第一節(jié)《流動的組織——血液》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案

課程第一節(jié)流動的組織一一血液

描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。本課教學(xué)包括：血液的組成及功

課程標(biāo)準(zhǔn)

能;血漿的成分和功能;三種血細(xì)胞的特點及功能。

本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》七年級下冊第四章

人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)的內(nèi)容。通過對消化和吸收以及人體的呼

教學(xué)內(nèi)容吸的學(xué)習(xí)，師生對營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣及二氧化碳等會進(jìn)入血液中有了

分析共同的認(rèn)識。本節(jié)課的內(nèi)容包括血液的組成及各部分的功能，是對

前面所學(xué)知識的延伸，并且為之后學(xué)習(xí)血液循化、泌尿系統(tǒng)中的物

質(zhì)交換等奠定基礎(chǔ)，在本冊教材中遠(yuǎn)到舉足輕重的作用。

知識與技能：

1.說出血液的成分和主要功能

2.識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞

3.解讀血常規(guī)化驗單

過程與方法

教學(xué)目標(biāo)1.通過對化驗單的解讀，掌握分析、比較的學(xué)習(xí)方法

2.通過對紅細(xì)胞與白細(xì)胞的比較，學(xué)會獲取信息，處理信息的研究

方法

情感態(tài)度與價值觀

1.通過對課堂內(nèi)容的小組探究，養(yǎng)成合作意識和團(tuán)隊精神

2.通過對血液功能的學(xué)習(xí)，形成血液對人體重要性的共同認(rèn)識

1.說出血液的成分為血漿和血細(xì)胞C

2.說出血細(xì)胞有紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板三種。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.描述紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的功能。

4.使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，識別顯微鏡下的紅細(xì)胞和白細(xì)

胞。

5.說明血常規(guī)化驗單上主要數(shù)據(jù)的正常與否。

對于血液學(xué)生既熟悉又陌生，前者易引起興趣，后者易激發(fā)好

學(xué)情分析奇心。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)充分利用多媒體課件等手段，加深學(xué)生對血

液成分及功能的進(jìn)一步認(rèn)識。

重點：血液的組成及功能

重點、難點

難點：觀察人血永久裝片，區(qū)分白細(xì)胞和紅細(xì)胞

教與學(xué)的媒

通過圖片、視頻、動畫等多媒體教學(xué)

體選擇

偏教師課堂講授類

課程實施

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

類型

備注

教學(xué)活動步驟

序號

為什么血液化驗可以作為判斷是否健康、診斷疾病的重要依據(jù)

呢？究竟血液里蘊(yùn)藏著怎樣的秘密呢？播放血液分層實驗視頻，學(xué)

1

生認(rèn)真觀察并注意血液各部分的顏色及所占比例，初步了解血液成

分，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

展示血漿成分示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖示所代表的意義，并指導(dǎo)學(xué)

2

生根據(jù)血漿的成分來推測血漿的功能。

3用顯微鏡觀察人血永久涂片，對血細(xì)胞產(chǎn)生感性認(rèn)識。

播放紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板在血液的動畫視頻，理解血細(xì)胞結(jié)構(gòu)

4

特點及功能，并列表比較三鐘血細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點及功能。

5學(xué)以致用：解讀血常.規(guī)化驗單

教學(xué)活動詳情

教學(xué)活動1：探究血液的組成成分

活動目標(biāo)閱讀課本P51"血液的成分為血漿和血細(xì)胞”

解決問題血液的組成成分

技術(shù)資源閱讀課本，并觀察血液分層實驗視頻，初步了解血液成分。

常規(guī)資源血液分層實驗視頻

1.播放血液分層實驗視頻，提示學(xué)生認(rèn)真觀察并注意血液各部分的

顏色及所占比例。

活動概述2.結(jié)合實驗，指導(dǎo)學(xué)牛閱讀課本51頁資料分析,出示討論問題.

指導(dǎo)學(xué)生分組討論。

3.根據(jù)學(xué)生代表的闡述，歸納總結(jié)血液的成分。

教與學(xué)的策

結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察實驗和分析資料，初步了解血液成分。

略

結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察實驗和分析資料，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生活

反饋評價

經(jīng)驗及所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)活動2：探究血漿的成分及其功能

活動目標(biāo)閱讀課本P52”血漿的成分及其功能”

解決問題血漿的成分及其功能

技術(shù)資源使用ppt,讓學(xué)生觀察圖片，通過血漿的成分來推測血漿的功能。

常規(guī)資源分析血漿的成分示意圖，了解血漿的成分，理解血漿的功能。

觀察血漿成分小意圖，說出血漿的成分及各部分所占的比例，思考

活動概述血漿的功能：運載血細(xì)胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體

內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

教與學(xué)的策

使用ppt,讓學(xué)生觀察圖片，通過血漿的成分來推測血漿的功能。

略

反饋評價通過自主學(xué)習(xí)和教師的點撥，鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力。

教學(xué)活動3：觀察人血的永久裝片

活動目標(biāo)說出血細(xì)胞有紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板三種。

使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，識別顯微鏡下的紅細(xì)胞和白細(xì)

解決問題

胞。

技術(shù)資源將人血的永久裝片放在顯微鏡下觀察。

常規(guī)資源閱讀教材P52實驗，明確實驗的目的要求，方法步驟，帶著問題進(jìn)

行實驗操作，觀察并思考。

將人血的永久裝片放在顯微鏡下觀察。

活動概述出示多媒體幻燈片顯示問題：什么細(xì)胞數(shù)量最多？如何識別紅/白

細(xì)胞？能否找到血小板？為什么？

教與學(xué)的策

通過實驗，識別顯微鏡下的紅細(xì)胞卻白細(xì)胞。

略

反饋評價通過實驗，鍛煉了學(xué)生的實驗操作能力和科研能力。

教學(xué)活動4：學(xué)習(xí)血細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點及功能

活動目標(biāo)描述紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的功能。

紅細(xì)胞為什么是紅色的？為什么身體患了炎癥，血液中白細(xì)胞數(shù)量

解決問題

會增加？為什么身體上的小傷口能自動止血？

播放紅細(xì)胞運輸氧氣、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌和血小板參與止血過程的多

技術(shù)資源

媒體課件，充分利用多媒體課件更能揭示抽象深奧的生理過程。

常規(guī)資源對三種細(xì)胞做針對性比較分析

1、播放紅細(xì)胞運輸氧氣多媒體課件，引出血紅蛋白的特性及紅細(xì)

胞的功能。

活動概述2、播放白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的多媒體課件，嘗試描述吞噬過程。

3、播放多媒體課件：血小板參與止血過程，理解止血原理。

4、通過列表比較三鐘血細(xì)胞。

教與學(xué)的策看視頻描述紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的功能，并列表比較三鐘血細(xì)

略胞結(jié)構(gòu)特點及功能

列表比較，自主學(xué)習(xí)，人人參與，協(xié)作完成。學(xué)生的課堂上自主學(xué)習(xí)能力得

反饋評價