紀(jì)念白求恩文本探究：語(yǔ)文精讀課教案一、教案取材出處本教案取材于《紀(jì)念白求恩》一文，該文是毛澤東同志于1939年12月21日發(fā)表的，主要講述了加拿大共產(chǎn)員白求恩大夫在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間所展現(xiàn)的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。這篇文章以其深刻的思想內(nèi)涵和生動(dòng)的敘述方式，成為了語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇章。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解白求恩大夫的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，探究文章主旨和深層含義。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高批判性思維。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容舉例教學(xué)重點(diǎn)1.理解白求恩大夫的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。分析白求恩大夫在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間所展現(xiàn)的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德，例如：不顧個(gè)人安危，救治傷員；無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)分析文章的敘述手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。例如：通過(guò)對(duì)比白求恩大夫與“一些人”的行為，突顯白求恩大夫的高尚品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題，例如：白求恩大夫的行為對(duì)當(dāng)代青年有何啟示？教學(xué)難點(diǎn)1.理解文章主旨。分析文章的敘述手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等，幫助學(xué)生把握文章主旨。例如：通過(guò)對(duì)比白求恩大夫與“一些人”的行為，突顯白求恩大夫的高尚品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題，例如：白求恩大夫的行為對(duì)當(dāng)代青年有何啟示？3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到白求恩大夫的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德在當(dāng)今社會(huì)的意義。例如：在疫情防控期間，許多醫(yī)護(hù)人員展現(xiàn)出類(lèi)似的品質(zhì)。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受白求恩大夫的精神世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思辨能力。比較分析法：通過(guò)對(duì)比白求恩大夫與課文中的“一些人”的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考何為真正的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色的情感，加深對(duì)課文的理解。多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師展示白求恩大夫的照片，簡(jiǎn)要介紹其生平和在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的貢獻(xiàn)。提問(wèn)：同學(xué)們知道白求恩大夫是誰(shuí)嗎？他在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中做了些什么？閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文《紀(jì)念白求恩》。教師提問(wèn)：文章主要講述了什么內(nèi)容？白求恩大夫給你留下了什么印象？分析課文：段落劃分：教師指導(dǎo)學(xué)生將課文劃分為幾個(gè)段落，并分析每個(gè)段落的主要內(nèi)容。人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩大夫的形象，以及他在文章中的精神品質(zhì)。對(duì)比分析：將白求恩大夫與課文中的“一些人”進(jìn)行對(duì)比，分析他們的行為差異，引導(dǎo)學(xué)生思考何為真正的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。討論交流：教師提出問(wèn)題：白求恩大夫的行為對(duì)我們有什么啟示？學(xué)生分組討論，每組選出代表進(jìn)行發(fā)言。教師總結(jié)各組觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的精神品質(zhì)。角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)扮演白求恩大夫的角色，其他學(xué)生扮演醫(yī)護(hù)人員或傷員。進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)白求恩大夫在工作中的情景。教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。提問(wèn)：同學(xué)們?nèi)绾螌浊蠖鞔蠓虻木衿焚|(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)生活中？六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析白求恩大夫的生平和貢獻(xiàn)通過(guò)介紹白求恩大夫的生平和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。課文結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解文章主旨和人物形象。人物形象通過(guò)對(duì)白求恩大夫形象的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考何為真正的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。對(duì)比分析通過(guò)對(duì)比白求恩大夫與“一些人”的行為，讓學(xué)生思考并認(rèn)識(shí)到真正的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德。角色扮演通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)白求恩大夫的精神品質(zhì)，加深對(duì)課文的理解。通過(guò)總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作作業(yè)：內(nèi)容：以“白求恩精神在當(dāng)代的意義”為主題，寫(xiě)一篇短文。步驟：學(xué)生首先回顧課堂上學(xué)到的白求恩大夫的故事和他所體現(xiàn)的精神。教師提供一些與當(dāng)代社會(huì)相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生思考白求恩精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)這些材料和自己的思考，開(kāi)始撰寫(xiě)短文。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可定期在教室里走動(dòng)，提供寫(xiě)作指導(dǎo)。話術(shù)：“同學(xué)們，白求恩大夫的精神不僅僅停留在歷史中，它對(duì)于今天的我們同樣有著重要的啟示。請(qǐng)結(jié)合我們今天的課程內(nèi)容，思考一下，白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)有哪些應(yīng)用？”項(xiàng)目作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“白求恩精神宣傳周”活動(dòng)方案。步驟：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師提供活動(dòng)資源，如圖片、視頻等，供學(xué)生參考。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)活動(dòng)細(xì)節(jié)，如時(shí)間安排、活動(dòng)形式、宣傳內(nèi)容等。每組向全班展示他們的活動(dòng)方案，并進(jìn)行討論和修改。話術(shù)：“同學(xué)們，我們一起策劃一個(gè)‘白求恩精神宣傳周’，我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承和弘揚(yáng)這種精神。你們覺(jué)得我們可以如何讓更多的人了解并受到影響？”調(diào)查作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查身邊人的志愿服務(wù)經(jīng)歷，了解他們?nèi)绾螌浊蠖骶耋w現(xiàn)在日常生活中。步驟：學(xué)生聯(lián)系身邊做志愿服務(wù)的人，進(jìn)行訪談。記錄訪談內(nèi)容，包括受訪者的志愿服務(wù)經(jīng)歷、對(duì)白求恩精神的理解等。整理訪談資料，撰寫(xiě)報(bào)告。在課堂上分享調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行討論。話術(shù)：“同學(xué)們，白求恩大夫的精神鼓勵(lì)我們?nèi)プ鲋驹阜?wù)。你們是否了解身邊人有哪些志愿服務(wù)的經(jīng)歷？我們一起摸索并分享這些感人的故事?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》這篇文章，對(duì)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和高尚醫(yī)德有了更深的理解。他的故事激勵(lì)我們，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，都將愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神融入到我們的生活中。希望同學(xué)們能夠?qū)浊蠖骶駜?nèi)化于心，外化于行，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>