南開中學(xué)中考二模語文考試試卷（pdf版無答案）

語文（十）

（全卷滿分150分,考試時(shí)間120分鐘）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

立愛至，暑氣漸濃。值此五月，讓我們一起探究立復(fù)背后的故事

吧。

“立夏”是夏季的開端?！傲ⅰ痹诩坠俏闹邢褚粋€(gè)正面站立的人形。

只有“立”

住了，事物才能真正地開始與發(fā)展。如果說在此之前，春天還只

是萬物的蘇醒與醞

釀，那“主夏”則意味著生命的抖擻與pg（）勃。從文字表面來

看，"夏"字分

明就是一個(gè)人跪坐在熾0熱的太陽(yáng)之下，突出了被暴曬的頭部的

樣子。南宋薛

澄寫下“漸覺風(fēng)光澳，徐看樹色稠”的詩(shī)句，這二是描寫了立夏

以后蟲萌綠轉(zhuǎn)入蔥

范。立夏后的天氣日漸血?dú)夥絼偅篱g萬物綻放。四季周而復(fù)始，

節(jié)氣標(biāo)志著四季

的更迭與物候的變化，展現(xiàn)了中國(guó)文化的魅力。

在立夏這一天，追溯（）文字歷史，不禁令人感懷先民對(duì)天象的長(zhǎng)

期探索與

qdn（）誠(chéng)叩問「人皆苦炎夏，我愛夏日長(zhǎng)”。我們所熱愛的“夏”，

除了它頭頂

的太陽(yáng)外，更是愛它抖搬的生命力吧！

（節(jié)選自《立夏》劉昕曜，有刪改）

1.根據(jù)語境，規(guī)范地標(biāo)注拼音及書寫漢字。（4分）

png（）勃熾（）熱追溯（）

gin（）誠(chéng)

2.文段中畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）.（3分）

A.醞釀B.抖擻C.血?dú)夥絼侱.周而復(fù)始

3.文中劃波浪線句子有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

病句：這正是描寫了立夏以后由萌綠轉(zhuǎn)入蔥龍。

改正：

4,四季更迭，各有魅力：且借寄語，以景傳情。請(qǐng)你參照示例,

在夏、秋中選擇

個(gè)季節(jié)，寫幾句寄語，表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)，傳遞情思，修辭和句式不

限。（4分）

春日寄語

寄語

春藏在燕子于柳枝飄蕩處的

呢南中，嫩綠的新芽從土地里銬

出頭，大地一片生機(jī)盎然。我愿

與春同行，一路心懷希望，同萬

物一起開花。

口口口口口E

2

弋

冬日寄語

白雪裁蓋的大地靜該且神

秘，冰晶在陽(yáng)光下閃爍。松柏

不懼寒冷迎風(fēng)挺立。我想，人

生路上風(fēng)雪不會(huì)少，但是吊首

挺胸、濟(jì)白做人，總會(huì)閃耀山

自己的光。

語文（十）共8頁(yè)第1頁(yè)

5.（1）小南在梳理《西游記》中唐僧落難的原因，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)書

中內(nèi)容的理解與

積累，幫助他完成此表。（4分）

原因

具體情節(jié)舉例

唐

①食之求長(zhǎng)生

A.

僧

②娘之盼相守

B.

落

③害之奪法寶

觀音禪院的金池長(zhǎng)老見到唐僧的錦湘袈裟起了貪念，選擇殺人

雉

越貨、放火燒屋害唐憎，欲奪取這件法寶。

④變之為報(bào)復(fù)

在寶象國(guó)，黃袍怪把百花羞公主掠到洞府，結(jié)為夫妻十三年，

后來唐僧師徒欲營(yíng)救公主、黃飽怪為了報(bào)復(fù)將唐僧變?yōu)槊突ⅰ?/p>

（2）《紅星照耀中國(guó)》在出版時(shí)，也曾改名為《西行浸記》。你更

喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？

請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)和你的閱讀體會(huì)，說明理由。（4分）

6.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

重慶有著豐言且獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。挖掘和保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn),

可以豐官人們

的文化生活，提高民族自信.北關(guān)中學(xué)開展了“身邊的文化遺產(chǎn)

”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）下面是對(duì)重慶部分文化遺產(chǎn)的精煉評(píng)價(jià)，請(qǐng)將空缺部分補(bǔ)充

完整。（4分）

文化遺產(chǎn)

精煉評(píng)價(jià)

銅梁火龍

A.

川江號(hào)子

水上歌謠，峽江之魂。

磁器口古鎮(zhèn)

一江兩溪，三山四銜。

B

石刻藝術(shù)，精美莊嚴(yán)。

（2）研學(xué)活動(dòng)后天截止報(bào)名，你的好朋友小南覺得初三時(shí)間緊張,

怕耽誤復(fù)習(xí)，

沒有參加。你非常希望能和他一起參加此次活動(dòng)，第二天見到他,

你會(huì)說：“

”（4分）

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）古詩(shī)文積累。（10分）

7.事美的四重境界，在我們所學(xué)古詩(shī)詞中也有所體現(xiàn)，請(qǐng)按提示

填空。

古詩(shī)詞中的審美四重境界

周敦頌被蓮?fù)庠诘男螒B(tài)和特征所吸引，不由感慨道:“香遠(yuǎn)益清，

亭亭

感性審美

凈植，（1）

”（《愛蓮說》）：張岱感受到雪后西湖之

美,描繪出：（2）“

天與云與山與水，上下一白”（《湖

心亭看雪》）渾然一體的畫面。

“不畏浮云遮望眼，（3）

”（《登飛來蜂》）是王安石登高

理性審美

而悟的內(nèi)在哲理：“落紅不是無情物，（4）

”（《己亥雜詩(shī)》）

是龔自珍含而不瑤的人生態(tài)度。

“簫鼓追隨春社近，（5）

”（陸游《游山西村》）展現(xiàn)了

文化審美

卷社這一民俗活動(dòng)的景象：“（6）

往來無白丁''（劉禹錫

《陋室銘》）讓我們看到了文人雅士的相會(huì)場(chǎng)景。

李清照的《漁家傲》中“（7）

創(chuàng)造性