荷葉·母親冰心1.正確流利朗讀課文,感受濃濃母愛；2.品味精美的語言,體會托物寄情的寫法；3.體會人間最無私高尚的母愛,體會詩的寫作特色。

冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家、詩人、兒童文學(xué)家，被稱為“世紀(jì)老人”。

代表作有：散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等，詩集《繁星》、《春水》。走

近

作

者

1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。基

礎(chǔ)

識

記蒂（）梗（）姊妹（）亭亭（）徘徊（）遮蔽（）心緒（）流轉(zhuǎn)（）蔭蔽（）菡萏（）

攲斜（）dìɡěnɡtínɡ瓜熟蒂落字形要和“秭”區(qū)分開。páihuáizǐbìxùzhuǎnyīnhàndànqī在“蔭庇”一詞中讀“yìn”。基

礎(chǔ)

識

記菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。徘徊：在一個地方來回地走。攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。蔭蔽：（枝葉）遮蔽。課

文

品

讀本文是一首畫面感非常強(qiáng)的散文詩，聽朗讀請概括文中以“蓮”為中心的畫面內(nèi)容。白蓮凋謝圖紅蓮盛開圖雨打紅蓮圖荷葉護(hù)蓮圖課

文

品

讀第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動

在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠（雨肆意地下著）課文的重點是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?《荷葉·母親》一文寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感情？答：作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，由雷雨中荷葉對紅蓮的覆蓋、遮擋，聯(lián)想到自己被母親關(guān)愛、呵護(hù)，表達(dá)了對母親的贊美之情。本文為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？答：寫與祖父賞蓮，為下文作鋪墊，是把花放在人的背景中認(rèn)識，三蒂蓮的開放展示吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。拓展提升插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：⑴在敘事時運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。⑵運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。⑶加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)多變，避免呆板、拘謹(jǐn)。作者說“深深地受了感動”，僅僅是因為看到了什么而感動，還是因為聯(lián)想到了什么而感動呢？答：首先看到在狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣。作者內(nèi)心被深深觸動，想到自己困難的時候，只有母親無私地幫助自己。讓人感受到母愛的偉大。詩歌中的母親是一個怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答：用荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對女兒的心靈庇護(hù)。母親沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親身邊”。對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出母愛的動人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀?！澳赣H”正是這樣一個母愛的化身。詩歌中的母親是一個怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答：子女對母愛的贊頌，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出荷葉對紅蓮的保護(hù)就像母親保護(hù)兒女那樣，不惜一切，甚至生命，借物喻人，突出了母愛的偉大，表達(dá)了作者對母愛的贊美之情。告訴我們母親是保護(hù)我們度過人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難的人，母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨的人。句子分析“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！薄伴_滿”和“亭亭”寫出花開得很精神抖擻的樣子，富有生命力。句子分析“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。”借景抒情，運(yùn)用擬人的手法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。句子分析“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨(dú)時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。句子分析“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這幾句運(yùn)用了比喻、反問等修辭手法，直接抒發(fā)了對母愛的贊美之情。文章結(jié)尾,卒章顯志，升華主題。簡單幾筆深化中心,留給讀者更多想象空間；點明了主旨，表達(dá)了對母親由衷的感激與愛戀。借物喻人象征手法荷葉象征母親，紅蓮象征被母親的愛呵護(hù)著的“我”，白蓮象征失去母愛而被環(huán)境所擊倒的孩子，以細(xì)膩的手法襯托出母親高大慈愛的形象，抒發(fā)對母親的愛的贊美之情。寫

法

特

色荷葉·母親憶紅蓮——三姐妹應(yīng)了花瑞——欣喜看紅蓮悟紅蓮——感動雨打紅蓮——煩悶荷葉護(hù)蓮——心寧歌頌?zāi)笎劢Y(jié)

構(gòu)

導(dǎo)

圖隨堂練習(xí)《金色花》選自________，作者_(dá)_______，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎?！逗扇~·母親》作者_(dá)_______，原名________，現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《________》