硫的氧化物

高一化學(xué)組任艷麗

設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，一開(kāi)始以圖片激發(fā)學(xué)牛.思維，用配樂(lè)朗誦詩(shī)營(yíng)造氣氛，使學(xué)生

較快投身于學(xué)習(xí)情景中。在學(xué)習(xí)二氧化酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)預(yù)測(cè)二氧化硫的性質(zhì)，在通過(guò)硫

元素的價(jià)態(tài)預(yù)測(cè)其既有氧化性又布?氧化性，學(xué)生自己討論自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案自己驗(yàn)證。整個(gè)教學(xué)過(guò)程精心創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究過(guò)程，獲取知識(shí)，獲得親身體驗(yàn)，有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。另外,

通過(guò)多媒體使學(xué)生直觀感受酸雨對(duì)環(huán)境的危害，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

三維目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1r解so?的物理性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，掌握so?的化學(xué)性質(zhì)。

2了解可逆反應(yīng)的概念，知道S（h的漂白原理

3了解SO?對(duì)空氣的污染和污染的防治。

（二）過(guò)程與方法

1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的遷移能力、分析推理能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力。

2組織學(xué)生分組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)個(gè)人以及學(xué)科價(jià)值。

2增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意詛和健康苣識(shí).

3培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

研究某物質(zhì)的程序和方法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

【導(dǎo)入新課】：以哥木哈根氣候崢會(huì)為背景，圖片展示治理前的北學(xué)生在老師的朗誦中進(jìn)以鳥(niǎo)的視角關(guān)注

京城，同時(shí)配樂(lè)朗誦《人類(lèi)日漸殘缺的家園正是鳥(niǎo)類(lèi)流浪的世界》入情境，體會(huì)環(huán)境問(wèn)題帶地球，描述了對(duì)

節(jié)選，創(chuàng)設(shè)情境。隨即引出二氧化嫉是大氣的污染物之一，創(chuàng)設(shè)問(wèn)來(lái)的危害。環(huán)境惡化的關(guān)注

題環(huán)境污染如何防治，進(jìn)而進(jìn)入新課。和憂慮，借此引

【推進(jìn)新課】：要解決這些問(wèn)題我們就需要了解二氧化硫的性質(zhì)，回答：煤，石油的燃燒，起學(xué)生情感的共

那么空氣中的二氧化硫主要從何而來(lái)？工業(yè)廢氣等。鳴，引出環(huán)保的

【多媒體】：火力發(fā)電廠上空濃煙滾滾，硫酸廠尾氣的排放。話題，引導(dǎo)學(xué)生

【講解】：主要是來(lái)自于硫及其含流化合物的燃燒。關(guān)心社會(huì)和時(shí)事

【展示】：硫單質(zhì)。新聞。教師設(shè)問(wèn)

閱讀教材，J'解散的存在環(huán)境問(wèn)題如何防

【多媒體】：疏單質(zhì)的性質(zhì)形勢(shì)及其物理性質(zhì)。治，引起學(xué)生對(duì)

（一）麻單質(zhì)的物理性偵學(xué)習(xí)內(nèi)容的期

淡黃色粉末，不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳，熔沸點(diǎn)低。待。

（二）疏單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)書(shū)寫(xiě)方程式：

①氧化性②還原性①硝與鐵②族與銅

③疏與氧氣

【過(guò)渡】：硫在空氣中燃燒就生成/二氧化硫,這是一瓶事先收集觀察其顏色，同時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生親身體驗(yàn)，

好的二氧化硫氣體，請(qǐng)大家觀察。學(xué)生聞一下該氣體的氣參與課堂，韭取

【師】：適時(shí)強(qiáng)調(diào)正確聞氣體的方法，得出結(jié)論后，再聯(lián)系生活中味‘感官認(rèn)識(shí)。

放完煙花后為何聞到剌鼻的氣味，以加深印象。

【設(shè)疑】：S02的溶解性如何呢？

【探究實(shí)驗(yàn)1】：將一集滿SO2的試管倒置于水槽中，晃動(dòng)。觀察現(xiàn)象，回答問(wèn)題。

試管內(nèi)液面上升，說(shuō)明

SC2氣體易溶于水。

【師】：請(qǐng)大家歸納二氧化硫的物理性質(zhì)。歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總

【多媒體】：二氧化硫的物理性質(zhì)觀看,記憶.結(jié)能力.

無(wú)色，有刺激性氣味的有毒氣體，易液化(-10C),易溶于水(1：40),

密度比空氣大。

【過(guò)渡】：二氧化硫溶于水時(shí)，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？如何證明？回答：有，與水反應(yīng)生成培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)

了亞硫酸。計(jì)實(shí)騙能力。

【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：可用

PH試紙測(cè)定酸堿度，也

可以將其通入紫色石荔

【探究實(shí)臉2】：把剛才實(shí)臉的試管用橡皮塞塞上后，取出水面，試液中。

滴加紫色石茂試液。書(shū)寫(xiě)方程式：

【現(xiàn)象】，溶液變紅.SCN+HQ=H2SO3

【設(shè)疑】：這與C02溶于水極為相似，碳酸極不穩(wěn)定，亞硫酸穩(wěn)定互相討論。

嗎？如何驗(yàn)證？【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：把剛引導(dǎo)學(xué)生自己生

【探究實(shí)驗(yàn)3】：加熱紅色溶液。才滴有紫色石愛(ài)試液的成問(wèn)題，并進(jìn)行

【現(xiàn)象】：紅色褪去。紅色溶液加熱。大膽的假設(shè)，以

【講解】：二氧化硫溶于水時(shí)生成亞硫酸，亞硫酸不穩(wěn)定，容易分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

解成水和二氧化硫，因此二氧化硫與水的反應(yīng)是一個(gè)可逆反應(yīng)，要題的能力。

用可逆符號(hào)表示。

【多媒體】：在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向

逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)，叫可逆反應(yīng)。

SO2+H2O=H2SQ3

【設(shè)疑】：二氧化硫還具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？回答：S02是非金屬氧化培養(yǎng)學(xué)生研究某

【教師引導(dǎo)】：1、從物質(zhì)類(lèi)別的角度進(jìn)行推測(cè)，S02可能是一種物，可能是酸性氧化物；物質(zhì)的程序和方

什么氧化物？SC2中“S”的化合價(jià)為法。

2、從二氧化匿的化合價(jià)推測(cè)S02可能有的化學(xué)性質(zhì)？“+4”價(jià)，是S元素的中

間價(jià)態(tài)。在化學(xué)反應(yīng)中S

【多媒體】：假設(shè)1、二氧化硫是一種酸性氧化物。元素的化合價(jià)可能升高，

假設(shè)2、二家化硫具有還原性。也可能降低,S02可能既

假設(shè)3、二氧化硫具有氧化性。有氧化性又有還原性。

【師】：為了證實(shí)你的猜測(cè)，請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。學(xué)生分組討論可行方案。

【師生歸納總結(jié)】：

假設(shè)1、二氧化硫是一種酸性氧化物。

【探究實(shí)驗(yàn)4】：①將SO2通入紫色石芨試液中，觀察溶液顏色觀察現(xiàn)象，正確描述。通過(guò)驗(yàn)證自己生

變化。成的問(wèn)題，從中

②將SO2通入滴有酚岫的氫氧化鈉溶液中，觀察溶液顏色變化。學(xué)會(huì)科學(xué)探究的

假設(shè)2、二氧化硫具有還原性。?般思路和基本

【現(xiàn)象】：①溶液變紅。②紅色逐漸褪去。方法。

【探究實(shí)驗(yàn)5】：①把酸性高缽酸鉀溶液注入盛滿二氧化硫的試管

中。

②將一氧化或通入溟水中，觀察溶液顏色變化。

【現(xiàn)象】：①紫色褪去。②橙色褪去。

假設(shè)3、二氧化硫具有氧化性。

【探究實(shí)驗(yàn)6】：將二氧化硫氣體通入氫硫酸中，觀察現(xiàn)象。

【現(xiàn)象】：生成黃色沉淀。

【總結(jié)】：①二氧化硫是酸性氧億物，能和水、堿性氧化物和堿等書(shū)寫(xiě)卜列反應(yīng)的化學(xué)方

物質(zhì)反應(yīng)。程式：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷

二氧化破與水的反應(yīng)移能力。

②二氧化硫具有氧化性，+4價(jià)硫化合價(jià)降低被還原。二氧化磴與氫氧化鈉的

2H2s+SO?=3S1+2H?O反應(yīng)

③二氧化隙具有還原性，+4價(jià)硫化合價(jià)升高被氧化。二氧化統(tǒng)與氧化鈣的反

應(yīng)

2KMnO4+5sO2+2H2。=K2s。4+2MnSCh+2H2so4

SO?+Br2+2H2。=H2so4+2HBr

【過(guò)渡】：向澄清石灰水中通入二氧化硫，石灰水變渾濁，若維續(xù)

通二氧化硫，石灰水又變濯潔，這一性質(zhì)與CO2相似。能否用此性

質(zhì)證明二氧化硫的存在呢？如不能，如何證明呢？看書(shū)回答：可利用二氧化

【探究實(shí)驗(yàn)7】：將二氧化硫氣體通入品紅溶液中，觀察現(xiàn)象。井硫的漂白性。

將反應(yīng)后的溶液加熱，再觀察。【學(xué)生討論、教師學(xué)生一

起歸納】：二氧化硫具有

漂白性，能使品紅褪色，

加熱后，無(wú)色溶液又變紅

【設(shè)疑】：S02的漂白性與氯水的漂白性一樣嗎？色’

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：在品紅中

滴加適量緘水，觀察現(xiàn)與舊知識(shí)形成時(shí)

【教師訓(xùn)解】：二氧化硫具有漂白性，能使品紅褪色，加熱后，尢象，并將反應(yīng)后的溶液加比。

色溶液又變紅色。其原理是：二銅化硫溶于水生成的亞硫酸與品紅熱，再觀察。

化合形成無(wú)色物質(zhì)；無(wú)色物質(zhì)在加熱情況卜又生成品紅和二氧化硫。

二氧化硫的漂白原理與HCIO、H2O2、03等有所不同的。

【多媒體】：二氧化硫的漂白性：SO2與有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定

的無(wú)色物質(zhì)。

氯水二氧化硫

原理氯水中的HCIO將有色物SO2與有色物質(zhì)化合牛.成

質(zhì)氧化成無(wú)色物質(zhì)不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)

實(shí)質(zhì)氧化還原反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)

效果永久性暫時(shí)性

范圍漂白大多數(shù)有色物質(zhì)，能漂白某些有色物質(zhì)，不能

使紫色石蕊試液褪色使紫色石蕊試液褪色

【過(guò)渡】：S02氣體發(fā)生裝置還在繼續(xù)反應(yīng)，能否直接排放到空氣回答：S02氣體有毒，不強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意尾

中？應(yīng)該怎么做？能直接排放到空氣中，可氣的處理。