第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型12篇范文寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第1篇陽光透過教室的窗戶，灑在一張張充滿好奇的臉上。我坐在教室的一角，靜靜地聽著老師講解如何寫人作文。窗外的樹葉在微風中搖曳，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在訴說著作文的奧秘。老師手中的粉筆在黑板上飛舞，一筆一劃地勾勒出“寫人作文”的輪廓。我凝視著那四個字，心中涌起一股強烈的沖動。我想，寫人作文，就要把一個人寫活，讓他的形象躍然紙上。突然，一個同學舉手發(fā)言：“老師，寫人作文應該怎么描寫人物的外貌呢？”老師微笑著走到他身邊，輕輕拍拍他的肩膀：“描寫外貌要抓住特點，比如他的眼睛、鼻子、嘴巴，都要具體描述，讓讀者能夠想象出他的樣子?！蔽覍Ｗ⒌芈犞?，心中突然涌起一個念頭：我要寫一個我印象深刻的人。那個人，就我的同桌小明。小明長得瘦高瘦高的，眼睛大而有神，總帶著一絲微笑。他的頭發(fā)烏黑亮麗，總梳理得整整齊齊。每次上課，他總認真聽講，從不走神。課間休息，他總和同學們一起玩耍，笑聲不斷。有一次，我突然感到肚子疼，臉色蒼白。小明見狀，立刻放下手中的書本，關切地問我：“你怎么？要不要我去叫老師？”我搖搖頭，示意他不用擔心。他看著我，眼神中充滿擔憂。過一會兒，他輕輕拍拍我的背，說：“別怕，我陪你一起等老師?！蹦且豢?，我感受到前所未有的溫暖。我突然明白，寫人作文，不僅要描寫人物的外貌，更要描寫他的內(nèi)心世界。小明雖然外表平凡，但他的善良和關愛，讓我深深地感動。我拿起筆，開始寫下小明的樣子。我閉上眼睛，仿佛又看到他微笑的臉龐，聽到他關切的問候。我用心去描寫他的每一個細節(jié)，每一個動作，每一個表情。文章寫完，我長舒一口氣。那一刻，我明白：寫人作文，就要用心去感受，用心去描繪，用心去表達。這樣，才能讓人物形象躍然紙上，讓讀者感受到他們的鮮活和真實。寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第2篇作文寫人，我們在學習寫作過程中經(jīng)常會遇到的一種作文類型。它不僅能我們學會如何用文字描繪人物，還能鍛煉我們的觀察力和表達能力。在本次作文中，我將結(jié)合具體事例，詳細講解如何寫一篇優(yōu)秀的寫人作文。我們要明確寫人作文的核心觀點。寫人作文的主要目的通過描繪人物形象，展現(xiàn)其性格特點、品德風貌或精神品質(zhì)。因此，我們在作文中要注重人物的細節(jié)描寫，使人物形象鮮活生動。在結(jié)構安排上，我們可以按照以下方式組織段落：1.引言：簡要介紹作文主題的背景或重要性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.人物簡介：簡要介紹人物的基本情況，如姓名、年齡、職業(yè)等。3.人物描寫：通過具體事例、數(shù)據(jù)、引用等素材，展現(xiàn)人物的性格特點、品德風貌或精神品質(zhì)。4.人物評價：結(jié)合人物描寫，對人物進行評價，強調(diào)其積極意義。5.總結(jié)：提出建議、呼吁或引發(fā)讀者深思。一篇關于寫人作文的示例：在我們的生活中，總有那么一些人，他們的言行舉止、品德精神我們?yōu)橹畡尤?。今天，我要向大家介紹一位令我敬佩的同學——李明。李明，男，18歲，我班的學霸。他不僅學習成績優(yōu)異，還熱心助人，品德高尚。記得有一次，我們班的一位同學在數(shù)學考試中失利，心情十分沮喪。李明得知后，主動找這位同學談心，鼓勵他勇敢面對困難。他還利用課余時間，幫助那位同學補習數(shù)學。經(jīng)過一段時間的努力，那位同學的成績終于有所提高，他感慨地說：“謝謝李明，他的幫助讓我重新找回自信。”在品德方面，李明更值得我們學習。有一次，他在公交車上遇到一位年邁的老人，主動起身讓座。當他看到老人手中提著沉重的行李時，又主動幫老人提行李。車上的人紛紛向他投來贊許的目光，李明卻謙虛地說：“這我應該做的?！笨偟膩碚f，李明一位品學兼優(yōu)的同學。他的事跡告訴我們，熱愛生活、樂于助人，才能成為一個優(yōu)秀的人。我們向李明學習，努力成為一個品德高尚、樂于奉獻的人吧！通過這篇作文，我們可以看到，寫人作文的關鍵在于通過對人物的細致描寫，展現(xiàn)其性格特點和精神品質(zhì)。同時我們要注意段落之間的過渡，使文章結(jié)構嚴謹、條理清晰。在語言表達上，要準確、流暢，避免錯別字和語病。相信只要我們用心去觀察、去寫作，一定能寫出優(yōu)秀的寫人作文。寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第3篇在作文的海洋中，寫人作文如同燈塔，照亮我們理解他人的路徑。而寫同學這一主題，更作文中不可或缺的一部分。它不僅能夠幫助我們描繪出同學的形象，更能我們通過這些形象，看到人性的光輝與成長。在描繪同學形象時，我們需要抓住其獨特的個性特點。每個同學都有其獨特的性格，或活潑開朗，或沉默寡言，或聰明機智，或勤奮刻苦。比如，我的同學小李，他總帶著一臉燦爛的笑容，無論遇到什么困難，他總能以樂觀的態(tài)度去面對。這種積極向上的精神，我們在困境中看到希望。在敘述過程中，我們要注重細節(jié)描寫。細節(jié)人物形象最生動的體現(xiàn)。例如在描述小李幫助同學解決問題的場景時，可以描繪他皺著眉頭，認真思考的樣子，以及他手中不斷揮動的筆，記錄下解題思路的動作。這樣的細節(jié)，使得人物形象更加立體、真實。再者，在表達情感時，要真摯感人。寫同學作文，不僅要展現(xiàn)同學的美好品質(zhì)，還要表達我們對他們的感激、敬佩之情。比如，在結(jié)尾部分，可以寫出我們對小李的感謝：“小李，謝謝你，你的樂觀和勤奮，我們在求知的道路上不再孤單?！痹谥\篇布局上，要合理安排段落結(jié)構。開頭部分，可以簡要介紹同學的基本情況；中間部分，詳細描寫同學的性格特點、行為舉止；結(jié)尾部分，總結(jié)全文，抒發(fā)感情。這樣的結(jié)構，使得文章層次分明，條理清晰。在語言表達上，要力求準確、生動。運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更具表現(xiàn)力。同時注意語言的簡練，避免冗長拖沓。寫同學作文一種鍛煉我們觀察生活、表達情感、描繪人物形象的能力。通過這篇作文，我們不僅能夠更好地知曉同學，更能體會到人性的美好。我們拿起筆，用心去描繪身邊的同學們，用文字傳遞溫暖，書寫美好的青春篇章。寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第4篇在青春的校園里，有那樣一群人，他們?nèi)缤跎奶?，充滿活力與朝氣。他們，就我們的同學。寫人作文，尤其寫同學，首先要抓住人物的特點。每個同學都有自己獨特的個性，有的活潑開朗，有的沉穩(wěn)內(nèi)斂，有的機智勇敢，有的善良熱心。在寫作時，我們要通過具體的事例，將人物的這些特點展現(xiàn)出來。比如，我的同桌李明，他個子不高，皮膚黝黑，一雙大眼睛透著聰明。他最大的特點就熱愛運動，每天下午放學后，他都會和我們一起去打籃球。有一次，籃球比賽中，我們隊落后對手很多分，大家都有些灰心。但李明卻鼓勵我們說：“別擔心，只要我們團結(jié)一心，一定能贏！”在他的鼓舞下，我們振作起來，最終逆轉(zhuǎn)比分，贏得比賽。寫同學，不僅要寫出他們的特點，還要寫出他們的內(nèi)心世界。我們可以通過心理描寫、語言描寫、動作描寫等手法，將人物的內(nèi)心活動展現(xiàn)出來。比如，我的另一位同學王麗，她性格內(nèi)向，但心地善良。有一次，我們班的一位同學生病，王麗主動承擔起照顧他的責任。她每天放學后都會去同學家，為他送飯、陪他聊天，直到同學康復。在這個過程中，王麗展現(xiàn)出她溫柔、體貼的一面。寫同學，還要寫出他們的成長歷程。每個人都在不斷地成長，他們的成長過程中，一定會遇到各種各樣的挫折和困難。我們要通過具體的事例，寫出他們在挫折中成長，在困難中磨礪的品質(zhì)。比如，我的另一位同學張華，他成績一直名列前茅，但他從不驕傲自滿。有一次，他在一次比賽中失利，心情非常低落。但他沒有放棄，而總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力提高自己的實力。在的比賽中，他取得優(yōu)異的成績，證明自己的實力。寫同學，我們要抓住他們的特點、內(nèi)心世界和成長歷程，通過具體的事例，將他們的形象刻畫得栩栩如生。這樣，我們的作文才能更加生動、感人，讓讀者產(chǎn)生共鳴。寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第5篇在文字的世界里，有一種獨特的魅力，它不張揚，卻足以讓人心生向往。這就寫人作文的魅力。寫人，不僅僅記錄一個名字，一個身影，更描繪一個靈魂，一個故事。今天，我們就來深入探討寫人作文的寫法，以一位同學為例，展現(xiàn)如何通過細膩的筆觸，勾勒出一個個鮮活的形象。這位同學，他有著一頭烏黑的短發(fā)，眼神堅定，笑容真誠。他的身影，總活躍在教室的角落，安靜地閱讀，認真地思考。他的世界里，沒有喧囂，寧靜與專注。記敘文描繪人物形象的重要手段。在寫人作文中，我們可以通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等方面，展現(xiàn)人物的性格特點。以這位同學為例，我們可以這樣描寫：“他的短發(fā)，像利劍一樣直指蒼穹，透露出他堅定的意志。每當課堂上，他總目光如炬，專注地注視著黑板，仿佛那里藏著他心中的答案。他的笑容，溫暖如陽光，總能照亮周圍的人。他走路時，步伐穩(wěn)健，每一步都堅定有力，仿佛在告訴世界，他有著自己的方向。”議論文則通過觀點的闡述，進一步深化對人物形象的理解。我們可以從這位同學的行為中，提煉出他的品質(zhì)：“他從不張揚，卻始終保持著內(nèi)心的堅定。他的專注，不僅體現(xiàn)在學習上，更體現(xiàn)在對生活的態(tài)度上。他用自己的行動，詮釋什么真正的靜水流深?！闭f明文則對人物形象進行詳細而準確的闡述。我們可以這樣介紹這位同學：“他，名叫李明，我們班的一位優(yōu)秀學生。他熱愛學習，成績優(yōu)異；他關心集體，樂于助人；他尊敬師長，友愛同學。他的身上，集中體現(xiàn)當代青少年的優(yōu)秀品質(zhì)。”在寫人作文中，我們不僅要描繪人物的外在形象，更要展現(xiàn)他的內(nèi)心世界。通過細膩的描寫，讓讀者感受到人物的喜怒哀樂，從而產(chǎn)生共鳴。寫人作文的寫法多種多樣，關鍵在于如何通過文字，將人物形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。只要我們用心去觀察，用情去描繪，用智慧去構思，就一定能寫出令人贊嘆的佳作。寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第6篇“教育國之根本，教師教育之靈魂?！边@句話道出教育的真諦。在我眼中，張老師就一位充滿智慧與愛心的教育者。張老師我們學校的語文老師，她不僅有著豐富的教學經(jīng)驗，更有著一顆關愛學生的心。記得有一次，我在課堂上突然肚子疼得厲害，臉色蒼白。張老師立刻察覺到我的不適，關切地詢問我否需要幫助。當我告訴她我的肚子疼得無法堅持時，她二話不說，扶著我走出教室，帶我去學校的醫(yī)務室。在我接受治療期間，張老師一直陪在我身邊，直到我病情緩解。這件事讓我深感溫暖，也讓我對張老師充滿敬意。張老師在教學上也一把好手。她善于運用多種教學方法，使課堂變得生動有趣。有一次，她在講解《背影》這篇課文時，運用多媒體技術，將課文中描繪的場景呈現(xiàn)在我們面前。我們仿佛置身于故事之中，對課文的理解也更加深刻。這種教學方式我們感受到語文的魅力，也我們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。張老師不僅關注我們的學業(yè)，更關心我們的成長。她經(jīng)常組織一些課外活動，我們在實踐中學習，鍛煉自己的能力。有一次，學校舉辦一場作文比賽，張老師鼓勵我們積極參與。在比賽中，我們不僅提高寫作水平，還鍛煉自己的意志力和團隊合作能力。這些經(jīng)歷我們受益匪淺。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！睆埨蠋熡米约旱男袆釉忈屵@句話。她用愛心和智慧為我們點亮求知的道路。作為青少年，我們應該珍惜這樣的老師，努力學習，不辜負他們的期望。青春如火，夢想熠熠生輝。在張老師的教導下，我們定能成長為祖國的棟梁之才！寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第7篇寫人作文可挺有意思的，尤其寫同學。想象一下，你筆下的同學就像一幅畫，把他們的樣子、性格還有你們之間的趣事都畫出來。來，我給你支支招。比如說，你想寫你的同桌。他長得怎么樣呢？不有一雙大大的眼睛，笑起來的時候眼睛彎彎的，像月牙兒一樣？那你就可以這樣寫：“我的同桌，眼睛大大的，笑起來眼睛彎彎的，像月牙兒。每次看到他笑，我都覺得心里暖暖的?！蹦阆雽憣懰男愿?。他不很熱心，總幫助別人？那你就說：“他總熱心腸，看到同學有困難，就主動幫忙。有一次，我的鉛筆斷，他二話不說，把自己的筆借給我。”你可以寫寫你們之間的趣事。比如說，你們一起做作業(yè)的時候，不會鬧出不少笑話？那你就可以這樣寫：“有一次，我們做數(shù)學題，他算錯，我忍不住笑出聲來。他瞪著我，說：‘你笑什么笑？’我笑著說：‘因為你太可愛！’”這樣寫下來，你的同學作文就生動有趣。記得，寫人作文就要寫出他們的特點，讓讀者看到他們的樣子，感受到他們的性格哦！寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第8篇同學們，寫人作文這事兒，說難不難，說簡單也不簡單。咱們先來聊聊怎么開頭，這可作文的靈魂啊。開頭嘛，得有點兒吸引力。比如，你可以寫寫這位同學的“特別”之處。比如說，他有個超搞笑的口頭禪，每次一說，全班都笑得前俯后仰。或者，他有個超級酷的愛好，讓人看都羨慕。得寫寫這位同學在班級里的一些趣事。比如，有一次，他不小心把墨水灑在衣服上，結(jié)果全班同學都幫他出謀劃策，最后還搞個“拯救小白鼠”的大行動，把衣服洗得干干凈凈。別忘總結(jié)一下。比如說，這位同學雖然有時候有點兒“二”，但他心地善良，樂于助人，我們班級的開心果。寫人作文嘛，就要讓讀者通過你的描述，能感受到這位同學的個性魅力。所以，咱們要用心去觀察，用心去描寫，用心去感受。這樣，你的作文才能生動有趣，讓讀者喜歡。同學們，你們都試試看吧！寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第9篇在浩瀚的文海中，作文如同航行的小舟，需要舵手把握方向。而舵手，便那些擅長運用各種技巧的寫作者。寫人作文，便這文海中獨具魅力的一葉扁舟，它以人物為載體，展現(xiàn)人性的光輝。寫人作文，首先要抓住人物的特點。如同畫家描繪人物，需要捕捉其神態(tài)、動作、語言，寫作者也應如此。觀察人物的細節(jié)，挖掘其背后的故事，讓人物形象躍然紙上。比如，在描寫一個性格內(nèi)向的孩子時，可以描述他躲在角落里，低頭不語，眼神中透露出對世界的陌生與恐懼。這樣的描寫，讓讀者仿佛看到那個孩子內(nèi)心的孤獨與無助。要運用多種描寫手法。除細節(jié)描寫，還可以運用心理描寫、環(huán)境描寫等，豐富人物形象。例如在描寫一個勤勞的農(nóng)民時，可以描述他揮汗如雨的場景，以及他臉上的滿足與自豪。這樣的描寫，讓讀者感受到農(nóng)民辛勤勞作的艱辛，以及他們對生活的熱愛。再者，要注重人物關系的刻畫。人物之間的關系如同生活中的紐帶，將一個個獨立的人物聯(lián)系在一起。在寫人作文中，要善于展現(xiàn)人物之間的互動，讓讀者感受到人物情感的流動。比如，在描寫一對母子時，可以描述母親對孩子無微不至的關懷，以及孩子對母親的依賴與敬愛。這樣的描寫，讓讀者感受到家庭的溫暖和親情的力量。要注重作文的結(jié)構。一篇優(yōu)秀的寫人作文，結(jié)構要清晰，層次分明。開頭要引人入勝，中間要詳實具體，結(jié)尾要畫龍點睛。在結(jié)構上，可以采用總分總、分總、總分等結(jié)構，使文章更具邏輯性。要注重語言的運用。寫人作文的語言要生動形象，富有感染力。運用比喻、擬人等修辭手法，讓語言更加豐富多彩。同時要注意語言的節(jié)奏和韻律，使文章更具美感。寫人作文需要作者具備敏銳的觀察力、豐富的想象力、扎實的文字功底和獨特的表達技巧。把握住這些要素，才能讓寫人作文這葉扁舟在文海中乘風破浪，駛向成功的彼岸。寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第10篇咱們來聊聊怎么寫一篇寫同學的作文。這事兒其實挺簡單的，就跟寫日記差不多，只這次日記里要寫的你的同學。咱們一步一步來。你得先知曉你的同學。你看，他們每天都在你身邊，但他們每個人都獨一無二的。有的人學習超級棒，有的人可能有點小頑皮，有的人總很熱心，有的人可能有點內(nèi)向。你得從這些細節(jié)開始，慢慢發(fā)覺他們的特點。比如說，你的同學小華，他總帶著一本書，不管上課還下課，你總能看到他在看書。那咱們就可以這樣寫：“我的同學小華，簡直就一個小書迷。下課，別的同學都在玩，他就坐在那認真地看書，有時候還會做些筆記?！蹦愕媒o這個小故事加點調(diào)料，讓作文不那么單調(diào)。比如說，小華看書的時候，有時候會突然站起來，指著書里的一段話興奮地說：“這個好有趣！”這時候，你就可以描寫一下他的表情和動作，讓讀者感覺到他的興奮和熱愛。再來，別忘寫一下小華的個性和對你們之間的關系。比如，你們在學習上互相幫助，或者有時候會一起玩耍。這樣寫出來，你的作文才不會讓人覺得隨便寫的。別忘給作文來個結(jié)尾。比如說，你可以說：“這就我的同學小華，一個熱愛學習、熱情開朗的孩子。和他在一起，我學到很多，也感受到友誼的美好。”這樣，一篇寫同學的作文就完成。記住，寫作文就像聊天一樣，要用心去觀察，用心去感受，用心去表達。別擔心寫不好，多寫多練，你也會變成寫作高手！寫人作文寫法詳解寫同學的作文類型第11篇寫人作文，寫同學的作文類型，這事兒簡單。咱們就聊聊怎么寫吧。先說寫同學，這事兒得從咱們自己身邊的小例子說起。比如說，我有個同學叫小王，人長得帥，學習好，還特別熱心。寫他，咱們得先看他的外貌，然后他的性格，最后他的行為。外貌，咱們得描述得具體。比如，小王長得高高的，皮膚白白的，一笑起來眼睛彎彎的，特