《壺口瀑布》高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握“霎時(shí)”“馳騁”“震耳欲聾”等關(guān)鍵詞語，梳理作者游蹤順序。2.學(xué)習(xí)抓住景物特征、多角度描寫的方法（視覺、聽覺、觸覺），賞析比喻、擬人等修辭的妙處。3.理解文章“由景及理”的深層構(gòu)思，體會(huì)黃河象征的民族精神。4.領(lǐng)悟黃河“柔中有剛”“遇強(qiáng)則抗”的精神品格，增強(qiáng)文化自信。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品析描寫瀑布的精彩語句，學(xué)習(xí)多感官結(jié)合、修辭聯(lián)用的寫景技巧。難點(diǎn)：理解作者由自然景觀升華到民族精神的深刻感悟。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入·激趣引思活動(dòng)：播放壺口瀑布汛期視頻片段，提問：“如果用一句話形容你看到的黃河，你會(huì)說什么？梁衡的《壺口瀑布》會(huì)給我們?cè)鯓拥恼鸷?？”設(shè)計(jì)意圖：視覺沖擊激活感性認(rèn)知，快速聚焦課題。（二）初讀感知·梳理脈絡(luò)1.任務(wù)一：速讀圈畫，理清游蹤要求：默讀課文，用“△”標(biāo)出作者觀察位置的變化（溝底→河心→龍槽→石壁）。反饋：完成板書框架（游蹤路線圖）。2.任務(wù)二：提煉特征，初識(shí)瀑布-提問：“作者筆下不同角度的壺口瀑布分別有什么特點(diǎn)？”（示例：溝底——轟鳴震耳、水霧彌漫；龍槽——洶涌奔騰、勢(shì)不可擋）（三）精讀品析·破解寫法核心活動(dòng)：小組合作完成“語言鑒賞卡”原文摘錄“河水從五百米寬的河道上排排涌來……互相擠著、撞著”描寫角度：突出水流湍急、力量狂暴修辭手法：擬人、夸張、比喻表達(dá)效果：“轟然而下，渾重莊嚴(yán)……如一卷鋼板出軋”表現(xiàn)聲音渾厚、形態(tài)剛硬。1.探究方向：作者如何調(diào)動(dòng)多種感官描寫瀑布？哪些詞句最能體現(xiàn)黃河的“性格”？2.教師點(diǎn)撥：聚焦第④段關(guān)鍵句：“黃河博大寬厚，柔中有剛……鑄成自己偉大的性格?！币龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系“碾、鑿、剁”等動(dòng)詞，體會(huì)黃河的堅(jiān)韌力量。（四）深讀悟情·升華主題活動(dòng)：哲理透視——黃河與民族精神的對(duì)話1.追問啟發(fā)：“作者為何說黃河‘兼容了喜、怒、哀、怨、愁’？這與中國人的精神有何關(guān)聯(lián)？”2.資料助讀：補(bǔ)充抗戰(zhàn)時(shí)期《黃河大合唱》創(chuàng)作背景，理解黃河作為“民族魂”的象征意義。3.口頭表達(dá)訓(xùn)練：“我從中讀到了一個(gè)______的中華民族，因?yàn)開_____?！保ㄊ纠簣?jiān)韌不屈、遇強(qiáng)則抗、生生不息）（五）課堂小結(jié)·遷移拓展1.板書結(jié)構(gòu)化梳理（如圖示）：游蹤線索→多角度描寫→精神象征（所見所聞）（寫法解密）（文化立意）2.作業(yè)分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)：摘抄3處精彩語句，批注賞析要點(diǎn)。