小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

教學(xué)設(shè)計(jì)

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

思品與社會(huì)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案愛的港灣

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)教案中的內(nèi)容，提升自我能力、提升個(gè)人素質(zhì)、提升德

智體美勞等作用，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)

展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使

用。

愛的港灣

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《愛的港

灣》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，家庭是一個(gè)縮小的社會(huì)形態(tài)，家庭生活與孩子的生活態(tài)度、

生活能力的形成有著最直接、最緊密的聯(lián)系。面對(duì)獨(dú)生子女方庭日益增多，在孩子心中產(chǎn)生

的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無父母，無尊長(zhǎng)。對(duì)于父母的

關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父母為子女所做的一

切的i切，都是天經(jīng)地義的事，無需報(bào)答，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有必要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的親子教育。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，三年級(jí)的孩子對(duì)家庭己有了初步的熟悉和了解，

并獲得了較豐富的感情體驗(yàn)。兒童的品德和社會(huì)形態(tài)性源于她們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟,

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品質(zhì)的形成和社會(huì)形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。本課教學(xué)內(nèi)容以兒童的

生活為基礎(chǔ)，讓她們從自的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)形態(tài)，用自己的心靈感受社會(huì)

形態(tài)，內(nèi)容和形式都貼近兒童的實(shí)際生活，符合兒童身心發(fā)展的需要和認(rèn)知程度。

因此，本課針對(duì).上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能夠從身邊的小事中體會(huì)父母的愛,

真正理解“關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護(hù)是愛！責(zé)備是愛！”這段話的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是:

嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：課堂上，需要讓學(xué)生始終處于一種非常高漲的情

緒當(dāng)中，既是一次情感的熏陶，又是一種愉快的體驗(yàn)。在豐富的表演及體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生

感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)

生親歷為人父母的感受，特別要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，及時(shí)檢驗(yàn)測(cè)定學(xué)生的認(rèn)知情況，

關(guān)注兒童的感情變化，使學(xué)生的道德看法在感情的激活下得以形成。

設(shè)計(jì)思路

針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，圍繞目標(biāo)分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)突出活動(dòng)性、生活性。

設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊

的誠(chéng)實(shí)例子為突破口?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)始終圍繞著一個(gè)：“愛”字進(jìn)行。通過圖片、短片、情景

表演、音樂伴奏等方式力圖在課堂營(yíng)造一種“愛”的氛圍，讓孩子們?cè)凇皭鄣母蹫场崩锾綄?/p>

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p6-p7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。

第二課時(shí)完成教材p8-pl2頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一姓名中期待的愛

1.猜猜老師名字的來歷。（對(duì)名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以月簡(jiǎn)短的

故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的美好期待和關(guān)懷。）

2.指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言，教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。）

提問：通過家長(zhǎng)給你取名字，你體會(huì)到了什么？小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家

人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母?jìng)儩M懷期待的愛呀！板書：期待是愛！

【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人的名字都蘊(yùn)含父母對(duì)孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，

可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛?！?/p>

活動(dòng)二生活中呵護(hù)的愛

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。

2.課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。

3.學(xué)生交流討論：通過事例，你體會(huì)到什么？

小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對(duì)我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的

愛呀！板書：呵護(hù)是愛！

【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動(dòng)之以情，喚醒孩子的親身感

受?！?/p>

活動(dòng)三成長(zhǎng)中關(guān)懷的愛

過渡：回憶一下，在你成長(zhǎng)的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討

論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識(shí)地將教材P6頁

的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）

小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長(zhǎng)過程中始終有父母關(guān)懷備

至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場(chǎng)的話，他們一定會(huì)很感動(dòng)，他們會(huì)為你們長(zhǎng)

大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗(yàn)，

進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理。】

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)四教育中責(zé)備的愛

1.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？

2.提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？

3.朗讀《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：責(zé)備也是愛！

總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖、幸福的家,

關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由睿€教育我們?cè)鯓尤プ?/p>

人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢？請(qǐng)同學(xué)們課后

思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。

【設(shè)計(jì)意圖：在說和聽的過程中，感受父母長(zhǎng)輩平常、無聲的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在思維的

碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問題，進(jìn)行思考、討論?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

家人關(guān)愛我

關(guān)懷是愛！

期待是愛！

呵護(hù)是愛！

責(zé)備也是愛！

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

資料素材

1.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她

的時(shí)候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古

人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因

為母親身體庇護(hù)著，他亳發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已

經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

2.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個(gè)盲人。而現(xiàn)在，她的

女兒是國(guó)家中級(jí)鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個(gè)琴鍵，220根琴弦，220個(gè)旋鈕，8000多個(gè)零

件，對(duì)于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動(dòng)琴弦發(fā)出的震動(dòng)，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音

律。這個(gè)結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛才得

來的。

3.母親是兒的生命。熊麗，xx年一場(chǎng)特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時(shí)，她已

懷孕6個(gè)多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的

信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長(zhǎng)

達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個(gè)健康的男嬰呱呱落地。

第二課時(shí)

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活動(dòng)一媽媽懷孕真辛苦

1.談話引入課題：上節(jié)課，我們?cè)趷鄣母蹫忱锞汀凹胰岁P(guān)愛我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交

流，這節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦

2.看一看、玩一玩、說一說。

(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；

(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戲體驗(yàn)一下生

活。

(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝

媽媽給了我們生命。

【設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)媽媽懷孕期間生活上的不便與困難，通過不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行

換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理，感受偉大母親孕育過程的艱辛和對(duì)兒女深深的愛。】

活動(dòng)二爸爸媽媽的一天

過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，

生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？

1.看一看、聽一聽、訪一訪

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動(dòng)。

(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表

(3)記一記他們一天的工作。

2.討論交流：

(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作

是怎樣的？

(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？

小結(jié)：父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?，但是他們?duì)我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們

都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們乂應(yīng)該怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的事例動(dòng)之以情，曉之以理，將最容易忽視的生活小事集中

的展現(xiàn)在孩子眼前，觸及孩子內(nèi)心世界。】

活動(dòng)三我也有愛

過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們?cè)跄茏屛覀儾粣勰?？你們想用什么方式表達(dá)自己對(duì)父母

的愛呢？

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。

(1)閱讀教材，家人的愛滋潤(rùn)著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報(bào)給他

們。

(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛呢？你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)？你還打算怎

做？

小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛，其實(shí)他們也需要我們的愛，“不給父

母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔(dān)心”是愛一一這些都是對(duì)家人愛

的具體表現(xiàn)。

2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會(huì)怎么做？用什么做禮物？

(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)杳：父母知道自己生日的有多少？知道父母生口的同學(xué)有多少？

(2)小組設(shè)計(jì)父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。

全班交流

3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃