2025年九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z文》考試匯編附答案詳解單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）稽首（qǐ）戛然而止（jiá）B.剽悍（biāo）哂笑（shěn）榮膺（yīng）鍥而不舍（qiè）C.緋聞（fěi）藩籬（fān）嗔怒（chēn）吹毛求疵（cī）D.稱職（chèn）熾熱（zhì）砭骨（biān）相形見絀（chù）答案：A分析：B項(xiàng)“剽悍”的“剽”應(yīng)讀“piāo”；C項(xiàng)“緋聞”的“緋”應(yīng)讀“fēi”；D項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊鞠躬盡瘁參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊答案：C分析：A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他是一個(gè)很______的人，從不輕易相信別人的話。（2）經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的______，他終于找到了解決問題的方法。（3）我們要______身邊的每一個(gè)人，珍惜與他們相處的時(shí)光。A.謹(jǐn)慎思索善待B.嚴(yán)謹(jǐn)思考優(yōu)待C.謹(jǐn)慎思考優(yōu)待D.嚴(yán)謹(jǐn)思索善待答案：A分析：“謹(jǐn)慎”指對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情；“嚴(yán)謹(jǐn)”形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，細(xì)致、周全、完善，追求完美。結(jié)合語境，（1）句應(yīng)選“謹(jǐn)慎”。“思索”指思考探求；“思考”指進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。“思索”比“思考”更強(qiáng)調(diào)深入探究，（2）句用“思索”更合適?！吧拼敝赣押玫貙?duì)待，好好對(duì)待；“優(yōu)待”指給予好的待遇。（3）句用“善待”更符合語境。4.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在演講中夸夸其談，贏得了陣陣掌聲。B.小明的作文文不加點(diǎn)，字跡潦草，老師看了很生氣。C.他的繪畫作品栩栩如生，讓人嘆為觀止。D.他在學(xué)習(xí)上總是拈輕怕重，不愿意下功夫。答案：C分析：A項(xiàng)“夸夸其談”形容說話浮夸不切實(shí)際，是貶義詞，此處使用不當(dāng)；B項(xiàng)“文不加點(diǎn)”指文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟，與“字跡潦草”語境不符；D項(xiàng)“拈輕怕重”指接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，不能用于學(xué)習(xí)方面。C項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見的事物好到了極點(diǎn)，使用恰當(dāng)。5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。6.下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A.反復(fù)比喻、排比擬人B.排比比喻、擬人夸張C.反復(fù)比喻、排比夸張D.排比比喻、擬人擬人答案：A分析：（1）句“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；（2）句把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，同時(shí)運(yùn)用了排比的修辭手法；（3）句“害了羞”把薄雪當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。7.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的作品。答案：D分析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。8.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代常用“社”指谷神，“稷”指土地神，“社稷”則指國家。答案：D分析：古代常用“社”指土地神，“稷”指谷神，“社稷”則指國家。9.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。答案：B分析：B項(xiàng)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色，其他三項(xiàng)都是描寫春天景色的詩句。10.下列句子的語序排列正確的一項(xiàng)是（）（1）我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。（2）我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。（3）我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。（4）我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。A.（1）（2）（3）（4）B.（4）（3）（2）（1）C.（2）（1）（4）（3）D.（3）（4）（1）（2）答案：A分析：由于這四句話內(nèi)容完全相同，順序無論怎樣排列都合理，這里按原順序排列。11.下列詞語中，與“臥薪嘗膽”意思相近的一項(xiàng)是（）A.忍辱負(fù)重B.破釜沉舟C.背水一戰(zhàn)D.紙上談兵答案：A分析：“臥薪嘗膽”形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)?！叭倘柝?fù)重”指為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。二者意思相近。“破釜沉舟”“背水一戰(zhàn)”都表示下定決心，不顧一切地干到底；“紙上談兵”指在紙面上談?wù)摯蛘?，比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。12.下列句子中，“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.水陸草木之花B.花之隱逸者也C.蓮之出淤泥而不染D.菊之愛答案：C分析：A、B、D項(xiàng)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；C項(xiàng)“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。13.下列對(duì)《從百草園到三味書屋》中“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹等多種景物。B.這段話通過“不必說……也不必說……單是……”的句式，強(qiáng)調(diào)了泥墻根一帶雖然看似不起眼，但卻充滿了趣味。C.這段話描繪了百草園的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛和懷念之情。D.這段話主要是為了引出下文對(duì)三味書屋學(xué)習(xí)生活的描寫。答案：D分析：這段話主要是描寫百草園的自然景物和樂趣，突出百草園是“我的樂園”，表達(dá)作者對(duì)百草園的喜愛和懷念，并非主要為了引出下文對(duì)三味書屋學(xué)習(xí)生活的描寫。14.下列詞語中，“負(fù)”字的意思與“負(fù)荊請(qǐng)罪”中“負(fù)”字意思相同的一項(xiàng)是（）A.負(fù)重前行B.身負(fù)重傷C.忘恩負(fù)義D.勝負(fù)未卜答案：A分析：“負(fù)荊請(qǐng)罪”中“負(fù)”是“背著”的意思。A項(xiàng)“負(fù)重前行”中“負(fù)”也是“背著”的意思；B項(xiàng)“身負(fù)重傷”中“負(fù)”是“遭受”的意思；C項(xiàng)“忘恩負(fù)義”中“負(fù)”是“背棄”的意思；D項(xiàng)“勝負(fù)未卜”中“負(fù)”是“失敗”的意思。15.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲的樣子。B.我不知道這條路是否能走通？但我一定要堅(jiān)持走下去。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.他說：“我明白了，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的選擇。”答案：D分析：A項(xiàng)相鄰兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)，應(yīng)刪去“三、四十歲”中的頓號(hào)；B項(xiàng)“我不知道這條路是否能走通”雖有疑問詞，但整個(gè)句子是陳述句，句末應(yīng)用句號(hào)；C項(xiàng)引用的詩句作為句子的一部分，逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。16.下列對(duì)《論語》中“溫故而知新，可以為師矣”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，就可以成為老師了。B.在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新的理解和體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。C.復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，知道新的知識(shí)，就可以做老師了。D.溫習(xí)過去的事情，知道新的事情，就可以做老師了。答案：B分析：“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。17.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊鞠躬盡瘁參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊答案：C分析：A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。18.下列句子中，“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.人不知而不慍C.溫故而知新D.擇其善者而從之答案：B分析：A、C、D項(xiàng)中“而”都表示順承關(guān)系；B項(xiàng)中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。19.下列對(duì)《春》這篇散文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面，展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)。B.文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，使文章語言生動(dòng)形象，富有感染力。C.文章結(jié)尾三個(gè)比喻句，分別從“娃娃”“小姑娘”“青年”的角度，形象地表現(xiàn)了春天的新、美、力。D.文章表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情，同時(shí)也流露出作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨。答案：D分析：《春》主要表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，并沒有流露出對(duì)時(shí)光易逝的感慨。20.下列詞語中，“顧”字的意思與“顧影自憐”中“顧”字意思相同的一項(xiàng)是（）A.三顧茅廬B.左顧右盼C.奮不顧身D.顧名思義答案：B分析：“顧影自憐”中“顧”是“看”的意思。B項(xiàng)“左顧右盼”中“顧”也是“看”的意思；A項(xiàng)“三顧茅廬”中“顧”是“拜訪”的意思；C項(xiàng)“奮不顧身”中“顧”是“考慮”的意思；D項(xiàng)“顧名思義”中“顧”是“看”的引申義“看名稱”。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成21-25題?！墩]子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！21.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.靜以修身（屏除雜念和干擾，寧靜專一）B.非淡泊無以明志（內(nèi)心恬淡，不慕名利）C.非寧靜無以致遠(yuǎn)（達(dá)到）D.淫慢則不能勵(lì)精（興奮）答案：D分析：“淫慢則不能勵(lì)精”中“淫”是“放縱”的意思，“慢”是“懈怠”的意思，“勵(lì)精”是“振奮精神”，所以“淫慢”整體指放縱懈怠，并非“興奮”。22.下列句子中，與“靜以修身”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.投以骨B.可以為師矣C.以刀劈狼首D.意將隧入以攻其后也答案：D分析：“靜以修身”中“以”是表示目的的連詞，可譯為“來”。D項(xiàng)“意將隧入以攻其后也”中“以”也是表示目的的連詞，可譯為“來”；A項(xiàng)“投以骨”中“以”是“把”的意思；B項(xiàng)“可以為師矣”中“以”是“憑借”的意思；C項(xiàng)“以刀劈狼首”中“以”是“用”的意思。23.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)了“淡泊”“寧靜”對(duì)于實(shí)現(xiàn)志向的重要性。C.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從正面闡述了放縱懈怠和輕薄浮躁的危害。D.文章最后告誡兒子要珍惜時(shí)間，否則將一事無成，后悔莫及。答案：C分析：“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”是從反面闡述了放縱懈怠和輕薄浮躁的危害，并非正面。24.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。答案：不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。分析：“無以”是“沒有辦法”“無法”的意思，“廣才”即“增長(zhǎng)才干”，“成學(xué)”即“使學(xué)習(xí)有所成就”。25.諸葛亮寫這封信的用意是什么？答案：告誡兒子要修身養(yǎng)德，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他對(duì)兒子的殷切期望。分析：從文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等語句可以看出諸葛亮強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)德和節(jié)儉的重要性，整體是對(duì)兒子的勸誡和期望。閱讀下面的文言文，完成26-30題?！独恰芬煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。26.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.綴行甚遠(yuǎn)（連接、緊跟）B.并驅(qū)如故（一起）C.弛擔(dān)持刀（放松，這里指卸下）D.狼亦黠矣（愚蠢）答案：D分析：“狼亦黠矣”中“黠”是“狡猾”的意思，不是“愚蠢”。27.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.兩狼之并驅(qū)如故B.久之，目似瞑C.又?jǐn)?shù)刀斃之D.禽獸之變?cè)p幾何哉答案：C分析：A項(xiàng)“兩狼之并驅(qū)如故”中“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B項(xiàng)“久之，目似瞑”中“之”是助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用；D項(xiàng)“禽獸之變?cè)p幾何哉”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；C項(xiàng)“又?jǐn)?shù)刀斃之”中“之”是代詞，指代狼。28.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇寫兩狼緊跟屠戶，表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠。B.屠戶“投以骨”的行為，說明他對(duì)狼抱有幻想，想以此擺脫狼的追擊。C.文章通過描寫狼的狡詐和屠戶的勇敢，表現(xiàn)了正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的主題。D.文章最后一段議論，點(diǎn)明了故事的寓意，告訴人們對(duì)待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。答案：A分析：文章開篇寫兩狼緊跟屠戶，主要表現(xiàn)了狼的貪婪，“兇狠”在此時(shí)尚未明顯體現(xiàn)。29.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其一犬坐于前。答案：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。分析：“犬”在這里是名詞作狀語，意思是“像狗一樣”。30.從這則故事中，你得到了什么啟示？答案：對(duì)待像狼一樣的惡人，不能心存幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。分析：結(jié)合屠戶前后不同的做法及最終結(jié)果，可知面對(duì)惡勢(shì)力應(yīng)采取的正確態(tài)度?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成31-35題?！肚锾斓膽涯睢罚ü?jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……31.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語“暴怒無常”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.形容人脾氣非常暴躁，經(jīng)常無端發(fā)火。B.形容人情緒非常不穩(wěn)定，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣。C.形容人非常容易激動(dòng)，情緒難以控制。D.形容人非常痛苦，無法忍受生活的折磨。答案：A分析：從文中“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”等內(nèi)容可以看出“暴怒無常”指脾氣非常暴躁，經(jīng)常無端發(fā)火。32.文中多次描寫母親的“悄悄地”，對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A.表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的理解和尊重，怕“我”難過，所以小心翼翼。B.體現(xiàn)了母親的細(xì)心和耐心，她在“我”發(fā)脾氣時(shí)默默忍受。C.強(qiáng)調(diào)了母親的動(dòng)作輕盈，不想打擾“我”。D.表達(dá)了母親對(duì)“我”深深的愛和擔(dān)憂。答案：C分析：文中母親“悄悄地”躲出去、進(jìn)來等動(dòng)作，主要是因?yàn)槔斫狻拔摇钡耐纯?，怕“我”難過，體現(xiàn)她的細(xì)心、耐心以及對(duì)“我”的愛和擔(dān)憂，并非強(qiáng)調(diào)動(dòng)作輕盈。33.母親堅(jiān)持讓“我”去看菊花的原因是（）A.母親喜歡花，希望“我”也能喜歡花。B.菊花象征著頑強(qiáng)的生命力，母親希望“我”能像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)地活下去。C.北海的菊花開得很漂亮，母親想和“我”一起欣賞美景。D.母親想讓“我”出去散散心，緩解一下心情。答案：B分析：結(jié)合文章主旨，母親堅(jiān)持讓“我”去看菊花，是因?yàn)榫栈ㄏ笳髦B強(qiáng)的生命力，母親希望“我”能像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，好好活下去。34.文中“她又悄悄地出去了”這句話表現(xiàn)了母親怎樣的心理？答案：表現(xiàn)了母親的小心翼翼，怕自己說錯(cuò)話、做錯(cuò)事再次惹“我”生氣，體現(xiàn)了她對(duì)“我”深深的理解、關(guān)愛和包容。分析：從上下文可知母親對(duì)“我”的情緒很敏感，怕自己的言行刺激到“我”，所以悄悄出去。35.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認(rèn)為母親沒有說完的話是什么？答案：母親沒說完的話是希望“我”和妹妹在她去世后，能夠相互扶持，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，好好活下去。分析：結(jié)合前文母親說的“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”以及母親對(duì)“我”和妹妹的牽掛，可以得出此結(jié)論。閱讀下面的文字，完成36-40題。《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛?。“我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我在開花！”我在開花！”它們?cè)谛Α＿@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我在開花！”我在開花！”它們?cè)谛?。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。36.下列對(duì)“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.這句話描繪了春天百花凋零的景象，襯托出紫藤蘿的孤獨(dú)。B.這句話通過對(duì)比，突出了紫藤蘿在無人欣賞的情況下依然盛開的頑強(qiáng)生命力。C.這句話表現(xiàn)了作者對(duì)春天逝去的惋惜之情。D.這句話強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿的美麗，吸引了作者的注意。答案：B分析：將春紅已謝、無賞花人群和蜂圍蝶陣的冷清與紫藤蘿盛開的熱鬧形成對(duì)比，突出了紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力。37.文中“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把紫藤蘿上泛著的點(diǎn)點(diǎn)銀光比作迸濺的水花，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花在陽光照耀下閃爍發(fā)光的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛之情。分析：從“像”可以判斷是比喻，結(jié)合語境分析其作用。38.“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”這句話有什么含義？答案：這句話告訴我們，個(gè)體的生命雖然會(huì)遭遇挫折和不幸，但生命的整體是永恒的、不斷延續(xù)的。我們不能被暫時(shí)的困難打倒，要對(duì)生命充滿信心，積極面對(duì)生活。分析：結(jié)合文章主旨，從個(gè)體與整體生命的角度理解其含義。39.文中多次出現(xiàn)“我在開花！”這句話，有什么作用？答案：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花積極向上、充滿活力的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它們對(duì)生命的熱愛和執(zhí)著，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花頑強(qiáng)生命力的贊美之情。分析：從修辭手法和表達(dá)情感等方面分析其作用。40.文章結(jié)尾“我不覺加快了腳步”有什么深意？答案：表明作者從紫藤蘿花的身上獲得了力量，受到了鼓舞，決定以積極的態(tài)度面對(duì)生活，勇敢地向前邁進(jìn)。分析：結(jié)合前文作者的感悟以及文章主題理解結(jié)尾的深意。作文41.請(qǐng)以“溫暖”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考例文：溫暖溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被。我漫步在大街上，感覺格外的冷，不時(shí)地用手捂住嘴，好暖和一些。無意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。雖然是在對(duì)面，但還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。當(dāng)她認(rèn)真地清除了好幾張廣告紙之后，又繼續(xù)走到另一張跟前。但是，我看到，她右手舉起來，卻停在了空中，似乎定格了。又見她往墻面靠近了些，接著她微微搖了搖頭，便離開了。怎么回事？她為什么不清楚她？她是在偷懶嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。我剛想去看個(gè)究竟，卻又見一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會(huì)把那張紙清除，卻沒想到她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉(zhuǎn)身離開了。見次，我更加疑惑了，便下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入眼簾的是一張“尋人啟事”。上面寫著：趙杰，16歲，男……疑竇冰釋，我在這瞬間明白了一切。此時(shí)，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，樂我不再覺得冷了，而是感覺格外的溫暖。冬天是寒冷的。但他也會(huì)讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種“神圣”的火，點(diǎn)燃了我心中的那一瓣