課題第1單元它們生活在哪里1、仙人掌和駱駝?wù)n時(shí)2教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能提出與沙漠環(huán)境相關(guān)的問題；會查閱與沙漠相關(guān)的書刊和其他信息源；能設(shè)計(jì)探究活動，驗(yàn)證沙狐大耳朵的作用和仙人掌耐汗的原因；會用多種形式表達(dá)交流研究的方法和結(jié)果?？茖W(xué)知識：知道仙人掌、駱駝都生活在沙漠環(huán)境里；認(rèn)識道沙漠環(huán)境中還有許多動植物；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會到沙漠環(huán)境中的豐富多彩，并用一定的方式贊美它。教學(xué)重難點(diǎn)能設(shè)計(jì)探究活動，驗(yàn)證沙狐大耳朵的作用和仙人掌耐汗的原因；會用多種形式表達(dá)交流研究的方法和結(jié)果。課前準(zhǔn)備沙漠環(huán)境中駱駝、仙人掌等動植物的圖片或錄像資料。三張紙巾、三張錫箔紙、一張蠟紙、一杯水。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動一、對仙人掌和駱駝的了解。二、討論關(guān)于沙漠環(huán)境還想知道些什么。三、探究駱駝適應(yīng)沙漠環(huán)境的本領(lǐng)。四、比較沙狐與北極狐。1、師：沙漠中最典型的動物和植物分別是什么？生：駱駝和仙人掌。2、師：關(guān)于駱駝和仙人掌你們都了解些什么呢？（出示圖片）生：駱駝有駝峰，可以儲存脂肪，提供能量；駱駝非常耐饑渴；駱駝眼睫毛很長，可以擋住沙漠中的風(fēng)沙……仙人掌的葉變成了刺，減少水分的蒸發(fā)……1、師：看來大家對于沙漠中的這兩種生物知道的不少，那么關(guān)于沙漠環(huán)境你們還想知道些什么?生：那兒是不是總不下雨？那兒的氣溫有多高？沙漠中還有些什么樣的生物？2、師：放與沙漠相關(guān)的錄像。生：進(jìn)一步討論與沙漠有關(guān)的話題。1、師：出示駱駝放大圖片，大家說說看駱駝都有那些適應(yīng)沙漠環(huán)境的本領(lǐng)？2、生：(查找資料)它的眼睛上有兩層濃密的眼睫毛，能擋住風(fēng)沙；它寬大的腳掌像個(gè)大喇叭口，不會深陷到沙內(nèi)；腳底厚厚的角質(zhì)墊，不怕滾燙的沙漠；鼻子內(nèi)層有能自動啟閉的鼻孔……1、師：沙漠里還生活著一種動物叫沙狐（放關(guān)于沙狐的錄像），請大家和生活在北極的北極狐比較一下。生：比較。沙狐的耳朵很大。2、師：知道它的大耳朵有什么功能嗎？生：提高聽力。師：還有其他功能嗎？與北極狐的耳朵比比看？生：北極狐的耳朵小，沙狐的耳朵大。沙狐生活在沙漠，大教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動五、探究仙人掌適應(yīng)沙漠環(huán)境的本領(lǐng)。六、總結(jié)耳朵可能用于散熱。3、師：你們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜測嗎？生：小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。用紙剪成與沙狐、北極狐的耳朵差不多大小的紙片，浸的一樣濕以后，放置在陽光充足的地方。一段時(shí)間后，檢查一下兩張紙片的干濕度。1、師：沙漠中大約有2000種仙人掌和仙人球，它們是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的呢？（出示幾盆仙人掌）生：觀察仙人掌的特點(diǎn)、記錄。葉子變成了刺；莖肉質(zhì)多漿；表面像打了一層蠟……2、師：你們能設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來解釋仙人掌為什么耐旱呢？生：小組討論、實(shí)驗(yàn)。把三張紙巾浸濕；把其中的一張濕紙巾攤開平放在錫箔紙上；把另一張濕紙巾卷成一團(tuán)，也放在錫箔紙上；把第三張濕紙巾用蠟紙包卷起來，也放在錫箔紙上；放在窗臺上；一個(gè)小時(shí)后，打開紙巾，檢查三張紙巾的干濕程度。1、師：通過本課的學(xué)習(xí)，你們都有什么體會呢？生：沙漠并不是死氣沉沉的，也有許多生物，是豐富多彩的……2、師：能寫一些小詩或小散文來表達(dá)你們對沙漠的喜愛嗎？生：創(chuàng)作。效果分析：課題2、面包樹和斑馬課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能提出與草原環(huán)境相關(guān)的問題；能通過動手做來探究斑馬身上花紋的作用；會用多種方法，表達(dá)交流方法和結(jié)果?？茖W(xué)知識：認(rèn)識到草原環(huán)境里有十分豐富的動植物。知道斑馬、面包樹等動植物之所以能生存在草原上，是因?yàn)樗麄兌加幸恍┨厥獾纳姹绢I(lǐng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會到草原環(huán)境中的豐富多彩，并用一定的方式去贊美它。教學(xué)重難點(diǎn)能通過動手做來探究斑馬身上花紋的作用；會用多種方法，表達(dá)交流方法和結(jié)果。課前準(zhǔn)備草原環(huán)境中斑馬、面包樹等動植物的圖片或錄像資料。模擬草叢、斑馬等實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動一、關(guān)于草原所知道的內(nèi)容。二、討論面包樹的樹干是“大肚子”的原因。三、辨識生活在草原上的動物及其特征。1、師：關(guān)于草原，你們知道些什么？生：生活著許多動植物……2、師：（放關(guān)于草原的錄像片）生活在草原環(huán)境中的動物有許多，如獵豹、羚羊、獅子……，它們都有那些特征適于在草原上生活呢？生：說出所了解的它們適于草原生存的特征。1、師：（出示面包樹的圖片）這是生長在非洲草原上的一種樹，你們仔細(xì)觀察它有什么特點(diǎn)嗎？生：樹干特別肥大……2、師：這就是生長在非洲草原上的面包樹，你們知道它的大肚子樹干有什么用嗎？生：猜測。師：為了對付漫長的旱季，面包樹的樹干儲藏了大量的水分。曾有人測算，一棵面包樹能儲水450千克，簡直成了儲水塔。1、師：出示圖片：斑馬、鹿、猴子、獵豹、兔、鴕鳥、獅子、長頸鹿等。其中有哪些動物是生活在草原上的？都有哪些特征？生：斑馬、獵豹、兔、獅子、長頸鹿都是生活在草原上的動物，它們都善于奔跑，速度很快……生：梅花鹿成群生活在有森林的丘陵地帶；猴子生活在森林里；鴕鳥生活在沙漠草原環(huán)境中。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動四、探究斑馬身上的條紋。1、師：（播放有關(guān)斑馬的錄像）斑馬最顯著的特征是什么?生：身上的斑紋。師：斑馬身上都有寬窄相同、條紋清晰的黑白條紋。斑馬的條紋有什么作用嗎？生：討論?？赡苁潜Ｗo(hù)色，使斑馬在草叢中不易被發(fā)現(xiàn)；可能是警戒色；可能便于同伴之間互相辨認(rèn)； ……師：斑馬的條紋在胚胎發(fā)育的早期就已經(jīng)確定了，這是斑馬長期以來自然選擇的結(jié)果。它美麗的條紋引起動物學(xué)家的研究興趣，并且得出兩種不同的結(jié)論：條紋使斑馬在草叢中不易被發(fā)現(xiàn)。動物學(xué)家模仿獅子蹲在草叢中觀察斑馬，得出了另一種結(jié)論。操作工具箱里的模擬草叢和斑馬，猜猜另一種結(jié)論可能是什么？把結(jié)論記錄下來。生：模擬實(shí)驗(yàn)，討論。師：你們通過模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論呢？生：①條紋使斑馬在草叢中不易被發(fā)現(xiàn)；②條紋好像并不能很好的掩護(hù)斑馬；③條紋晃動起來容易給人造成錯覺，從而保護(hù)斑馬?！瓗煟涸陂_闊的草原上，這種黑白相間的條紋在陽光和月光的照射下，會反射出不同的光，模糊了本身的輪廓體形，從而給對手造成了錯覺，可以和周圍環(huán)境融為一體，保護(hù)了斑馬免受更多敵人的進(jìn)攻。效果分析：課題1、力在哪里教學(xué)目標(biāo)過程與方法1．能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用。2．能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素。知識與技能1．知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用。2．知道力有大小、方向和作用點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗(yàn)和感受到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用。2．能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素。3．知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用。4、喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗(yàn)和感受到樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備磁鐵與小回形針、海綿、橡皮筋、橡皮、氣球、軟木塞、鉤碼、木塊、錘子、有光滑桌面的桌子、若干同樣大小的妻子或硬幣等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析導(dǎo)入新課。1、出示在海中航行的帆船的課件。2、為什么帆船在沒有人劃的情況下能夠在大海中航行？你能給這種力量起個(gè)名稱嗎？（調(diào)動學(xué)生已有的知識積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）1、欣賞2、指名回答、起名1、拓展描述（競賽）：在我們的周圍，還有哪些力（請舉例說明）？你知道它們的名字嗎？2、給力起名稱。人的力稱為人力、機(jī)器的力1、小組討論、匯報(bào)2、起名教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析稱為機(jī)械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力……過渡：力在哪里？——到處都有力。（讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)感受，以利于進(jìn)一步認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律。）發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。1、小實(shí)驗(yàn)：會“跳舞”的回形針。用吸鐵石、模板、回形針演示實(shí)驗(yàn)。區(qū)別：與我們前面說的力有什么區(qū)別？——直接接觸產(chǎn)生的作用和間接接觸產(chǎn)生的作用?；顒樱阂苿右粋€(gè)大箱子可以用什么力？（推、拉……）過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢？2、關(guān)于力你想知道什么問題？（到底什么是力？）3、引導(dǎo)學(xué)生對力的概念的描述。一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。（讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象中分析與發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，并引導(dǎo)他們描述自己的感受以形成對力的概念認(rèn)識。）4、如果讓你將這些力分類，你可以怎么分？請說出你分類的理由。1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察；比較力的不同。2、質(zhì)疑、提問3、根據(jù)自己的認(rèn)識進(jìn)行概括。4、分類、匯報(bào)1、游戲：彈棋子要求：彈棋子的方法。（教師1、明白游戲規(guī)則教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析演示）記分方法。（板書說明）分組，每人彈三次。思考：當(dāng)你彈棋子的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)什么關(guān)于力的知識？學(xué)生進(jìn)行游戲。發(fā)現(xiàn)：力有什么特點(diǎn)？（打棋子的不同點(diǎn)，棋子彈的方向不同。力可以在物體間傳遞。力有大有小。力有方向……）2、游戲3、明確問題，再次游戲4、討論、匯報(bào)1、關(guān)于力你知道了什么知識？2、你還有什么想知道的關(guān)于力的問題？1、回答2、進(jìn)行新的質(zhì)疑提問課題3、蘋果為什么會落地教學(xué)目標(biāo)過程與方法1．能夠搜集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2．會用測力計(jì)測量各種物體的重力。3、能夠通過游戲?qū)ξ矬w的平衡現(xiàn)象進(jìn)行研究。知識與技能1．認(rèn)識重力是由于地球引力所引起的。2．認(rèn)識重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，重力的方向是豎直向下的。3、了解物體的平衡與物體重心的高低和支撐點(diǎn)是否在重心的作用線上有關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、愿意主動提供自己的資料和想法，聽取其他同學(xué)的看法和意見。2、體會到任何的科學(xué)知識都來源于科學(xué)實(shí)踐。3、感受科學(xué)活動和探究的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠搜集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2．會用測力計(jì)測量各種物體的重力。3、能夠通過游戲?qū)ξ矬w的平衡現(xiàn)象進(jìn)行研究。4、感受科學(xué)活動和探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備彈簧測力計(jì)、各種小物體（學(xué)生自帶）、獨(dú)腳小人或不倒翁、三角木塊等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析導(dǎo)入新課。1、利用課間時(shí)間組織學(xué)生到室外活動，學(xué)生按要求分小組進(jìn)行投擲紙飛機(jī)。為什么我們擲出去的飛機(jī)無論多高最后總是落在地上呢？2、還有哪些現(xiàn)象與重力有關(guān)呢？1、活動、思考、回答（提出假設(shè)）。2、小組討論、匯報(bào)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動效果簡析3、掛在樹上的蘋果，晾在繩子上的衣服也會受到重力的影響嗎？為什么？原來，地面上的一切物體都要受到地球的吸引，正是這種吸引作用，才產(chǎn)生了上述現(xiàn)象。物體由于地球吸引而受到的力叫做重力。地球表面附近的一切物體都要受到重力的作用。3、假設(shè)、質(zhì)疑、討論。1、物體所受重力的大小，通常叫做物重。物重可以通過用彈簧做的測力計(jì)測量力的大小。（重點(diǎn)介紹彈簧測力計(jì)的使用?？捎脤?shí)物演示：●測量前要使指針對準(zhǔn)刻度線，如有偏差，必須校正，這一步驟叫做校零?！褚鞔_秤的測量范圍和分度值，測量力時(shí)，被測力的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)根據(jù)分度值確定準(zhǔn)確值和估計(jì)值?！駥?shí)際測力時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。）為了紀(jì)念牛頓為科學(xué)所做的貢獻(xiàn)，在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。1、學(xué)習(xí)測力計(jì)的使用教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析2、指導(dǎo)學(xué)生利用測力計(jì)測量各種物體的重力。3、在測量的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、利用測力計(jì)測量各種物體的重力。3、討論、匯報(bào)。3、研究重力平衡現(xiàn)象1、在雜技表演中，走高空鋼絲的演員是怎樣表演的？（為什么手持一根金屬棒？那根金屬棒又叫做什么？為什么走的過程中有點(diǎn)半蹲著而不是筆直的？）2、你覺得要使物體平衡需要哪些條件？3、怎樣使“獨(dú)腳小人”站在瓶蓋上？請你選取材料動手試一試，驗(yàn)證一下你自己的想法。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：“物體平衡的條件：物體的重心低和物體的支撐點(diǎn)在重心的作用線上”1、聯(lián)系生活實(shí)際回答2、進(jìn)行思考、提出假設(shè)3、選取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行總結(jié)課題4、摩擦力的秘密教學(xué)目標(biāo)過程與方法1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。2．能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。3、能夠設(shè)計(jì)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。4、能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。知識與技能1．知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象。2．了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關(guān)，也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)。3、知道增大或減小摩擦力的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。2、意識到摩擦力會給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。2．能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。3、能夠設(shè)計(jì)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。4、能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。5、意識到摩擦力會給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：表面比較平滑的木板、材料不同質(zhì)量不同的物體、手持顯微鏡、彈簧測力計(jì)、砂紙、棉布、鉤碼、繩子、玻璃瓶和水等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析導(dǎo)入新課。1.出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋各一雙。

如果要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？2.引出課題，并板書。“摩擦力的秘密”3、在日常生活中你們還1、學(xué)生觀察并發(fā)表意見2、小組討論并派代表發(fā)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？4、你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？師相機(jī)板書出來言。3、提出的問題1.在什么情況下會有摩擦力呢？當(dāng)有關(guān)摩擦力的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，這些現(xiàn)象有什么共同的地方？2、請你們動手實(shí)驗(yàn)，看看你們的發(fā)現(xiàn)是否正確。3、請學(xué)生上臺演示實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)物體不接觸行不行？兩個(gè)物體靜止不運(yùn)動行不行？一個(gè)物體運(yùn)動另一個(gè)物體不運(yùn)動行不行？兩個(gè)物體都運(yùn)動行不行？你們能上來演示一下嗎？3.小結(jié)摩擦力存在需要的條件。4.利用不同的物體放在同一塊斜板上，比較下滑時(shí)的摩擦力大小。5、利用手持顯微鏡觀察這幾種不同物體的表面，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？1、小組討論、匯報(bào)。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動手做實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、上臺演示。4、小組實(shí)驗(yàn)。5、觀察、匯報(bào)。。1.摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？（物體的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）1、進(jìn)行猜測教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析2.怎樣證明你的假設(shè)？3、請每個(gè)小組討論選擇其中的一方面進(jìn)行研究。3.請記錄員在實(shí)驗(yàn)過程中注意做好實(shí)驗(yàn)記錄。4.指名匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、競賽：請你根據(jù)書上的圖，想辦法減小或增大瓶子的摩擦力，看看誰的方法最多、最妙。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)3、確定一個(gè)方面進(jìn)行研究。4、匯報(bào)。5、想方設(shè)法。4、課外拓展1、在我們的生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力？1、小組討論、匯報(bào)。5、小結(jié)1.今天我們一起研究了什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)和結(jié)論？1、說說自己的看法。課題5、做小車教學(xué)目標(biāo)過程與方法1．能夠利用教師所準(zhǔn)備的器材，設(shè)計(jì)制造出自己的小車。2．能夠在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)自己的小車質(zhì)量，使小車跑得更遠(yuǎn)。知識與技能1．初步認(rèn)識生活中常見的力，如反沖力、阻力、摩擦力。2．學(xué)會簡單的小車的安裝。3、了解小車運(yùn)動快慢與什么因素有關(guān)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、合作與參與。2、分享與交流。3、反復(fù)嘗試與探索。教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠利用教師所準(zhǔn)備的器材，設(shè)計(jì)制造出自己的小車。2．能夠在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)自己的小車質(zhì)量，使小車跑得更遠(yuǎn)。3、初步認(rèn)識生活中常見的力，如反沖力、阻力、摩擦力。4、了解小車運(yùn)動快慢與什么因素有關(guān)。5、反復(fù)嘗試與探索。教學(xué)準(zhǔn)備1、與活動小組數(shù)量相同的工具袋。氣球口系著光碟的裝置2、工具袋內(nèi)裝有：一把剪刀、一只氣球，一把小刀，較粗的吸管兩根，較細(xì)的吸管兩根，約20厘米長的細(xì)竹棍兩根，卡紙一張，小車輪子四個(gè)，膠帶一卷。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析導(dǎo)入新課1、我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候很幸福，天天玩。通過玩，我學(xué)到了好多知識，好多本領(lǐng)。今天老師和大家玩一回，好不好？2、玩什么呢？我?guī)硪粋€(gè)玩具。（出示氣球）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果簡析3、誰會玩？教師在學(xué)生說的過程中不斷出示新的器具激發(fā)學(xué)生動腦筋想玩的方法。1、說出自己的玩法。1、老師這里準(zhǔn)備了許多種材料，請每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種簡易的小汽車，根據(jù)你們自己的需要選取材料。2、競賽：比一比，看哪個(gè)小組的小車跑得又快又遠(yuǎn)。1、小組討論設(shè)計(jì)小車2、選取材料3、動手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4、小組競賽1、為什么有的小組設(shè)計(jì)的小車跑得又快又遠(yuǎn)，而有的小組卻跑不遠(yuǎn)呢？2、小車在運(yùn)動過程中與哪些力有關(guān)？怎樣才能使小車跑得更遠(yuǎn)呢？3、請把你的修改方案寫在活動記錄上。4、請你動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下你的想法。5、作品展示6、小車速度大比拼。1、小組討論、回答2、思考3、記錄修改方案4、動手實(shí)驗(yàn)4、總結(jié)1、玩了一節(jié)課，你有什么收獲？1、說說自己的想法?！墩J(rèn)識常見巖石》教學(xué)理念：

本課以巖石的政治市為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、比較能力，教學(xué)中穿插使用觀察、實(shí)驗(yàn)、錄象查閱資料等教法，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、會用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征。

2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進(jìn)行分類；

3、能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；

4、能夠用自己喜歡的方式（如語言、文字、圖畫等）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動。

科學(xué)知識：

1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；

2、認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；

2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特征表。（每組一份）

學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。

教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)觀賞千姿百態(tài)的地形地貌?？匆豢?，認(rèn)一認(rèn)常見的巖研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類四、擴(kuò)展與延伸：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。看一看，認(rèn)一認(rèn)常見的巖

1、

播放千姿百態(tài)的地貌圖片，

2、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。3、教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。4、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么?

5、教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。1、教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號，請各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。2、每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。5、思索：這些巖石放進(jìn)水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有什么現(xiàn)象發(fā)生？請各組5、活動時(shí)注意事項(xiàng)：1、告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴。3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類：1、分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。2、教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹：（1）巖漿巖的形成。（2）沉積巖的形成。（3）變質(zhì)巖的形成。四、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶?？交?關(guān)于巖石,你都知道些什么？學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。學(xué)生討論、學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。分組討論學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識，識別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。[了解學(xué)生對巖石情況的已有經(jīng)驗(yàn)，目的把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)牽引過來，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因?yàn)楦鶕?jù)建構(gòu)主義的理論，知識并不是線性的，新的知識是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過學(xué)生活動主動建構(gòu)的。][在科學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會學(xué)生如何運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究，因此，在這里提問實(shí)驗(yàn)方法是必要的。][此處讓學(xué)生及時(shí)的參與評價(jià)，及時(shí)的進(jìn)行自我反思，以便學(xué)會更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。]發(fā)展：歸納總結(jié)拓展延伸[此時(shí)的師生互評，使老師和學(xué)生真正的溝通，達(dá)到“最佳狀態(tài)的心靈交匯”，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，引領(lǐng)者。其次下課鈴聲并不意味著學(xué)生探究活動的結(jié)束，我們要使研究科學(xué)、探索科學(xué)的方法得到延續(xù)和發(fā)展，讓學(xué)生能在今后的生活、學(xué)習(xí)中運(yùn)用這種科學(xué)的研究方法解決實(shí)際生活中的科學(xué)問題。]觀察巖石記錄表巖石標(biāo)號顏色結(jié)構(gòu)花紋形狀軟硬滴鹽酸放水中巖石名稱1

2

3

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6

《認(rèn)識礦物的性質(zhì)》一、教學(xué)理念根據(jù)新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的，科學(xué)重在讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，從提出問題，然后自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。同時(shí)在教學(xué)中也體現(xiàn)了，過程與方法的顯性化。教學(xué)時(shí)注意教會學(xué)生科學(xué)的探究過程，掌握一定的科學(xué)方法，讓學(xué)生擁有“點(diǎn)石成金的手指頭”，還鼓勵學(xué)生充分利用可用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)1、識與技能：(1)知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。(2)認(rèn)識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。(3)初步會用簡單的方法和工具認(rèn)識常見的礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。(4)能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類。(5)能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。2、過程與方法：

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法3、

感情態(tài)度和價(jià)值觀(1)、欣賞自然界各種礦物。(2)、意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料

四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)活動一認(rèn)識常見的礦物

1、柳州舉辦過兩屆奇石節(jié)，你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。（多媒體出示有關(guān)奇石的報(bào)道和圖片。）2、提問：你認(rèn)識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？3、除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？4、下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。

活動二認(rèn)識常見礦物的性質(zhì)

1、你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（要求：在實(shí)驗(yàn)過程中完成礦物性質(zhì)記錄表。）4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？

觀看。

小組討論，說一說石頭名。認(rèn)一認(rèn)有哪些礦物?；卮稹?/p>

分小組觀察巖石標(biāo)本。簡單說一說礦物名稱和性質(zhì)。

學(xué)生提問。

小組討論解決問題的方法。

小組討論，訂出方案。選取實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)，完成記錄表。

匯報(bào)，展示。小組代表回答。

總結(jié)。

聯(lián)系生活，貼近學(xué)生的生活常識，易于調(diào)動學(xué)生的已有知識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生欣賞自然界的礦物，培養(yǎng)美感。讓學(xué)生認(rèn)識常見的礦物。

擴(kuò)展學(xué)生的知識面，認(rèn)識更多的礦物。

初步認(rèn)識常見礦物的名稱和性質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析綜合能力和記錄能力。

了解學(xué)生對礦物性質(zhì)的掌握情況。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力，使學(xué)生會以一定的標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類，能用自己的語言描述礦物的性質(zhì)。

教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)活動三認(rèn)識礦物的用途

1、老師現(xiàn)在有個(gè)問題想問，我們研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？2、剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的（出示課件——礦物自述）。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)?？陬^完成填空題。我的名字叫金剛石，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭。（可變換橫線上的內(nèi)容）

活動四鞏固練習(xí)

1、找朋友（出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。）2、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。

小組討論?；卮?。

看，聽。

小結(jié)。填空。

做連線題。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)礦物的用途。了解礦物與人類生活的關(guān)系。

通過有趣的多媒體課件，吸收學(xué)生的注意力，讓學(xué)生了解礦物的用途。

通過填空，歸納礦物的用途，讓學(xué)生意識到科技給人類帶來的好處。

鞏固所學(xué)知識。

將學(xué)習(xí)廷伸，鼓勵學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

附注：

1、礦物記錄表可以采用四年級下冊《小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書》第144頁上的表格。

2、課件——礦物自述根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制課件。課件中將各種礦物擬人化，介紹自身的主要性質(zhì)和用途。

1、連線題

石英棕紅色做爽身粉

金剛石呈六角形、透明做鉛筆的主要原料

石膏最柔軟制造玻璃的重要原料

赤鐵礦最堅(jiān)硬做鉆頭

石墨白色、光澤很暗淡做顏料

滑石容易被擦干凈做石膏像

4、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。

這題可以讓學(xué)生在課后做，鼓勵學(xué)生多看課外書，收集有關(guān)資料，將學(xué)科學(xué)、用科學(xué)延伸到課外。寫時(shí)可以不限文體，只要學(xué)生能以自己的語言，描述出一種或一種以上的礦物的性質(zhì)和用途就行，字?jǐn)?shù)在100字到200字就可以了，不用做過高的要求。也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)所感，以畫的方式表現(xiàn)出來?！稁r石和礦物》一、教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)以巖石的知識為載體，著力訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、比較能力。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“激趣引入——感官認(rèn)識——尋找花崗巖的結(jié)構(gòu)規(guī)律——制作花崗巖薄片模型——設(shè)計(jì)美麗的花崗巖”。讓學(xué)生在‘做’中認(rèn)識—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)作，從“教”到“扶”到“放”的教學(xué)環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。二、教材分析本課主要通過觀察實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解巖石和礦物的關(guān)系。課本首先以“仔細(xì)觀察一下，這些石頭有什么?”特點(diǎn)為題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巖石中含有各種相同和不同發(fā)成分，而且結(jié)構(gòu)也不同等等使學(xué)生認(rèn)識巖石是礦物組成的。接著課文以花崗巖為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察花崗巖中的三種礦物：長石、云母、石英；然后用自己喜歡的方式表達(dá)出來。三、教學(xué)目標(biāo)：過程和方法：學(xué)習(xí)用繪制圖畫的方式表達(dá)觀察巖石的結(jié)果；初步學(xué)會制作花崗巖模型?？茖W(xué)知識：知道巖石是由礦物組成的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡動手，并在制作中體會成功的快樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、石英、黃鐵礦等礦物標(biāo)本及花崗巖、玄武巖等巖石標(biāo)本，放大鏡、手持顯微鏡、一次性杯子、膠水、各種不同顏色的豆子。五、教學(xué):過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)活動一、認(rèn)識礦物?；顒佣⒄J(rèn)識巖石是由礦物組成?；顒尤⒅谱骰◢弾r薄片模型活動一、認(rèn)識礦物。1、（多媒體教學(xué)軟件出示各種礦物的圖片、影像）教師講述：看，這些美麗的石頭，它們有什么特點(diǎn)呢？3、教師講述：同學(xué)們，桌面上1號標(biāo)本箱中也有一些石頭，請你們觀察，看一看和剛才看的有