2024—2025學(xué)年安徽省安慶市懷寧縣七年級上學(xué)期期中道德與法治試卷

一、單選題(★★★)1.在七年級的第一節(jié)課上，班主任對同學(xué)們說：“初中階段，是你們成長的一個關(guān)鍵階段，是小學(xué)學(xué)習(xí)的延伸和提高，也為高中更高層次的學(xué)習(xí)奠定認識、思維、習(xí)慣的基礎(chǔ)?！边@體現(xiàn)了初中階段（）

A．是決定人生的美好年華B．在人生道路上最為重要C．對我們的人生具有獨特的價值D．面臨著各種挑戰(zhàn)和可能(★★★)2.生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們盲目和無序。以下名言體現(xiàn)這一觀點的有（）①為善則預(yù)，為惡則去②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、鄯彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢④謀定而后動，知止而有得

A．①②B．①③C．②④D．③④(★★★)3.在填寫《學(xué)生成長手冊》時，小徽對自己這段時間各個方面的表現(xiàn)寫下自評語。這些自評語中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．我熱情開朗、誠實守信B．我尊敬師長、自立自強C．我自尊自信、充滿陽光D．我出類拔萃、十全十美(★★★)4.巴黎奧運會，乒乓球運動員孫穎莎身兼女單、混雙和女團三項，堅定地向著自己的大滿貫?zāi)繕诉~進。對此，孫穎莎非常理性，她說：“每個人都是無可復(fù)制的，不可能做到和前輩一模一樣。希望以后別人提起孫穎莎這個名字的時候，能夠提起我的不一樣?！边@啟發(fā)我們（）①每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都完全不同②要尊重和接受個體的差異③要根據(jù)自身特點和社會發(fā)展需要發(fā)展自己，做更好的自己④在認識自己的過程中要不斷完善自己

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)5.小明準備了一篇演講稿，在演講稿中引用了以下內(nèi)容：士不厭學(xué)，故能成其圣?！豆茏印ば蝿萁狻?非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——《誡子書》據(jù)此，小明演講的主題最合適的是（）

A．規(guī)劃初中生活B．人生需要夢想C．學(xué)習(xí)需要方法D．學(xué)習(xí)成就夢想(★★)6.“千里之行，始于足下?！边@啟示我們要（）

A．珍視當(dāng)下，點滴做起B(yǎng)．懷揣夢想，止于心動C．固執(zhí)己見，樂享生活D．輕言放棄，安于現(xiàn)狀(★★★)7.在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。下面兩幅漫畫說明（）①家讓我們的心靈有所依托②家里有親人，家中有親情③家中只有父母和親人的牽掛④家只是一所房子

A．①②B．③④C．②③D．①④(★★★)8.習(xí)近平總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”與老師交往，我們應(yīng)該（）①尊重老師、理解老師②正確對待老師的表揚與批評③完全聽從老師的安排④關(guān)心和幫助老師，增進師生情感

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④(★★★)9.“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢想的教育燃燈者”張桂梅，雖然身體已不堪重負，但她仍堅守在學(xué)生身旁，悉心陪伴，照亮大山女孩的未來。下列詩句最能體現(xiàn)張桂梅老師“無私奉獻”精神的詩句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州③落紅不是無情物，化作春泥更護花④人生自古誰無死，留取丹心照汗青

A．①②B．③④C．①③D．②④(★★★)10.從以下場景中我們可以懂得（）

場景內(nèi)容場景一做志愿者的時候，小軒把從家里帶來的糕點分給我一半。場景二小青常?！皳p”我，但不允許別人說我的壞話。場景三我值日那天遲到，小高一邊批評我卻一邊幫我掃地。①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程②友誼，讓我們更深刻地體悟生命的美好③好朋友之間必須要坦誠相待，毫無保留④與朋友交往有歡笑和淚水、甜蜜和苦澀

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④(★★★)11.某學(xué)校法治副校長在給同學(xué)們作報告時，介紹了如下一則案例：

初中生小新喜歡通過QQ、微信交友，在網(wǎng)上結(jié)交了不少朋友。和網(wǎng)友的一次交談中，小新透露了自己的住址和聯(lián)系方式。后來，“好友”經(jīng)常騷擾他，嚴重影響了他的學(xué)習(xí)和生活。該案例給我們的啟示有（）①友誼是一種心靈的相遇，可以超越家庭背景②建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達③網(wǎng)上交友需要理性辨別、慎重選擇、遵守法規(guī)④網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的交往要有一定的自我保護意識

A．①②B．①④C．②③D．③④(★★)12.小婷準備代表班級參加年級演講比賽，在排練時她覺得自己能力不夠，準備不充分，便打算放棄。老師和同學(xué)們了解到這一情況后，有的給她加油打氣，有的給她出謀劃策，最終小婷在年級比賽中收獲了滿滿的微笑和掌聲。小婷的經(jīng)歷給我們的啟示有（）①青少年的健康成長離不開集體的溫暖②在集體中我們能夠解決一切問題③集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體④我們能在集體中獲得安全感和自信心

A．①②B．①④C．②③D．②④(★★★)13.“你一個眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，團結(jié)如一人”，是神舟十八號三名航天員從訓(xùn)練到出征的真實寫照，也是中國航天事業(yè)行穩(wěn)致遠的精神表達。這說明（）①集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作②成員對集體要求中存在的不合理因素也應(yīng)服從③通過優(yōu)化組合能實現(xiàn)集體內(nèi)的優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力④當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)以個人利益為重

A．①③B．①④C．②③D．②④二、分析說明題(★★)14.【增強責(zé)任意識建設(shè)美好家庭】閱讀下面漫畫,回答問題。對于漫畫中小男孩的言行，你如何看待？(★★★)15.【激發(fā)潛能做更好的自己】渴望進步的小梅在邀請父母和老師對自己進行評價后，制訂了一些改進計劃，以下是小梅的計劃清單：(1)請你談?wù)勑∶返挠媱澢鍐螌τ谖覀冏龈玫淖约河泻螁l(fā)。按照計劃清單實施了一段時間后，小梅感受到了自己身上發(fā)生的變化，她很開心。(2)請你結(jié)合材料和所學(xué)知識，推測小梅可能會有的變化。(★★★)16.【學(xué)習(xí)偉人成就人生】閱讀材料，回答下列問題。材料一早年在長沙求學(xué)時,毛澤東就曾寫下“貴有恒,何必三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒”的床頭聯(lián)來勉勵自己堅持讀書。盡管生病,他也沒有中斷學(xué)習(xí)。他曾說：“如果再過10年我就死了,那么我就一定要學(xué)習(xí)9年零359天?！?1)請你談?wù)劽珴蓶|重視學(xué)習(xí)、堅持讀書學(xué)習(xí)的緣由。材料二在讀書方法上,毛澤東與眾不同。以下是他讀書學(xué)習(xí)的成功奧秘：◎苦讀書：毛澤東認為：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡,書不可一日不讀。”求學(xué)期間,他每天早上五點鐘第一個到圖書館，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛也不例外?！蚯勺x書：“無巧不讀書?！泵珴蓶|讀書采取廣讀與精讀相結(jié)合,以精讀為主,有的書一般瀏覽略知其義,有的書卻深入研讀,探其真諦。◎善用書：毛澤東將淵博的知識巧妙地應(yīng)用于他的文章、講話之中,使文章、講話感染力劇增,效果斐然,此外,他讀了書,受到啟發(fā),認準了理,就會去干。(2)我們應(yīng)如何借鑒毛澤東的學(xué)習(xí)思路?材料三毛澤東一生酷愛讀書,但他讀書并不只在于多,還在于堅持知行合一、學(xué)以致用,將所學(xué)的知識運用于中國革命和建設(shè)的實踐中,開拓出馬克思主義新境界和事業(yè)發(fā)展新局面。(3)閱讀上述材料,談?wù)勎覀儜?yīng)該以怎樣的實際行動向毛澤東學(xué)習(xí)。(★★★)17.【漫話交往在集體中成長】下面是某校七年級學(xué)生生活中的三個情境，請你根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。◆走出友誼的誤區(qū)情境一張偉生日那天，他請來了他們班一多半的同學(xué)，在本市最有名的飯店為他“慶生”?？粗靡鈸P揚的張偉，小玲羨慕地說：“我要是有這么多朋友該多好??！”東東說：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來他經(jīng)常請同學(xué)吃飯聚會??！”小賓疑惑地問：“難道只有花錢才能獲得和維持友誼嗎？”(1)花錢請客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？◆理解老師情境二圍繞“老師的表揚和批評”這個主題，以下兩名同學(xué)發(fā)表了自己的觀點。(2)結(jié)合所學(xué)知識，請你分別對以上兩名同學(xué)的觀點進行評析?！艚ㄔO(shè)美好集體情境三教育部規(guī)定，中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。進入初中，小磊無視學(xué)校規(guī)定，偷偷把手機帶到學(xué)校，在課堂上玩游戲，下課后又與他人一起討論游戲內(nèi)容。一時間，班里其他同學(xué)紛紛效仿，班級紀律混亂，全班成績一落千丈。(3)結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)怎樣讓我們的集體更美好？(★★★)18.【規(guī)劃人生啟航未來】某校七年級（2）班召開“啟航未來”主題班會,請你參與其中并完成下列任務(wù)。【環(huán)節(jié)一】正確認識自己老師列舉了如下心理效應(yīng)及其解釋來啟發(fā)學(xué)生：

心理效應(yīng)解釋啟發(fā)木桶

效應(yīng)一只木桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那條木板,而恰恰取決于桶壁上最短的那條①巴納姆

效應(yīng)人們常常認為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點,當(dāng)人們用一些普通、含糊不清、廣泛的形容詞來描述一個人的時候,人們往往很容易就接受這些描述,并認為描述中所說的就是自己②(1)請你依據(jù)上表對這些心理效應(yīng)的解釋補充啟發(fā)?！经h(huán)節(jié)二】規(guī)劃初中生活初中是一個關(guān)鍵的成長階段,同學(xué)們在老師的悉心指導(dǎo)下,紛紛規(guī)劃了自己的初中生活。(2)