《美國總統(tǒng)制的發(fā)展歷程：美國歷史研究教案》一、教案取材出處《TheAmericanPresidency:AVeryShortIntroduction》（《美國總統(tǒng)：非常簡短的介紹》）《APeople’sHistoryoftheUnitedStates》（《美國人民的歷史》）《PresidentsoftheUnitedStates》（《美國總統(tǒng)》）二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解美國總統(tǒng)制的起源、發(fā)展及其歷史背景。通過對美國歷史的研究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力。增強學(xué)生對美國政治制度的認(rèn)識，拓寬國際視野。三、教學(xué)重點難點美國總統(tǒng)制的起源重點：了解美國總統(tǒng)制的起源，包括其形成背景和早期特點。難點：解釋美國總統(tǒng)制的形成與美國獨立戰(zhàn)爭、憲法制定等歷史事件的關(guān)聯(lián)。美國總統(tǒng)制的發(fā)展歷程重點：分析美國總統(tǒng)制在不同歷史時期的發(fā)展變化，如新政時期、冷戰(zhàn)時期等。難點：探討不同時期美國總統(tǒng)制的發(fā)展對國內(nèi)政治、國際關(guān)系等方面的影響。美國總統(tǒng)制的特點重點：掌握美國總統(tǒng)制的特點，如三權(quán)分立、選舉制度等。難點：分析美國總統(tǒng)制在實際運行中的利弊。美國總統(tǒng)制的現(xiàn)狀重點：了解美國總統(tǒng)制的現(xiàn)狀，包括總統(tǒng)的權(quán)力、職責(zé)等。難點：探討美國總統(tǒng)制在當(dāng)代社會中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略。案例分析重點：通過具體案例分析，加深學(xué)生對美國總統(tǒng)制的理解。難點：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析案例，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂活動重點：組織課堂討論、小組合作等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。評價方式重點：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等。難點：合理評價學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法評價方式美國總統(tǒng)制的起源了解美國總統(tǒng)制的起源和歷史背景講授、討論課堂表現(xiàn)美國總統(tǒng)制的發(fā)展分析美國總統(tǒng)制在不同歷史時期的發(fā)展變化案例分析、小組討論作業(yè)美國總統(tǒng)制的特點掌握美國總統(tǒng)制的特點講授、案例分析考試美國總統(tǒng)制的現(xiàn)狀了解美國總統(tǒng)制的現(xiàn)狀講授、小組討論課堂表現(xiàn)案例分析深化對美國總統(tǒng)制的理解案例分析、小組討論作業(yè)課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂討論、小組合作課堂表現(xiàn)評價方式合理評價學(xué)生表現(xiàn)多種評價方式結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美國總統(tǒng)制的運作和發(fā)展。討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達觀點，培養(yǎng)批判性思維。講授法：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，系統(tǒng)講解美國總統(tǒng)制的發(fā)展歷程和特點。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同歷史時期的總統(tǒng)或政治人物，體驗他們的決策過程?；邮浇虒W(xué)：設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與度。五、教案教學(xué)過程第一課時：美國總統(tǒng)制的起源導(dǎo)入：展示美國總統(tǒng)肖像，提問學(xué)生是否了解總統(tǒng)的職責(zé)和權(quán)力。講授：介紹美國總統(tǒng)制的起源，包括美國獨立戰(zhàn)爭、憲法制定等歷史背景。案例分析：分析喬治·華盛頓就任總統(tǒng)的第一份國情咨文，探討其政策對總統(tǒng)制的影響。小組討論：分組討論華盛頓時期的政治環(huán)境和總統(tǒng)制的初步形成。角色扮演：學(xué)生扮演華盛頓和當(dāng)時的重要政治人物，模擬討論國家大事。第二課時：美國總統(tǒng)制的發(fā)展導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于總統(tǒng)制發(fā)展的疑問。講授：介紹美國總統(tǒng)制在不同歷史時期的發(fā)展變化，如新政時期、冷戰(zhàn)時期等。案例分析：分析富蘭克林·德拉諾·羅斯福的新政，探討其對總統(tǒng)制的影響。小組討論：分組討論新政時期總統(tǒng)權(quán)力的擴張及其原因。角色扮演：學(xué)生扮演羅斯福和其他政治人物，模擬討論新政的實施過程。第三課時：美國總統(tǒng)制的特點導(dǎo)入：回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于總統(tǒng)制特點的認(rèn)識。講授：講解美國總統(tǒng)制的特點，如三權(quán)分立、選舉制度等。案例分析：分析美國選舉制度的歷史演變，探討其對總統(tǒng)制的影響。小組討論：分組討論美國總統(tǒng)制的利弊，以及如何平衡總統(tǒng)權(quán)力。角色扮演：學(xué)生扮演不同政治角色，模擬討論如何實施三權(quán)分立。第四課時：美國總統(tǒng)制的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)導(dǎo)入：回顧前三節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于總統(tǒng)制現(xiàn)狀的認(rèn)識。講授：介紹美國總統(tǒng)制的現(xiàn)狀，包括總統(tǒng)的權(quán)力、職責(zé)等。案例分析：分析當(dāng)前美國總統(tǒng)制的挑戰(zhàn)，如政治極化、政策實施困難等。小組討論：分組討論如何應(yīng)對總統(tǒng)制面臨的挑戰(zhàn)。角色扮演：學(xué)生扮演不同政治角色，模擬討論如何解決政治極化問題。六、教案教材分析教材內(nèi)容：選取涵蓋美國總統(tǒng)制起源、發(fā)展、特點、現(xiàn)狀等內(nèi)容的教材，保證內(nèi)容全面、系統(tǒng)。教材特點：教材應(yīng)具有權(quán)威性、科學(xué)性、趣味性，便于學(xué)生理解和接受。教材適用性：教材應(yīng)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，便于教師進行教學(xué)。教材資源：充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計小組研究報告：操作步驟：分組：將學(xué)生分成小組，每組45人。選題：每組選擇一個美國總統(tǒng)，研究其任期內(nèi)的政策、成就和影響。資料收集：指導(dǎo)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源收集資料。撰寫報告：要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于所選總統(tǒng)的研究報告，包括背景介紹、政策分析、成就評估等。課堂展示：每組在課堂上進行報告展示，其他小組進行提問和評價。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將進行小組研究報告的作業(yè)。請每組選擇一個美國總統(tǒng)，深入研究其任期內(nèi)的政策和影響。”“在收集資料時，請注意查閱權(quán)威的學(xué)術(shù)資料和官方文獻，以保證報告的準(zhǔn)確性。”模擬總統(tǒng)辯論：操作步驟：分組：將學(xué)生分成兩組，一組代表民主，另一組代表共和。角色分配：每組內(nèi)部再分成兩個小組，分別扮演總統(tǒng)候選人和競選團隊。情景設(shè)定：設(shè)定一個特定的政治議題，如稅收政策或外交政策。辯論準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備辯論材料，包括支持觀點、反駁論據(jù)等。辯論環(huán)節(jié)：進行模擬辯論，每組輪流發(fā)言，其他小組進行反駁和提問。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將進行模擬總統(tǒng)辯論。請各位準(zhǔn)備好你們的辯論材料，我們將圍繞稅收政策這一議題展開辯論。”政策影響分析：操作步驟：選擇一個具體的政策，如奧巴馬醫(yī)改。學(xué)生分析該政策的歷史背景、實施過程和影響。分組討論：每組提出自己的分析觀點，并準(zhǔn)備支持材料。課堂報告：每組進行報告，其他小組進行評價。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將分析奧巴馬醫(yī)改這一政策。請各組認(rèn)真研究，準(zhǔn)備你們的分析報告?！睔v史人物評價：操作步驟：選擇一位美國歷史上的總統(tǒng)，如林肯。學(xué)生從不同角度評價這位總統(tǒng)的歷史地位和貢獻。分組討論：每組提出自己的評價觀點，并準(zhǔn)備支持材料。課堂報告：每組進行報告，其他小組進行評價。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將評價林肯總統(tǒng)的歷史地位。請各組從不同角度提出你們的評價觀點。”八、教案結(jié)