第5頁（共9頁）2017年廣州市普通高中畢業(yè)班模擬考試文綜歷史試題2016．1224．按照周初禮制，周王用九鼎，諸侯用七鼎。1982年湖北隨州周墓出土了制造精美的九鼎八簋。據(jù)此可知該墓主所處的時(shí)代A．周統(tǒng)治中心在隨州B．分封制遭破壞C．青銅冶煉技術(shù)成熟D．宗法等級森嚴(yán)25．漢安帝時(shí)，某地方官犯罪，大臣們認(rèn)為應(yīng)給以“禁錮二世”的處罰，太尉劉愷指出：“《春秋》之義，善善及子孫，惡惡止其身，所以進(jìn)人于善也?！庇谑前驳巯略t禁錮罪臣本人，不株連子孫。漢代多次出現(xiàn)這種援引《春秋》判決案件的情況。這反映了當(dāng)時(shí)A．地方吏治廢弛B．試圖重建禮樂制度C．君主專制加強(qiáng)D．儒家倫理得到強(qiáng)化26．據(jù)史書記載，南宋時(shí)期太湖洞庭山區(qū)“地方共幾百里，多種柑橘桑麻，糊口之物，盡仰商販”。這反映了南宋時(shí)期該地區(qū)A．區(qū)域間的長途販運(yùn)興盛B．社會財(cái)富分配不均C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以市場為導(dǎo)向D．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作27．明代君臣沖突激烈，官員經(jīng)常尖銳地批評皇帝所為，敢于自請辭官，還多次群體性的直接上朝抗?fàn)?；皇帝好用廷杖，許多官員因建言而死于杖下。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)锳．統(tǒng)治階級的政治腐敗B．丞相制度被廢除C．三綱五常受到了批判D．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展28．1858年中美《天津條約》規(guī)定：嗣后大清國大臣與大合眾國大臣公文來往，應(yīng)照平行之禮，用“照會”字樣；領(lǐng)事等官與中國地方官公文往來，亦用“照會”字樣。這一規(guī)定A．?dāng)U大了美國在華的領(lǐng)事裁判權(quán)B．表明中美兩國開始平等外交往來C．加深了中國半殖民地化的程度D．反映中國被迫接受近代外交規(guī)則29．上海輪船招商局籌建時(shí)，商人入股并不踴躍，清政府撥款20萬串錢以“示信于眾商”。此后，招商局還獲得了清政府的大量緩付利息的借款，以及減免部分稅費(fèi)的優(yōu)待。這反映A．政府推動了中國早期工業(yè)化的發(fā)展B．“官”與“商”的矛盾越來越尖銳C．輪船招商局抵制了外國的經(jīng)濟(jì)侵略D．政府對民間資本的控制日漸加強(qiáng)30．1938年10月，中共中央提出“有計(jì)劃的與敵人發(fā)行偽幣與破壞法幣的政策做斗爭，允許被割斷區(qū)域設(shè)立地方銀行，發(fā)行地方紙幣?！?941年4月，新四軍在根據(jù)地創(chuàng)辦了第一家銀行，隨后建立印鈔廠，發(fā)行抗幣，并禁止日偽貨幣在根據(jù)地流通。中共的這些舉措A．加劇了淪陷區(qū)的通貨膨脹B．挫敗了日寇對國統(tǒng)區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖C．為持久抗戰(zhàn)提供經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)支持D．使抗幣成為國民政府的合法貨幣31．1960年，中共中央發(fā)出《十二條》，肯定了農(nóng)村集市在活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的作用；1961年，中共中央發(fā)出《農(nóng)業(yè)六十條》等指示，允許和鼓勵社員種自留地和發(fā)展家庭副業(yè)。這些決策有利于A．改變農(nóng)村所有制結(jié)構(gòu)B．轉(zhuǎn)移農(nóng)村的剩余勞動力C．深入推進(jìn)“大躍進(jìn)”運(yùn)動D．扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢32．下列古代雅典政治生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)民主政治核心觀念的是A．用抽簽方式選舉議員和陪審員等B．政府向擔(dān)任公職和參加政治生活的公民發(fā)放工資C．陪審法庭依據(jù)訴訟人的演說了解案情、進(jìn)行判決D．每部落各選一名將軍組成十將軍委員會33．英國史學(xué)界對1832年議會改革后的議員成分進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)：工業(yè)、商業(yè)和知識界等“中等階級”的議員，在議會中所占比例約四分之一；貴族（及其子弟）和地主議員占議員總數(shù)的一半以上。這反映出1832年英國議會改革A．抑制了“中等階級”的發(fā)展B．加速了貴族政治的瓦解C．推動了英國工人運(yùn)動的興起D．使工業(yè)資產(chǎn)階級控制了英國政權(quán)34．1934年美國國會通過《互惠貿(mào)易法案》，規(guī)定：由行政部門實(shí)施關(guān)稅減讓談判并與國外政府簽署相關(guān)協(xié)議；以1930年關(guān)稅法案規(guī)定的關(guān)稅（美國歷史上最高關(guān)稅稅率）為標(biāo)準(zhǔn)，總統(tǒng)有最高不超過50%的稅率減讓和讓外國商品維持免稅進(jìn)入美國市場待遇的權(quán)利；實(shí)行無條件最惠國原則。根據(jù)這一法案A．國會喪失貿(mào)易立法的權(quán)力B．關(guān)稅壁壘被廢除，實(shí)行自由貿(mào)易政策C．行政機(jī)構(gòu)在對外貿(mào)易中的權(quán)力擴(kuò)大D．美國確立了國際貿(mào)易體系的核心地位35．冷戰(zhàn)時(shí)期的政治評論員曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備46．（15分）[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料徐光啟（1562—1633），南直隸松江府上?？h（今屬上海市）人。徐光啟出生那年，上?？h遭受倭寇侵?jǐn)_，松江府又發(fā)生災(zāi)荒。徐家的生活日益窘困，祖母、母親為了生活而從事農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的生產(chǎn)。生活在這種環(huán)境中的徐光啟從小就對治產(chǎn)興家、抗擊倭寇有著直接的印象。1581年，徐光啟二十歲時(shí)，考中了秀才。但此后兩次京試進(jìn)士，均落第。1596年，徐光啟開始教私館。在韶州時(shí)，遇見了耶穌會傳教士郭居靜，第一次聽到有關(guān)西洋的自然科學(xué)學(xué)說。后來在南京又結(jié)識了意大利傳教士利瑪竇，并加入了天主教。1604年，43歲的徐光啟中進(jìn)士，艱辛的科舉之路使他反思：“若今之時(shí)文，真是無用”。他還曾設(shè)想廢棄八股文，叫學(xué)生去學(xué)一些“有用之學(xué)”。他赴北京任職后，向利瑪竇學(xué)習(xí)西方的天文學(xué)、地理學(xué)和水利工程等方面的知識。并先后與利瑪竇合作翻譯了《幾何原本》《測量法義》等書。1633年徐光啟主持編寫《崇禎歷書》，其中采用了丹麥天文學(xué)家第谷所創(chuàng)立的宇宙體系，引進(jìn)了經(jīng)、緯度及其有關(guān)的測定、計(jì)算方法等。另外徐光啟還編寫了《農(nóng)政全書》?！掇r(nóng)政全書》轉(zhuǎn)錄了很多古代和當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)，同時(shí)也收錄了徐光啟自己撰寫的農(nóng)業(yè)方面的專門論述，這部分論述都是徐光啟經(jīng)過試驗(yàn)和觀察之后取得材料寫成的，科學(xué)性較強(qiáng)?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出影響徐光啟接受并傳播西學(xué)的因素。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)徐光啟對中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（7分）此資料來源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地（www．zxls．com/），未經(jīng)允許，謝絕轉(zhuǎn)載。

2017年廣州市普通高中畢業(yè)班模擬考試文綜歷史試題參考答案及評分說明一、選擇題（每小題4分，共48分）題號242526272829303132333435答案BDCBDACDABCD二、非選擇題（共52分）40．（25分）（1）教育的功能方面，都認(rèn)為教育是實(shí)現(xiàn)理想社會的工具和保障。教育的目的方面，都是培養(yǎng)鞏固政權(quán)的統(tǒng)治人才。教育的內(nèi)容方面，都非常重視道德、知識、美育的教育。教學(xué)的方法方面，都提倡啟發(fā)誘導(dǎo)；學(xué)以致用。（每點(diǎn)3分，其中角度1分，具體闡述2分；本題總分不超過13分）（2）孔子教育思想產(chǎn)生的社會背景：社會變革激烈；生產(chǎn)力發(fā)展，土地私有制開始出現(xiàn)；周王室統(tǒng)治衰微、諸侯爭霸；“禮崩樂壞”。柏拉圖教育思想產(chǎn)生的社會背景：古代雅典城邦時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)；奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰；哲學(xué)發(fā)展，自然科學(xué)受到重視。（每點(diǎn)2分，本題總分不超過12分）41．（12分）評分說明：分值要求10～12①所擬論題符合要求，指向明確；②能夠引用1—2個具體史實(shí)，支持論題；對史實(shí)的分析準(zhǔn)確，由此推導(dǎo)出的結(jié)論順理成章；論述完整、清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順7～9①所擬論題符合要求，指向明確；②能夠圍繞所定論題，闡述自己的觀點(diǎn)；所舉史實(shí)與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系；論述較完整、清晰，文字通順4～6①所擬論題基本符合要求，指向較明確；②所舉史實(shí)對論題支撐不足，或史實(shí)與結(jié)論之間邏輯性不強(qiáng)；論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，文字較通順0～3①所擬論題不符合要求，或指向不明確；②論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系；結(jié)論錯誤；沒有邏輯性，文字不通順示例：論題：行動的目的與結(jié)果的背離1918年—1920年蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期，為了集中全國的物力、財(cái)力，取得國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利，鞏固新生的政權(quán)，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)向社會主義的直接過渡，蘇維埃政府實(shí)施了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)施，打擊了國內(nèi)外敵人，捍衛(wèi)了蘇維埃政權(quán)。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，這一政策導(dǎo)致了1921年嚴(yán)重的經(jīng)擠和政治危機(jī)?？梢?，在戰(zhàn)爭時(shí)期，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)施部分實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，這一政策實(shí)施的結(jié)果與目的出現(xiàn)了背離。44．（15分）（1）內(nèi)容：巡撫負(fù)責(zé)一省軍民大政；總督同時(shí)管理多個省份事務(wù)；總督、巡撫屬于京官，由中央臨時(shí)派遣。（每點(diǎn)3分，共9分）（2）作用：有利于地方行政效率的提高；有利于加強(qiáng)對地方的管理；為清代地方行政制度發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（每點(diǎn)2分，共6分）45．（15分）（1）原因：一戰(zhàn)讓人們認(rèn)識到戰(zhàn)爭的極端殘酷；一戰(zhàn)加深了各國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；國際聯(lián)盟的建立；反戰(zhàn)與和平運(yùn)動的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，共8分）（2）說明：一戰(zhàn)打破了歐洲社會的原有秩序；1929年世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)及其引發(fā)的政治危