以志愿之行，鑄思想之基：大學(xué)生志愿服務(wù)融入思想政治教育的路徑探究一、引言1.1研究背景與意義在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生志愿服務(wù)已成為校園文化的重要組成部分，越來越多的大學(xué)生意識(shí)到志愿服務(wù)的重要性與意義。大學(xué)生志愿者服務(wù)在社會(huì)中的作用得到了廣泛認(rèn)可，它不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們感受社會(huì)的溫情，也是思想政治教育的重要組成部分。通過開展志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生能更好地融入社會(huì)生活，了解社會(huì)現(xiàn)狀，感受社會(huì)壓力和困境，進(jìn)而提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解。大學(xué)生作為社會(huì)未來的中堅(jiān)力量，其思想狀態(tài)直接影響著未來社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作至關(guān)重要。而大學(xué)生志愿者服務(wù)是一種有效的思想政治教育方式，在志愿服務(wù)中，大學(xué)生踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，自身思想道德素質(zhì)得到提升，社會(huì)責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)。本研究旨在深入探究大學(xué)生志愿者服務(wù)在思想政治教育中的作用，為提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)、改進(jìn)大學(xué)生教育工作提供有益借鑒與參考，具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。從理論層面來看，本研究豐富了大學(xué)生思想政治教育的研究視角，深入剖析志愿服務(wù)這一實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系和作用機(jī)制，為思想政治教育理論體系的完善添磚加瓦。以往的研究雖然關(guān)注到了大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用，但對(duì)其作用機(jī)制的深入研究相對(duì)較少，大多停留在表面現(xiàn)象的描述和分析。本研究將從多維度深入剖析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，填補(bǔ)這一理論空白，為后續(xù)研究提供更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)層面，本研究為高校開展思想政治教育工作提供了新的思路和方法，有助于引導(dǎo)高校充分利用志愿服務(wù)這一載體，創(chuàng)新教育形式，提高教育效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。目前，部分高校在開展思想政治教育工作時(shí)，形式較為單一，缺乏吸引力，導(dǎo)致教育效果不佳。而大學(xué)生志愿服務(wù)具有實(shí)踐性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性等特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟和成長(zhǎng)。通過將志愿服務(wù)與思想政治教育相結(jié)合，高?？梢詣?chuàng)新教育形式，提高學(xué)生的參與度和積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的研究成果頗為豐富。眾多學(xué)者關(guān)注到大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的重要作用。有研究指出，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為思想政治教育的有效載體，能讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，如參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，深化對(duì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的理解，從而提升自身思想道德修養(yǎng)。例如，在社區(qū)服務(wù)中，大學(xué)生幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪伴他們聊天，在這個(gè)過程中，大學(xué)生深刻體會(huì)到關(guān)愛他人的重要性，也更加明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。一些學(xué)者從志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造的角度進(jìn)行研究，認(rèn)為志愿服務(wù)有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相融合。大學(xué)生通過參與扶貧助困、關(guān)愛弱勢(shì)群體等志愿服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂，進(jìn)而樹立起服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人的價(jià)值觀念，這種價(jià)值觀的塑造對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。比如，大學(xué)生參與支教活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子傳授知識(shí)，看到孩子們因?yàn)樽约旱母冻龆兴斋@，他們會(huì)意識(shí)到自己的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的成就，更在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。還有研究聚焦于志愿服務(wù)與高校思想政治教育的融合路徑，探討如何通過完善志愿服務(wù)機(jī)制、豐富志愿服務(wù)內(nèi)容等方式，更好地發(fā)揮志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用。部分高校通過建立志愿服務(wù)基地、開展志愿服務(wù)項(xiàng)目化管理等舉措，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與思想政治教育的深度融合，提高了思想政治教育的實(shí)效性。例如，某高校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)建立了長(zhǎng)期的志愿服務(wù)基地，定期組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，并將活動(dòng)納入思想政治教育課程體系，進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使志愿服務(wù)真正成為思想政治教育的有效手段。在國(guó)外，志愿服務(wù)同樣受到廣泛關(guān)注，許多國(guó)家將志愿服務(wù)納入教育體系，作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的重要方式。美國(guó)的高校普遍重視學(xué)生的志愿服務(wù)經(jīng)歷，將其作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，學(xué)生通過參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅提升了自身能力，還增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。在歐洲一些國(guó)家，志愿服務(wù)被視為公民教育的重要組成部分，學(xué)校和社會(huì)通過組織各種志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感。比如在德國(guó)，學(xué)生從小就會(huì)參與各種社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)與他人合作，了解社會(huì)的運(yùn)作，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。然而，現(xiàn)有研究仍存在一些不足之處。一方面，對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中作用機(jī)制的深入研究相對(duì)較少，大多停留在表面現(xiàn)象的描述和分析，未能充分揭示志愿服務(wù)與思想政治教育之間內(nèi)在的、深層次的聯(lián)系。比如，雖然知道志愿服務(wù)能提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，但對(duì)于這種提升是如何發(fā)生的，內(nèi)在的心理和認(rèn)知過程是怎樣的，研究還不夠深入。另一方面，研究方法較為單一，多以理論分析為主，實(shí)證研究相對(duì)不足，缺乏足夠的數(shù)據(jù)支撐和案例分析，導(dǎo)致研究結(jié)論的說服力和可信度有待提高。例如，很多研究只是從理論上闡述志愿服務(wù)對(duì)思想政治教育的作用，缺乏實(shí)際的數(shù)據(jù)來驗(yàn)證這些觀點(diǎn)，使得研究成果在實(shí)際應(yīng)用中缺乏針對(duì)性和可操作性。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求全面、深入地探究大學(xué)生志愿者服務(wù)在思想政治教育中的作用。文獻(xiàn)研究法是基礎(chǔ)，通過廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生志愿者服務(wù)、思想政治教育以及二者關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、政策文件等資料，梳理相關(guān)理論和研究成果，明確已有研究的進(jìn)展與不足，為本研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究思路。例如，通過對(duì)大量關(guān)于志愿服務(wù)與思想政治教育融合路徑研究的文獻(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究在實(shí)踐操作層面的具體策略和方法仍有深入挖掘的空間，這為后續(xù)研究指明了方向。案例分析法是關(guān)鍵，選取具有代表性的高校大學(xué)生志愿者服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)作為案例，如某高校長(zhǎng)期開展的社區(qū)關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)活動(dòng)、助力鄉(xiāng)村振興的支教項(xiàng)目等，深入剖析這些案例中志愿者服務(wù)的開展模式、對(duì)大學(xué)生思想觀念和行為的影響，以及在思想政治教育方面取得的成效和存在的問題，從實(shí)際案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。以某高校的社區(qū)關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)活動(dòng)為例，通過對(duì)志愿者的訪談和對(duì)服務(wù)過程的觀察，發(fā)現(xiàn)志愿者在與老人的互動(dòng)中，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、尊重長(zhǎng)輩，還深刻體會(huì)到社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在組織協(xié)調(diào)不夠完善、志愿者培訓(xùn)不夠系統(tǒng)等問題，為改進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)提供了方向。調(diào)查研究法不可或缺，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知、參與情況、收獲與體會(huì)等一手?jǐn)?shù)據(jù)，了解大學(xué)生在志愿服務(wù)中的真實(shí)想法和感受，為研究提供數(shù)據(jù)支持和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。例如，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷，對(duì)多所高校的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解他們參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)、頻率、類型以及在志愿服務(wù)中思想和行為的變化，通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，揭示大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)在多個(gè)維度。在研究視角上，從多維度深入剖析大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用機(jī)制，不僅關(guān)注志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，還探究其對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)以及心理健康等方面的影響，全面揭示二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。在研究方法上，綜合運(yùn)用多種研究方法，將文獻(xiàn)研究、案例分析和調(diào)查研究有機(jī)結(jié)合，克服以往研究方法單一的局限，使研究結(jié)論更具說服力和可信度。在研究?jī)?nèi)容上，在分析現(xiàn)狀和作用機(jī)制的基礎(chǔ)上，提出具有針對(duì)性和可操作性的建議，為高校更好地開展志愿服務(wù)活動(dòng)、提升思想政治教育效果提供切實(shí)可行的方案，推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的深度融合。二、大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的理論概述2.1大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)涵與特點(diǎn)2.1.1內(nèi)涵解析大學(xué)生志愿服務(wù)是指大學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上，不以獲取物質(zhì)報(bào)酬為目的，利用自己的課余時(shí)間和知識(shí)技能，為社會(huì)公眾或特定群體提供無償服務(wù)和幫助的活動(dòng)。這種服務(wù)活動(dòng)涵蓋了社會(huì)生活的多個(gè)領(lǐng)域，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、文化教育、扶貧助困等，旨在促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)也為大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。志愿者是志愿服務(wù)活動(dòng)的主體，他們出于對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)他人的關(guān)愛以及對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，主動(dòng)參與到志愿服務(wù)中。大學(xué)生志愿者憑借其青春活力、知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新思維，在志愿服務(wù)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。他們積極投身于各類公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛心與溫暖，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。志愿精神是志愿服務(wù)的核心，其內(nèi)涵包括奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)了志愿者不計(jì)個(gè)人得失，為他人和社會(huì)無私付出的高尚品質(zhì)；友愛精神強(qiáng)調(diào)志愿者與服務(wù)對(duì)象之間建立起平等、尊重、關(guān)愛的友好關(guān)系；互助精神倡導(dǎo)人與人之間相互幫助、共同進(jìn)步，形成良好的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；進(jìn)步精神則激勵(lì)志愿者在服務(wù)過程中不斷提升自己，同時(shí)推動(dòng)社會(huì)向更加美好的方向發(fā)展。志愿精神貫穿于大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的始終，是引領(lǐng)大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力。2.1.2特點(diǎn)分析大學(xué)生志愿服務(wù)具有顯著的自愿性。這意味著大學(xué)生參與志愿服務(wù)完全是基于個(gè)人的自主意愿，不受任何外在強(qiáng)制力的驅(qū)使。他們根據(jù)自己的興趣、價(jià)值觀和時(shí)間安排，自由選擇參與的志愿服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)。這種自愿性使得大學(xué)生在志愿服務(wù)中能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全身心地投入到服務(wù)中，從而更好地實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的目標(biāo)和價(jià)值。例如，有的大學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)充滿熱情，他們會(huì)主動(dòng)報(bào)名參加各類環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，積極為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。無償性是大學(xué)生志愿服務(wù)的重要特征之一。志愿者在提供服務(wù)的過程中，不收取任何物質(zhì)報(bào)酬，他們的付出純粹是出于對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)愛以及對(duì)公益事業(yè)的熱愛。這種無償性體現(xiàn)了志愿服務(wù)的純粹性和高尚性，也使得志愿服務(wù)能夠真正惠及那些需要幫助的人群。盡管大學(xué)生在志愿服務(wù)中可能會(huì)付出時(shí)間、精力和金錢，但他們并不期望從中獲得經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而是追求精神上的滿足和成長(zhǎng)。例如，大學(xué)生志愿者利用周末時(shí)間為社區(qū)的留守兒童輔導(dǎo)功課，他們不求任何物質(zhì)回報(bào)，只希望能夠幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，健康快樂地成長(zhǎng)。公益性是大學(xué)生志愿服務(wù)的本質(zhì)屬性。志愿服務(wù)的目的是為了促進(jìn)社會(huì)公共利益的實(shí)現(xiàn)，改善社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)福祉。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，如關(guān)愛弱勢(shì)群體、推動(dòng)文化傳承、助力社會(huì)發(fā)展等，都是為了滿足社會(huì)的公共需求，解決社會(huì)問題，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。例如，大學(xué)生參與扶貧助困志愿服務(wù)活動(dòng)，通過為貧困地區(qū)的人們提供物資援助、技術(shù)支持和智力幫扶等，幫助他們擺脫貧困，改善生活條件，推動(dòng)社會(huì)的公平與正義。大學(xué)生志愿服務(wù)的形式和內(nèi)容豐富多樣。從服務(wù)領(lǐng)域來看，涵蓋了教育、文化、環(huán)保、醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域；從服務(wù)形式來看，包括義務(wù)支教、社區(qū)義工、環(huán)保宣傳、賽事服務(wù)、公益演出等多種形式。這種多樣性使得大學(xué)生能夠根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好和個(gè)人能力，選擇適合自己的志愿服務(wù)項(xiàng)目，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)提供更有針對(duì)性和實(shí)效性的服務(wù)。例如，醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生可以參與醫(yī)療志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供健康咨詢和義診服務(wù)；藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生可以組織公益演出，為貧困地區(qū)的孩子們帶去文化藝術(shù)的享受。2.2思想政治教育的內(nèi)涵與目標(biāo)2.2.1內(nèi)涵闡述思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它是一個(gè)綜合性的概念，涵蓋了思想教育、政治教育、道德教育、心理教育等多個(gè)方面，旨在引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣，提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。思想教育是思想政治教育的核心內(nèi)容之一，它主要關(guān)注人們的思想觀念、思維方式和認(rèn)知水平的培養(yǎng)與提升。通過思想教育，引導(dǎo)人們運(yùn)用科學(xué)的思維方法去認(rèn)識(shí)世界、分析問題，形成正確的思想觀念和思想體系。例如，馬克思主義思想教育就是通過傳授馬克思主義的基本原理、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，幫助人們樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，掌握科學(xué)的思維方式，提高對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。政治教育是思想政治教育的重要組成部分，它側(cè)重于培養(yǎng)人們的政治意識(shí)、政治立場(chǎng)和政治信仰。政治教育的目的是使人們了解國(guó)家的政治制度、政治體制和政治文化，認(rèn)同國(guó)家的政治理念和政治目標(biāo)，積極參與國(guó)家政治生活，維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定。在我國(guó)，政治教育的核心是引導(dǎo)人們堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信心，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的理想信念。例如，通過開展愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等活動(dòng)，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力，使人們自覺維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益。道德教育是培養(yǎng)人們道德品質(zhì)和道德行為的教育活動(dòng)。它通過傳授道德知識(shí)、培養(yǎng)道德情感、引導(dǎo)道德行為等方式，使人們樹立正確的道德觀念，遵守社會(huì)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和道德習(xí)慣。道德教育的內(nèi)容包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面。例如，在學(xué)校教育中，通過開展道德與法治課程、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為，引導(dǎo)他們尊重他人、關(guān)愛社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼等。心理教育也是思想政治教育的重要內(nèi)容之一，它關(guān)注人們的心理健康和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們面臨的心理壓力越來越大，心理問題日益凸顯。心理教育的目的是幫助人們了解自己的心理特點(diǎn)和心理需求，掌握心理調(diào)適的方法和技巧，提高心理素質(zhì)，預(yù)防和解決心理問題，保持良好的心理狀態(tài)。例如，學(xué)校通過開設(shè)心理健康教育課程、心理咨詢服務(wù)等方式，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力。2.2.2目標(biāo)分析思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使其具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有良好的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。這一目標(biāo)貫穿于思想政治教育的全過程，是思想政治教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想基礎(chǔ)，也是指導(dǎo)人們行為的準(zhǔn)則。思想政治教育通過引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)馬克思主義理論、了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律、認(rèn)識(shí)人生的意義和價(jià)值等方式，幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、積極向上的人生觀和正確的價(jià)值觀。在當(dāng)今多元化的社會(huì)環(huán)境中，各種思想觀念相互碰撞，思想政治教育的重要任務(wù)就是幫助人們辨別是非、善惡、美丑，堅(jiān)定正確的價(jià)值取向。例如，通過開展理想信念教育，引導(dǎo)人們樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。良好的思想品德是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，它包括道德品質(zhì)、行為規(guī)范、社會(huì)公德等方面。思想政治教育通過道德教育、榜樣示范、社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)人們的道德意識(shí)、道德情感和道德行為，使人們養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如，通過宣傳道德模范的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)他們的高尚品德和奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)人們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行社會(huì)主義道德規(guī)范，做到誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助等。社會(huì)責(zé)任感是指?jìng)€(gè)體對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，以及在此基礎(chǔ)上采取的積極行動(dòng)。思想政治教育通過培養(yǎng)人們的社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)和責(zé)任感，使人們認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。例如，鼓勵(lì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)需求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.3二者融合的理論基礎(chǔ)2.3.1馬克思主義實(shí)踐觀馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基礎(chǔ)活動(dòng)。馬克思指出：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！边@深刻闡明了實(shí)踐在人類社會(huì)發(fā)展中的核心地位和關(guān)鍵作用。實(shí)踐不僅是認(rèn)識(shí)的來源，人們通過實(shí)踐活動(dòng)與客觀世界直接接觸，獲取關(guān)于事物的感性認(rèn)識(shí)，并在不斷的實(shí)踐中將其上升為理性認(rèn)識(shí)。例如，科學(xué)家通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和觀察，總結(jié)出科學(xué)理論；工人通過實(shí)際的生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握生產(chǎn)技能和工藝流程。實(shí)踐也是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，隨著實(shí)踐的不斷深入和拓展，人們會(huì)遇到新的問題和挑戰(zhàn)，從而促使認(rèn)識(shí)不斷深化和發(fā)展。比如，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)從最初的天圓地方，逐漸發(fā)展到日心說、萬有引力定律，再到現(xiàn)代的相對(duì)論和量子力學(xué)，每一次認(rèn)識(shí)的飛躍都源于實(shí)踐的推動(dòng)。實(shí)踐還是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能判斷認(rèn)識(shí)是否正確反映了客觀事物及其規(guī)律。例如，一項(xiàng)新的醫(yī)學(xué)理論是否有效，必須通過大量的臨床試驗(yàn)來驗(yàn)證。志愿服務(wù)作為一種實(shí)踐活動(dòng)，是思想政治教育實(shí)踐的具體體現(xiàn)。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生將思想政治教育所傳授的理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，通過親身參與社會(huì)服務(wù)，將抽象的道德觀念和價(jià)值準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。例如，大學(xué)生參與關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)活動(dòng)，在與老人的互動(dòng)中，切實(shí)體會(huì)到尊老愛幼、關(guān)愛他人等道德規(guī)范的內(nèi)涵，并將這些觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。志愿服務(wù)能夠加深大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同。通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生在實(shí)際情境中感受社會(huì)的需求和問題，更加深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。比如，在參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)中，大學(xué)生親身體驗(yàn)到環(huán)境污染對(duì)人類生活的影響，從而更加堅(jiān)定地樹立起綠色發(fā)展的理念，積極踐行環(huán)保行動(dòng)。志愿服務(wù)也為大學(xué)生提供了檢驗(yàn)和反思思想政治教育效果的平臺(tái)，通過實(shí)踐，大學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己在思想認(rèn)識(shí)和行為實(shí)踐中存在的不足，進(jìn)而不斷調(diào)整和完善自己的思想觀念和行為方式。例如，在參與扶貧助困志愿服務(wù)活動(dòng)中，大學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)貧困問題的認(rèn)識(shí)還不夠深入，從而促使他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提高對(duì)社會(huì)問題的分析和解決能力。2.3.2人的全面發(fā)展理論馬克思主義人的全面發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的最終目標(biāo)，人的全面發(fā)展包括人的體力和智力、個(gè)性和社會(huì)性、思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。馬克思認(rèn)為，在資本主義社會(huì)中，勞動(dòng)的異化導(dǎo)致人的片面發(fā)展，只有在共產(chǎn)主義社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。在共產(chǎn)主義社會(huì)，人們擺脫了私有制和舊式分工的束縛，能夠自由地發(fā)展自己的能力和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在思想方面，志愿服務(wù)有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生接觸到不同的人群和社會(huì)現(xiàn)象，拓寬了視野，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而能夠更加客觀地看待世界，明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。例如，大學(xué)生參與支教志愿服務(wù)活動(dòng)，看到貧困地區(qū)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好生活的向往，會(huì)深刻反思自己的生活和價(jià)值觀，更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立起為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的理想信念。在道德方面，志愿服務(wù)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生為他人和社會(huì)提供幫助，不計(jì)個(gè)人得失，這種行為實(shí)踐能夠激發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，增強(qiáng)道德意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。比如，大學(xué)生參與社區(qū)義工服務(wù)，幫助社區(qū)居民解決生活中的困難，在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、尊重他人，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從能力方面來看，志愿服務(wù)能夠提升大學(xué)生的綜合能力。志愿服務(wù)活動(dòng)涉及到組織協(xié)調(diào)、溝通交流、問題解決等多個(gè)方面，大學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過程中，需要運(yùn)用自己的知識(shí)和技能，與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于鍛煉他們的組織能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等。例如，大學(xué)生組織一次公益活動(dòng)，需要進(jìn)行活動(dòng)策劃、人員安排、物資籌備、宣傳推廣等工作，在這個(gè)過程中，他們的各種能力都得到了鍛煉和提升。三、大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)思想政治教育的多維作用3.1價(jià)值塑造作用3.1.1培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值追求，涵蓋了國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。大學(xué)生志愿服務(wù)為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了生動(dòng)的實(shí)踐平臺(tái)，使抽象的價(jià)值觀變得具體可感。在國(guó)家層面，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是中華民族的不懈追求。大學(xué)生參與扶貧助困、鄉(xiāng)村振興等志愿服務(wù)活動(dòng)，助力貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。例如，大學(xué)生志愿者深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、電商推廣等服務(wù)，幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)技能，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)國(guó)家富強(qiáng)的追求。在參與社區(qū)民主建設(shè)志愿服務(wù)中，大學(xué)生積極參與社區(qū)事務(wù)討論，為社區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策，推動(dòng)基層民主進(jìn)程，體現(xiàn)了對(duì)民主的踐行。在文化傳承與創(chuàng)新志愿服務(wù)中，大學(xué)生通過組織文化活動(dòng)、保護(hù)文化遺產(chǎn)等方式，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)文明、和諧的社會(huì)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。在社會(huì)層面，自由、平等、公正、法治是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石。大學(xué)生在志愿服務(wù)中尊重每一個(gè)服務(wù)對(duì)象的個(gè)性和權(quán)利，倡導(dǎo)平等的理念，努力為不同群體提供公平的服務(wù)機(jī)會(huì)。例如，在關(guān)愛殘障人士志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者幫助殘障人士克服生活困難，提供教育、就業(yè)等方面的支持，讓他們感受到社會(huì)的平等與關(guān)愛。在參與法律援助志愿服務(wù)中，大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，為弱勢(shì)群體提供法律咨詢和援助，維護(hù)社會(huì)公平正義，踐行法治精神。公民層面的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。大學(xué)生在志愿服務(wù)中，通過參與愛國(guó)主義教育活動(dòng)的組織與宣傳，激發(fā)自身和他人的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。在志愿服務(wù)工作中，大學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，展現(xiàn)出敬業(yè)精神。在與服務(wù)對(duì)象和團(tuán)隊(duì)成員的交往中，大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，遵守承諾，建立起良好的信任關(guān)系。對(duì)服務(wù)對(duì)象關(guān)懷備至，主動(dòng)關(guān)心他們的需求，提供溫暖和幫助，體現(xiàn)了友善的品質(zhì)。3.1.2樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基石，志愿服務(wù)為大學(xué)生樹立正確的三觀提供了獨(dú)特的視角和體驗(yàn)。世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總體看法和根本觀點(diǎn)。大學(xué)生通過參與國(guó)際交流志愿服務(wù)、環(huán)保公益活動(dòng)等，拓寬視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化、社會(huì)制度以及全球面臨的共同挑戰(zhàn)，如氣候變化、貧困問題等。在這個(gè)過程中，大學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)世界的多樣性和復(fù)雜性，形成全面、辯證的世界觀。例如，參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目的大學(xué)生，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化和生活方式，深刻體會(huì)到人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵，從而更加關(guān)注全球問題，樹立起全球視野和國(guó)際責(zé)任感。人生觀是人們對(duì)人生目的、意義和價(jià)值的根本看法和態(tài)度。在參與扶貧助困、關(guān)愛弱勢(shì)群體等志愿服務(wù)活動(dòng)中，大學(xué)生看到社會(huì)中存在的困難群體，了解他們的生活狀況和需求，深刻體會(huì)到生活的不易。這促使大學(xué)生反思自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，意識(shí)到個(gè)人的幸福不僅僅取決于物質(zhì)享受，更在于對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。例如，大學(xué)生志愿者長(zhǎng)期幫扶貧困家庭的孩子，看著孩子們?cè)谧约旱膸椭轮饾u成長(zhǎng)、進(jìn)步，他們會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到自己的付出能夠改變他人的命運(yùn)，從而樹立起為他人謀幸福、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生觀。價(jià)值觀是人們對(duì)事物價(jià)值的判斷和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。志愿服務(wù)中的經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓大學(xué)生接觸到各種不同的價(jià)值觀念和行為方式，在對(duì)比和思考中，他們能夠更加明確自己的價(jià)值取向。在志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，大學(xué)生與來自不同背景的志愿者合作，共同完成任務(wù)，他們學(xué)會(huì)了尊重他人的價(jià)值觀，理解不同價(jià)值觀念的差異。同時(shí)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，大學(xué)生堅(jiān)守志愿服務(wù)的初心和使命，展現(xiàn)出奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的價(jià)值追求，進(jìn)一步強(qiáng)化了正確的價(jià)值觀。例如，在抗洪救災(zāi)志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者不顧個(gè)人安危，積極參與救援和物資分發(fā)工作，他們?cè)谶@個(gè)過程中深刻體會(huì)到生命至上、人民至上的價(jià)值理念，將這種價(jià)值觀融入到自己的行為準(zhǔn)則中。3.2能力提升作用3.2.1實(shí)踐能力的鍛煉志愿服務(wù)為大學(xué)生提供了豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)場(chǎng)景中鍛煉各種能力，從而有效提升實(shí)踐能力。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，組織活動(dòng)是常見的任務(wù)，這要求大學(xué)生具備良好的組織協(xié)調(diào)能力。例如，在組織一場(chǎng)大型公益義賣活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生志愿者需要負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃，確定活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)和流程。他們要合理安排人員分工，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，如有人負(fù)責(zé)物品募集，有人負(fù)責(zé)攤位布置，有人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)售賣等。在這個(gè)過程中，志愿者需要充分考慮各種因素，協(xié)調(diào)各方資源，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過這樣的實(shí)踐鍛煉，大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力得到了極大的提升，他們學(xué)會(huì)了如何制定詳細(xì)的計(jì)劃，如何合理分配任務(wù)，以及如何在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)迅速做出調(diào)整。解決問題能力是大學(xué)生在志愿服務(wù)中鍛煉的另一項(xiàng)重要能力。在志愿服務(wù)過程中，難免會(huì)遇到各種意想不到的問題。比如，在參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到居民對(duì)環(huán)保活動(dòng)不理解、不配合的情況。這時(shí)，大學(xué)生志愿者需要運(yùn)用溝通技巧和解決問題的能力，與居民進(jìn)行耐心的溝通，了解他們的顧慮和需求，向他們宣傳環(huán)保的重要性，爭(zhēng)取他們的支持和參與。在這個(gè)過程中，大學(xué)生需要分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的方法，并不斷嘗試和調(diào)整，直到問題得到妥善解決。通過處理這些實(shí)際問題，大學(xué)生學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，提高了自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。在一些扶貧助困的志愿服務(wù)項(xiàng)目中，大學(xué)生志愿者可能會(huì)遇到資金短缺、物資分配不均等問題。他們需要積極尋找解決辦法，如通過線上線下的方式籌集資金，與相關(guān)部門和企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取更多的物資支持。在物資分配過程中，他們要制定合理的分配方案，確保物資能夠公平、有效地發(fā)放到貧困群眾手中。這些經(jīng)歷讓大學(xué)生深刻體會(huì)到解決問題的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也鍛煉了他們的決策能力和執(zhí)行能力。3.2.2社會(huì)交往能力的增強(qiáng)大學(xué)生在志愿服務(wù)中，不可避免地要與不同年齡、不同職業(yè)、不同背景的人群進(jìn)行交流與合作，這為他們提供了廣闊的社交平臺(tái)，對(duì)其社會(huì)交往能力的提升起到了積極的促進(jìn)作用。支教是大學(xué)生志愿服務(wù)的常見形式之一。在支教過程中，大學(xué)生需要與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校老師進(jìn)行密切的溝通與合作。與學(xué)生交流時(shí)，他們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用合適的教學(xué)方法和溝通方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過與學(xué)生的互動(dòng)，大學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的需求，如何理解他人的想法，以及如何用通俗易懂的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，大學(xué)生要向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，共同探討教育孩子的方法。這鍛煉了大學(xué)生與不同人群溝通的能力，使他們能夠更好地理解他人的立場(chǎng)和需求，建立良好的人際關(guān)系。與學(xué)校老師合作時(shí)，大學(xué)生要參與教學(xué)研討、課程安排等工作，與老師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，大學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了自己的協(xié)作能力和溝通能力。社區(qū)服務(wù)也是大學(xué)生志愿服務(wù)的重要領(lǐng)域。在社區(qū)服務(wù)中，大學(xué)生志愿者會(huì)參與各種活動(dòng)，如關(guān)愛孤寡老人、義務(wù)維修、社區(qū)文化建設(shè)等。在關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者定期去老人家中看望他們，陪他們聊天、做家務(wù)、購(gòu)物等。與老人交流時(shí)，大學(xué)生需要耐心傾聽他們的故事和需求，尊重他們的生活習(xí)慣和意見。通過與老人的相處，大學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、尊重長(zhǎng)輩，提高了自己的人際交往能力。在義務(wù)維修服務(wù)中，大學(xué)生志愿者運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為社區(qū)居民解決生活中的實(shí)際問題。在與居民溝通的過程中，他們要了解居民的需求，向居民解釋維修方案和注意事項(xiàng)，這鍛煉了大學(xué)生的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。在社區(qū)文化建設(shè)活動(dòng)中，大學(xué)生志愿者組織和參與各種文化活動(dòng)，如文藝演出、書法繪畫展覽等。在活動(dòng)策劃和組織過程中，大學(xué)生需要與社區(qū)工作人員、其他志愿者以及居民進(jìn)行密切合作，共同完成活動(dòng)的籌備和開展工作。這不僅提高了大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)交往能力。3.3情感激發(fā)作用3.3.1增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感大學(xué)生志愿服務(wù)通過讓大學(xué)生親身參與社會(huì)公益活動(dòng)，深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而激發(fā)他們內(nèi)心深處的社會(huì)責(zé)任感。在關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，大學(xué)生定期前往養(yǎng)老院或老人家中，為老人提供生活照料、陪伴聊天等服務(wù)。在與老人的相處過程中，大學(xué)生真切地感受到老人們?cè)谏钌系牟槐愫途裆系墓陋?dú)，深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體關(guān)懷的重要性。這種親身經(jīng)歷使大學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)一員，有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心、幫助那些需要幫助的人，從而增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。環(huán)保行動(dòng)也是大學(xué)生志愿服務(wù)的重要領(lǐng)域。大學(xué)生積極參與垃圾分類宣傳、植樹造林、河流湖泊清理等環(huán)?；顒?dòng)。在垃圾分類宣傳活動(dòng)中，大學(xué)生深入社區(qū)，向居民普及垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)居民正確進(jìn)行垃圾分類。他們通過制作宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)講解等方式，努力提高居民的環(huán)保意識(shí)。在這個(gè)過程中，大學(xué)生看到環(huán)境污染對(duì)生態(tài)平衡和人類健康造成的嚴(yán)重威脅，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。他們積極投身環(huán)保行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色發(fā)展理念，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，社會(huì)責(zé)任感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。在參與扶貧助困志愿服務(wù)時(shí)，大學(xué)生走進(jìn)貧困地區(qū)，了解貧困家庭的生活狀況和需求。他們?yōu)樨毨Ъ彝ヌ峁┪镔Y援助、教育幫扶、技術(shù)支持等服務(wù)，幫助貧困家庭改善生活條件，擺脫貧困。在這個(gè)過程中，大學(xué)生深刻體會(huì)到貧困問題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，意識(shí)到解決貧困問題對(duì)于社會(huì)公平正義和全面發(fā)展的重要意義。他們積極參與扶貧工作，努力為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，社會(huì)責(zé)任感得到極大的激發(fā)。3.3.2培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神志愿服務(wù)往往需要以團(tuán)隊(duì)的形式開展，這為大學(xué)生培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神提供了良好的契機(jī)。以大型賽事志愿服務(wù)為例，在舉辦奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等大型體育賽事時(shí)，大量的大學(xué)生志愿者參與其中。他們?cè)谫愂禄I備和舉辦期間，承擔(dān)著賽事引導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員服務(wù)、媒體接待等多項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中，大學(xué)生志愿者們不計(jì)個(gè)人得失，全身心地投入到服務(wù)工作中，展現(xiàn)出了無私的奉獻(xiàn)精神。在賽事引導(dǎo)崗位上，志愿者們需要長(zhǎng)時(shí)間站立，為觀眾提供準(zhǔn)確的場(chǎng)館信息和座位引導(dǎo)服務(wù)。無論天氣炎熱還是寒冷，他們都始終堅(jiān)守崗位，耐心解答觀眾的問題，確保觀眾能夠順利觀賽。在運(yùn)動(dòng)員服務(wù)崗位上，志愿者們要關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的需求，為他們提供生活保障和賽事支持。他們可能需要早起為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備早餐，深夜還在為運(yùn)動(dòng)員整理訓(xùn)練場(chǎng)地，卻毫無怨言。這些志愿者們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵，他們的付出不僅為賽事的成功舉辦提供了保障，也為社會(huì)樹立了榜樣。大型賽事志愿服務(wù)也需要志愿者們密切合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。不同崗位的志愿者之間需要相互溝通、協(xié)調(diào)和配合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。例如，賽事引導(dǎo)志愿者需要與安保志愿者密切配合，確保觀眾有序入場(chǎng)；運(yùn)動(dòng)員服務(wù)志愿者需要與后勤保障志愿者協(xié)作，為運(yùn)動(dòng)員提供全方位的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，大學(xué)生志愿者們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，尊重他人的勞動(dòng)成果，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同解決遇到的問題。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到了培養(yǎng)和提升，他們明白了團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。四、大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育融合的現(xiàn)狀分析4.1融合的現(xiàn)狀與成果4.1.1政策支持與制度建設(shè)國(guó)家和高校層面都高度重視大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的融合，出臺(tái)了一系列政策，為二者的融合提供了有力的支持和保障。在國(guó)家層面，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于健全新時(shí)代志愿服務(wù)體系的意見》明確提出，要把志愿服務(wù)作為未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)青少年志愿服務(wù)意識(shí)。這一政策文件為高校開展志愿服務(wù)與思想政治教育融合工作指明了方向，強(qiáng)調(diào)了志愿服務(wù)在大學(xué)生思想政治教育中的重要地位。國(guó)家文物局、教育部聯(lián)合印發(fā)文件，要求高校應(yīng)將大學(xué)生參加革命場(chǎng)館志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)踐計(jì)入實(shí)踐總學(xué)分（學(xué)時(shí)）。這一舉措鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與革命場(chǎng)館志愿服務(wù)，使他們?cè)诜?wù)過程中深入了解革命歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，同時(shí)也將志愿服務(wù)與高校的學(xué)分體系緊密結(jié)合，提高了大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。在高校層面，許多高校積極響應(yīng)國(guó)家政策，制定了一系列具體的制度和措施，推動(dòng)志愿服務(wù)與思想政治教育的融合。一些高校將志愿服務(wù)納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)立專門的志愿服務(wù)學(xué)分，規(guī)定學(xué)生必須完成一定時(shí)長(zhǎng)的志愿服務(wù)才能畢業(yè)。通過這種方式，將志愿服務(wù)從一種自發(fā)的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與志愿服務(wù)，接受思想政治教育的熏陶。例如，某高校規(guī)定學(xué)生在校期間必須完成40小時(shí)的志愿服務(wù)，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。在志愿服務(wù)過程中，學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的服務(wù)項(xiàng)目，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、關(guān)愛弱勢(shì)群體等，讓學(xué)生在不同的服務(wù)場(chǎng)景中體驗(yàn)社會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。部分高校建立了完善的志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這些激勵(lì)措施不僅包括榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)學(xué)金等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還包括優(yōu)先推薦入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先等精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。例如，某高校每年都會(huì)評(píng)選“優(yōu)秀志愿者”，對(duì)在志愿服務(wù)中表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，在學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，優(yōu)先考慮在志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，這使得更多的學(xué)生積極投身于志愿服務(wù)活動(dòng)中。4.1.2實(shí)踐活動(dòng)的開展在政策的支持和推動(dòng)下，高校積極開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)，為大學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)了大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的深度融合?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)是高校志愿服務(wù)的重要品牌之一，每年都有大量的大學(xué)生參與其中。以[具體年份]為例，[某高校名稱]組織了多支“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入農(nóng)村地區(qū)，開展了豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。在文化下鄉(xiāng)方面，團(tuán)隊(duì)成員通過舉辦文藝演出、送春聯(lián)、設(shè)立文化展板等形式，將優(yōu)秀的文化作品和文化活動(dòng)帶到農(nóng)村，豐富了農(nóng)民的精神文化生活。他們還組織了傳統(tǒng)文化講座，向農(nóng)民普及傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)了農(nóng)民對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。在科技下鄉(xiāng)方面，團(tuán)隊(duì)成員利用自己的專業(yè)知識(shí)，為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢和指導(dǎo)，幫助他們解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題。他們推廣了新型農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在衛(wèi)生下鄉(xiāng)方面，團(tuán)隊(duì)成員開展了義務(wù)診療活動(dòng)，為農(nóng)民進(jìn)行健康檢查、疾病診斷和治療，并宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，提高了農(nóng)民的健康意識(shí)和自我保健能力。通過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，大學(xué)生深入了解了農(nóng)村的實(shí)際情況，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村的感情和對(duì)農(nóng)民的關(guān)愛，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。社區(qū)志愿服務(wù)也是大學(xué)生志愿服務(wù)的重要領(lǐng)域。[某高校名稱]與當(dāng)?shù)囟鄠€(gè)社區(qū)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期組織學(xué)生開展社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。在關(guān)愛孤寡老人方面，學(xué)生志愿者們定期到社區(qū)養(yǎng)老院和孤寡老人家中，為老人提供生活照料、陪伴聊天、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。他們幫助老人打掃房間、洗衣服、購(gòu)物，陪老人聊天、下棋、看電影，讓老人感受到了社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。在義務(wù)家教方面，學(xué)生志愿者們?yōu)樯鐓^(qū)內(nèi)的留守兒童和困難家庭子女提供免費(fèi)的課外輔導(dǎo)。他們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在社區(qū)環(huán)境整治方面，學(xué)生志愿者們組織開展了環(huán)保宣傳活動(dòng)，向居民普及環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。他們還參與了社區(qū)衛(wèi)生清理工作，打掃街道、清理垃圾、鏟除小廣告，為改善社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的力量。通過這些社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，提高了社會(huì)交往能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也為社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。4.2存在的問題與挑戰(zhàn)4.2.1志愿服務(wù)形式化在部分高校，一些志愿服務(wù)活動(dòng)存在形式主義傾向，過于注重活動(dòng)的表面形式和宣傳效果，而忽視了活動(dòng)的內(nèi)涵和實(shí)際教育意義。有些志愿服務(wù)活動(dòng)只是簡(jiǎn)單地走過場(chǎng)，為了完成任務(wù)而開展，缺乏對(duì)服務(wù)對(duì)象真實(shí)需求的深入了解和有效滿足。以某高校組織的一次社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)為例，志愿者們?cè)谏鐓^(qū)中只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的垃圾清掃，活動(dòng)過程中缺乏對(duì)環(huán)保知識(shí)的深入宣傳和與居民的有效互動(dòng)，居民對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)并未得到實(shí)質(zhì)性提升，活動(dòng)結(jié)束后社區(qū)環(huán)境也沒有得到長(zhǎng)期有效的改善。這種形式化的志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力資源，也無法真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，難以真正體會(huì)到志愿服務(wù)的價(jià)值和意義，無法深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，也難以培養(yǎng)起真正的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。形式化的志愿服務(wù)活動(dòng)還可能讓大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)產(chǎn)生誤解，降低他們參與志愿服務(wù)的積極性和熱情。4.2.2思想政治教育融入不足在大學(xué)生志愿服務(wù)中，思想政治教育的融入存在內(nèi)容不深入、方法單一的問題。一方面，部分高校在組織志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，對(duì)思想政治教育內(nèi)容的挖掘不夠深入，僅僅停留在表面的宣傳和口號(hào)上，沒有將思想政治教育與志愿服務(wù)的具體內(nèi)容和實(shí)際行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。例如，在一些扶貧助困的志愿服務(wù)活動(dòng)中，只是簡(jiǎn)單地為貧困地區(qū)的人們提供物資援助，而沒有引導(dǎo)大學(xué)生深入思考貧困問題的根源、社會(huì)公平正義的重要性以及自身在解決貧困問題中的責(zé)任和使命。另一方面，思想政治教育的方法較為單一，主要以理論灌輸為主，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)性。在志愿服務(wù)前的培訓(xùn)中，往往只是通過講座、報(bào)告等形式向大學(xué)生傳授思想政治教育的理論知識(shí)，而沒有采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)地參觀等，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感悟和體驗(yàn)思想政治教育的內(nèi)容。這種單一的教育方法難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)致思想政治教育的效果不佳。4.2.3保障機(jī)制不完善志愿服務(wù)的保障機(jī)制在資金、安全、激勵(lì)等方面存在不足，影響了志愿服務(wù)的質(zhì)量和大學(xué)生參與的積極性。資金方面，部分高校對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的資金投入不足，導(dǎo)致活動(dòng)的開展受到限制。志愿服務(wù)活動(dòng)需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，如交通費(fèi)用、物資采購(gòu)費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用等，但由于資金短缺，一些活動(dòng)無法按照預(yù)期計(jì)劃進(jìn)行，甚至無法開展。某高校的一次支教志愿服務(wù)活動(dòng)，由于缺乏足夠的資金購(gòu)買教學(xué)設(shè)備和教材，志愿者們只能采用簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，教學(xué)效果受到了很大影響。安全保障方面，一些志愿服務(wù)活動(dòng)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，但高校在安全保障措施上存在漏洞。在一些戶外志愿服務(wù)活動(dòng)中，如環(huán)保公益活動(dòng)、支教活動(dòng)等，可能會(huì)面臨自然環(huán)境、交通等方面的安全隱患。然而，部分高校對(duì)這些安全隱患的評(píng)估和防范不足，沒有為志愿者提供足夠的安全培訓(xùn)和保障措施，導(dǎo)致志愿者在服務(wù)過程中面臨安全風(fēng)險(xiǎn)。某高校組織的一次山區(qū)支教活動(dòng)，由于交通條件惡劣，志愿者在前往支教地點(diǎn)的途中遭遇了交通事故，給志愿者的人身安全帶來了威脅。激勵(lì)機(jī)制不完善也是一個(gè)突出問題。雖然一些高校建立了志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，但激勵(lì)措施不夠完善，缺乏吸引力。部分高校對(duì)志愿者的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)形式單一，主要以榮譽(yù)證書為主，缺乏物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和其他形式的激勵(lì)，無法充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性。一些高校在激勵(lì)機(jī)制的執(zhí)行過程中存在不公平現(xiàn)象，導(dǎo)致部分志愿者的積極性受到打擊。某高校在評(píng)選優(yōu)秀志愿者時(shí)，存在評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不明確、評(píng)選過程不透明的問題，使得一些真正表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者沒有得到應(yīng)有的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。五、大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育融合的案例分析5.1案例選取與介紹為深入探究大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育融合的實(shí)際成效與問題，選取黑龍江科技大學(xué)“12345”志愿服務(wù)工作體系和北海職業(yè)學(xué)院全鏈條志愿服務(wù)體系兩個(gè)典型案例展開分析。這兩所高校在志愿服務(wù)與思想政治教育融合方面積極探索、成效顯著，具有較強(qiáng)的代表性和借鑒意義。5.1.1黑龍江科技大學(xué)“12345”志愿服務(wù)工作體系黑龍江科技大學(xué)始終把志愿服務(wù)工作作為思想政治教育的重要組成部分，將志愿服務(wù)與思想引領(lǐng)、素質(zhì)提升、能力發(fā)展有機(jī)融合，打造了政治突出、特色鮮明的“12345”志愿服務(wù)工作體系，即突出一個(gè)龍頭、圍繞兩個(gè)重點(diǎn)、夯實(shí)三個(gè)基礎(chǔ)、發(fā)揮四個(gè)效能、打造五個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成了“江畔朝陽”志愿服務(wù)品牌。學(xué)校按照“7211”團(tuán)學(xué)工作格局，將每年3月定為青年志愿者行動(dòng)月，先后開展“獻(xiàn)禮建黨一百年、學(xué)習(xí)雷鋒志愿行”“戰(zhàn)‘疫’團(tuán)旗飄、青春勇?lián)?dāng)”“青春志愿行、建功新時(shí)代”等主題志愿服務(wù)系列活動(dòng)。在每年的志愿者行動(dòng)月中，全校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織積極響應(yīng)、廣泛動(dòng)員，充分發(fā)揮共青團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和陣地優(yōu)勢(shì)，廣泛開展敬老愛老、保護(hù)母親河、義務(wù)支教等志愿服務(wù)活動(dòng)200余次，年均參與人數(shù)達(dá)5000余人，大力弘揚(yáng)雷鋒精神和志愿服務(wù)精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化、常態(tài)化建設(shè)，引領(lǐng)志愿服務(wù)新風(fēng)尚，形成全校聯(lián)動(dòng)的良好氛圍。以西部計(jì)劃志愿者和“興邊富民”志愿者招募為重點(diǎn)。一直以來，學(xué)校將大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃和黑龍江省青年志愿者助力興邊富民計(jì)劃作為助力脫貧攻堅(jiān)、培養(yǎng)青年人才等方面的重要舉措，作為鼓勵(lì)引導(dǎo)我校畢業(yè)生到邊境地區(qū)建功立業(yè)、鍛煉成才的重要手段，堅(jiān)持“三公開、四必備、五關(guān)口”原則，高標(biāo)準(zhǔn)選拔志愿者?！叭_”即公開招募信息、公開選拔流程、公開錄取名單；“四必備”即志愿者必須具備思想政治素質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、身體素質(zhì)好、心理素質(zhì)好的條件；“五關(guān)口”即嚴(yán)把審核關(guān)、筆試關(guān)、面試關(guān)、體檢關(guān)、公示關(guān)。近年來，學(xué)校共招募并選派西部計(jì)劃志愿者50余名，參與黑龍江省青年志愿者助力興邊富民計(jì)劃項(xiàng)目志愿者4名，該校志愿者用“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的宗旨意識(shí)，身體力行、腳踏實(shí)地的青春品格，“扎根基層、不負(fù)韶華”的赤子情懷，讓青春之花綻放在了祖國(guó)的邊疆，得到了服務(wù)地和學(xué)校的高度認(rèn)可和一致贊許。在夯實(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)校重視志愿者隊(duì)伍建設(shè)，將志愿者注冊(cè)工作作為規(guī)范志愿服務(wù)的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每年9月通過學(xué)校公示欄、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等及時(shí)發(fā)布志愿服務(wù)信息，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成為注冊(cè)志愿者，學(xué)校累計(jì)注冊(cè)志愿者22850名。建立星級(jí)志愿者認(rèn)定制度，根據(jù)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行星級(jí)志愿者認(rèn)定，大大激發(fā)了志愿者的服務(wù)動(dòng)力和工作熱情。定期對(duì)注冊(cè)志愿者開展志愿服務(wù)理念和內(nèi)涵、基本要求和知識(shí)技能、志愿者權(quán)利義務(wù)、志愿服務(wù)安全知識(shí)等基礎(chǔ)培訓(xùn)，樹立該校志愿者良好形象；推進(jìn)志愿服務(wù)基地建設(shè)，先后與哈爾濱市第一醫(yī)院、東北烈士紀(jì)念館、道外區(qū)曙光學(xué)校等29家單位簽訂志愿服務(wù)合作協(xié)議，為志愿者服務(wù)搭建更為廣闊的平臺(tái)，推動(dòng)該校志愿服務(wù)工作持續(xù)深入發(fā)展；學(xué)校高度志愿服務(wù)工作，每年劃撥10萬元作為志愿服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，占校團(tuán)委全部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的18.8%，為志愿服務(wù)活動(dòng)開展提供了根本保障。黑龍江科技大學(xué)發(fā)揮課程育人、組織育人、文化育人、實(shí)踐育人效能。學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)教育公共基礎(chǔ)課，將志愿服務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐作為課程的重要組成部分，從根本上推進(jìn)青年學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化、普及化；充分發(fā)揮學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)的組織育人功能，組織青年學(xué)生開展日常志愿服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)志愿服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)532809小時(shí)，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生形成健全的人格、高尚的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的情懷，涌現(xiàn)了無償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞、“全省向上向善好青年”軟件16-2班丁勁皓，“強(qiáng)國(guó)一代新青年”安全17-1班李振興等先進(jìn)典型；著力打造黑龍江科技大學(xué)志愿服務(wù)成果展示廳，開展“12.5”公益晚會(huì)、“春芽”志愿者論壇、“最美志愿者”評(píng)選等校園文化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神、培育感恩文化與志愿者文化相結(jié)合的愛心文化，使得“雷鋒精神人人可學(xué)、奉獻(xiàn)愛心處處可為”的校園文化深入人心；將志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合，扎實(shí)開展寒暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為廣大青年學(xué)生“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的重要途徑。近年來，全校青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參與率達(dá)90%以上，年均組建省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)160余支，中國(guó)青年網(wǎng)、三下鄉(xiāng)官網(wǎng)、東北網(wǎng)等多家媒體對(duì)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行了報(bào)道，學(xué)校兩次被中宣部等五部委授予“全國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”，連續(xù)多年被授予“全省社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”，20余支團(tuán)隊(duì)獲得“全省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體”。圍繞義務(wù)獻(xiàn)血、防艾抗艾、義務(wù)支教、“大手拉小手”關(guān)愛留守兒童行動(dòng)等品牌項(xiàng)目，與黑龍江省血液中心、黑龍江省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)、綏棱縣教育局等多家單位建立長(zhǎng)期合作，逐步打造了青春健康同伴社、雷鋒ING服務(wù)隊(duì)、星光支教團(tuán)、希望工程“班助一”項(xiàng)目辦等志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。2019年9月，邀請(qǐng)全國(guó)道德模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、被習(xí)近平總書記譽(yù)為“當(dāng)代雷鋒”的中華全國(guó)總工會(huì)兼職副主席郭明義到該校舉辦“跟著郭明義學(xué)雷鋒”專題講座，并在該校建立了郭明義愛心團(tuán)隊(duì)黑龍江科技大學(xué)分隊(duì)，大大提升了該校志愿服務(wù)品牌的內(nèi)涵和影響力。5.1.2北海職業(yè)學(xué)院全鏈條志愿服務(wù)體系北海職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮共青團(tuán)橋梁紐帶作用，緊密契合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，將社會(huì)實(shí)踐與青年大學(xué)生思想引領(lǐng)相結(jié)合、與個(gè)人能力素養(yǎng)相結(jié)合、與志愿服務(wù)精神相結(jié)合，發(fā)揮共青團(tuán)實(shí)踐育人在學(xué)?！按笏颊惫ぷ黧w系和“三全育人”工作格局中的重要作用，打造了全鏈條志愿服務(wù)體系。學(xué)院團(tuán)委利用現(xiàn)有資源建立志愿服務(wù)指揮平臺(tái)，通過在校期間課余時(shí)間和寒暑假社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等多矩陣打造全鏈條志愿服務(wù)體系。全校“桂志愿”注冊(cè)人數(shù)32000余人，志愿服務(wù)次數(shù)近800次，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)近28萬小時(shí)。學(xué)校團(tuán)委把握“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”“大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐”契機(jī)，組織近2000名團(tuán)員青年結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)在鄉(xiāng)村振興青春建功行動(dòng)中施展才華，增長(zhǎng)才干。近年來，12000余人次青年志愿者有序參與創(chuàng)建文明城市、“環(huán)廣西”自行車賽、學(xué)青會(huì)、一帶一路國(guó)際帆船賽、全國(guó)帆板冠軍賽，實(shí)現(xiàn)青年成長(zhǎng)與志愿服務(wù)發(fā)展同頻共振，雙向奔赴。堅(jiān)持以文化人、以文育人、以文潤(rùn)心，利用“3.5學(xué)雷鋒紀(jì)念日”“12.9國(guó)際志愿者日”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，多維度、立體化、有節(jié)奏地開展“大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽”“優(yōu)秀志愿者分享會(huì)”“評(píng)選星級(jí)志愿者”“獻(xiàn)血車進(jìn)校園”等志愿服務(wù)文化理念宣傳活動(dòng)，學(xué)校連續(xù)兩次榮獲“全國(guó)無償獻(xiàn)血促進(jìn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，以青年奉獻(xiàn)與互助精神為培養(yǎng)目標(biāo)，傳播志愿服務(wù)的先進(jìn)榜樣文化，鼓勵(lì)大學(xué)生從“要我志愿”到“我要志愿”觀念轉(zhuǎn)換，推動(dòng)志愿服務(wù)成為新時(shí)代大學(xué)生的生活方式和流行趨向。北海職業(yè)學(xué)院團(tuán)委聚合多元力量，提升志愿服務(wù)社會(huì)效能。從組織和制度層面為推動(dòng)學(xué)校志愿服務(wù)縱深發(fā)展、廣度拓展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校團(tuán)委以激勵(lì)機(jī)制賦能大學(xué)生志愿服務(wù)，推動(dòng)志愿服務(wù)提質(zhì)增效，將參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)工作開展情況納入學(xué)生人才培養(yǎng)方案，出臺(tái)《北海職業(yè)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐管理辦法》《北海職業(yè)學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施辦法（修訂）》，完善“實(shí)踐實(shí)習(xí)”積分設(shè)置，將“第二課堂積分”貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)全過程，確保實(shí)踐育人不斷線。推動(dòng)力量下沉，凝聚育人合力。學(xué)校二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支強(qiáng)化志愿者隊(duì)伍建設(shè)，明確校、院、團(tuán)支部在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)工作中的具體任務(wù)，強(qiáng)化項(xiàng)目部署、推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，嚴(yán)格把控招募、培訓(xùn)、管理、考核、激勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成統(tǒng)一、可持續(xù)的流程管理體系。統(tǒng)籌校外組織資源，結(jié)合各二級(jí)學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，精準(zhǔn)鏈接志愿服務(wù)供需，強(qiáng)化志愿服務(wù)的供給側(cè)保障，打破志愿服務(wù)區(qū)域局限性，推動(dòng)志愿服務(wù)從“單干模式”到“聯(lián)動(dòng)模式”轉(zhuǎn)化，整合資源，強(qiáng)化志愿服務(wù)與社區(qū)工作協(xié)同，形成“點(diǎn)單-接單-派單-評(píng)單”訂單式服務(wù)流程，完善新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)體系。該校團(tuán)委持續(xù)深化高校共青團(tuán)改革，深挖“北職”字號(hào)特點(diǎn)，打造志愿服務(wù)品牌特色名片，以志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽為牽引，以賽促評(píng)，以評(píng)促建，樹立志愿服務(wù)項(xiàng)目品牌意識(shí)，優(yōu)化志愿服務(wù)項(xiàng)目的孵化、培育、扶持機(jī)制，培育一批可持續(xù)、能復(fù)制、貼地氣的志愿服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)志愿服務(wù)朝項(xiàng)目化和專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委不斷吸納和培養(yǎng)后備志愿者，建立有效的“以老帶新”機(jī)制，使優(yōu)秀項(xiàng)目不斷縱深發(fā)展，與社區(qū)需求結(jié)合獲取更多資源，同時(shí)也持續(xù)探索創(chuàng)新一批新的品牌，把一次性的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化成可持續(xù)開展的志愿服務(wù)項(xiàng)目，使得學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)伍不斷壯大。學(xué)校旅游商貿(mào)學(xué)院益旅陽光義務(wù)導(dǎo)游講解服務(wù)項(xiàng)目和教育與康養(yǎng)學(xué)院明日之師關(guān)愛“一老一小”社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目充分利用志愿服務(wù)項(xiàng)目市級(jí)比賽和自治區(qū)級(jí)比賽，展示項(xiàng)目的實(shí)力和發(fā)展前景，成為學(xué)校招牌志愿服務(wù)項(xiàng)目，在構(gòu)建新時(shí)代共建共治共享的社會(huì)治理格局中推動(dòng)該校青年志愿服務(wù)健康有序發(fā)展。5.2案例分析與啟示5.2.1成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)黑龍江科技大學(xué)和北海職業(yè)學(xué)院在大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育融合方面積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，涵蓋組織管理、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、資源整合等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。在組織管理層面，兩所高校均展現(xiàn)出卓越的系統(tǒng)性與規(guī)劃性。黑龍江科技大學(xué)精心打造的“12345”志愿服務(wù)工作體系，架構(gòu)清晰、目標(biāo)明確。以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月為引領(lǐng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的廣泛動(dòng)員與積極響應(yīng)，形成強(qiáng)大的志愿服務(wù)合力，有力推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的制度化與常態(tài)化。例如，在每年3月的志愿者行動(dòng)月中，全校上下一心，開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)200余次，年均參與人數(shù)達(dá)5000余人，讓志愿服務(wù)精神在校園中蔚然成風(fēng)。在志愿者選拔方面，嚴(yán)格遵循“三公開、四必備、五關(guān)口”原則，確保選拔出思想政治素質(zhì)過硬、綜合能力突出的志愿者。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x拔機(jī)制為志愿服務(wù)活動(dòng)的高質(zhì)量開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，如該校選拔的西部計(jì)劃志愿者和“興邊富民”志愿者，在服務(wù)地充分展現(xiàn)了黑科大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)，得到高度認(rèn)可。北海職業(yè)學(xué)院通過建立志愿服務(wù)指揮平臺(tái)，構(gòu)建起全鏈條志愿服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)了志愿服務(wù)的高效管理與協(xié)調(diào)。利用“桂志愿”平臺(tái)，全面掌握志愿者注冊(cè)、服務(wù)次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)等關(guān)鍵信息，為志愿服務(wù)的統(tǒng)籌安排提供數(shù)據(jù)支持。將志愿服務(wù)納入人才培養(yǎng)方案，并出臺(tái)相關(guān)管理辦法和制度實(shí)施辦法，完善“實(shí)踐實(shí)習(xí)”積分設(shè)置，使志愿服務(wù)成為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。明確校、院、團(tuán)支部在志愿服務(wù)中的具體任務(wù)，形成統(tǒng)一、可持續(xù)的流程管理體系，從招募、培訓(xùn)到管理、考核、激勵(lì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。如在志愿者招募過程中，通過多種渠道廣泛宣傳，吸引眾多學(xué)生積極參與；在培訓(xùn)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同服務(wù)項(xiàng)目，提供專業(yè)化、個(gè)性化的培訓(xùn)，提升志愿者服務(wù)能力。項(xiàng)目設(shè)計(jì)體現(xiàn)出精準(zhǔn)定位與創(chuàng)新特色。黑龍江科技大學(xué)圍繞義務(wù)獻(xiàn)血、防艾抗艾、義務(wù)支教等品牌項(xiàng)目，與多家單位建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作，打造出具有鮮明特色的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。青春健康同伴社專注于青春健康知識(shí)普及，雷鋒ING服務(wù)隊(duì)傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，星光支教團(tuán)致力于提升偏遠(yuǎn)地區(qū)教育水平。這些團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確、特色鮮明，在各自領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。2019年，邀請(qǐng)郭明義舉辦專題講座并建立郭明義愛心團(tuán)隊(duì)黑龍江科技大學(xué)分隊(duì)，極大地提升了志愿服務(wù)品牌的內(nèi)涵與影響力，為學(xué)生樹立了崇高的榜樣，激發(fā)了學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。北海職業(yè)學(xué)院以志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽為有力牽引，樹立品牌意識(shí)，優(yōu)化項(xiàng)目孵化、培育、扶持機(jī)制。旅游商貿(mào)學(xué)院的益旅陽光義務(wù)導(dǎo)游講解服務(wù)項(xiàng)目和教育與康養(yǎng)學(xué)院的明日之師關(guān)愛“一老一小”社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目，充分結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求。義務(wù)導(dǎo)游講解服務(wù)項(xiàng)目，利用旅游商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，為游客提供優(yōu)質(zhì)導(dǎo)游服務(wù)，傳播當(dāng)?shù)匚幕?；關(guān)愛“一老一小”社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)揮教育與康養(yǎng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)老人和兒童提供關(guān)愛與幫助。通過參與市級(jí)和自治區(qū)級(jí)比賽，展示項(xiàng)目實(shí)力與發(fā)展前景，形成具有廣泛影響力的招牌項(xiàng)目。資源整合方面，兩所高校都注重內(nèi)外資源的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。黑龍江科技大學(xué)積極推進(jìn)志愿服務(wù)基地建設(shè)，與哈爾濱市第一醫(yī)院、東北烈士紀(jì)念館、道外區(qū)曙光學(xué)校等29家單位簽訂合作協(xié)議，為志愿者搭建廣闊的服務(wù)平臺(tái)。這些基地涵蓋醫(yī)療、文化、教育等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。每年劃撥10萬元作為志愿服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，占校團(tuán)委全部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的18.8%，為志愿服務(wù)活動(dòng)的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的資金保障。北海職業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌校外組織資源，結(jié)合各二級(jí)學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，精準(zhǔn)鏈接志愿服務(wù)供需。打破區(qū)域局限性，推動(dòng)志愿服務(wù)從“單干模式”向“聯(lián)動(dòng)模式”轉(zhuǎn)變，整合各方資源，強(qiáng)化與社區(qū)工作協(xié)同，形成“點(diǎn)單-接單-派單-評(píng)單”訂單式服務(wù)流程。與社區(qū)緊密合作，根據(jù)社區(qū)居民需求，精準(zhǔn)匹配志愿者和服務(wù)項(xiàng)目，提高志愿服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。如在社區(qū)開展的關(guān)愛孤寡老人、義務(wù)家教等服務(wù)項(xiàng)目，切實(shí)解決了社區(qū)居民的實(shí)際問題，受到社區(qū)居民的廣泛好評(píng)。5.2.2對(duì)其他高校的啟示黑龍江科技大學(xué)和北海職業(yè)學(xué)院的成功實(shí)踐，為其他高校推進(jìn)志愿服務(wù)與思想政治教育融合提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。在組織管理優(yōu)化上，其他高校應(yīng)借鑒黑龍江科技大學(xué)構(gòu)建全面系統(tǒng)的工作體系。明確志愿服務(wù)在學(xué)校人才培養(yǎng)和思想政治教育中的重要地位，制定長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)。以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，如學(xué)雷鋒紀(jì)念日、國(guó)際志愿者日等，集中開展主題志愿服務(wù)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的志愿服務(wù)氛圍。建立健全志愿者選拔機(jī)制，制定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保選拔出優(yōu)秀的志愿者。完善志愿服務(wù)的組織架構(gòu)，明確各部門職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)同配合，形成高效的管理機(jī)制。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面，高?？蓞⒖急焙Ｂ殬I(yè)學(xué)院，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，打造具有創(chuàng)新性和可持續(xù)性的志愿服務(wù)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高志愿服務(wù)的專業(yè)性和實(shí)效性。通過舉辦志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，培育更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的跟蹤指導(dǎo)和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目方向和內(nèi)容，確保項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。在資源整合協(xié)同上，高校應(yīng)積極拓展志愿服務(wù)基地，與政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等建立廣泛合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)。加大資金投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障志愿服務(wù)活動(dòng)的順利開展。整合校內(nèi)資源，將志愿服務(wù)與課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等有機(jī)結(jié)合，形成育人合力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建志愿服務(wù)信息化管理平臺(tái)，提高志愿服務(wù)的組織管理效率。通過借鑒上述經(jīng)驗(yàn)，其他高校能夠更好地推進(jìn)志愿服務(wù)與思想政治教育的深度融合，提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。六、優(yōu)化大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育融合的路徑6.1完善組織管理機(jī)制6.1.1加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)建立高校多部門協(xié)同機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與思想政治教育有機(jī)融合的關(guān)鍵。高校應(yīng)成立專門的志愿服務(wù)與思想政治教育融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員涵蓋團(tuán)委、學(xué)生工作處、教務(wù)處、宣傳部等多個(gè)部門負(fù)責(zé)人。該領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃全校的志愿服務(wù)活動(dòng)，制定年度工作計(jì)劃和目標(biāo)，協(xié)調(diào)各部門之間的工作，確保志愿服務(wù)與思想政治教育工作的緊密結(jié)合。在具體工作中，團(tuán)委作為志愿服務(wù)的主要組織部門，負(fù)責(zé)志愿服務(wù)活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施；學(xué)生工作處負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和思想教育，將志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)；教務(wù)處將志愿服務(wù)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)分和課程支持。宣傳部則負(fù)責(zé)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好的輿論氛圍，擴(kuò)大志愿服務(wù)的影響力。定期召開工作協(xié)調(diào)會(huì)議，是加強(qiáng)部門間溝通與協(xié)作的重要舉措。通過會(huì)議，各部門可以匯報(bào)工作進(jìn)展，交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同商討解決工作中遇到的問題。在會(huì)議中，各部門可以分享志愿服務(wù)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和成果，共同探討如何將思想政治教育更好地融入志愿服務(wù)中。例如，團(tuán)委可以介紹志愿服務(wù)活動(dòng)的組織情況和學(xué)生參與度，學(xué)生工作處可以分享在學(xué)生思想教育方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，教務(wù)處可以提出將志愿服務(wù)與專業(yè)課程相結(jié)合的建議，宣傳部可以匯報(bào)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳效果和反饋。通過這樣的交流與協(xié)作，各部門能夠形成工作合力，共同推動(dòng)志愿服務(wù)與思想政治教育的融合發(fā)展。6.1.2規(guī)范項(xiàng)目管理規(guī)范項(xiàng)目管理對(duì)于提高志愿服務(wù)質(zhì)量和思想政治教育效果至關(guān)重要。高校應(yīng)制定一套科學(xué)合理的志愿服務(wù)項(xiàng)目申報(bào)流程。在項(xiàng)目申報(bào)階段，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)需填寫詳細(xì)的項(xiàng)目申報(bào)書，明確項(xiàng)目的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期效果等。申報(bào)書應(yīng)包括項(xiàng)目的背景和意義，說明為什么要開展這個(gè)項(xiàng)目，以及項(xiàng)目對(duì)社會(huì)和學(xué)生的價(jià)值。還要闡述項(xiàng)目的具體實(shí)施步驟，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)方式等。明確項(xiàng)目的預(yù)期效果，如服務(wù)對(duì)象的受益情況、學(xué)生的成長(zhǎng)和收獲等。組織專家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審，確保項(xiàng)目的可行性和思想政治教育價(jià)值。專家評(píng)審團(tuán)應(yīng)由思想政治教育專家、志愿服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)人士以及相關(guān)部門的工作人員組成。他們從項(xiàng)目的目標(biāo)是否明確、內(nèi)容是否豐富、實(shí)施計(jì)劃是否合理、預(yù)期效果是否可實(shí)現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于思想政治教育價(jià)值突出、具有創(chuàng)新性和可行性的項(xiàng)目，給予優(yōu)先立項(xiàng)和資金支持。例如，對(duì)于一個(gè)關(guān)注貧困地區(qū)教育的志愿服務(wù)項(xiàng)目，專家會(huì)評(píng)估項(xiàng)目是否能夠真正幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是否能夠讓參與項(xiàng)目的學(xué)生深刻體會(huì)到教育公平的重要性，以及項(xiàng)目的實(shí)施是否具有可操作性。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，建立健全項(xiàng)目跟蹤和反饋機(jī)制。安排專人負(fù)責(zé)跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)展情況，定期收集項(xiàng)目實(shí)施過程中的數(shù)據(jù)和信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。建立項(xiàng)目反饋渠道，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象和志愿者對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解服務(wù)對(duì)象對(duì)項(xiàng)目的滿意度，以及志愿者在項(xiàng)目中的收獲和體會(huì)。根據(jù)反饋意見，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化，確保項(xiàng)目能夠順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。項(xiàng)目結(jié)束后，進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作的重要環(huán)節(jié)。制定科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，從項(xiàng)目的實(shí)施效果、思想政治教育成效、服務(wù)對(duì)象滿意度、志愿者成長(zhǎng)等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估。通過數(shù)據(jù)分析、案例分析等方法，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行量化和質(zhì)化評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行表彰和推廣，宣傳項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)和成果，為其他項(xiàng)目提供借鑒和參考。對(duì)存在問題的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)反思，提出改進(jìn)措施，避免在今后的項(xiàng)目中出現(xiàn)類似問題。例如，對(duì)于一個(gè)在關(guān)愛孤寡老人方面取得顯著成效的志愿服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、發(fā)布宣傳報(bào)道等方式，讓更多的學(xué)生和志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)了解該項(xiàng)目的做法和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)更多類似項(xiàng)目的開展。6.2豐富志愿服務(wù)內(nèi)容與形式6.2.1結(jié)合專業(yè)特色開展服務(wù)鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)開展志愿服務(wù)，是提升志愿服務(wù)質(zhì)量與思想政治教育效果的重要舉措。高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到志愿服務(wù)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于理工科專業(yè)的學(xué)生，科技下鄉(xiāng)是一個(gè)很好的服務(wù)方向。他們可以發(fā)揮自己在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村地區(qū)提供科技支持。例如，幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題，推廣新型農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)。利用生物技術(shù)專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行土壤改良、病蟲害防治；運(yùn)用電子信息專業(yè)知識(shí)，為農(nóng)村搭建智能農(nóng)業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)環(huán)境的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和精準(zhǔn)調(diào)控。通過這些服務(wù)，不僅提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也讓大學(xué)生在實(shí)踐中深化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。文科專業(yè)的學(xué)生在文化傳承與創(chuàng)新志愿服務(wù)中大有可為。他們可以運(yùn)用文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)知識(shí)，參與傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承工作。比如，組織文化調(diào)研團(tuán)隊(duì)，深入挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺產(chǎn)，整理和記錄民間故事、傳統(tǒng)技藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。利用文學(xué)專業(yè)知識(shí)，撰寫文化傳承相關(guān)的文章和書籍，通過媒體宣傳、文化展覽等形式，讓更多的人了解和關(guān)注傳統(tǒng)文化。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以編排具有地方特色的文藝節(jié)目，開展文化下鄉(xiāng)演出，豐富農(nóng)村居民的精神文化生活。在這個(gè)過程中，大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生則可以開展醫(yī)療服務(wù)下鄉(xiāng)活動(dòng)。他們利用自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，為農(nóng)村地區(qū)的居民提供健康檢查、疾病診斷和治療服務(wù)。組織醫(yī)療志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，定期到農(nóng)村開展義診活動(dòng)，為村民進(jìn)行身體檢查、測(cè)量血壓、血糖等，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)和健康生活方式。對(duì)于患有常見疾病的村民，提供專業(yè)的治療建議和藥物指導(dǎo)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生還可以參與基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)和幫扶工作，提高基層醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平。通過這些服務(wù)，改善了農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高了居民的健康意識(shí)和健康水平，也讓醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐中積累了臨床經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)。6.2.2創(chuàng)新服務(wù)形式在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)新志愿服務(wù)形式是提高大學(xué)生參與度和思想政治教育效果的必然要求。高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展線上志愿服務(wù)和線下線上結(jié)合的服務(wù)活動(dòng)。線上志愿服務(wù)具有便捷性和高效性的特點(diǎn)。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)服務(wù)。利用在線教育平臺(tái)，開設(shè)各種學(xué)科的課程，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供免費(fèi)的課外輔導(dǎo)。志愿者可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，通過視頻直播、在線答疑等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種線上輔導(dǎo)服務(wù)打破了時(shí)間和空間的限制，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。線上志愿服務(wù)還可以開展文化傳播和公益宣傳活動(dòng)。大學(xué)生可以利用新媒體平臺(tái)，制作和傳播各種文化和公益內(nèi)容。制作關(guān)于傳統(tǒng)文化、歷史故事、科普知識(shí)等方面的短視頻，通過抖音、微博等平臺(tái)發(fā)布，吸引更多的人關(guān)注和學(xué)習(xí)。制作公益廣告，宣傳環(huán)保、扶貧、關(guān)愛弱勢(shì)群體等公益理念，引導(dǎo)更多的人參與到公益事業(yè)中來。通過這些線上文化傳播和公益宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大了志愿服務(wù)的影響力，傳播了正能量。線下線上結(jié)合的服務(wù)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮線上和線下的優(yōu)勢(shì)。在環(huán)保志愿服務(wù)中，可以先通過線上平臺(tái)開展環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)，利用社交媒體發(fā)布環(huán)保知識(shí)、環(huán)保視頻等內(nèi)容，吸引更多的人關(guān)注環(huán)保問題。然后組織線下的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類宣傳、植樹造林、河流湖泊清理等。在活動(dòng)過程中，利用線上平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播和互動(dòng)，讓更多的人了解活動(dòng)進(jìn)展情況，參與到活動(dòng)中來。通過這種線下線上結(jié)合的方式，提高了環(huán)保志愿服務(wù)的參與度和影響力。在關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，也可以采用線下線上結(jié)合的方式。線下，志愿者定期到養(yǎng)老院或老人家中，為老人提供生活照料、陪伴聊天等服務(wù)。線上，利用視頻通話等方式，與老人保持定期聯(lián)系，關(guān)心他們的生活和健康狀況。還可以通過線上平臺(tái)，組織愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為老人籌集生活物資和醫(yī)療用品。這種線下線上結(jié)合的服務(wù)方式，讓老人感受到了更多的關(guān)愛和溫暖。6.3強(qiáng)化思想政治教育融入6.3.1培訓(xùn)志愿者開展思想政治教育專題培訓(xùn)是提升大學(xué)生志愿者思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)能力的關(guān)鍵舉措。高校應(yīng)將思想政治教育作為志愿者培訓(xùn)的核心內(nèi)容，定期組織專題培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)思想政治教育專家、學(xué)者以及優(yōu)秀志愿者代表擔(dān)任培訓(xùn)講師。專家學(xué)者憑借深厚的學(xué)術(shù)造詣，能夠深入解讀黨的理論和方針政策，使大學(xué)生志愿者深刻理解志愿服務(wù)背后的社會(huì)價(jià)值和歷史使命。優(yōu)秀志愿者代表則通過分享自身的志愿服務(wù)經(jīng)歷和感悟，為大學(xué)生志愿者提供了生動(dòng)的實(shí)踐案例和榜樣力量。在一次關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專題培訓(xùn)中，專家詳細(xì)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性，結(jié)合志愿服務(wù)實(shí)際案例，深入淺出地講解了如何在志愿服務(wù)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。優(yōu)秀志愿者小李分享了自己在偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的經(jīng)歷，講述了如何在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守教育初心，用愛心和耐心幫助山區(qū)孩子成長(zhǎng)，讓大學(xué)生志愿者們深受觸動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋黨的理論、方針政策、志愿服務(wù)精神、社會(huì)責(zé)任感等多個(gè)方面。黨的理論和方針政策是志愿服務(wù)的行動(dòng)指南，通過深入學(xué)習(xí)，大學(xué)生志愿者能夠明確志愿服務(wù)的方向和目標(biāo)。例如，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，了解國(guó)家在鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明建設(shè)等方面的政策，使志愿者在參與相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，能夠更好地貫徹落實(shí)政策要求，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。志愿服務(wù)精神是志愿服務(wù)的靈魂，培訓(xùn)中應(yīng)深入解讀奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的內(nèi)涵，激發(fā)大學(xué)生志愿者的內(nèi)在動(dòng)力。通過講述志愿者的感人故事，如在疫情防控期間，無數(shù)志愿者不顧個(gè)人安危，投身抗疫一線，為守護(hù)人民生命健康付出努力，讓大學(xué)生志愿者深刻體會(huì)到志愿服務(wù)精神的偉大。社會(huì)責(zé)任感是大學(xué)生志愿者應(yīng)具備的重要品質(zhì)，培訓(xùn)中通過分析社會(huì)問題，引導(dǎo)大學(xué)生志愿者認(rèn)識(shí)到自己在解決社會(huì)問題中的責(zé)任和義務(wù)。比如，探討貧困問題、環(huán)保問題等，讓志愿者思考如何通過志愿服務(wù)為解決這些問題貢獻(xiàn)力量。培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，以提高培訓(xùn)效果。采用講座形式，能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)和理論，讓大學(xué)生志愿者對(duì)思想政治教育內(nèi)容有全面的了解。在講座中，講師可以運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)講座的吸引力和感染力。開展案例分析，通過真實(shí)的志愿服務(wù)案例，引導(dǎo)大學(xué)生志愿者思考和討論，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。在案例分析中，組織志愿者分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)思想碰撞和交流。組織小組討論，能夠激發(fā)大學(xué)生志愿者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)诮涣髦猩罨瘜?duì)思想政治教育內(nèi)容的理解。小組討論可以圍繞熱點(diǎn)話題展開，如“如何在志愿服務(wù)中更好地傳播正能量”，讓志愿者們各抒己見，共同探索有效的方法和途徑。6.3.2活動(dòng)中滲透教育內(nèi)容在志愿服務(wù)活動(dòng)的策劃與實(shí)施過程中，巧妙融入思想政治教育元素，是實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與思想政治教育深度融合的重要途徑。在策劃階段，高校應(yīng)引導(dǎo)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入挖掘活動(dòng)主題與思想政治教育的契合點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式。以關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)活動(dòng)為例，不僅要關(guān)注老人的生活需求，如提供生活照料、陪伴聊天等，更要從弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美