2023-2024學(xué)年安徽合肥七年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷及答案注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為100分（其中卷面書寫占3分），考試時(shí)間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”與“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運(yùn)用（23分）1.默寫。（1）詩人寫景，常用擬人手法。王維的“________，________”（《竹里館》）將明月想象成知己朋友，雖身處深林無人知曉，但似有知己相伴，不覺孤獨(dú)；韓愈的“________，________”（《晚春》）描寫花木惜春，競(jìng)相爭(zhēng)艷，彰顯生命本色；葉紹翁的“________，________”（《游園不值》）展現(xiàn)出春天蓬蓬勃勃、關(guān)鎖不住的生命力度。（2）故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是異客們心之所系的精神家園。《木蘭詩》中“________，________”兩句表現(xiàn)木蘭希望立刻騎上千里馬速歸家鄉(xiāng)的急切心情；李白的“________，________”（《春夜洛城聞笛》）兩句描寫詩人聽到離情別緒的曲調(diào)，觸發(fā)思念故園的情愫?！敬鸢浮竣?深林人不知②.明月來相照③.草樹知春不久歸④.百般紅紫斗芳菲⑤.春色滿園關(guān)不?、?一枝紅杏出墻來⑦.愿馳千里足⑧.送兒還故鄉(xiāng)⑨.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題的“深林、照、芳菲、墻、馳、折柳、故園”等字詞容易寫錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)完成小題。街上越來越熱鬧了，祭灶的糖瓜擺滿了街，走到哪里也可以聽到“糖來，糖”的聲音。祥子本來盼著過年，現(xiàn)在可是一點(diǎn)也不起勁，街上越亂，他的心越緊，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，連臉上那塊疤都有些發(fā)暗。拉著車，街上是那么亂，地上是那么滑，他得分外的小心。心事和留神兩氣夾攻，他覺得精神不夠用的了，想著這個(gè)便忘了那個(gè)，時(shí)常忽然一驚，身上癢刺刺的像小孩兒在夏天炸了痱子似的。祭灶那天下午，溜溜的東風(fēng)帶來一天黑云。天氣忽然暖了一些。到快掌燈的時(shí)候，風(fēng)更小了些，天上落著xī疏的雪花。賣糖瓜的都著了急，天暖，再加上雪花，大家一勁兒往糖上撒白土子，還怕都粘在一處。雪花落了不多，變成了小雪粒，刷刷的輕響，落白了地。七點(diǎn)以后，鋪戶與人家開始祭灶，香光炮影之中夾著密密的小雪，熱鬧中帶出點(diǎn)陰森的氣象。三街上的人都顯出點(diǎn)驚急的樣子，步行的，坐車的，都急于回家祭神，可是地上濕huá，又不敢放開步走。賣糖的小販急于把應(yīng)節(jié)的貨物掏出去，上氣不接下氣的喊叫，聽著怪震心的。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。xī（）疏濕huá（）陰森（）（2）上面文段選自《________》（填作品名），其中“可怕的二十七”指什么事？________（3）探究小說人物，可關(guān)注情節(jié)突變處。如某人突然闖入他人生活或突然從生活中消失，往往會(huì)導(dǎo)致人物命運(yùn)的改變。請(qǐng)參照所給示例，仿寫因人物突然出現(xiàn)或消失導(dǎo)致祥子命運(yùn)變化的情節(jié)的句子。示例：大兵突然出現(xiàn)，奪走祥子謀生的新車，讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影。【答案】（1）①.?、?滑③.sēn（2）①.駱駝祥子②.二十七那天是劉四爺?shù)纳?，虎妞讓祥子去給他磕三個(gè)頭。（3）示例：①虎妞難產(chǎn)而死，祥子為辦喪事被迫賣車，讓他的生活再次陷入困頓。②孫偵探突然出現(xiàn)，敲詐走祥子買車的錢，讓他買車的愿望再次落空?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形辨析。xī疏

，寫作“稀疏”：意思是寬松，不稠密?！跋　辈灰`寫成“?！?。濕huá，寫作“濕滑”：指物體表面在潮濕、遇水或遇油的情況下感覺到很滑?！盎辈灰`寫成“骨”。陰森：幽暗而可怕的樣子?！吧弊x作sēn。【小問2詳解】第一空，本題考查文學(xué)常識(shí)。本文段出自老舍（舒慶春）先生所寫的長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，寫的是祭灶那天的情形，祥子在路上走。該小說記敘了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子人生三起三落的故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。第二空，本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！岸摺笔且粋€(gè)特殊的日子，是虎妞父親劉四爺?shù)纳?，之所以說“可怕”是因?yàn)榛㈡榱俗约耗軌蝽樌藿o祥子讓祥子給劉四爺磕三個(gè)頭，祥子心里不愿意?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與概括。①虎妞騙祥子說懷了他的孩子，祥子與自己不愛的人（虎妞）結(jié)了婚，虎妞出錢給祥子買了二強(qiáng)子的車。結(jié)果虎妞難產(chǎn)死了，為了安葬虎妞，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的生活又陷入困頓；據(jù)此可仿寫為：虎妞難產(chǎn)而死，祥子為辦喪事被迫賣車，讓他的生活再次陷入困頓。②曹先生的聘請(qǐng)，為祥子提供了一個(gè)穩(wěn)定的工作環(huán)境。曹先生的慷慨大方和尊重讓祥子感受到了前所未有的尊嚴(yán)。然而，曹先生的被捕讓祥子祥子不得不重新回到車廠，繼續(xù)以前的生活；據(jù)此可仿寫為：曹先生突然離開，祥子不得不回到車廠，繼續(xù)以前的生活。③車夫老馬暈倒在茶館，祥子從老馬身上看到了自己的未來，從小馬身上看到自己的過去。他的內(nèi)心受到了巨大的震動(dòng)，即便自己擁有一輛車，到老了同樣會(huì)生活得落魄與凄慘。祥子對(duì)未來感到很迷茫，心中的信念開始動(dòng)搖，對(duì)靠個(gè)人奮斗可以擺脫貧窮產(chǎn)生了懷疑；據(jù)此可仿寫為：車夫老馬暈倒在茶館，他們祖孫的境遇讓祥子對(duì)自己買車的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑。3.振華中學(xué)開展“培育愛國(guó)精神·厚植愛國(guó)情懷”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【啟動(dòng)活動(dòng)我通知】學(xué)校決定舉行活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，為此，李華同學(xué)以學(xué)校團(tuán)委名義草擬了如下通知，通知的內(nèi)容與格式各存在一處問題，請(qǐng)你提出修改意見。通知各位同學(xué)：對(duì)新時(shí)代學(xué)生來說，熱愛祖國(guó)是立身之本，成才之基。為了更好地傳承愛國(guó)主義精神，經(jīng)研究決定，校團(tuán)委在5月22日下午三點(diǎn)在我校開展“培育愛國(guó)精神·厚植愛國(guó)情懷”主題的系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)大家踴躍參加。2023年5月16日振華中學(xué)校團(tuán)委（2）【參與活動(dòng)我邀請(qǐng)】假如讓你通過手機(jī)短信的形式邀請(qǐng)團(tuán)委的陳老師參加上面的啟動(dòng)儀式，你應(yīng)該如何編輯短信內(nèi)容？（3）【后續(xù)活動(dòng)我設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)同學(xué)們積極參與、討論熱烈，接近尾聲，大家仍意猶未盡，希望能夠圍繞本次主題組織更多的后續(xù)活動(dòng)，因此，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)?！净顒?dòng)一】激發(fā)心志：愛國(guó)人物故事會(huì)【活動(dòng)二】________________【活動(dòng)三】________________【答案】（1）內(nèi)容：缺少活動(dòng)的具體地點(diǎn)，如在“我?！焙?階梯教室；格式：署名位置相互調(diào)換。（2）尊敬的陳老師，您好！我是×××，學(xué)校決定于5月22日舉辦“培育愛國(guó)精神·厚植愛國(guó)情懷”主題系列活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，不知您是否有空蒞臨指導(dǎo)，我們非常期盼您的到來！（3）①.示例：陶冶心靈：愛國(guó)詩詞朗誦會(huì)；②.啟發(fā)心智：愛國(guó)名言展示會(huì)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生寫通知的能力。掌握通知的格式，結(jié)合具體內(nèi)容寫作即可。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法等。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。這則通知內(nèi)容上，缺少活動(dòng)的具體地點(diǎn)，如在“我?！焙筇砑印半A梯教室（或大會(huì)議室）”等詞語；格式上：應(yīng)用類文體如通知、通告、信件等結(jié)尾處都應(yīng)先署名再寫日期，故應(yīng)該將通知落款處時(shí)間與單位互換位置?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。擬寫邀請(qǐng)語，是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性口頭書信。告知被邀請(qǐng)方自己的身份，舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。示例：尊敬的陳老師，您好！我是×××，我們學(xué)校定于5月21日，開展“培育愛國(guó)精神·厚植愛國(guó)情懷”主題系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，誠(chéng)邀您前來指導(dǎo)，希望您抽出時(shí)間，拔冗蒞臨?！拘?詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。適合中學(xué)生的活動(dòng)主要有朗誦會(huì)、主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、講座、展覽等，可圍繞“愛國(guó)詩文”的主題，選擇合適的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。示例：陶冶心靈：愛國(guó)歌曲演唱會(huì)（愛國(guó)歌曲共聆聽）；陶冶情操：愛國(guó)電影分享會(huì)（愛國(guó)詩文展覽）；營(yíng)造心魂：愛國(guó)照片圖片展。二、閱讀理解（39分）[—]（15分）請(qǐng)閱讀下面文字，回答問題。柳絮翻飛蘇久華①四十年前，兩年一度的全鄉(xiāng)六一文藝匯演都是在鎮(zhèn)上的大會(huì)堂舉行的。全鄉(xiāng)十幾所學(xué)校五六百人從四面八方云集到鎮(zhèn)上，屆時(shí)鎮(zhèn)區(qū)大街小巷人頭攢動(dòng)紅旗招展，說比過年比廟會(huì)比趕集還要熱鬧，一點(diǎn)也不過分。匯演明里說是慶祝兒童節(jié)可暗里誰都知道是用節(jié)目一決高下，決定學(xué)校在全鄉(xiāng)的座次，好比華山論劍，更何況一等獎(jiǎng)還要由鎮(zhèn)里的大干部親自頒發(fā)，還要戴大紅花呢！這關(guān)乎一個(gè)校長(zhǎng)的臉面一所學(xué)校的臉面和一眾師生的臉面！代表學(xué)校參加匯演，那可是我們這一茬每個(gè)孩子都做過的美夢(mèng)。②那年的清明節(jié)柳絮比以往更加“鬧猛”，任意一陣春風(fēng)都會(huì)瞬時(shí)營(yíng)造出飛雪迎春到的氛圍。那天我們剛祭掃完烈士墓返回到村口，整好隊(duì)清點(diǎn)完人數(shù)正準(zhǔn)備解散回家的時(shí)候，班主任在路邊宣布了一個(gè)令人悲喜交加的決定：由我和班上一位女生擔(dān)任主持人，參加全鄉(xiāng)文藝匯演，報(bào)幕?、圻@聚光燈下的主角，輪到誰都是被幸運(yùn)之神吻過額頭的感覺。當(dāng)時(shí)我的臉在眾人的注視下漲得通紅，[A]手心都出汗了，內(nèi)心的小鹿正在田野里狂奔呢！可當(dāng)老師講完補(bǔ)充條款時(shí)，我瞬間窘迫了，就像挨了一悶棍，“參加演出要求統(tǒng)一服裝：男生白襯衫、藍(lán)褲子、白球鞋，女生……”我心情一落千丈沒注意同學(xué)們嘰嘰喳喳在議論什么，只顧低著頭，腳不由自主地蹭著地面，下意識(shí)地好像要挖個(gè)坑把頭像鴕鳥一樣埋進(jìn)去。這時(shí)我才注意到我的布鞋又快要“長(zhǎng)眼睛”了，腳大拇指的部位鞋布快成一層紗，隱隱約約都可以看到指甲了。母親說得對(duì)，我的腳就是費(fèi)鞋。好在沒有人注意到我的反常，直到隊(duì)伍解散的時(shí)候我尷尬的笑容還凝結(jié)在臉上，肌肉都快僵硬了。④消息比柳絮飄得還快。我剛提著一籃子豬草跨進(jìn)家門，母親也已經(jīng)忙完農(nóng)活收工了，把鐵鍬往廚房的土壑墻上一靠，順手?jǐn)]下護(hù)袖在褲管上拍了兩拍，笑呵呵地問；“要上臺(tái)做報(bào)幕員啦？”[B]我一臉陰沉，沒有接話，徑直把一籃子豬草一股腦全倒進(jìn)了豬圈，母親似乎看出了我的心思，沒有追問。⑤日子一天天地逼近，我整天就像丟了魂似的，心里從早到晚都反復(fù)念叨著“白球鞋、白襯衫、藍(lán)褲子……”我還偷偷從老師粉筆盒里拿了兩支粉筆，躲在墻角把二哥的解放牌黃球鞋用白粉筆涂了個(gè)雪白，剛穿上還像那么回事，可剛走了幾步就原形畢露了，地上留下了一串粉筆灰勾勒出的輪廓，活像電影里警察用粉筆圈出的作案現(xiàn)場(chǎng)。白球鞋的實(shí)驗(yàn)最終以失敗收?qǐng)?，就算成功了，那還有白襯衫、藍(lán)褲子呢?、抻袔滋炷赣H回家很晚，我們都吃完晚飯?jiān)谡肿訜粝聦懽鳂I(yè)了還沒見她回家，有時(shí)回來就在廚房灶臺(tái)上三口兩口吃完就又出去了，也沒說要去干什么，神神秘秘的。一天母親下地干活前摸著我的頭說：“不要焦（焦慮）啊，全套行頭都會(huì)幫你準(zhǔn)備好的，保證耽誤不了你上臺(tái)表演，不要焦?！雹哐莩龅那耙惶焱砩希叭住惫徽R地放在了我的床頭。第二天，我們的節(jié)目打了頭陣，參演的節(jié)目是大合唱《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》和《讓我們蕩起雙槳》，老師在編排時(shí)動(dòng)了不少腦筋，特別是《讓我們蕩起雙槳》：要求唱第一句時(shí)全體同學(xué)身體全部向左傾斜15度，唱到第二句時(shí)全體右傾，第三句時(shí)中分：左一半的同學(xué)左傾右一半的同學(xué)右傾，唱第四句時(shí)前面一排同學(xué)向左后面一排同學(xué)向右……演出當(dāng)天我們隨著音樂的旋律放聲歌唱，把整個(gè)大會(huì)堂搞得波濤洶涌，臺(tái)上每個(gè)人都好像在手握雙槳、劈波斬浪。臺(tái)下觀眾不時(shí)爆發(fā)出歡呼聲和掌聲，這獨(dú)特的創(chuàng)意讓我們代表隊(duì)不出意外地拿到了第一名。在報(bào)幕時(shí)我特意瞄了一眼胸口的紅領(lǐng)巾，在白襯衫和聚光燈的雙重作用下顯得格外鮮艷。⑧[C]事后我才知道，為了我的那身“演出服”母親幾乎跑遍了全村，挨家挨戶打聽誰家小孩有白球鞋、藍(lán)褲子和白襯衫。聽母親說球鞋是河?xùn)|“細(xì)扁頭”的、襯衫是村口土地廟西面那家；“洋扣子”的、褲子是大隊(duì)土圓倉后邊那家“鼻涕虎”的。母親稱呼的都是他們的小名，準(zhǔn)確地說是諢名、綽號(hào)。⑨后來每碰到柳絮翻飛的日子，我都會(huì)想起當(dāng)初的這段往事。心想：要是我當(dāng)年早知道褲子是“鼻涕虎”的，我報(bào)幕時(shí)會(huì)不會(huì)嫌棄他曾經(jīng)順手擦過鼻涕的藍(lán)褲子呢？（選自《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》副刊·九州2023年12月20日）4.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)我聽到班主任在路邊決定由“我”和一位女生做全鄉(xiāng)文藝匯演主持人時(shí)，內(nèi)心悲喜交加。B.選文第④段寫我回家后母親打趣地詢問，見我沒接話便不再追問，看出她對(duì)此事漠不關(guān)心。C.有幾天母親回家很晚且行為總是神神秘秘的情節(jié)與后文交代我得知事情的真相形成了呼應(yīng)。D.“演出服”在文中多次被作者提及，它是故事發(fā)展的重要細(xì)節(jié)，也是貫穿全文的重要線索。5.體味選文中劃線句子蘊(yùn)含的情感，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。原文[A]手心都出汗了[B]我一臉陰沉，沒有接話[C]事后我才知道情感

失落、沮喪

6.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下列句子。這時(shí)我才注意到我的布鞋又快要“長(zhǎng)眼睛”了，腳大拇指的部位鞋布快成一層紗，隱隱約約都可以看到指甲了。7.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析選文中母親的形象。8.選文標(biāo)題“柳絮翻飛”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.B5.[A]興奮、緊張：[C]驚訝、感動(dòng)：（言之成理即可。）6.夸張（或擬人）的修辭手法，形象地寫出我的布鞋當(dāng)時(shí)破損情況嚴(yán)重且面臨漏洞的不堪情狀，表現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)極為尷尬、窘迫與自卑的心理7.①勤勞樸實(shí)，從母親干完農(nóng)活回家，靠鍬、拍灰等細(xì)節(jié)可見她是個(gè)勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女：②關(guān)愛子女，從母親悄無聲息地幫我解決演出服難題可看出母親心里無時(shí)無刻不裝著孩子：③尊重理解孩子，從面對(duì)孩子強(qiáng)烈的自尊心，母親沒有一再追問，而是選擇默默幫助孩子可以看出；④人緣較好，從母親可以從全村順利借來我需要的演出服裝，以及母親能清楚地叫出被借人的綽號(hào)可以看出。8.①表層含義：交代故事發(fā)生的大致時(shí)間，那年清明節(jié)柳絮尤其繁多熱鬧，“我”卻在此時(shí)遇到匯演中無法解決的難題，內(nèi)心如同這四處翻飛的柳絮，心神不定、心緒不寧；②深層含義：母親憑借自己的智慧助我克服匯演困難、實(shí)現(xiàn)愿望，她默默無聞的關(guān)愛讓我心懷感激；鄉(xiāng)人當(dāng)年慷慨無私地幫助，這份善良與淳樸的鄉(xiāng)情讓我心生感動(dòng)。用“柳絮翻飛”為題能深切地表達(dá)出作者對(duì)母親以及鄉(xiāng)人的感念之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。B.選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。根據(jù)文章第④段中“母親似乎看出了我的心思”，文章第⑥段中“一天母親下地干活前摸著我的頭說：‘不要焦（焦慮）啊，全套行頭都會(huì)幫你準(zhǔn)備好的，保證耽誤不了你上臺(tái)表演，不要焦。’”和文章第⑦段中“演出的前一天晚上，“三件套”果然整齊地放在了我的床頭”可知，母親并不是對(duì)此事漠不關(guān)心，而是在暗中幫我準(zhǔn)備。故選B?！?題詳解】本題考查分析情感。[A]根據(jù)文章第②段中“班主任在路邊宣布了一個(gè)令人悲喜交加的決定：由我和班上一位女生擔(dān)任主持人，參加全鄉(xiāng)文藝匯演，報(bào)幕！”，文章第③段中“這聚光燈下的主角，輪到誰都是被幸運(yùn)之神吻過額頭的感覺。當(dāng)時(shí)我的臉在眾人的注視下漲得通紅”等內(nèi)容可知，此時(shí)的我感覺被幸運(yùn)之神吻過額頭，既興奮又緊張；[C]根據(jù)文章第⑧段中“事后我才知道，為了我的那身‘演出服’母親幾乎跑遍了全村，挨家挨戶打聽誰家小孩有白球鞋、藍(lán)褲子和白襯衫。聽母親說球鞋是……”等內(nèi)容，結(jié)合文章第⑥段中“有幾天母親回家很晚，我們都吃完晚飯?jiān)谡肿訜粝聦懽鳂I(yè)了還沒見她回家，有時(shí)回來就在廚房灶臺(tái)上三口兩口吃完就又出去了，也沒說要去干什么，神神秘秘的”可知，當(dāng)我知道母親為了我的“演出服”四處奔波，想辦法時(shí)，我內(nèi)心充滿了驚訝與感動(dòng)；【6題詳解】本題考查賞析句子的能力。從修辭手法的角度賞析，“我的布鞋又快要‘長(zhǎng)眼睛’了”“腳大拇指的部位鞋布快成一層紗”，運(yùn)用了擬人、夸張的修辭手法，“快成一層紗”“隱隱約約都可以看到指甲了”，形象地寫出了“我”的布鞋破舊不堪的程度，結(jié)合上文“只顧低著頭，腳不由自主地蹭著地面，下意識(shí)地好像要挖個(gè)坑把頭像鴕鳥一樣埋進(jìn)去”可分析出，我此時(shí)極為尷尬、窘迫與自卑的心理?！?題詳解】本題考查人物形象。分析人物形象可以從人物的身份、地位等方面入手；從塑造人物形象的方法入手，如人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫；從情節(jié)角度入手；從環(huán)境方面入手，從人物間的關(guān)系、作者的評(píng)價(jià)等方面入手。根據(jù)文章第④段“我剛提著一籃子豬草跨進(jìn)家門，母親也已經(jīng)忙完農(nóng)活收工了，把鐵鍬往廚房的土壑墻上一靠，順手?jǐn)]下護(hù)袖在褲管上拍了兩拍”等內(nèi)容，可見母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女的形象；根據(jù)文章第④段中“我一臉陰沉，沒有接話，徑直把一籃子豬草一股腦全倒進(jìn)了豬圈，母親似乎看出了我的心思，沒有追問”，第⑥段中“有幾天母親回家很晚，我們都吃完晚飯?jiān)谡肿訜粝聦懽鳂I(yè)了還沒見她回家，有時(shí)回來就在廚房灶臺(tái)上三口兩口吃完就又出去了，也沒說要去干什么，神神秘秘的”等內(nèi)容，可見母親心思細(xì)膩，維護(hù)我的自尊心，尊重理解孩子；根據(jù)文章第⑧段“事后我才知道，為了我的那身“演出服”母親幾乎跑遍了全村，挨家挨戶打聽誰家小孩有白球鞋、藍(lán)褲子和白襯衫”“一天母親下地干活前摸著我的頭說：‘不要焦（焦慮）啊，全套行頭都會(huì)幫你準(zhǔn)備好的，保證耽誤不了你上臺(tái)表演，不要焦?！钡葍?nèi)容，可見母親對(duì)子女的關(guān)心；根據(jù)文章第⑧段中“聽母親球鞋是河?xùn)|‘細(xì)扁頭’的、襯衫是村口土地廟西面那家；‘洋扣子’的、褲子是大隊(duì)土圓倉后邊那家‘鼻涕虎‘的。母親稱呼的都是他們的小名，準(zhǔn)確地說是諢名、綽號(hào)”等內(nèi)容，可見母親人緣較好，可以順利借到演出服?！?題詳解】本題考查標(biāo)題的意蘊(yùn)。標(biāo)題的意蘊(yùn)要分析出標(biāo)題的表層含義和深層含義，點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，如雙關(guān)、比喻、象征等，并聯(lián)系文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等進(jìn)行挖掘。從表層角度分析，題目“柳絮翻飛”指出了時(shí)間時(shí)清明節(jié)左右；結(jié)合文章情節(jié)，“我”在此時(shí)遇到了匯演中無法解決服裝的難題，內(nèi)心像四處翻飛的柳絮，心神不定、心緒不寧；從深層角度分析，母親用之間的智慧幫助我解決難題，母親細(xì)膩的關(guān)懷，和鄉(xiāng)人的慷慨無私，就像輕柔的柳絮溫暖著我的心?！傲醴w”還蘊(yùn)含著回憶與感慨，讓“我”每每想起都心生感動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)母親以及鄉(xiāng)人的感念之情。[二]（11分）材料一：黨的十八大以來，我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作全面加強(qiáng)，科學(xué)課被納入基礎(chǔ)教育各階段，成為與語文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程，極大激發(fā)了廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。在課程教材方面，院士等一流科學(xué)家參與教材編寫，加強(qiáng)科教知識(shí)融合。在師資建設(shè)方面，科學(xué)教師人數(shù)不斷增加，2022年全國(guó)小學(xué)專任科學(xué)教師達(dá)24萬人，總量比2012年增長(zhǎng)35.3%。（摘編自《用科學(xué)教育夯實(shí)科教興國(guó)根基》，央視新聞2023年9月19日）材料二：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在教育，雙減，中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體?！弊龊每茖W(xué)教育加法，要加大青少年理想信念教育力度，增強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育氛圍濃度。學(xué)?？茖W(xué)教育要堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)；做好科學(xué)教育加法，要加大學(xué)?？茖W(xué)教育課程供給，拓展青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)空。學(xué)?？茖W(xué)教育一方面要面向全體學(xué)生，在課程中強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法的傳授、科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另一方面，要重視探索科學(xué)英才大中小學(xué)校一體化培育，為科學(xué)英才的科學(xué)識(shí)別和持續(xù)發(fā)展提供多樣化可選擇的課程支持，讓科學(xué)英才的發(fā)掘與培養(yǎng)在基礎(chǔ)教育階段有效落地；做好科學(xué)教育加法，還要推動(dòng)科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化科教協(xié)同育人機(jī)制?？茖W(xué)教師是開展科學(xué)教育的關(guān)鍵角色。要建立高水平科學(xué)教育師資隊(duì)伍，健全科學(xué)教師培養(yǎng)體系，優(yōu)化科學(xué)教師在職培訓(xùn)，建立科學(xué)教師教學(xué)支持體系?？梢詷?gòu)建“大學(xué)—科學(xué)界—教研單位—中小學(xué)?！眳f(xié)同的科學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制，探索社會(huì)力量參與科學(xué)教師培養(yǎng)的可能途徑，并吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入中小學(xué)科學(xué)教育師資隊(duì)伍。（摘編自《為科學(xué)教育做“加法”》，中國(guó)教師報(bào)2023年9月13日）材料三：基礎(chǔ)教育具有基礎(chǔ)性和普遍性兩個(gè)特點(diǎn)，基礎(chǔ)教育就人的成長(zhǎng)而言，處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平對(duì)面臨百年未有之大變局中青少年個(gè)體和中華民族都具有十分重要的意義。在基礎(chǔ)教育階段激發(fā)青少年好奇心和想象力、增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)是當(dāng)今提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育的主要任務(wù)和光榮使命。與社會(huì)科普工作不同的是，學(xué)?？茖W(xué)教育有其規(guī)范性、階段性、標(biāo)準(zhǔn)性要求。其規(guī)范性在于科學(xué)教育在學(xué)校教育中有大綱、課程的要求，階段性在于根據(jù)學(xué)生年齡認(rèn)知和身心發(fā)育，幼兒園、小學(xué)、初中、高中有不同的科學(xué)教育課程和內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)性在于科學(xué)教育課程多學(xué)都有其不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就需要中小學(xué)科學(xué)教育樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。（摘編自《中小學(xué)科學(xué)教育要樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向》，人民政協(xié)報(bào)2021年11月17日）材料四：黨的十八大以來，借力創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)教育邁入新的發(fā)展階段。經(jīng)過不懈努力，中小學(xué)生科學(xué)教育水平及科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升，青少年科學(xué)教育取得了明顯成效。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)全球新一輪科技革命加速演進(jìn)浪潮，面對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求，我國(guó)科學(xué)教育還存在著基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學(xué)教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施程度較低、拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制仍需突破等問題和不足，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)，需出臺(tái)相關(guān)意見進(jìn)行部署推進(jìn)。（摘編自教育部網(wǎng)站新聞，2023年5月29日）9.下列對(duì)以上材料理解與判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.黨的十八大后，科學(xué)教育備受重視，科學(xué)課被納入基礎(chǔ)教育各階段，成為最重要的基礎(chǔ)性課程。B.做好科學(xué)教育加法，在學(xué)校方面，應(yīng)該要注重培育學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。C.在基礎(chǔ)教育階段加強(qiáng)科學(xué)教育水平，對(duì)青少年的成長(zhǎng)和中華民族的發(fā)展具有十分重要的意義。D.目前我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育存著諸多問題，比如師資力量薄弱、科學(xué)教育資源尚未有效整合等。10.根據(jù)材料三在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。學(xué)?？茖W(xué)教育特點(diǎn)具體內(nèi)涵規(guī)范性①②根據(jù)學(xué)生年齡認(rèn)知和身心發(fā)育特點(diǎn)，不同學(xué)段有不同的科學(xué)教育課程和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)性③11.材料二中提到做好科學(xué)教育加法，要“增強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育氛圍濃度”。針對(duì)這個(gè)問題，請(qǐng)你提出幾條合理化建議。12.請(qǐng)根據(jù)以上四則材料，說一說我國(guó)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作具有哪些方面的意義。【答案】9.A10.①科學(xué)教育在學(xué)校教育中有大綱、課程的要求；②階段性；③科學(xué)教育課程各學(xué)科都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。11.①重視校園文化建設(shè)，用心打造極具科學(xué)特色的專業(yè)教室，鼓勵(lì)科學(xué)教師創(chuàng)建個(gè)性化科學(xué)教育空間，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。②建設(shè)小菜園等種植基地、校園動(dòng)物園、校園氣象站、天文臺(tái)等各具特色的科學(xué)教育基地，滿足學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐的需要。③舉辦校園科技節(jié)等活動(dòng)，引進(jìn)“科學(xué)家進(jìn)校園”項(xiàng)目，從科學(xué)專業(yè)知識(shí)和科學(xué)研究方法兩個(gè)角度開展科學(xué)教育系列講座。12.①有利于激發(fā)廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。②有利于激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，增強(qiáng)青少年科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。③對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有重要意義。（言之成理即可。）【解析】9題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。A.結(jié)合材料一“黨的十八大以來，我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作全面加強(qiáng)，科學(xué)課被納入基礎(chǔ)教育各階段，成為與語文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程”可知，題干中“成為最重要的基礎(chǔ)性課程”說法錯(cuò)誤；故選A?！?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。第一空，根據(jù)題干學(xué)?？茖W(xué)教育特點(diǎn)中“規(guī)范性”的提示，結(jié)合材料三“其規(guī)范性在于科學(xué)教育在學(xué)校教育中有大綱、課程的要求”可知，科學(xué)教育在學(xué)校教育中有大綱、課程的要求；第二空，根據(jù)題干具體內(nèi)涵中“根據(jù)學(xué)生年齡認(rèn)知和身心發(fā)育特點(diǎn)，不同學(xué)段有不同的科學(xué)教育課程和內(nèi)容”的提示，結(jié)合材料三“階段性在于根據(jù)學(xué)生年齡認(rèn)知和身心發(fā)育，幼兒園、小學(xué)、初中、高中有不同的科學(xué)教育課程和內(nèi)容”可知，學(xué)?？茖W(xué)教育有“階段性”的特點(diǎn)；第三空，根據(jù)題干學(xué)?？茖W(xué)教育特點(diǎn)中“標(biāo)準(zhǔn)性”的提示，結(jié)合材料三“標(biāo)準(zhǔn)性在于科學(xué)教育課程多學(xué)都有其不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”可知，科學(xué)教育課程各學(xué)科都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。【11題詳解】本題考查合理化建議。結(jié)合材料二“做好科學(xué)教育加法，要加大青少年理想信念教育力度，增強(qiáng)學(xué)校科學(xué)教育氛圍濃度。學(xué)校科學(xué)教育要堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)”可知，作答本題要從“增強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育氛圍濃度”的角度，從“堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)”這些方面提出建議。示例1.舉辦科技展覽和活動(dòng)：組織校內(nèi)科技展覽、科普講座等活動(dòng)。事例2.設(shè)立科學(xué)社團(tuán)和興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生參與，開展相關(guān)項(xiàng)目和研究。示例3.強(qiáng)化科學(xué)課程教學(xué)：注重科學(xué)探究方法的傳授。示例4.建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：提供實(shí)踐操作的場(chǎng)所和設(shè)備。示例5.邀請(qǐng)科學(xué)家或?qū)I(yè)人士到訪：與學(xué)生交流分享經(jīng)驗(yàn)。示例6.設(shè)置科學(xué)競(jìng)賽：激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。示例7.利用校園媒體宣傳科學(xué)知識(shí)：如校內(nèi)廣播、宣傳欄等。示例8.與科研機(jī)構(gòu)合作：為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。示例9.培養(yǎng)教師科學(xué)素養(yǎng)：提高教師的科學(xué)教育能力。示例10.創(chuàng)設(shè)科學(xué)主題的校園文化：例如科學(xué)角、科學(xué)墻等?！?2題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料一“黨的十八大以來，我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作全面加強(qiáng)，科學(xué)課被納入基礎(chǔ)教育各階段，成為與語文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程，極大激發(fā)了廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情”可知，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作有利于激發(fā)了廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情；結(jié)合材料二“做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體”可知，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作有利于激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體；結(jié)合材料四“我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)全球新一輪科技革命加速演進(jìn)浪潮，面對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求”可知，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有重要意義。[三]（13分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈①，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余□讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十始學(xué)易、論語；皇甫謐二十始受孝經(jīng)、論語，皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠②未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）[注]①坎壤（lǎn）：困頓，坎坷。②婚冠：成年后。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）及魯肅過尋陽及：_________（2）非復(fù)吳下阿蒙復(fù)：_________（3）猶不遺忘猶：_________（4）如秉燭夜行秉：_________14.文中“口”處原有一字，請(qǐng)根據(jù)上下文語境推測(cè)，最有可能的一項(xiàng)是（）A.于 B.方 C.而 D.亦15.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。16.結(jié)合【甲】【乙】文段所述古人讀書的故事，你悟出了哪些學(xué)習(xí)的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?3.①.到，等到②.再，又③.仍然，還④.拿，持14.B15.（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（言之成理即可。）（2）最后都成了大學(xué)者：這些都是早年迷茫而晚年醒悟啊。（言之成理即可。）16.①學(xué)習(xí)對(duì)于任何人來說都非常重要。（或人生的任一階段，學(xué)習(xí)的重要性不可忽視。）②學(xué)習(xí)要趁早，不要錯(cuò)過最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。③要有終身學(xué)習(xí)的理念，即使人到暮年，也不應(yīng)放棄學(xué)習(xí)。（或年幼不失去學(xué)習(xí)良機(jī)，年老從不放棄學(xué)習(xí)。）（言之成理即可。）【解析】【分析】【13題詳解】本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思的能力。（1）句意為：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。及：到，等到。（2）句意為：不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！復(fù)：再，又。（3）句意為：還不會(huì)忘。猶：仍然，還。（4）句意為：就如同拿著蠟燭在夜間行走。秉：拿，持?！?4題詳解】本題考查虛詞正確運(yùn)用的能力。依據(jù)“人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”和“公孫弘四十余□讀春秋，以此遂登丞相”句意可知，這是借用公孫弘的事例，以此證明“人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”這一觀點(diǎn)。據(jù)此可知，應(yīng)填寫“方”，表示“才”的意思?！?5題詳解】本題考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：（1）但：只是；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。（2）皆：都；終：最終；大儒：大學(xué)者；此：這些；并：都；是：早年；迷：迷茫；晚：晚年；寤：醒悟?！?6題詳解】本題考查分析概括能力?！炯住课模阂罁?jù)“權(quán)曰：“‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益’”可知，學(xué)習(xí)對(duì)于任何人來說都非常重要?！疽摇课模阂罁?jù)“人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”可知，學(xué)習(xí)要趁早，不要錯(cuò)過最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。依據(jù)“幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也”句意可概括為：要有終身學(xué)習(xí)的理念，即使人到暮年，也不應(yīng)放棄學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇咳嗽谟仔〉臅r(shí)候，精神專注銳利，長(zhǎng)大以后，思想就容易分散，所以應(yīng)該早早地教育，不要錯(cuò)失了好的機(jī)會(huì)。我七歲時(shí)，背誦《靈光殿賦》，到了今天，(我)十年溫習(xí)一次，還是不會(huì)忘；二十歲以后，所背誦的經(jīng)書，一月不去理會(huì)，便會(huì)廢棄。然而人總有困頓的時(shí)候，在盛年時(shí)沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)在晚年接著學(xué)習(xí)，不可以自我放棄。孔子說：“五十歲來學(xué)習(xí)《易》，可以沒有大的過錯(cuò)?！蔽何涞鄄懿?、袁遺，到老學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定，這都是少年時(shí)學(xué)習(xí)到了老年仍不厭倦。曾參七十歲才開始學(xué)習(xí)，名揚(yáng)天下(名聲使天下都聽到)；荀子五十歲，開始不斷游學(xué)，仍是大儒；公孫弘四十多歲才開始讀《春秋》，憑借此而成為了丞相；朱云也是四十歲才開始學(xué)《周易》《論語》；皇甫謐二十歲才被教授《孝經(jīng)》《論語》，他們都成了大學(xué)者。這些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。人們?cè)诨榧蕹赡曛皼]有學(xué)習(xí)，就說是遲了，便一天天混下去如同面壁而立(什么也看不見)，實(shí)在是愚蠢。從小時(shí)候就學(xué)習(xí)的人，就如同初生的太陽，年老時(shí)學(xué)習(xí)的人，就如同拿著蠟燭在夜間行走，仍比那些閉上眼睛什么都看不見的人要好。三、寫作（35分）17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。車胎破了，打上補(bǔ)丁，便能繼續(xù)奔馳；衣服破了，縫上補(bǔ)丁，就還能再穿；鍋漏了，鉚上補(bǔ)丁，就還能再用……破碎的文物，經(jīng)過巧奪天工的修補(bǔ)，亦能再現(xiàn)真容，發(fā)出璀璨的光芒來。人生若遇失意時(shí)，只要不放棄，積極努力，依然還有補(bǔ)救、再出彩的機(jī)會(huì)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思