廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷注意事項(xiàng)：1、填寫答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫2、提前xx分鐘收取答題卡一、第一部分積累與運(yùn)用(24分（共6題）1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．殷紅/殷切.

枯槐/當(dāng)之無(wú)愧 B．山澗/中間

累贅/果實(shí)累累C．熾熱/旗幟

憎惡/深惡痛絕 D．佇立/貯藏

斑斕/萬(wàn)丈狂瀾2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．元?jiǎng)?/p>

矜持

辮子

仙露瓊漿 B．峭璧

魯莽

晌午

苛捐雜稅C．契約

潔問

商酌

鋒芒畢露 D．折損

猥鎖

稠密

天涯海角3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．隨著對(duì)口扶貧工作的開展，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修葺一新。B．大家屏息凝神地觀看電視，共同見證了神舟十七號(hào)載人飛船成功發(fā)射。C．梅里雪山的天氣撲朔迷離，給我們的登山行動(dòng)帶來(lái)了諸多困難。D．蘇軾，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和地區(qū)的人民所熟知。4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．他終于回到了祖國(guó)，在人民大會(huì)堂，他受到了許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，顯得十分激動(dòng)。B．因?yàn)闉榱思訌?qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，所以學(xué)校就制定了一系列有效的管理措施。C．他等待的這場(chǎng)特殊的考試，考場(chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。D．隨著我國(guó)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)的提出，綠色低碳成了當(dāng)前的熱門話題。5．“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。某班開展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【激發(fā)心志：愛國(guó)人物故事會(huì)】任務(wù)一：人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。綜合探究下面兩則材料，我們能從兩位偉人的事跡中得到什么啟示？【材料一】1910年春天，12歲的周恩來(lái)進(jìn)銀岡書院讀書。一次，校長(zhǎng)在課堂上問大家為什么讀書，周恩來(lái)慷慨答道：“為了中華之崛起！”這一言，此后貫徹在他的一生中，他為中華民族解放做出了巨大的貢獻(xiàn)?！静牧隙?/p>

大數(shù)學(xué)家華羅庚，在1937年七七事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國(guó)回到抗日烽火到處燃燒的祖國(guó)，積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年，他已經(jīng)成為國(guó)際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國(guó)伊利諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到祖國(guó)。（2）任務(wù)二：閱讀岳飛、蘇武的事跡，并根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)充上聯(lián)。

我國(guó)歷史上有許多家喻戶曉的愛國(guó)名人。南宋名將岳飛，面對(duì)金兵的燒殺擄掠，率領(lǐng)紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍奮勇殺敵，捍衛(wèi)了江山社稷，保護(hù)了百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。漢武帝時(shí)期蘇武奉命出使匈奴，單于(匈奴的首領(lǐng))為逼迫蘇武投降，將他幽禁在大窖中，蘇武堅(jiān)守氣節(jié)不為所動(dòng)；單于又把他弄到北海，蘇武手持漢朝符節(jié)，以牧羊?yàn)樯?，十九年后才被釋放。上?lián)：；下聯(lián)：蘇武牧羊持漢節(jié)（3）【陶冶心靈：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)】任務(wù)三：古往今來(lái)，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式，抒發(fā)自己的愛國(guó)情懷。某班將舉行愛國(guó)主題詩(shī)詞朗誦會(huì)，假如你在此次朗誦會(huì)中擔(dān)任評(píng)委，你會(huì)從哪些方面給朗誦者進(jìn)行評(píng)分？(4分)6．古詩(shī)文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)②，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)③，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)④斯是陋室，。(劉禹錫《陋室銘》)⑤

，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五))⑥莫言下嶺便無(wú)難，

。(楊萬(wàn)里《過松源晨炊漆公店》(其五))（2）小文同學(xué)做了“登高”詩(shī)歌專題整理。請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。題目作者詩(shī)句批注《望岳》杜甫蕩胸生曾云，眥入歸鳥。心胸震蕩，眼界開闊?！兜秋w來(lái)峰》王安石①，

。眼界高遠(yuǎn)，充滿信心?！兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂②，

。渺小孤寂，悲憤落淚。二、第二部分閱讀與鑒賞(共46分（共4題）7．閱讀下面的文段，完成各題?！炯住堪逵迫松形词橹?。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范里鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之：藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗敉?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(節(jié)選自沈括《活板》)【乙】

蔡倫字敬仲，桂陽(yáng)人也。監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡(jiǎn)，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年類上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下威稱“蔡侯紙”。(節(jié)選自范曄《后漢書》)[注]①秘劍：皇室用的刀劍。②書契：書籍文契。③縑(jiān)：雙絲的細(xì)絹。④造意：想出一個(gè)主意。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(

)A．不以木為之者/可愛者甚蕃 B．則第二板已具/故人具雞黍C．縑貴而簡(jiǎn)重/釋擔(dān)而立 D．帝善其能/陳康肅公善射（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中的畫線句子。①若止印三二本，未為簡(jiǎn)易。②莫不精工堅(jiān)密，為后世法。（3）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．甲文中活字印刷術(shù)中的“活”包括字印活、排版活、印刷活、字印數(shù)目活等。B．甲文中活版的字印數(shù)目活，表現(xiàn)在所有的字都儲(chǔ)備多個(gè)字印，只要想用就可以找到。C．乙文中人們把蔡倫發(fā)明的紙叫做“蔡侯紙”，這一稱呼表明了對(duì)蔡倫的褒獎(jiǎng)和肯定。D．畢昇和蔡倫都是普通工匠，但他們的發(fā)明卻都展示出了中國(guó)古人的偉大智慧。（4）“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說說它們與原來(lái)的技術(shù)相比有了哪些改進(jìn)。8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒洋，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）本詩(shī)選用詞語(yǔ)精準(zhǔn)，試分析“豐年留客足雞豚”一句中“足”字的妙處。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說說“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理。.9．閱讀下面文字，完成各題。材料一：2023年9月8日，《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)著名科幻作家劉慈欣署名文章，題為《把握機(jī)遇，科幻創(chuàng)作天地寬》，科幻創(chuàng)作和科幻閱讀再次受到關(guān)注。平時(shí)與家長(zhǎng)溝通時(shí)，筆者能感覺到，家長(zhǎng)普遍對(duì)科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)。在他們的認(rèn)知中，科幻不如科普，科幻作品也只是閑書。

科普作品中滿滿都是“干貨”，還有很多有趣的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)孩子們的求知欲和想象力。而科幻作品的科學(xué)含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”。

那么，科幻與科普到底有什么區(qū)別呢？其實(shí)，科普的核心是回答問題?！笆鞘裁?、為什么、怎么辦”等問題，我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題。未來(lái)世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案。因此，科幻與科普應(yīng)該是科學(xué)精神的兩條腿，我們既要讀科普讀物，學(xué)習(xí)知識(shí)，也要讀科幻作品，思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

科幻是科學(xué)與人文的交匯點(diǎn)，是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要渠道之一。科幻和科普同樣重要，它能夠填補(bǔ)教育缺失的環(huán)節(jié)，科幻和科普必須在教育中齊頭并進(jìn)，才能為中國(guó)培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的優(yōu)秀人才。筆者呼吁，家長(zhǎng)們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。(整理自何明瀚《面向未來(lái)提出問題，科幻文學(xué)并非“閑書”》)材料二：2023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實(shí)踐，做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂，自覺獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國(guó)情懷，努力在孩子心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。毫無(wú)疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體。

科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢(shì)，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在科幻教育中，激發(fā)好奇心是最先發(fā)生的一種教育作用?？苹眯≌f通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對(duì)科學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲，從而更自覺地融入科學(xué)教育課程。想象力在科學(xué)教育中也非常重要，愛因斯坦曾經(jīng)說過，“想象力比知識(shí)更重要”。在所有想象中，科學(xué)虛構(gòu)或者說科幻想象在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中，發(fā)揮著日益突出且不可替代的啟示性作用。

科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個(gè)層面發(fā)揮重要作用。首先，科幻可以孕育科技創(chuàng)新的概念萌芽?？苹檬强茖W(xué)與幻想碰撞的火花，是科學(xué)創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體。英國(guó)國(guó)家科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)基金會(huì)在2013年的《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報(bào)告中總結(jié)了280個(gè)科幻文本中的概念與真實(shí)世界創(chuàng)新互動(dòng)的案例，充分展示了科幻孕育創(chuàng)新概念的潛力。其次，科幻可以促進(jìn)創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個(gè)過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長(zhǎng)時(shí)間。面向大眾的科幻作品可以提高大眾對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時(shí)間。(整理自付昌義《科幻是做好科學(xué)教育加法的重要載體》)材料三：

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，科幻題材網(wǎng)絡(luò)小說的崛起也引起了業(yè)界廣泛關(guān)注。作為一個(gè)曾經(jīng)看起來(lái)與網(wǎng)文“無(wú)關(guān)”、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型，科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下卻實(shí)現(xiàn)了逆勢(shì)增長(zhǎng)。

科幻題材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，通過對(duì)國(guó)家重大科技工程、科技創(chuàng)新的書寫，記錄了我國(guó)新時(shí)代科技發(fā)展的腳步。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2022年5月，起點(diǎn)中文網(wǎng)科幻平臺(tái)的新作家和新作品數(shù)量較2021年同比增長(zhǎng)112.5%，甚至一些其他題材領(lǐng)域的知名網(wǎng)絡(luò)作家也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”科幻題材創(chuàng)作。

科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)界的逆襲，一方面是受到近年來(lái)熱門科幻小說《三體》和現(xiàn)象級(jí)電影《流浪地球》的影響；另一方面，也是因?yàn)榻陙?lái)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作向現(xiàn)實(shí)主義題材轉(zhuǎn)向的浪潮的推動(dòng)。盡管在大眾看來(lái)，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現(xiàn)實(shí)主義相抵觸，但事實(shí)上，科幻小說和現(xiàn)實(shí)題材作品都與科學(xué)理性有著極為深刻的關(guān)聯(lián)。除了創(chuàng)作成績(jī)十分矚目，科幻題材網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者隊(duì)伍和讀者群體也不斷壯大和年輕化。數(shù)據(jù)顯示，截至2022年5月，起點(diǎn)中文網(wǎng)科幻品類的讀者數(shù)量較2021年同期增長(zhǎng)了18.89%。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。而在創(chuàng)作者方面，同樣呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)，截至2022年上半年，科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新作者畫像大數(shù)據(jù)顯示，“90后”占比為25.3%，“95后”占比35.06%，“00后”占比7.93%。(整理自《中國(guó)文化報(bào)》)（1）關(guān)于科幻作品，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(

)A．家長(zhǎng)普遍對(duì)科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，認(rèn)為科幻作品是閑書。B．與科普作品相比，科幻作品的科學(xué)含量占比低，大部分內(nèi)容是“編故事”。C．科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標(biāo)準(zhǔn)答案的。D．科幻與科普須在教育中齊頭并進(jìn)，-家長(zhǎng)要讓孩子閱讀更多的科幻作品。（2）下列說法與材料不相符的一項(xiàng)是(

)A．科幻承載著在孩子心中種下科學(xué)種子、引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家夢(mèng)想的重要使命。B．科幻教育最先發(fā)生的教育作用是激發(fā)好奇心，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。C．從《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報(bào)告中可以看到，科幻具有孕育創(chuàng)新概念的潛力。D．面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認(rèn)識(shí)和接受創(chuàng)新產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)。（3）下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合文意的一項(xiàng)是(

)A．科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，是因?yàn)樗m應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式。B．書寫國(guó)家重大科技工程、科技創(chuàng)新的科幻題材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)科技不斷發(fā)展。C．科幻小說雖是幻想題材作品，但它與現(xiàn)實(shí)題材作品一樣與科學(xué)理性有深刻的關(guān)聯(lián)。D．截至2022年5月，起點(diǎn)中文網(wǎng)科幻品類的讀者數(shù)量較2021年同期增長(zhǎng)，是因?yàn)槟贻p人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。（4）優(yōu)秀的科幻作品應(yīng)該具備哪些特征？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括。10．閱讀下面文字，完成各題。天漏老胡這兩天，心里犯堵，閑心，為啥？這話要慢慢說。

老胡有個(gè)英逆朋友，姓辛，做房地產(chǎn)的，前年資金緊張時(shí)候，從老胡手里倒了一百萬(wàn)元錢。當(dāng)時(shí)，辛老板為了求得老胡的借款，把一個(gè)鴨蛋清色的小瓷器，押給了老胡，說是祖?zhèn)鞯膶氊悺?/p>

辛老板把那寶貝交給老胡時(shí)，一再說：“胡哥，這玩意兒，您可千萬(wàn)要收好，這是老爺子當(dāng)年最喜歡的物件，我有了錢就把它贖回去，過了一年我不來(lái)，這玩意兒就歸您?！?/p>

“別別！”沒等老胡說完，辛老板已經(jīng)出了門。事情過去快兩年了，辛老板不但沒來(lái)還錢，聽說還跑路了。老胡沒法不鬧心。心里犯堵的時(shí)候，他就拿出那小瓷器，瞅著愣神兒。老胡的老婆一見老胡拿出那東西就來(lái)氣，總要數(shù)落幾句：“咱們借給他的，可是一百萬(wàn)的真金白銀，他的這個(gè)臭寶貝，是不當(dāng)吃不當(dāng)喝啊，你說說，你當(dāng)初是不是腦子進(jìn)水了？”

此時(shí)此刻，老胡還能說什么，只有默不作聲。這天，街坊李三來(lái)了。李三是在松州古玩城倒騰古幣的“錢串子”，對(duì)古玩略懂點(diǎn)。李三一進(jìn)屋，看見老胡正瞅著桌子上的瓷器發(fā)呆，不覺眼光一亮，隨后移步來(lái)到桌前，雙手輕輕捧起那東西，上上下下，左左右右地仔細(xì)看了一番，然后神秘兮兮地問：“胡哥，您在哪兒淘來(lái)的這個(gè)玩意兒？”

“怎么，這玩意兒還有說道嗎？”老胡急切地問。“當(dāng)然有啊，您看這釉色青里透亮，說明這個(gè)東西應(yīng)該是南宋龍泉窯出的青釉?！薄爸刀嗌馘X？”“少說百十來(lái)萬(wàn)吧?！崩钊恼Z(yǔ)氣很肯定，“過幾天中央電視臺(tái)《鑒寶》節(jié)目組，要來(lái)松州城拍一期《尋寶進(jìn)松州》。到時(shí)候，您可以讓專家們給看看?！?/p>

節(jié)目組來(lái)松州了，那天，老胡也拿著辛老板的寶貝來(lái)到了鑒寶現(xiàn)場(chǎng)。他小心翼翼地拿出來(lái)請(qǐng)專家們鑒賞。專家們用放大鏡仔仔細(xì)細(xì)地把瓷罐子看了個(gè)遍，看著看著就兩眼大放光芒，抬起頭問老胡：“老先生，您這個(gè)寶物是怎么得來(lái)的？”聽專家這么一問，老胡就把來(lái)龍去脈說了一遍。專家聽完，哈哈大笑，大聲說：“天漏、天漏！”專家拍拍老胡的手，說：“老先生，您撿漏了，撿了個(gè)大漏哇。您這個(gè)寶貝是明朝官窯出的瓷器。從顏色上看，叫青釉；從形制上看，是個(gè)斗蟋蟀的罐。當(dāng)時(shí)景德鎮(zhèn)官窯燒制的這種斗蟋蟀的罐，只給朝廷制作，不流入民間。所以說，這是一件貢品，再?gòu)臅r(shí)間上說，應(yīng)該是明宣宗時(shí)期的東西，因?yàn)槊鞒瘯r(shí)，就明宣宗朱瞻基喜好斗蟋蟀?！睂＜艺f完這句話，緊接著又說，“好東西?。　薄爸靛X嗎？”“當(dāng)然值錢了，拍賣價(jià)應(yīng)該在三千萬(wàn)，還有升值空間?！?/p>

老胡聽完專家這番話，嚇得臉都白了。當(dāng)天晚上，松州電視臺(tái)就播放了那天鑒寶的節(jié)目，這個(gè)瓷蝗子也像一顆炸彈，在松州城炸開了。

第二天，老胡在屋里來(lái)回踱步，對(duì)老伴兒說：“我看咱們還是把這東西給辛老板退回去吧？”

“不行，當(dāng)初說好的，一年內(nèi)他還不上錢，這個(gè)寶貝就歸咱們了。”“可是，咱們才借給他一百萬(wàn)，這個(gè)蟋蟀罐值三千萬(wàn)呢，留下它心里發(fā)愧?！薄澳且膊恍小！?/p>

“拍賣價(jià)是三千萬(wàn)，可咱們賣給誰(shuí)啊？留在家里不當(dāng)吃不當(dāng)喝。對(duì)我來(lái)說，它就是一個(gè)煙灰缸，不值錢，退回去吧？”

有時(shí)候，事情就是巧，說曹操曾操就到。老胡的話音剛落，就有人敲門，老胡打開門一看，來(lái)人正是辛老板。辛老板一進(jìn)門，先是道歉，說自己不該拖了這么長(zhǎng)時(shí)間不還錢，又解釋自己有多么困難。辛老板說完這番話就笑著說：“胡哥，我今天來(lái)一是還您的餞，二是取回我那個(gè)祖?zhèn)鲗氊??！毙晾习宓男θ莺脤擂巍?/p>

聽明白了辛老板的來(lái)意后，老胡沒吭聲，但是他老伴不干了，張嘴就要說，辛老板忙說：“我知道這么貴重的東西放在您這里兩年多了，也不容易，我再給您一百萬(wàn)元的保管費(fèi)、”

沒等老胡開口，他老伴說：“那好吧?！?/p>

就這樣，辛老板取回了那個(gè)被專家估價(jià)三千萬(wàn)的蟋蟀罐。但是，老胡對(duì)多收辛老板一百萬(wàn)元，還是覺得有點(diǎn)過意不去。

那天，老胡剛要出門，就收到了快遞。老胡打開一看，是當(dāng)時(shí)那個(gè)專家寄來(lái)的信。專家在信中說，他回去又查了一下資料，當(dāng)時(shí)朱瞻基確實(shí)是讓景德鎮(zhèn)官窯制作過蟋蟀罐，但都是青花瓷的，還沒有出土過淡青色的，所以老胡手里的這個(gè)蟋蟀罐不能確定就是真品。

老胡看完信，心里更忐忑不安了，他決意要把辛老板給的一百萬(wàn)元保管費(fèi)退回去。老胡找到辛老板時(shí)，辛老板不等老胡把話說完，就情緒激動(dòng)地說：“我已經(jīng)多給你一百萬(wàn)了，你還要反悔嗎？你的人品怎么這樣呢？”

“什么，我的人品不好？”

老胡這回是真的弄不明白了。（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．小說開篇從老胡的心里犯堵寫起，起到設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀興趣的效果。B．辛老板在老胡想要退還保管費(fèi)時(shí)，不等老胡把話說完，可見辛老板性子急躁。C．老胡的老婆作為次要人物，起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、襯托老胡人物形象的作用。D．小說以老胡的疑問作結(jié)，目的在于引發(fā)讀者的思考，使得文章更加耐人尋味。（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(6分)①李三一進(jìn)屋，看見老胡正瞅著桌子上的瓷器發(fā)呆，不覺眼光一亮，隨后移步來(lái)到桌前，雙手輕輕捧起那東西，上上下下，左左右右地仔細(xì)看了一番。(從人物描寫的角度)

②當(dāng)天晚上，松州電視臺(tái)就播放了那天鑒寶的節(jié)目，這個(gè)瓷罐子也像一顆炸彈，在松州城炸開了。(從修辭手法的角度)（3）文中的老胡是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4）有人說，小說的情節(jié)追求“波瀾起伏”，請(qǐng)結(jié)合文中的情節(jié)具體分析。三、第三部分寫作(50分（共1題）11．請(qǐng)以《我從未這樣

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》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自選(詩(shī)歌除外)；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。四、附加題(8分（共2題）12．請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，補(bǔ)全表格。作品及作者人物選段①

(埃德加·斯諾)②他可以手無(wú)寸鐵地到全國(guó)任何哪個(gè)村了里去……組織起一支部隊(duì)來(lái)……他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍……他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹?！恶橊勏樽印发邰芩仙泶┲\綠的綢子小夾襖，下面一條青洋縐肥腿的單褲。綠襖在電燈下閃出些柔軟而微帶凄慘的絲光，因?yàn)槎绦?，還露出一點(diǎn)點(diǎn)白褲腰來(lái)，使綠色更加明顯素凈。下面的肥黑褲被小風(fēng)吹得微動(dòng)，像一些什么陰森的氣兒，想要擺脫開那賊亮的燈光，而與黑夜聯(lián)成一氣。13．“人生，因堅(jiān)定信仰而升華，因喪失信仰而沉淪。”在以上兩部作品中，就有這樣一正一反兩類人物。請(qǐng)從兩本書中分別選取一位合適的人物，結(jié)合名著情節(jié)進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮?．【答案】D【解析】【分析】A.

殷（yān）紅，殷（yīn）切.

枯槐（huái），當(dāng)之無(wú)愧（kuì）

B.

山澗（jiàn），中間（jiān），累（

léi

）贅，果實(shí)累（

léi）累

C.熾（

chì）熱，旗幟

（zhì），憎惡（

wù），深惡（

wù）痛絕

D.佇（zhù）立，貯（zhù）藏，斑斕（lán），萬(wàn)丈狂瀾（lán）故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確

B.“峭璧”應(yīng)為“峭壁”

C.“潔問”應(yīng)為“詰問”

D.“猥鎖”應(yīng)為“猥瑣”故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】C【解析】【分析】A.“修葺一新”意思是修理建筑物，使它如新。在句子中用來(lái)形容危舊的民宅經(jīng)過對(duì)口扶貧工作后變得嶄新，符合語(yǔ)境。說明扶貧工作對(duì)鄉(xiāng)村建筑設(shè)施的改善起到了積極的作用，使破舊的民宅得到了妥善的修繕。

B.“屏息凝神”形容注意力高度集中。在句子中用于形容大家觀看神舟十七號(hào)載人飛船成功發(fā)射時(shí)的專注狀態(tài)，非常恰當(dāng)。因?yàn)轱w船發(fā)射是一個(gè)令人緊張且高度關(guān)注的事件，人們會(huì)不自覺地集中注意力，屏住呼吸，全神貫注地見證這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。

C.有誤，“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。此處表現(xiàn)的是天氣變化多端，成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

D.“家喻戶曉”意思是每家每戶都知道。句子中說蘇軾在中國(guó)廣為人知，同時(shí)也被世界許多國(guó)家和地區(qū)的人民熟知，這個(gè)詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出蘇軾知名度高的特點(diǎn)，是合理的使用。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。4．【答案】D【解析】【分析】A.表述有歧義，“許多國(guó)家”可改為“國(guó)家許多”；

B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，去掉“因?yàn)椤薄八浴焙汀熬汀保?/p>

C.句式雜糅，“考場(chǎng)是設(shè)在.……舉行的”句式雜糅，可改為“考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”，或”是在一間古色古香的大廳里舉行的”；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】（1）愛國(guó)是我們每一個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)；個(gè)愛國(guó)的人必然會(huì)把自己的畢生精力用在為國(guó)為民辦實(shí)事上，個(gè)人的理想選擇應(yīng)考慮祖國(guó)的需要。（2）【第1空】岳飛殺敵衛(wèi)社稷；（3）可以從讀音的準(zhǔn)確、節(jié)奏的舒緩、吐字的清晰、背景音樂等方面給朗誦者進(jìn)行評(píng)分?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)材料的理解探究。材料一講的是周恩來(lái)少年時(shí)就立志為中華崛起而讀書并把這一誓言貫穿在他的一生中，材料二講的是大數(shù)學(xué)家華羅庚兩次放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回到祖國(guó)為國(guó)效力。這兩則材料都圍繞愛國(guó)來(lái)寫的，周恩來(lái)和華羅庚的做法告訴我們，我們要把愛國(guó)作為自己的職責(zé)和義務(wù)，將個(gè)人的理想選擇與祖國(guó)的需要緊密結(jié)合。據(jù)此作答即可。

故答案為：愛國(guó)是我們每一個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)；個(gè)愛國(guó)的人必然會(huì)把自己的畢生精力用在為國(guó)為民辦實(shí)事上，個(gè)人的理想選擇應(yīng)考慮祖國(guó)的需要。本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。下聯(lián)“蘇武牧羊持漢節(jié)”是主謂短語(yǔ)+動(dòng)賓短語(yǔ)”的形式，結(jié)合“南宋名將岳飛，面對(duì)金兵的燒殺擄掠，率領(lǐng)紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍奮勇殺敵，捍衛(wèi)了江山社稷”，下聯(lián)可擬寫為“岳飛殺敵衛(wèi)社稷(護(hù)百姓)

故答案為：岳飛殺敵衛(wèi)社稷本題考查朗讀評(píng)價(jià)。詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由朗誦水平、精神面貌、藝術(shù)效果三部分組成。朗誦水平包括普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰等；精神面貌包括衣著得體，精神飽滿等；藝術(shù)效果包括情緒感染力等。據(jù)此作答即可。

故答案為：可以從讀音的準(zhǔn)確、節(jié)奏的舒緩、吐字的清晰、背景音樂等方面給朗誦者進(jìn)行評(píng)分?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。6．【答案】（1）【第1空】潮平兩岸闊；【第2空】朔氣傳金柝；【第3空】故園東望路漫漫；【第4空】惟吾德馨；【第5空】落紅不是無(wú)情物；【第6空】賺得行人錯(cuò)喜歡；（2）【第1空】不畏浮云遮望眼；【第2空】自緣身在最高層；【第3空】念天地之悠悠；【第4空】獨(dú)愴然而涕下；【解析】【分析】（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：闊、柝、惟、馨

（2）①“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。詩(shī)人登上飛來(lái)峰高塔，不畏懼天空中飄浮的云彩遮擋視線，因?yàn)樽约赫驹谧罡咧?。這里的“浮云”可象征困難、阻礙或世俗的偏見等，而詩(shī)人以一種超脫和自信的姿態(tài)表明，只要自己站得高、看得遠(yuǎn)，就能夠不為這些所干擾，展現(xiàn)出其高遠(yuǎn)的眼界和對(duì)實(shí)現(xiàn)政治理想充滿信心的積極心態(tài)。②“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。詩(shī)人登上幽州臺(tái)，仰望蒼穹，俯瞰大地，深感宇宙的廣闊無(wú)垠和時(shí)間的漫長(zhǎng)無(wú)盡，而自己在這宏大的時(shí)空中卻如此渺小孤獨(dú)?！澳睢弊诸I(lǐng)起對(duì)天地長(zhǎng)久的思索，“獨(dú)”字強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人獨(dú)自一人的處境，在這種強(qiáng)烈的對(duì)比下，詩(shī)人不禁悲從中來(lái)，愴然淚下，抒發(fā)了其因不被理解、懷才不遇而產(chǎn)生的深沉悲憤之情以及在歷史長(zhǎng)河中個(gè)人的渺小感和孤獨(dú)感。故答案為：（1）潮平兩岸闊；朔氣傳金柝；故園東望路漫漫；惟吾德馨；落紅不是無(wú)情物；賺得行人錯(cuò)喜歡（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。7．【答案】（1）B（2）①如果只印刷兩三本，不能算是簡(jiǎn)便。②(這些劍和器械)沒有不制作精巧、堅(jiān)固細(xì)密的，成為后世制作器械的法式。（3）B（4）“活板“與原來(lái)的雕版印刷術(shù)相比，具有以下改進(jìn)：④字印活，用膠泥刻字，可隨時(shí)更換；②排版活，通過密布字印交替使用鐵板等方式，提高了印刷效率；③印刷活，用火烤使字印平整；④字印數(shù)目活，準(zhǔn)備了多個(gè)字印，以備重復(fù)使用。“造紙術(shù)”與原來(lái)的竹簡(jiǎn)和縑帛相比，具有以下改進(jìn)：用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等為原料，成本低且輕便?！窘馕觥緼.”不用木頭刻活字的原因”者：…….的原因/“值得喜愛的東西非常多”者：.……的花；

B.“那么第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了”具：準(zhǔn)備/“老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜”具：準(zhǔn)備；

C.“絲織品昂貴并且竹簡(jiǎn)沉重”而：表并列/“（賣油翁）放下?lián)樱驹谀抢铩倍罕硇揎棧?/p>

D.“皇帝稱贊他的才能”善：稱贊/“陳康肅公擅長(zhǎng)射箭”善：擅長(zhǎng)。

故答案為：B本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：①若，如果；止，只、僅；未為，不能算是。②莫，沒有誰(shuí)、沒有什么；精工，精密精巧；堅(jiān)密，堅(jiān)固細(xì)密；法，標(biāo)準(zhǔn)、典范。

故答案為：①如果只印刷兩三本，不能算是簡(jiǎn)便。②(這些劍和器械)沒有不制作精巧、堅(jiān)固細(xì)密的，成為后世制作器械的法式。ACD.正確

B.甲文中活版的字印數(shù)目活，表現(xiàn)在“每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。有奇字素?zé)o備者，旋刻之”，意思是常用字會(huì)準(zhǔn)備多個(gè)字印以防一板內(nèi)有重復(fù)的字，遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字則隨即刻制，并不是只要想用就可以找到所有的字。本項(xiàng)“表現(xiàn)在所有的字都儲(chǔ)備多個(gè)字印，只要想用就可以找到”有誤；

故答案為：B本題考查文言文內(nèi)容的理解?！盎畎濉钡母倪M(jìn)，結(jié)合甲文第二段分析“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。"”與雕版印刷相比，雕版是整塊木板雕刻，而活板是用膠泥刻字，每個(gè)字刻成一個(gè)單獨(dú)的印模，可以根據(jù)需要隨時(shí)更換不同的字印，更加靈活方便?！跋仍O(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就?！钡癜嬗∷⑴虐婀潭?，一旦雕刻完成難以更改。而活板排版時(shí)可以在鐵板上密布字印，通過交替使用兩塊鐵板，一塊印刷時(shí)另一塊進(jìn)行布字，極大地提高了印刷效率。“持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。”在印刷過程中，用火烤使藥物熔化，再用平板按壓字印，使字印平整，印刷質(zhì)量更高?！懊恳蛔纸杂袛?shù)印，如·之”也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。"考慮到印刷中可能出現(xiàn)的重復(fù)字和生僻字，活板準(zhǔn)備了多個(gè)常用字的字印，對(duì)于生僻字也能迅速刻制，保證了印刷的順利進(jìn)行。“造紙術(shù)”的改進(jìn)，結(jié)合乙文分析。“自古書契多編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！敝窈?jiǎn)沉重，不便攜帶和保存；縑帛昂貴，成本高。蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)采用樹膚、麻頭、敝布、魚網(wǎng)等為原料，成本低，而且造出的紙輕便，易于書寫、攜帶和傳播，極大地改進(jìn)了原來(lái)的書寫材料。

故答案為：“活板“與原來(lái)的雕版印刷術(shù)相比，具有以下改進(jìn)：④字印活，用膠泥刻字，可隨時(shí)更換；②排版活，通過密布字印交替使用鐵板等方式，提高了印刷效率；③印刷活，用火烤使字印平整；④字印數(shù)目活，準(zhǔn)備了多個(gè)字印，以備重復(fù)使用。“造紙術(shù)”與原來(lái)的竹簡(jiǎn)和縑帛相比，具有以下改進(jìn)：用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等為原料，成本低且輕便?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】【甲】用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地做這件事。從馮瀛王開始印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。它的方法是：用膠泥刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字印，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字印，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；等到松脂、蠟等混合物稍稍熔化，就用一塊平板按壓字面，于是所有排在板上的字印就像磨刀石那樣平。如果只印三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)防備一塊板內(nèi)有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用的時(shí)候，就用紙條給它們做標(biāo)記，按照韻部分類，分別放在木格里貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草火烘烤，一會(huì)兒就能制成。不用木頭刻活字的原因，是木頭的紋理有疏有密，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版時(shí)）拿不下來(lái)；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使松脂等物熔化，用手輕輕一撣，那些字印就會(huì)自己掉下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟?！疽摇坎虃愖志粗?，是桂陽(yáng)人。他監(jiān)督制造皇室用的刀劍以及各種器械，全都精密牢固，被后世效仿。自古以來(lái)，文字大多寫在竹簡(jiǎn)上，那些用絲織品做書寫材料的就叫做紙。絲織品太貴而竹簡(jiǎn)太重，都對(duì)人們使用來(lái)說不方便。蔡倫于是想出主意，用樹皮、麻頭以及破布、漁網(wǎng)來(lái)造紙。元興元年，蔡倫把造好的紙呈獻(xiàn)給漢和帝，漢和帝稱贊他的才能，從此（人們）沒有不跟著采用這種造紙方法的，所以天下人都稱這種紙為“蔡侯紙”。8．【答案】（1）“足”字寫出了農(nóng)家待客的熱情，表現(xiàn)了豐收之年農(nóng)村的歡樂氣氛.（2）蘊(yùn)含的哲理：在困境中不要悲觀失望，要樂觀進(jìn)取，勇于開拓，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。【解析】本題考查詩(shī)歌煉字。“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚“意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象，寫出農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼。足：充分，充足的意思。足雞豚，意謂雞豚足一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。再聯(lián)系“莫笑”二字可知，這一盛情的行為是讓人感動(dòng)的，不能嘲笑酒渾，人家的情誼在此，不能笑話。這道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。綜上分析，概括作答即可，

故答案為：“足”字寫出了農(nóng)家待客的熱情，表現(xiàn)了豐收之年農(nóng)村的歡樂氣氛。本題考查詩(shī)歌主旨情感理解?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永遠(yuǎn)找不到出路。正擔(dān)心時(shí)，突見眼前柳綠花紅出現(xiàn)一個(gè)小村莊。這句詩(shī)，表面寫作者游山西村的情形，實(shí)際卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，人生辦如此，探究學(xué)問，追求夢(mèng)想，其中也總會(huì)感覺山回路轉(zhuǎn)，曲曲折折，前路不明，茫然無(wú)措，此時(shí)只要堅(jiān)持走下去，或許就可以看見一絲光亮，甚至豁然開朗，走入一片開闊的新天地。所以，詩(shī)歌頷聯(lián)也告訴人們，在逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限希望的哲理，要樂觀進(jìn)取，勇于開拓。

故答案為：蘊(yùn)含的哲理：在困境中不要悲觀失望，要樂觀進(jìn)取，勇于開拓，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。9．【答案】（1）C（2）D（3）C（4）①科幻作品要能夠提出問題；②科幻作品要能夠激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。③科幻作品要具備科學(xué)人文雙重基因。【解析】ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合原文“科普的核心是回答問題，……我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題，未來(lái)世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案”可知此項(xiàng)理解有誤。

故答案為：CABC.正確。

D.有誤，選項(xiàng)中的“以最快速度”與材料二中的“可以促進(jìn)大眾對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時(shí)間”相矛盾

故答案為：DA.有誤，原文是“作為一個(gè)曾經(jīng)看起來(lái)與網(wǎng)文‘無(wú)關(guān)’、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型”

B.有誤，原文中并沒有說科幻網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)科技不斷發(fā)展，只是說“記錄了我國(guó)新時(shí)代科技發(fā)展的腳步”

C.正確。

D.有誤，原文中是“'Z世代’年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍”

故答案為：D結(jié)合“而科幻的核心是提出問題，未來(lái)世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案”可得：科幻作品要能夠提出問題；結(jié)合“我們既要讀科普讀物、學(xué)習(xí)知識(shí)，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神”“科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢(shì)，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展”可得：科幻作品要能夠激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。結(jié)合“科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個(gè)層面發(fā)揮重要作用。科幻可以孕育科技創(chuàng)新的概念萌芽。科幻是科學(xué)與幻想碰撞的火花，是科學(xué)創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體”可得：科幻作品要具備科學(xué)人文雙重基因。

故答案為：①科幻作品要能夠提出問題；②科幻作品要能夠激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。③科幻作品要具備科學(xué)人文雙重基因?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。10．【答案】（1）B（2）①通過動(dòng)作描寫，如“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔細(xì)看”等，生動(dòng)形象地寫出了李三看到瓷器時(shí)的驚喜和對(duì)瓷器的珍視，為下文專家鑒定瓷器的價(jià)值做鋪墊。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將瓷罐子比作炸彈，形象地寫出了瓷罐子在松州城引起的轟動(dòng)效應(yīng)，突出了其價(jià)值之高。（3）老胡是一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、有原則的人。他在辛老板借錢時(shí)，毫不猶豫地借出了一百萬(wàn)：當(dāng)?shù)弥善骺赡軆r(jià)值三千萬(wàn)時(shí)，他想把瓷器退還給辛老板；在多收了辛老板一百萬(wàn)元保管費(fèi)時(shí)，他感到過意不去，決意要退回去。這些都體現(xiàn)了他的善良、誠(chéng)實(shí)和有原則。（4）小說的情節(jié)波瀾起伏。小說開篇寫老胡因辛老板借錢不還且跑路而心里犯堵，接著李三的出現(xiàn)使情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，引出瓷器可能很值錢的猜測(cè)；然后在鑒寶現(xiàn)場(chǎng)，專家鑒定瓷器價(jià)值三千萬(wàn)，情節(jié)達(dá)到高潮；最后辛老板來(lái)取瓷器并給了一百萬(wàn)元保管費(fèi)，老胡想退還保管費(fèi)卻被辛老板指責(zé)，情節(jié)再次轉(zhuǎn)折，以老胡的疑問結(jié)尾，引發(fā)讀者思考，整個(gè)情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。【解析】ACD.正確

B.依據(jù)②段“老胡看完信，心里更志忑不安了，他決意要把辛老板給的一百萬(wàn)元保管費(fèi)退回去。老胡找到辛老板時(shí)，辛老板不等老胡把話說完，就情緒激動(dòng)地說”可知，老胡知道真相時(shí)，想退回他的報(bào)關(guān)費(fèi)，辛老板誤以為老胡想反悔索要更多的錢，這體現(xiàn)他勢(shì)利，而不是因?yàn)樾宰蛹痹辍?/p>

故答案為：B本題考查賞析語(yǔ)句。①依據(jù)句中的“眼光一亮”“移步”“捧起”“仔細(xì)看”可知，本句是運(yùn)用神情和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了李三看到瓷器的時(shí)候內(nèi)心激動(dòng)之情和對(duì)瓷器產(chǎn)生了濃厚興趣的表現(xiàn)，使人物形象刻畫的更生動(dòng)；依據(jù)?段“節(jié)目組來(lái)松州了，那天，老胡也拿著辛老板的寶貝來(lái)到了鑒寶現(xiàn)場(chǎng)，他小心要翼地拿出來(lái)請(qǐng)專家們鑒賞”可知，這為后來(lái)專家的鑒定后的驚喜和贊嘆埋下了伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。②依據(jù)“這個(gè)瓷罐子也像一顆炸彈”可知，本句是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將瓷罐子這一事物在松州城引起的轟動(dòng)比作“炸彈炸開”一樣，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了鑒寶節(jié)目后，這個(gè)罐所引發(fā)的巨大反響，突出其價(jià)值之高和的影響力之大，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

故答案為：①通過動(dòng)作描寫，如“眼光一亮“移步”“捧起”仔細(xì)看”等，生動(dòng)形象地寫出了李三看到瓷器時(shí)的驚喜和對(duì)瓷器的珍視，為下文專家鑒定瓷器的價(jià)值做鋪墊。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將瓷罐子比作炸彈，形象地寫出了瓷罐子在松州城引起的轟動(dòng)效應(yīng)，突出了其價(jià)值之高。本題考查分析人物形象。依據(jù)②段“老胡有個(gè)莫逆朋友，姓辛，做房地產(chǎn)的，前年資金緊張時(shí)候，從老胡手里倒了一百萬(wàn)元錢”這是刻畫出當(dāng)辛老板來(lái)借錢時(shí)，他毫不猶豫地就借給了辛老板一百萬(wàn)；依據(jù)22段“第二天，老胡在屋里來(lái)回踱步，對(duì)老伴兒說："我看咱們還是把這東西給辛老板退回去吧”可知，當(dāng)?shù)弥@個(gè)寶貝價(jià)值三千萬(wàn)時(shí)，他想把瓷器退還給對(duì)方。這體現(xiàn)出老胡是一個(gè)善良的人；依據(jù)31段“專家在信中說，他回去又査了一下資料，當(dāng)時(shí)朱瞻基確實(shí)是讓景德鎮(zhèn)官窯制作過蟋蟀罐，但都是青花瓷的，還沒有出士過淡青色的，所以老胡手里的這個(gè)蟋蟀罐不能確定就是真品"可知，雖然收了保管費(fèi)，但他因?qū)＜业男哦鴮?duì)瓷器真?zhèn)萎a(chǎn)生了疑慮后，便想主動(dòng)聯(lián)系辛老板退還保管費(fèi)，這體現(xiàn)出老胡是一個(gè)誠(chéng)實(shí)和良心未泯的人；依據(jù)32段“老胡看完信，心里更志忑不安了，他決意要把辛老板給的一百萬(wàn)元保管費(fèi)退回去”可知，他在金錢和道德的選擇上他堅(jiān)持自己的道德原則，就是為無(wú)論資器的財(cái)富價(jià)值，始終秉承所承諾的底線，表現(xiàn)出一種做人做事的堅(jiān)定標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)出老胡是一個(gè)有原則的人。

故答案為：老胡是一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、有原則的人。他在辛老板借錢時(shí)，毫不猶豫地借出了一百萬(wàn)：當(dāng)?shù)弥善骺赡軆r(jià)值三千萬(wàn)時(shí)，他想把瓷器退還給辛老板；在多收了辛老板一百萬(wàn)元保管費(fèi)時(shí)，他感到過意不去，決意要退回去。這些都體現(xiàn)了他的善良、誠(chéng)實(shí)和有原則。本題考查分析情節(jié)發(fā)展。依據(jù)①段“老胡這兩天，心里犯堵，鬧心”，②段“老胡有個(gè)莫逆朋友，姓辛，做房地產(chǎn)的……辛老板為了求得老胡的借款，把一個(gè)鴨蛋清色的小瓷器，押給了老胡，說是祖?zhèn)鞯膶氊悺笨芍?，起初，老胡心情煩悶，因?yàn)榕笥研晾习逦茨苓€款，只留下了不明價(jià)值的瓷器，這是情節(jié)的開端。依據(jù)⑩段“李三一進(jìn)屋，看見老胡正瞅著桌子上的瓷器發(fā)呆，不覺眼光一亮，隨后移步來(lái)到桌前，雙手輕輕捧起那東西，上上下下，左左右右地仔細(xì)看了一番”?段“當(dāng)然有啊，您看這釉色青里透亮，說明這個(gè)東西應(yīng)該是南宋龍泉窯出的青釉”，④段“少說百十來(lái)萬(wàn)吧?！钊恼Z(yǔ)氣很肯定，‘過幾天中央電視臺(tái)《鑒寶》節(jié)目組，要來(lái)松州城拍一期《尋寶進(jìn)松州》。到時(shí)候，您可以讓專家們給看看?！眱?nèi)容可知，隨著李三對(duì)瓷器高度評(píng)價(jià)，對(duì)此估價(jià)百十萬(wàn)元，并叫老胡到時(shí)間一下節(jié)目組的專家，這構(gòu)成了情節(jié)的發(fā)展階段；依據(jù)?段“專家們用放大鏡仔仔細(xì)細(xì)地把瓷罐子看了個(gè)遍，看著看著就兩眼大放光芒，抬起頭問老胡：‘老先生，您這個(gè)寶物是怎么得來(lái)的’”，20段“當(dāng)然值錢了，拍賣價(jià)應(yīng)該在三千萬(wàn)，還有升值空間”21段“老胡聽完專家這番話，嚇得臉都白了。當(dāng)天晚上，松州電視臺(tái)就播放了那天鑒寶的節(jié)目，這個(gè)瓷罐子也像一顆炸彈，在松州城炸開了”，可知，鑒寶節(jié)目的專家對(duì)此估價(jià)三千萬(wàn)，老胡聽聞非常驚訝，全城的人為之討論，情節(jié)達(dá)到高潮；依據(jù)26段“有時(shí)候，事情就是巧，說曹操曹操就到……辛老板一進(jìn)門，先是道歉，說自己不該拖了這么長(zhǎng)時(shí)間不還錢，又解釋自己有多么困難。辛老板說完這番話就笑著說：‘胡哥，我今天來(lái)一是還您的錢，二是取回我那個(gè)祖?zhèn)鲗氊悺?可知，辛老板得知瓷罐子的價(jià)值，向老胡索要回自己的寶貝，并愿意支付多保管費(fèi)，事件就進(jìn)入了一小高潮潮；依據(jù)30段“專家在信中說，他回去又查了一下資料，…所以老胡手里的這個(gè)蟋蟀罐不能確定就是真品”，31段“老胡看完信，心里更忐忑不安了，他決意要把辛老板給的一百萬(wàn)元保管費(fèi)退回去”“我已經(jīng)多給你一百萬(wàn)了，你還要反悔嗎?你的人品怎么這樣呢”可知，老胡接到專家的來(lái)信，得知寶貝不一定值這個(gè)價(jià)格，他想退還辛老板的多付的保管費(fèi)，卻被辛老板誤會(huì)，并對(duì)其責(zé)罵，情節(jié)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，再達(dá)一個(gè)小高潮；依據(jù)32段“什么，我的人品不好”，33段“老胡這回是真的弄不明白了”可知，小說結(jié)尾以老胡的疑問結(jié)束，引發(fā)讀者進(jìn)一步思考。

故答案為：小說的情節(jié)波瀾起伏。小說開篇寫老胡因辛老板借錢不還且跑路而心里犯堵，接著李三的出現(xiàn)使情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，引出瓷器可能很值錢的猜測(cè)；然后在鑒寶現(xiàn)場(chǎng)，專家鑒定瓷器價(jià)值三千萬(wàn)，情節(jié)達(dá)到高潮；最后辛老板來(lái)取瓷器并給了一百萬(wàn)元保管費(fèi)，老胡想退還保管費(fèi)卻被辛老板指責(zé)，情節(jié)再次轉(zhuǎn)折，以老胡的疑問結(jié)尾，引發(fā)讀者思考，整個(gè)情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。11．【答案】例文：我從未這樣勇敢生活中有許多時(shí)刻，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有意想不到的力量。而那次爬山的經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到了一種從未有過的勇敢。那是一座高聳入的山峰，我站在山腳下，望著那幾乎看不到盡頭的蜿蜒山路，心中忐忑不安。陽(yáng)光熾熱地烤著大地，我的額頭早已布滿汗珠，但這并不是因?yàn)檠谉?，而是?nèi)心的恐懼在作祟。同行的伙伴們都躍躍欲試，他們的眼神中充滿了興奮與期待，而我卻在猶豫，害怕自己無(wú)法堅(jiān)持，害怕那陡峭的山路會(huì)讓我受傷。然而，我不想成為拖后腿的那一個(gè)，于是硬著頭皮開始了攀登。山路崎嶇，布滿了大大小小的石塊和盤根錯(cuò)節(jié)的樹根。沒走多遠(yuǎn)，我的腿就開始發(fā)酸，呼吸也變得急促起來(lái)。每邁出一步，都需要付出極大的努力，我感覺自己的心跳聲在耳邊回響，仿佛在為我艱難的步伐打著沉重的節(jié)拍。但隨著高度的上升，我逐漸被周圍的景色所吸引。山林間，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為我加油助威；微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，像是在講述著古老的故事。這些美好的事物讓我暫時(shí)忘記了身體的疲憊和內(nèi)心的恐懼。我開始專注于腳下的路，一步一步地向上攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí)，前方出現(xiàn)了一段近乎垂直的陡坡，需要借助鐵鏈才能攀爬上去。看著那陡峭的坡面，我的心跳陡然加快，一種強(qiáng)烈的不安涌上心頭。我甚至想要放棄，轉(zhuǎn)身下山?？墒?，當(dāng)我回頭看到自己已經(jīng)走過的路程，看到伙伴們鼓勵(lì)的眼神，一種從未有過的勇氣在心底油然而生。我深吸一口氣，緊緊抓住鐵鏈，手腳并用，開始艱難地向上攀爬。我的手被鐵鏈磨得生疼，汗水濕透了衣衫，但我沒有絲毫退縮的念頭。終于，我登上了山頂。那一刻，清風(fēng)拂面，吹散了我所有的疲憊。我俯瞰著腳下連綿起伏的山巒和遠(yuǎn)處如詩(shī)如畫的美景，心中充滿了成就感。我從未這樣勇敢過，這種勇敢不僅讓我戰(zhàn)勝了山峰，更戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼。這次經(jīng)歷如同夜空中最亮的星，在我今后的人生道路上，每當(dāng)遇到困難，它都會(huì)閃耀著光芒，給予我繼續(xù)前行的勇氣?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是半命題作文，中心話題是圍繞一種從未有過的情感體驗(yàn)或心理狀態(tài)展開。

【題干分析】①題目關(guān)鍵詞是“從未”，強(qiáng)調(diào)這種體驗(yàn)的獨(dú)特性和新穎性。空缺處可填的內(nèi)容非常廣泛，如“快樂”“感動(dòng)”“后悔”“自豪”等，這些詞語(yǔ)代表著不同的情感和心理。比如填“快樂”，就意味著要寫出一種前所未有的極度快樂的體驗(yàn)；若填“后悔”，則要體現(xiàn)出那種深刻的、從未有過的懊悔情緒。②寫作思路方面，開頭可以通過設(shè)置懸念或者對(duì)比的方式引出主題。例如“我一直以為自己的生活平淡如水，不會(huì)有什么波瀾，直到那一天，我才發(fā)現(xiàn)我從未這樣激動(dòng)過”。中間部分詳細(xì)敘述事件經(jīng)過，這是重點(diǎn)內(nèi)容，要突出“從未這樣”的情感變化。比如寫從未這樣自豪，可以描述自己在某個(gè)比賽或者活動(dòng)中，從開始的不自信到最后取得成功的整個(gè)過程，重點(diǎn)描寫成功那一刻自己內(nèi)心的自豪之感。結(jié)尾可以總結(jié)這種體驗(yàn)給自己帶來(lái)的影響或者啟示，如“那種從未有過的快樂，就像一束光照進(jìn)我的生活，讓我明白，只要努力，平凡的日子也能綻放光彩”。

【立意提取】

1.我從未這樣勇敢：可以寫自己突破自我，完成了一件以前一直不敢做的事情，如獨(dú)自參加野外探險(xiǎn)，重點(diǎn)突出在探險(xiǎn)過程中克服恐懼的心理變化，體現(xiàn)勇敢的主題。

2.我從未這樣失落：可以寫自己在面對(duì)