柳州鐵一中學高考適應性訓練卷一)歷史學科一、選擇題（共分）1A．受儒家民本思想影響B(tài)．君臣矛盾尖銳C．帶有原始的民主風氣D．行政效率低下2A．嚴刑峻法的落實B．國家治理的規(guī)范C．專制集權的加強D．官員辦事的章程3感蕩心靈，非陳詩何以展其義，非長歌何以騁其情？”導致這種風尚形成的主要原因是A．魏晉玄學的盛行B．內(nèi)遷民族的沖擊C．士族經(jīng)濟的崛起D．社會動蕩的影響442172元二十七年迅速達到1513856200每年海運至大都的糧食多在300萬石以上。這可以用來說明元朝A．南北的經(jīng)濟發(fā)展不平衡B．對外貿(mào)易繁榮C．農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高D．造船技術發(fā)達5清政府A．開始實行閉關鎖國B．形成近代主權觀念C．拒絕與英進行貿(mào)易D．具有國家版圖意識6．關于晚清時期中國城市化水平的研究，美國學者施堅雅估計1843年中國城市人口為5.1%，到18936.0%177618937.4%降至7.1%A．施堅雅的結論更符合歷史實際C．晚清時期中國城市化水平較低B．兩位學者的研究相互矛盾都不可采信D．立場不同是導致結論差異的根本原因7年北平市公安局將這種規(guī)定納入管理劇場規(guī)則中。這說明A．傳統(tǒng)禮教與西方文明存在沖突C．市民素質低倒逼政府強化監(jiān)管B．時代變遷要求重塑公共行為規(guī)范D．新型娛樂方式改變民眾衛(wèi)生習慣8事沖突。1941年6月蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，德國要求盟友日本從遠東夾擊蘇聯(lián)，但日本卻最終放棄“北進”蘇聯(lián)。日本政策轉變的主要原因是A．太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)B．中國牽制日軍主力C．中途島海戰(zhàn)的失敗D．反法西斯同盟建立9．中美大使級會談始于年，到50年代末期，會談因臺灣問題而陷入困境。盡管如此，在60年代中美繼續(xù)維持大使級會談。這說明A．敵對狀態(tài)下雙方管控危機風險C．蘇聯(lián)的威脅促使中美緩和關系B．美國放棄了孤立中國政策D．中國的國際環(huán)境得到改善10．表1為19982002年廣西規(guī)模以上企業(yè)主要經(jīng)濟指標情況（部分）該表可以用于說明類型指標1998年1742000年3432002年658企業(yè)單位數(shù)（個）工業(yè)總產(chǎn)值（萬元）規(guī)模以上股份制工業(yè)企業(yè)29657691873642074469071260104246從業(yè)人員年平均人數(shù)（人）105168企業(yè)單位數(shù)（個）203規(guī)模以上外商及港澳臺投資企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值（萬元）99798859924240495678581從業(yè)人員年平均人數(shù)（人）63690注：本表統(tǒng)計范圍是年產(chǎn)品銷售收入500萬元及以上工業(yè)企業(yè)。A．對外開放程度不斷深化C．社會經(jīng)濟活力日益增強B．多種所有制經(jīng)濟均衡發(fā)展D．加入東盟有助于經(jīng)濟發(fā)展第頁62其目的在于A．樹立宗教權威B．強化議會權力C．維護封建穩(wěn)定D．保障貴族特權121798A．鼓勵獨立思考B．提倡天賦人權C．主張主權在民D．強調(diào)權力制衡131850堂、洗衣房、醫(yī)院、技術學校等（如圖1A．政府主導城市規(guī)劃緩和階級矛盾CB．工廠制度助力改善工人居住條件D．經(jīng)濟需求客觀上改變了城市規(guī)劃141886A．馬克思主義的影響C．共產(chǎn)黨組織的建立B．多元文化的并存D．工人運動的發(fā)展15A．推動糧食市場化B．緩解蘇俄糧食短缺C．推進農(nóng)業(yè)集體化D．著手建設社會主義161960年，在美國有超過80%的黑人生活在中心城市，而白人中只有約半數(shù)居住在其中。美國社會學家霍利說：了美國A．種族居住隔離的發(fā)酵B．福利分房制度的發(fā)展C．黑人民權運動的成果D．國家宏觀調(diào)控的成效二、非選擇題（共分）17分）材料表2戊辰學制高中普通科課程表（1928學年第一學年第二學年第三學年合計科目一學期二學期三學期四學期五學期六學期二公民體育二二二二二三五五四五二二二二二二一二一二二二衛(wèi)生軍訓三五五四五三五五三三五五三一二三〇三〇二〇一〇一三一二八國文五五四五五二英語算學生物學化學七二二六物理六二二六二本國史外國史本國地理外國地理倫理四二二二二二六六二二六二圖畫一一一一二一二一二一二一〇六音樂一每周教學總時數(shù)每周課外及在校自習總時數(shù)三四二六三四二六三四二六三三二七三一二九三一二九一九七第頁了。同時還要鏟除封建的資格主義，洗滌資本的升學主義，改變國人對于教育一切錯誤觀念。1934）（6（818分）材料表3新中國成立初期的宣傳口號口號提出時間1949.10.031950.11.121950.11.181950.12.171953.10.011954.03.031954.03.231956.05.02“準備最好的糧食，獻給國家，保衛(wèi)祖國”“穩(wěn)定物價，加緊生產(chǎn)，加強勞資團結，搞好公私關系”“搞好生產(chǎn)迎接普選”——摘編自《人民日報》（6（8第頁19分）材料——摘自陳躍《論中國古代“大一統(tǒng)”內(nèi)涵的發(fā)展演變》求：論題明確，闡述須有史實依據(jù)，邏輯清晰）20分）材料《都靈草紙地圖》長約2.82米，寬約0.41米，是目前唯一留存至今的古埃及地圖。該地圖在19世紀20年代發(fā)現(xiàn)于麥地那工匠村附近的一間墓室中。地圖主要由3圖184218668行僧侶體埃及語轉寫19491988將地圖中軸線上的碎片旋轉180度，清晰地展現(xiàn)出圖中河谷的延伸方向，使每塊殘片的排列位置更趨合理、準確。1989仍很難與哈瑪瑪特谷地的地名和地理特征完全匹配。（4（8分）第頁柳州鐵一中學歷史高考適應性訓練卷一答案一、選擇題1見的做法，體現(xiàn)出一定的民主討論氛圍，保留著原始的民主風氣，故選C項；儒家思想形成于春秋戰(zhàn)國時期，周朝早于儒家誕生，材料中未涉及民本思想的具體表述，排除A項；材料強調(diào)君臣意見互補而非對立沖突，無法體現(xiàn)矛盾尖銳，排除B項；君臣商議有助于決策合理性，不能體現(xiàn)行政效率低下，排除D項。2【解析】等屬于為吏之失，這體現(xiàn)了從具體行為方面規(guī)范官員治理百姓、處理事務，旨在規(guī)范國家治理行為，故選B項；A強調(diào)的是中央與地方、君權與相權關系，而材料聚焦于官員具體行為的道德與行政準則，二者角度不同，排除C項；這些規(guī)定不僅關乎官員辦事流程，更注重其處理政務時對百姓的態(tài)度，只談辦事章程不夠全面，排除D3【答案】【解析】將人生無常、家國憂思融入創(chuàng)作，形成以悲情為核心的文學表達，故選D項；玄學雖流行于魏晉，但其核心是探討宇宙本體與名教自然關系，更注重抽象思辨，與文學中具象的悲愴情感無直接關聯(lián)，排除A項；內(nèi)遷民族沖擊而非民族沖突，排除B項；士族經(jīng)濟崛起促進文化繁榮，但經(jīng)濟因素更易催生華麗或閑適的文學主題，與題干中悲劇性情感表達的關聯(lián)較弱，排除C項。4【答案】A【解析】元朝時大量糧食由南至北海運，從運量不斷增長可見南方糧食產(chǎn)量遠超北方，體現(xiàn)出南北經(jīng)濟發(fā)展不平衡，故選A項；對外貿(mào)易是與國外的貿(mào)易，材料是國內(nèi)海運糧食，并非對外貿(mào)易，排除B項；農(nóng)產(chǎn)品商C項；雖然海運需一定造船技術，但材料重點強調(diào)的是糧食運輸量，無法直接體現(xiàn)出造船技術發(fā)達，排除D項。5【答案】【解析】D早已實施多年，材料未提及政策開端，排除A項；乾隆所言疆界管理屬于傳統(tǒng)天下觀念下的領土意識，與近代主BC項。65.1%-6.0%還是曹樹基的7.4%-7.1%，1851年城市化率已達54%C施堅雅與曹樹基的研究基于不同時段和數(shù)據(jù)來源（如施堅雅統(tǒng)計184318931776歧源于研究方法和統(tǒng)計口徑差異，不能直接判定誰更符合實際，排除A項；兩位學者的研究屬于學術探討范疇，數(shù)據(jù)差異體現(xiàn)研究復雜性，不能全盤否定其價值，排除B項；材料未提及學者立場差異，結論不同主因是研究視角和數(shù)據(jù)選取，而非政治立場，排除D7【答案】【解析】材料反映電影傳入北京后，原有戲劇觀賞習慣與新媒介產(chǎn)生沖突，劇院與政府通過制定規(guī)則規(guī)范以適應時代變化，故選B項；傳統(tǒng)禮教強調(diào)等級尊卑，材料側重公共秩序而非禮教觀念，且西方電影本身不必然代表西方文明，排除A項；材料中規(guī)則強調(diào)引導而非懲罰，無法體現(xiàn)市民素質低倒逼監(jiān)管，且“素質低”屬于C整體，排除D項。81941日本將陸軍主力約80%B1941年月，晚于題干中日本放棄北進的時間節(jié)點，排除A項；中途島海戰(zhàn)發(fā)生于年6月，與1941年決策無關，排除C項；反法西斯同盟正式成立于1942年1月《聯(lián)合國家宣言》簽署，亦晚于題干時間，排除D9年代雙方仍維持大使級會談，這表明在敵對狀態(tài)下，雙方通過這種方式管控危機風險，避免沖突激化，故選A項；美國在20世紀70年代前一直奉行孤立中國政策，未放棄，所以此說法錯誤，排除B70年代初因蘇聯(lián)威脅，中美關系才逐漸緩和，年代不存在這一情況，排除C項；當時中國面臨美蘇壓力，國際環(huán)境并未得到改善，該表述與事實不符，排除D項。10【答案】【解析】從材料數(shù)據(jù)看，股份制工業(yè)企業(yè)企業(yè)數(shù)從個增至2002年的個，工業(yè)總產(chǎn)值增長近三倍，從業(yè)人員增加約倍；外商及港澳臺投資企業(yè)數(shù)從203個增至246整體活力提升，故選C項；材料主要體現(xiàn)廣西規(guī)模以上企業(yè)發(fā)展情況，未全面體現(xiàn)對外開放的各個方面，不能僅據(jù)此說明對外開放程度不斷深化，排除A項；材料只有股份制和外商及港澳臺投資企業(yè)數(shù)據(jù)，不能代表所有所有制經(jīng)濟，無法體現(xiàn)多種所有制經(jīng)濟均衡發(fā)展，排除B項；中國并未加入東盟，雙方是合作關系，排除D【答案】【解析】《大憲章》簽署于1215年，是英格蘭國王約翰與貴族妥協(xié)的產(chǎn)物，題干材料中，國王承諾寬恕C1權與貴族關系，與樹立宗教權威無直接關聯(lián)，排除A項；此時議會尚未形成制度，其內(nèi)容更多體現(xiàn)貴族與國王的B條適用于全體教俗臣民，不特指貴族，排除D12【答案】A【解析】康德對法國大革命從最初認可道德新生到后來提出反思，這一轉變體現(xiàn)他沒有盲目跟從，而是運用自己理性獨立思考，獨立思考正是康德思想核心，可見其鼓勵以理性思維分析事件，故選A項；天賦人權強調(diào)人天生具有權利，材料僅體現(xiàn)康德對法國大革命態(tài)度變化，未涉及天賦人權相關討論，排除B項；主權在民主張國家權力歸人民，材料中無相關論述與表達，排除C項；權力制衡是指不同權力機關相互制約平衡，材料未圍繞此內(nèi)容展開，排除D項。131850還在旁建工人居住區(qū)及配套設施，改變了原有城市規(guī)劃布局，故選D項；材料表現(xiàn)的是索特個人行為，未體現(xiàn)政府的作用，排除A項；材料僅涉及索特這一個案，是個別資本家行為，無法體現(xiàn)整個工廠制度的作用，且工廠制B人人享有充分、平等的民主權利的空想社會主義實踐，材料為體現(xiàn)，且與英國無關，排除C項。1418821886現(xiàn)了馬克思主義對勞工思想的影響，故選A項；多元文化并存強調(diào)不同文化共存，但材料聚焦社會革命與勞工解B個共產(chǎn)黨成立于1918年，時間不符，排除C項；工人運動發(fā)展側重斗爭形式與規(guī)模，而題干突出革命理論指導，強調(diào)思想根源而非運動本身，排除D項。15D項；1921A行有益生產(chǎn)，未直接表明是為緩解糧食短缺，排除B項；農(nóng)業(yè)集體化是斯大林在20年代推行的政策，與列寧時期土地歸農(nóng)民個體所有的狀況不符，排除C16年大量黑人集中于中心城市，白人卻大規(guī)模離開前往郊區(qū)，這種白人、黑人在居住區(qū)域上的明顯差異，體現(xiàn)了種族居住隔離情況的加劇，反映了種族居住隔離的發(fā)酵，故選A項；福利分房制度在美國并不顯著，且材料未提及住房分配政策，白人遷居郊區(qū)更多源于經(jīng)濟能力和社會觀念，排除B項；黑人民權運動在1960年代雖取得進展，但材料反映的居住隔離恰是種族問題未徹底解決的體現(xiàn)，而非運動成果，排除C項；白人遷居郊區(qū)是市場行為和社會自發(fā)選擇，與政府宏觀調(diào)控無關，國家此時尚未有效干預居住隔離問題，排除D二、非選擇題17【答案】1412分，任答3點6分）（2國以往的教育脫離現(xiàn)實，不能解決社會問題。陳青之的教育理念是對20世紀初期中國社會與教育問題的深8分）【細則】學生須從背景、內(nèi)容、影響三個角度作答。背景：當時中國處于半殖民地半封建社會，日本侵華加劇，民族危機嚴重；中國以往的教育脫離現(xiàn)實（或傳統(tǒng)教1點2分）內(nèi)容：陳青之教育理念的核心是通過教育改造解決“貧、弱、私”三大社會痼疾，主張獎勵民族教育、注重勞動影響（4積極：陳青之的教育理念是對世紀初期中國社會與教育問題的深刻反思，具有強烈的民族主義與實用主義傾向，反映了特定歷史背景下知識分子的救亡圖存意識；有利于培養(yǎng)學生的家國情懷，提升學生的1點22分）【解析】1219282表22222（現(xiàn)根本性突破等。18【答案】）困難：西方列強孤立、封鎖和威脅；國民黨殘余軍隊還盤踞在華南、西南地區(qū)；經(jīng)濟千瘡百2分，任答3點6分）（）成效：劃和三大改造，向社會主義過渡。高了新中國的國際地位。國的國際地位和國際影響力。【解析】節(jié)約競賽，繼續(xù)提高管理水平，為全面超額完成國家計劃而奮斗”并結合所學，可得面臨經(jīng)濟困難（經(jīng)濟千瘡百還未完成土地改革；據(jù)材料“搞好生產(chǎn)迎接普選”并結合所學知識，可得社會主義民主制度法律體系尚未建立。（2）關于政治上，據(jù)材料“搞好生產(chǎn)迎接普選”并結合所學知識新中國成立初期民主政治建設史實，可得等并結合所學知識，把握到提出和平共處五項原則、參加日內(nèi)瓦會議和萬隆會議。19【答案】12分）論題：春秋戰(zhàn)國時期孕育產(chǎn)生了“大一統(tǒng)”思想。展開爭霸戰(zhàn)爭，導致社會動蕩不安。各諸侯國大國兼并小國，春秋時期齊、晉、楚、吳、越先后建立了霸權；三家分晉、田氏代齊后，經(jīng)過長期紛爭，形成了戰(zhàn)國七雄。列國紛爭致使諸侯國的數(shù)量減少，統(tǒng)一的趨勢逐漸明顯。出“天下為一”等。與此同時，周邊民族在戰(zhàn)爭、遷徙和交流中與中原地區(qū)往來密切，各族同源共祖的觀念得到發(fā)展，華夏作為文化、政治實體也被周邊民族所認同。綜上，社會存在決定社會意識，春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟政治的發(fā)展推動了“大一統(tǒng)”思想產(chǎn)生。【細則】論題：2分度立論。例如：中國古代的大一統(tǒng)思想（內(nèi)涵）不斷發(fā)展；中國古代的政治一統(tǒng)不斷完善；中國古代大一統(tǒng)下華夷關系（民族邊疆治理）不斷發(fā)展。隋唐時期政治一統(tǒng)得到完善；隋唐時期民族邊疆治理得到完善。論述：9分。3個史論，每個史論3分，其中史實2分議論1結論：1分。結論不能是對觀點的簡單重復。3【解析】2第2經(jīng)濟政治的發(fā)展推