五年級英語直播教學(xué)課件歡迎來到五年級英語直播教學(xué)課程！本課程旨在通過互動式教學(xué)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識，培養(yǎng)語言應(yīng)用能力。我們將通過五個主要單元，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹、家庭、學(xué)校、日常生活以及興趣愛好等主題。英語作為國際交流的重要工具，對五年級學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。通過本課程，學(xué)生將建立良好的語言基礎(chǔ)，提高聽說讀寫能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)回顧詞匯回顧重溫四年級學(xué)過的關(guān)鍵詞匯，包括常見名詞、動詞和形容詞。這些詞匯將是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語法鞏固復(fù)習(xí)be動詞（am/is/are）的正確使用方法，理解主語與動詞的一致性。一般現(xiàn)在時回顧一般現(xiàn)在時的用法，表達(dá)日常習(xí)慣和客觀事實(shí)的表達(dá)方式。基礎(chǔ)知識的回顧是我們進(jìn)入新學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵一步。通過這些復(fù)習(xí)，我們能夠確保每位同學(xué)都擁有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。第一單元：自我介紹MyProfile單元目標(biāo)學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行基本的自我介紹，掌握相關(guān)詞匯和句型，能夠流利地表達(dá)自己的姓名、年齡和來自哪里。應(yīng)用場景國際交流活動、結(jié)交外國朋友、出國旅游時的初次見面等真實(shí)生活情境中的自我介紹。交際功能培養(yǎng)學(xué)生初步的社交禮儀和跨文化交流能力，建立自信地用英語交流的基礎(chǔ)。自我介紹是英語學(xué)習(xí)的第一步，也是最基本的交際功能。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能夠自信地用英語介紹自己，為今后的英語交流打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)詞匯：第一單元核心詞匯name(姓名)age(年齡)from(來自)live(居住)like(喜歡)發(fā)音技巧注意"age"中的"g"發(fā)/d?/音，類似漢語的"愛機(jī)"。"live"中的"i"發(fā)短元音/?/，不要讀成長音/i:/。"from"中的"o"發(fā)短元音/?/或/?/，根據(jù)不同口音有所變化。這些詞匯是我們進(jìn)行自我介紹的基本構(gòu)件。正確的發(fā)音和拼寫是掌握這些詞匯的關(guān)鍵。讓我們通過反復(fù)朗讀和拼寫練習(xí)，牢固掌握這些單詞。核心句型1提問What'syourname?回答Mynameis...禮貌用語Nicetomeetyou!回應(yīng)Nicetomeetyoutoo!這個簡單而重要的問候句型是我們進(jìn)行自我介紹的開始。在英語國家，人們初次見面通常會互相詢問姓名并表達(dá)見到對方的喜悅。請注意，回答時我們使用"Mynameis..."而不是"Inameis..."。這是因?yàn)?name"是名詞，需要使用物主代詞"my"來表示所有關(guān)系。核心句型2詢問年齡Howoldareyou?回答年齡Iamtenyearsold.延伸話題MybirthdayisinMay.詢問年齡是自我介紹中的重要部分，特別是對于兒童而言。在英語國家，詢問年齡時使用"Howoldareyou?"而不是直接翻譯的"Whatisyourage?"?；卮饡r，我們使用"Iam..."加上數(shù)字和"yearsold"。也可以簡化為"I'mten"，尤其是在口語交流中。請注意，英語中表達(dá)年齡時通常使用基數(shù)詞（如ten）而不是序數(shù)詞（如tenth）。語法點(diǎn)解讀：一般疑問句1be動詞提前一般疑問句中，be動詞（is/are）需要移到句首。例如：Youareastudent.→Areyouastudent?2回答方式回答一般疑問句時，使用"Yes,主語+be動詞"或"No,主語+be動詞+not"。例如：Yes,Iam./No,Iamnot.3注意事項be動詞需要與主語保持一致。I/you/we/they使用are，he/she/it使用is。一般疑問句是英語中最常用的問句類型之一，通常用來詢問是非問題，期待"是"或"否"的回答。掌握be動詞（is/are）在疑問句中的用法是理解和構(gòu)建正確英語句子的基礎(chǔ)?？谡Z訓(xùn)練1準(zhǔn)備階段設(shè)計一段簡短的自我介紹，包含姓名、年齡、愛好等內(nèi)容?？梢允褂谜n本提供的模板，也可以自行創(chuàng)作。練習(xí)階段先在小組內(nèi)練習(xí)，互相傾聽并給予反饋。注意語音語調(diào)的自然流暢，語速適中。展示階段在全班面前進(jìn)行角色扮演，模擬初次見面的場景，展示自我介紹的對話?？谡Z訓(xùn)練是提高英語表達(dá)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過角色扮演等形式，同學(xué)們可以在模擬的真實(shí)情境中練習(xí)自我介紹，培養(yǎng)自信的口語表達(dá)能力。聽力練習(xí)1錄音內(nèi)容示例判斷要點(diǎn)Hello,mynameisTom.I'melevenyearsold.人物年齡I'mfromBeijing.Ilikeplayingbasketball.人物來源地和愛好Nicetomeetyou!What'syourname?社交用語聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能之一。通過本次練習(xí)，同學(xué)們將訓(xùn)練對基本自我介紹內(nèi)容的聽辨能力，包括辨別人物信息和判斷陳述的正誤。在聽錄音時，請注意捕捉關(guān)鍵信息，如人名、年齡、來源地和愛好等。聽完后，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題或判斷陳述的正誤。單元小游戲：拼詞接龍游戲規(guī)則每人用上一個單詞的最后一個字母開始新單詞分組進(jìn)行4-5人一組，限時挑戰(zhàn)獎勵機(jī)制單詞最多的小組獲勝拼詞接龍游戲是一種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固單詞記憶的有效方法。通過游戲形式，同學(xué)們可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，同時培養(yǎng)快速反應(yīng)和團(tuán)隊協(xié)作能力。游戲規(guī)則：第一位同學(xué)說出一個單詞，如"name"，下一位同學(xué)需要說出以"e"開頭的單詞，如"egg"，然后下一位同學(xué)需要說出以"g"開頭的單詞，依此類推。單元小測5測試題數(shù)五道選擇題鞏固本單元的詞匯和句型10完成時間十分鐘內(nèi)完成所有題目80%及格標(biāo)準(zhǔn)正確率達(dá)到80%為合格水平單元小測是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過這次測試，我們可以了解同學(xué)們對本單元內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，有針對性地進(jìn)行鞏固和提高。測試內(nèi)容包括：單詞拼寫、句型變換、對話填空等形式。請同學(xué)們認(rèn)真作答，獨(dú)立完成。測試后我們將進(jìn)行講評，幫助大家理解錯誤點(diǎn)，鞏固正確知識。第二單元：我的家PeopleinMyFamily在第二單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員。家庭是我們生活的基礎(chǔ)，學(xué)會用英語描述家庭關(guān)系對于日常交流非常重要。本單元的核心詞匯包括各種家庭成員的英文表達(dá)：father（父親）、mother（母親）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather（祖父/外祖父）、grandmother（祖母/外祖母）等。重點(diǎn)句型1提問Who'she/she?回答He'smyfather.延伸She'smymother.詢問和介紹家庭成員是本單元的核心交際功能。"Who'she/she?"是詢問某人身份的常用表達(dá)方式，可以用來詢問照片中或現(xiàn)場的人物是誰?；卮饡r，我們使用"He's/She'smy..."加上表示家庭關(guān)系的名詞。注意區(qū)分代詞"he"（他）和"she"（她）的正確使用，這取決于所指人物的性別。場景擴(kuò)展：描述家庭核心家庭Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Andthisismylittlesister.大家庭Thesearemygrandparents.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Theyareverykind.寵物家庭Thisismydog.HisnameisLucky.Heistwoyearsold.Heismygoodfriend.描述家庭是英語交流中的常見話題。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，同學(xué)們可以練習(xí)介紹各自的家庭成員，既鍛煉了語言表達(dá)能力，也增進(jìn)了對家庭的情感認(rèn)識。語法點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)英語名詞的單復(fù)數(shù)變化是基礎(chǔ)語法知識之一。一般情況下，英語名詞變復(fù)數(shù)只需在詞尾加"s"，如book→books（書），dog→dogs（狗）。但也存在一些特殊情況。以"s、x、ch、sh"結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時加"es"，如bus→buses（公共汽車），box→boxes（盒子）。以"輔音字母+y"結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時將"y"變?yōu)?i"，再加"es"，如family→families（家庭）。家庭關(guān)系小劇場角色一：李明介紹自己的家庭成員角色二：王紅詢問李明的家庭情況角色三：李明的媽媽介紹自己和丈夫角色四：李明的爸爸談?wù)摷彝セ顒有霰硌菔庆柟趟鶎W(xué)句型的有效方式。通過四人小組表演家庭情景對話，同學(xué)們可以將所學(xué)知識應(yīng)用到模擬的真實(shí)場景中，提高語言的實(shí)用性和流利度。劇情設(shè)計：王紅是李明的新朋友，第一次到李明家做客。李明向王紅介紹自己的家人。他們之間進(jìn)行簡單的對話，包括詢問身份、年齡、愛好等內(nèi)容。聽力練習(xí)21聽前準(zhǔn)備熟悉家庭成員的英文名稱，預(yù)習(xí)可能出現(xiàn)的人物特征描述詞。2聽力策略注意捕捉關(guān)鍵詞如he,she,father,mother等，根據(jù)描述判斷人物身份。3聽后任務(wù)根據(jù)所聽內(nèi)容將人物與圖片正確匹配，完成聽力練習(xí)表。本次聽力練習(xí)的主要任務(wù)是聽介紹匹配人物。錄音中會描述不同的家庭成員，包括他們的身份、外貌特征或愛好等信息。同學(xué)們需要根據(jù)這些描述，將人物與提供的圖片正確匹配。這類聽力練習(xí)不僅考驗(yàn)對詞匯的理解，還要求綜合運(yùn)用聽力信息進(jìn)行判斷和推理。請同學(xué)們在聽的過程中保持注意力集中，抓住關(guān)鍵信息，避免被無關(guān)細(xì)節(jié)干擾。寫作訓(xùn)練1句型填空根據(jù)提示完成關(guān)于家庭的英文句子，鞏固所學(xué)句型和詞匯。家庭介紹運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，寫一段簡短的文字介紹自己的家庭成員和人數(shù)?；ピu互改同學(xué)之間交換作業(yè)，互相評價并提出修改建議，共同提高。寫作是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過筆頭表達(dá)鞏固所學(xué)知識。本次寫作訓(xùn)練分為兩部分：句型填空練習(xí)和簡短家庭介紹。在句型填空部分，同學(xué)們需要根據(jù)中文提示或圖片，使用正確的詞匯和語法完成句子。例如：Thisis___father.(我的父親)→Thisismyfather.趣味活動：家庭樹制作材料準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、家人照片（可選）或自己畫的人物圖。制作步驟畫一棵樹的輪廓，將家庭成員的照片或圖畫貼在樹的不同枝干上，用英文標(biāo)注每個人的身份和簡單描述。展示交流完成后在小組內(nèi)展示自己的家庭樹，用英語介紹家庭成員，其他同學(xué)可以提問。家庭樹制作是一項融合藝術(shù)創(chuàng)作和語言學(xué)習(xí)的活動。通過動手制作家庭樹，并用英文標(biāo)注家庭成員，同學(xué)們可以在有趣的過程中鞏固所學(xué)的家庭詞匯和句型。在標(biāo)注時，除了標(biāo)明身份關(guān)系（如father,mother），還可以添加簡單的描述，如年齡、職業(yè)或特點(diǎn)等。例如：Myfather,42yearsold,adoctor.Heiskindandhard-working.第二單元檢查詞匯復(fù)習(xí)快速回顧本單元學(xué)過的家庭成員詞匯和描述詞。對話練習(xí)兩人一組，進(jìn)行關(guān)于家庭的簡短對話，互相提問和回答。隨堂測驗(yàn)完成10道關(guān)于家庭成員和相關(guān)句型的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。教師點(diǎn)評針對測驗(yàn)結(jié)果和課堂表現(xiàn)，給予個性化反饋和建議。單元檢查是對學(xué)習(xí)成果的全面評估，有助于鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)存在的問題。通過這次檢查，我們將了解同學(xué)們對家庭主題詞匯和句型的掌握情況。隨堂測驗(yàn)包括選擇題、填空題和簡答題三種類型，涵蓋本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。請同學(xué)們認(rèn)真作答，獨(dú)立完成。測驗(yàn)后我們將進(jìn)行講評，幫助大家理解錯誤原因，強(qiáng)化正確知識。第三單元：我的學(xué)校MySchool教室classroom-學(xué)習(xí)的主要場所，配有桌椅、黑板和教學(xué)設(shè)備。圖書館library-存放圖書的地方，提供安靜的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境。操場playground-進(jìn)行體育活動和游戲的開闊場地。教師teacher-傳授知識和引導(dǎo)學(xué)生的人。第三單元我們將學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校環(huán)境和位置關(guān)系。學(xué)校是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)會用英語描述學(xué)校的各個場所和方位對于日常交流非常重要。重點(diǎn)句型詢問位置Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）Wherearethecomputers?（電腦在哪里？）回答位置It'sinthebuilding.（它在樓里。）It'sonthesecondfloor.（它在二樓。）It'sunderthetree.（它在樹下。）表達(dá)方向和位置是本單元的核心交際功能。通過這些句型，同學(xué)們可以詢問和告知校園內(nèi)各種場所的位置，幫助他人找到目的地。在表達(dá)位置時，我們使用不同的介詞來表示不同的空間關(guān)系：in（在...里面）、on（在...上面，與表面接觸）、under（在...下面）、behind（在...后面）、nextto（在...旁邊）等。校園地圖小游戲?qū)W校地圖游戲使用的示意圖，標(biāo)明主要建筑和場所的位置關(guān)系。路線指引學(xué)生根據(jù)地圖和指示尋找目標(biāo)地點(diǎn)，鍛煉方位表達(dá)和理解能力。角色扮演模擬詢問和指路的真實(shí)場景，應(yīng)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。校園地圖小游戲是一種寓教于樂的語言實(shí)踐活動。通過角色扮演問路與指路的場景，同學(xué)們可以在互動中應(yīng)用所學(xué)的方位詞匯和句型，提高語言的實(shí)用性。游戲規(guī)則：學(xué)生分為兩人一組，一人扮演"游客"，一人扮演"向?qū)?。游客詢問某個地點(diǎn)的位置，向?qū)枰糜⒄Z清晰地指引方向。成功到達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)后交換角色繼續(xù)游戲。語法點(diǎn)：therebe句型1基本結(jié)構(gòu)Thereis+單數(shù)名詞（表示某處有一個...）Thereare+復(fù)數(shù)名詞（表示某處有多個...）2肯定句Thereisalibraryinourschool.（我們學(xué)校有一個圖書館。）Therearemanyclassroomsinthebuilding.（樓里有很多教室。）3否定句Thereisnotaswimmingpoolinourschool.（我們學(xué)校沒有游泳池。）Therearenotanystudentsintheclassroomnow.（教室里現(xiàn)在沒有學(xué)生。）4疑問句Isthereacomputerinyourclassroom?（你們教室里有電腦嗎？）Arethereanytreesontheplayground?（操場上有樹嗎？）therebe句型是表達(dá)"某處有某物"的重要結(jié)構(gòu)，在描述學(xué)校環(huán)境時經(jīng)常使用。掌握這一句型對于準(zhǔn)確表達(dá)位置關(guān)系至關(guān)重要。課堂實(shí)拍圖片認(rèn)讀課堂實(shí)拍圖片認(rèn)讀活動旨在幫助同學(xué)們將所學(xué)詞匯與真實(shí)場景聯(lián)系起來。通過觀察學(xué)校各處的實(shí)拍圖片，用英語描述看到的場所、設(shè)施和人物，提高語言的實(shí)用性和準(zhǔn)確性。在描述圖片時，可以使用以下句型：Thisisthe(場所名稱).Thereis/are(物品或人物)in/on/under(位置).The(物品)is/are(位置狀態(tài))。例如：Thisisourclassroom.Thereare40studentsinit.Thedesksareinrows.口語訓(xùn)練2：介紹校園準(zhǔn)備階段每組選擇學(xué)校的一個區(qū)域（如教室、圖書館、操場等）作為介紹對象，收集相關(guān)信息和照片。內(nèi)容編寫圍繞所選區(qū)域，編寫3-5句介紹性的英語句子，描述其位置、功能和特點(diǎn)。組內(nèi)練習(xí)小組成員輪流練習(xí)介紹內(nèi)容，互相糾正發(fā)音和語法錯誤，提高表達(dá)流利度。全班展示每組派代表在全班面前進(jìn)行口頭介紹，展示照片或圖畫，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并提問。介紹校園是一項綜合性的口語訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)同學(xué)們用英語描述熟悉環(huán)境的能力。通過小組合作形式，不僅能提高口語表達(dá)水平，還能鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。聽力練習(xí)3判斷題選擇題地圖標(biāo)記本次聽力練習(xí)的主題是"聽描述找位置"。錄音中會描述學(xué)校內(nèi)各個場所的位置關(guān)系，同學(xué)們需要根據(jù)聽到的信息，在提供的學(xué)校地圖上找到相應(yīng)的位置，并進(jìn)行標(biāo)記或回答問題。聽力材料示例："Thelibraryisonthesecondfloorofthemainbuilding.It'snexttothecomputerroom.Therearemanybooksandmagazinesinit."根據(jù)這段描述，同學(xué)們需要在地圖上找到圖書館的位置，并標(biāo)記出來。單元拓展：英語角活動活動組織班級分成4-5個小組，每組選擇一個主題（如學(xué)校設(shè)施、課程安排、校園活動等）交流形式輕松的對話形式，鼓勵使用所學(xué)英語詞匯和句型，不過分強(qiáng)調(diào)語法準(zhǔn)確性激勵機(jī)制設(shè)立"英語之星"徽章，獎勵積極參與并有進(jìn)步的同學(xué)活動周期每周一次，每次20-30分鐘，在課間或課后進(jìn)行英語角是一種非正式的英語交流活動，旨在為同學(xué)們創(chuàng)造一個輕松、自然的英語應(yīng)用環(huán)境。通過這種活動，同學(xué)們可以在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。在英語角活動中，我們鼓勵所有同學(xué)積極參與，不要害怕犯錯。教師和英語能力較強(qiáng)的同學(xué)可以擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，幫助其他同學(xué)克服語言障礙，建立使用英語交流的自信心。單元小測連線題將場所英文名稱與其中文釋義或圖片正確連接。classroomlibraryplaygroundcafeteriaoffice位置判斷根據(jù)學(xué)校地圖，判斷下列句子的正誤。Thelibraryisonthefirstfloor.Theplaygroundisbehindtheteachingbuilding.Therearetreesnearthegate.句型應(yīng)用用所學(xué)句型描述給定物品的位置關(guān)系。Thebookis___thedesk.___isthecomputerroom?There___manystudentsintheplayground.本次單元小測主要檢驗(yàn)同學(xué)們對學(xué)校相關(guān)詞匯和位置表達(dá)的掌握情況。測試形式為連線題，通過將詞匯與對應(yīng)的中文釋義或圖片連接，考查詞匯認(rèn)知；通過判斷位置關(guān)系的正誤，考查對方位介詞的理解；通過句型填空，考查語法應(yīng)用能力。第四單元：日常生活DailyLife24一天小時數(shù)學(xué)習(xí)表達(dá)一天24小時的各個時間點(diǎn)7一周天數(shù)掌握星期一至星期日的英文表達(dá)12常見日?；顒訉W(xué)習(xí)描述基本日常活動的動詞和短語第四單元我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活和時間。時間是我們生活中的重要概念，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)時間和描述日?；顒訉τ谌粘＝涣髦陵P(guān)重要。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容包括：時間表達(dá)方式，如整點(diǎn)（o'clock）、半點(diǎn)（halfpast）、上午/下午（a.m./p.m.）等；日常活動的英文表達(dá)；詢問和回答時間及日常安排的句型。重點(diǎn)動詞早晨活動getup(起床)washface(洗臉)havebreakfast(吃早餐)白天活動gotoschool(去學(xué)校)haveclasses(上課)havelunch(吃午餐)傍晚活動gohome(回家)dohomework(做作業(yè))havedinner(吃晚餐)晚上活動watchTV(看電視)takeashower(洗澡)gotobed(上床睡覺)描述日常生活需要掌握一系列表示日?；顒拥膭釉~和動詞短語。這些詞匯是構(gòu)建日常生活表達(dá)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，同學(xué)們可以清晰地描述自己一天的活動安排。請注意這些動詞短語的構(gòu)成：許多日?；顒佑?動詞+名詞"組成，如havebreakfast（吃早餐），gotoschool（去學(xué)校），dohomework（做作業(yè)）等。在使用這些短語時，需要注意動詞的正確形式，特別是在第三人稱單數(shù)時需要變形。常用句型詢問時間Whattimedoyougetup?（你幾點(diǎn)起床？）回答時間Igetupatsixo'clock.（我六點(diǎn)起床。）描述日程Ihavebreakfastatseventhirty.（我七點(diǎn)三十分吃早餐。）表達(dá)習(xí)慣Iusuallydomyhomeworkafterdinner.（我通常在晚飯后做作業(yè)。）詢問和描述日?；顒拥臅r間是本單元的核心交際功能。通過這些句型，同學(xué)們可以進(jìn)行關(guān)于日常生活安排的交流，了解彼此的作息習(xí)慣。在詢問時間時，我們使用"Whattimedoyou...?"的句型。回答時，使用"I...at+時間表達(dá)"的結(jié)構(gòu)。時間表達(dá)可以是整點(diǎn)（如seveno'clock），也可以是半點(diǎn)（halfpastseven）或具體分鐘（sevenfifteen或quarterpastseven）。語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)基本規(guī)則當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it）時，動詞需要變形，通常在詞尾加-s。例：Iplay→Heplays特殊變化以s,x,ch,sh結(jié)尾的動詞，加-es。例：wash→washes以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為i，再加-es。例：study→studies應(yīng)用實(shí)例Shegetsupatsixo'clock.Myfatherworksinahospital.TomwatchesTVafterdinner.一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)是英語基礎(chǔ)語法中的重要知識點(diǎn)。在描述他人（he/she/it）的日常習(xí)慣或客觀事實(shí)時，動詞需要進(jìn)行相應(yīng)變化，這是英語的一個重要語法特點(diǎn)。掌握這一語法點(diǎn)對于正確描述他人的日常生活至關(guān)重要。在談?wù)撟约海↖）或與對方交談（you）時，動詞使用原形；但在描述第三方（he/she/it）時，動詞需要變形。日常作息表繪制作息表模板提供的空白作息表格式，包含時間欄和活動欄，方便填寫。填寫示例展示如何在作息表中用英語填寫時間和對應(yīng)的日?；顒印Ｍ瓿尚Ч故疽环萏顚懲暾淖飨⒈?，包含一天的主要活動和時間安排。日常作息表繪制是一項實(shí)用的英語應(yīng)用活動。通過用英語填寫自己一天的作息時間表，同學(xué)們可以將所學(xué)的時間表達(dá)和日?；顒釉~匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，鞏固語言知識。在填寫作息表時，請按照以下格式：在時間欄寫明具體時間（如7:00a.m.），在活動欄用完整的英語句子描述對應(yīng)活動（如Igetupat7:00a.m.）。盡量使用本單元學(xué)過的動詞短語，如果遇到不會表達(dá)的活動，可以查閱詞典或向老師請教。聽力練習(xí)4本次聽力練習(xí)的主題是"聽時間內(nèi)容判斷所做事情"。錄音中會描述一個人一天的活動安排，包括各項活動的具體時間。同學(xué)們需要根據(jù)聽到的時間信息，判斷這個人在特定時間點(diǎn)正在做什么事情。聽力材料示例："Igetupatsixthirtyeverymorning.Ihavebreakfastatseveno'clock.ThenIgotoschoolatseventhirty.Ihavelunchattwelve.Afterschool,Idomyhomeworkandthenplaywithmyfriends.Ihavedinneratsixintheevening.Igotobedatnine."口語訓(xùn)練3采訪準(zhǔn)備設(shè)計5-6個關(guān)于日常生活的問題同伴采訪兩人一組進(jìn)行問答交流結(jié)果匯報向全班介紹采訪的同學(xué)本次口語訓(xùn)練的主題是"采訪同學(xué)，描述他/她的一天"。這是一項綜合性的語言活動，不僅要運(yùn)用提問句型進(jìn)行有效交流，還需要將獲取的信息轉(zhuǎn)化為第三人稱的描述，是對一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)用法的實(shí)際應(yīng)用。采訪問題可以包括：Whattimedoyougetup?Whatdoyoudoafterschool?Whendoyoudoyourhomework?Whattimedoyougotobed?等。在采訪過程中，請記錄下同伴的回答，為后續(xù)的介紹做準(zhǔn)備。趣味活動：日常生活情景劇編寫劇本小組協(xié)作創(chuàng)作一個關(guān)于日常生活的簡短對話劇本，時長3-5分鐘。排練表演分配角色，反復(fù)練習(xí)對話和動作，確保語音語調(diào)自然流暢。道具準(zhǔn)備制作簡單的道具和背景，增強(qiáng)表演的視覺效果和真實(shí)感。課堂展示在全班面前演出，展示語言學(xué)習(xí)成果，分享創(chuàng)作樂趣。日常生活情景劇是一種融合語言學(xué)習(xí)與藝術(shù)表現(xiàn)的綜合活動。通過編排和表演生活片段，同學(xué)們可以在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型，提高語言的實(shí)用性和表現(xiàn)力。情景劇的主題可以是：早晨起床準(zhǔn)備上學(xué)、學(xué)校的一天、周末家庭活動等。在創(chuàng)作劇本時，要注意使用本單元學(xué)過的時間表達(dá)和日?；顒釉~匯，體現(xiàn)一天中不同時間點(diǎn)的活動安排。單元小測連線題將時間表達(dá)與對應(yīng)的中文意思或圖示連接起來。halfpasteightquartertonineseveno'clocktenfifteen填空題根據(jù)圖片或中文提示，用適當(dāng)?shù)脑~填空完成句子。I___upatsixthirtyeverymorning.She___breakfastatseveno'clock.We___toschoolateighto'clock.應(yīng)用題根據(jù)提供的信息，寫出完整的句子描述某人的日?；顒?。Tom/getup/6:30Linda/dohomework/afterdinnerThey/watchTV/intheevening單元小測是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過這次測試，我們可以了解同學(xué)們對時間表達(dá)和日?；顒用枋龅恼莆粘潭龋l(fā)現(xiàn)存在的問題，有針對性地進(jìn)行鞏固和提高。測試內(nèi)容包括：時間表達(dá)的理解與應(yīng)用、日?；顒釉~匯的正確使用、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的語法規(guī)則等。請同學(xué)們認(rèn)真作答，獨(dú)立完成。第五單元：興趣與愛好Hobbies藝術(shù)類愛好draw(畫畫),paint(繪畫),sing(唱歌),dance(跳舞),playmusic(演奏音樂)運(yùn)動類愛好swim(游泳),run(跑步),playbasketball/football(打籃球/踢足球),rideabike(騎自行車)其他休閑活動readbooks(讀書),watchmovies(看電影),collectstamps(集郵),playchess(下棋)第五單元我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)個人的興趣愛好。興趣愛好是人們生活中重要的組成部分，也是朋友之間交流的常見話題。通過學(xué)習(xí)這個單元，同學(xué)們將能夠用英語描述自己喜歡的活動，并與他人交流各自的愛好。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：掌握表示各類興趣愛好的英語詞匯；學(xué)會用特定句型表達(dá)自己的愛好和喜好程度；能夠進(jìn)行簡單的關(guān)于興趣愛好的對話交流；理解like和love等動詞在不同人稱中的正確用法。句型與表達(dá)詢問愛好What'syourhobby?Whatdoyouliketodo?Doyoulikeplayingbasketball?表達(dá)喜好Ilikeswimming.Ilovereadingbooks.Myhobbyiscollectingstamps.表達(dá)不喜歡Idon'tlikeplayingchess.I'mnotinterestedindancing.程度表達(dá)Ireallylikeplayingthepiano.Ienjoyswimmingverymuch.表達(dá)興趣愛好是日常交流中的重要話題。通過詢問和回答喜好的句型，我們可以了解他人，分享自己的興趣，從而建立更深入的交流。在表達(dá)喜好時，我們通常使用"Ilike+動名詞"的結(jié)構(gòu)，如"Ilikeswimming"（我喜歡游泳）。也可以使用"Myhobbyis+動名詞"的結(jié)構(gòu)，如"Myhobbyiscollectingstamps"（我的愛好是集郵）。各類興趣拓展圖解興趣愛好的種類繁多，可以大致分為幾個主要類別。體育運(yùn)動類包括游泳（swimming）、跑步（running）、踢足球（playingfootball）、打籃球（playingbasketball）等，這些活動不僅有趣，還能鍛煉身體。藝術(shù)類愛好包括繪畫（drawing/painting）、唱歌（singing）、跳舞（dancing）、演奏樂器（playingmusicalinstruments）等，這些活動可以培養(yǎng)藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力。語法點(diǎn)：like/loves的正確用法第一人稱(I)Ilikeplayingbasketball.Ilovereadingbooks.注意：動詞保持原形，后接動名詞（-ing形式）第二人稱(You)Youlikeswimming.Youlovewatchingmovies.注意：動詞保持原形，用法同第一人稱第三人稱單數(shù)(He/She/It)Helikesplayingfootball.Shelovesdancing.注意：動詞需要加-s或-es，符合第三人稱單數(shù)規(guī)則在表達(dá)喜好時，正確使用like和love等動詞的形式非常重要。這些動詞需要根據(jù)主語的人稱進(jìn)行相應(yīng)變化，特別是在第三人稱單數(shù)（he/she/it）的情況下。當(dāng)主語是第一人稱（I）或第二人稱（you）時，動詞使用原形，如"Ilike"、"Youlove"。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it）時，動詞需要變形，通常在詞尾加-s，如"Helikes"、"Sheloves"。互動問卷：全班愛好大調(diào)查全班愛好大調(diào)查是一項互動性強(qiáng)的課堂活動，旨在通過實(shí)際調(diào)查，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的詢問和表達(dá)愛好的句型，進(jìn)行真實(shí)的英語交流。同時，通過統(tǒng)計和報告結(jié)果，鍛煉數(shù)據(jù)分析和口頭表達(dá)能力。調(diào)查流程：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張簡單的調(diào)查表，上面列出5-6種常見愛好。然后在課堂上走動，用英語詢問至少10位同學(xué)的愛好，并記錄結(jié)果。最后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用英語口頭報告發(fā)現(xiàn)，如"Tenstudentslikeplayingbasketball.It'sthemostpopularhobbyinourclass."聽力訓(xùn)練5聽力準(zhǔn)備熟悉各類愛好的英文表達(dá)，準(zhǔn)備好答題紙，集中注意力。題型介紹聽對話選愛好，根據(jù)人物之間的對話，判斷他們喜歡的活動。聽力策略關(guān)注like,love等關(guān)鍵詞后面的內(nèi)容，注意區(qū)分肯定句和否定句。本次聽力訓(xùn)練的主題是"聽對話選愛好"。錄音中將播放幾段關(guān)于興趣愛好的對話，同學(xué)們需要根據(jù)對話內(nèi)容，判斷說話人喜歡或不喜歡的活動，并從選項中選擇正確答案。聽力材料示例："A:What'syourhobby,Tom?B:Ilikeplayingbasketballandswimming.Idon'tlikereadingbooks.A:Doyoulikeplayingcomputergames?B:No,Idon't.Ipreferoutdooractivities."根據(jù)這段對話，Tom喜歡的愛好是打籃球和游泳，不喜歡讀書和玩電腦游戲。寫作訓(xùn)練2：描述我的愛好寫作準(zhǔn)備選擇一項自己最喜歡的愛好，思考為什么喜歡它，以及參與這項活動的頻率和感受。內(nèi)容框架介紹愛好→說明喜歡的原因→描述參與的情況→表達(dá)感受和愿望語言要點(diǎn)使用正確的動詞形式，注意時態(tài)一致，適當(dāng)使用連接詞使文章連貫流暢。成果展示完成后與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。描述我的愛好是一項綜合性的寫作訓(xùn)練，旨在幫助同學(xué)們將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際寫作中，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。通過這次訓(xùn)練，同學(xué)們將學(xué)會如何系統(tǒng)地描述自己的興趣愛好，表達(dá)個人感受和體驗(yàn)。寫作范文示例：MyHobby-Reading.Ilikereadingverymuch.Itismyfavoritehobby.Ireadbookseverydayafterschool.Ilikestorybooksandsciencebooks.Readinghelpsmelearnnewthingsandtakesmetodifferentworlds.IfeelhappywhenIreadinterestingstories.Iwanttoreadmorebooksinthefuture.拓展活動：我的夢想板確定主題選擇與興趣愛好相關(guān)的未來夢想收集材料圖片、彩紙、剪刀、膠水等制作工具創(chuàng)意制作拼貼圖片并添加英文說明我的夢想板是一項創(chuàng)意性的拓展活動，旨在讓同學(xué)們將興趣愛好與未來夢想結(jié)合起來，通過視覺化的方式表達(dá)自己的志向和期望。這不僅是語言學(xué)習(xí)的延伸，也是對個人成長規(guī)劃的思考。在制作夢想板時，同學(xué)們可以收集與自己興趣愛好相關(guān)的圖片，如喜歡音樂的同學(xué)可以收集樂器、音