3享受森林教學目標1、認識8個生字。積累10個詞語及表示神態(tài)的詞語。2、正確流利地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容，找出櫻櫻的“森林”的特點，并適當?shù)卣归_想象。3、培養(yǎng)學生樂于親近自然，熱愛自然的情感。教學重點1、認識8個生字。積累10個詞語及表示神態(tài)的詞語。2、能根據(jù)課文內(nèi)容，找出櫻櫻的“森林”的特點。教學難點能根據(jù)課文內(nèi)容，找出櫻櫻“森林”的特點，并適當?shù)卣归_想象。教具準備課文錄音、多媒體課件教學時間一教時教學過程導入，揭題板書：森林（指名讀）你看到過森林嗎？你說說你見過的的森林是什么樣的嗎？積累一下。（）的森林2、補全課題：3、享受森林（齊讀）3、“享受”是什么意思？生自由說。（享受指精神上或物質(zhì)上得到滿足。）整體感知，學習6-10節(jié)：自由讀課文，思考：這是誰的森林？學習：櫻（后鼻音）櫻櫻的“森林”是怎么樣的？用直線劃一劃。2、根據(jù)學生的匯報，相機處理以下知識點。櫻櫻的“森林”是怎么樣的？學習“看，樟樹茂盛、繁密的枝丫，朝氣蓬勃地朝四面八方伸展，編織出一大片嫩綠色的陰涼?！睂W習生字：樟（注意翹舌音）繁（注意第4筆，是橫折）丫（有幾筆組成）陰（反義詞是什么）挑戰(zhàn)讀這段話。讀出枝繁葉茂的樣子。那么，櫻櫻是怎樣享受她的這片森林的？你瞧，她時常在坐在樹陰里，久久不肯離開，還告訴媽媽：“這是我的森林。我在享受我的森林呢……”學習：笑嘻嘻指導朗讀這句話。想象：櫻櫻是怎樣享受她的這片森林的？想象一下。在這以前，櫻櫻的“森林”是怎么樣的呢？學習：那只不過是兩瓣小小的葉芽嘛。學習說話的神態(tài)。體會當時櫻櫻不以為然的神情。三、學習課文1-5節(jié)。齊讀描寫森林前后不同的兩句句子（綠色標注），想一想，你有什么問題嗎？學生質(zhì)疑：只有兩瓣小葉芽的樟樹苗怎么會長得如此枝繁葉茂的呢？1、同桌合作學習1－5節(jié)出示學習要求：1）讀1－5節(jié)2）用曲線劃出櫻櫻護理小樟樹苗的句子，讀一讀2、大組交流：*學習生字：雜（注意平舌音）鋪（找出它的姐妹字）*什么是護理？櫻櫻是如何護理小樟樹苗的？抓住動詞，指導朗讀。（看看、澆水、拔掉、綁上、鋪些）*強調(diào)櫻櫻是每天都是這樣做的。櫻櫻為什么要精心照顧這一棵棵小樟樹苗呢？*男女生比賽讀第5節(jié)。四、總結(jié)課文1、因為自己精心的護理，小樟樹苗才會長得枝繁葉茂；因為自己的付出，櫻櫻在享受自己的森林時，才會特別開心。（出示句子）再次朗讀櫻櫻的話，體會高興的語氣。2、指名讀句3、發(fā)揮想象：前人栽樹，后人乘涼。請你想象一下，再過幾年，人們或小動物們會怎樣享受櫻櫻的“森林”的？同桌討論交流4、在櫻櫻的悉心照顧下，小樹苗長成了參天大樹，連成了一片森林。同學們，保護綠化是我們每個人的職責，愿我們小朋友都是愛綠護綠人。五、作業(yè)布置1、讀詞語，熟讀課文2、抄寫生字詞語分層作業(yè)：A：查一查不理解的詞語。