七年級上冊月考歷史試卷

一、單項選擇題（本大題共25小題,每小題3分，共75

分.在每小題列出的四個選項中，只有一項是正確的.）

1.北京人的發(fā)現(xiàn)對研究古人類的進化史具有重大的意義。

由如圖〃北京人復原頭像〃可知，北京人（）

A.學會磨制石器

B.最早知道了使用火

C.懂得采集果實

D.保留猿的某些特征

2.中國是人類發(fā)源地之一，是世界上發(fā)現(xiàn)早期人類化石和

遺物最多的國家。某學習小組準備暑假實地參觀我國境內(nèi)已

知的最早人類遺址，他們應該去（）

A.陜西藍田

B.北京周口店

C.玄南兀謀

D.浙江河姆渡

3.央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》展現(xiàn)了不少中國傳

統(tǒng)美食的生產(chǎn)、加工工藝。假設該劇組想拍攝我國最早種植

水稻的專題片，你認為最符合他們拍攝要求的外景地是

（）

A.元謀人遺址

B.北京人遺址

C.河姆渡遺址

D.半坡遺址

4.《義務教育教科書中國歷史七年級上冊教師教學用書》

（2016年第1版）中寫到：〃北京周口店北京人遺址……考

古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸

化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中

有很多石頭、骨頭和樸樹子等?！ú牧险f明北京人（）

①會制造石器

②會種植粟

③會使用火和保存火種

④保留了猿的某些特征。

A.①③

B.③④

C.①②

D.②④

5.考古拾掘發(fā)現(xiàn)，半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴

和飼養(yǎng)牲畜的圈欄c據(jù)此推斷半坡原始居民的生產(chǎn)生活方式

是（）

A.刀耕火種

B.游牧漁獵

C.農(nóng)耕定居

D.鐵犁牛耕

6.如圖是某同學用思維導圖的形式記的課堂筆記，圖中①

說明（）

A.分封制的作用

B.諸侯的義務

C.諸侯的權利

D.周天子的責任

7.我國很早就出現(xiàn)了原始農(nóng)耕。下列關于半坡居民和河姆

渡居民原始農(nóng)耕文明共同特征的表述，正確的是（）

①普遍使用磨制石器

②過著定居生活

③種植糧食作物粟和水稻

④會制造陶器

A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④

8.距今約六七千年前，氏族聚落已在中華大地上星羅棋

布。代表當時生產(chǎn)力最高水平的生產(chǎn)工具是（）

A.打制石器

B.磨制石器

C.鐵農(nóng)具

D.曲轅犁

A.盤古開天

B.炎黃傳說

C.禪讓傳說

D.大禹治水

12.他為中華民族的歷史發(fā)展做出了巨大貢獻，他治理洪

水，發(fā)展生產(chǎn)，使人民安居樂業(yè)，結束了中國原始社會的部

落聯(lián)盟狀態(tài)，創(chuàng)造了奴隸制國家，他還劃定中國版圖為九

州，這里的'他〃是指()

A.黃帝

B.舜

C.禹

D.啟

13.下面是某同學的筆記片段，其試圖探索的歷史主題是

()

利：避免了因王權更替而導致的混亂，確保了社會秩序的相對穩(wěn)

定有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展。

弊：無法保證繼承人的才能、品德及政策正確與否

A.禪讓制

B?分封制

C.王位世襲制

D.科舉制

14.制作年代標尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復

雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中

國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺，其中③處

應該是（）

A.夏朝

B.西周

C.商朝

D.東周

15.中國古代史學名著《左傳》中說：〃多行不義必自斃。〃

下列哪一歷史人物的結局可以作為該論斷的有力證據(jù)？

（）

A.黃帝

B.禹

C.湯

D.紂

16.春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，

主要是因為（）

A.農(nóng)業(yè)重視使用肥料

B.青銅器在農(nóng)業(yè)中的廣泛使用

C.水利工程的興修

D.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣

17.北京出土的青銅器〃克秀（h曲）〃（如圖）記載：周成

王封克做展（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克

進駐IS地，接收土地，平息動亂。此記載印證的分封制的內(nèi)

容是（）

A.諸侯得到周天子授予的土地和臣民

B.諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn)

C.諸侯向周天子繳納貢品

D.諸侯定期期見周天子

18.孔子曾經(jīng)編了一部記載當時魯國歷史的史書，名叫

《春秋》，而這部史書中記載的時間跨度與東周的前期大體

相當，所以后人就將東周的前期稱為春秋時期，該時期始于

（）

A.國人暴動

B.周平王東遷洛邑

C.齊桓公成為霸王

D.韓趙魏三家分晉

19.如圖是我國1964年發(fā)行的4枚郵票。據(jù)此判斷郵票

中的器物屬于（）

A.陶器

B.瓷器

C.青銅器

D.鐵器

20.考古發(fā)現(xiàn)是了解人類社會發(fā)展的主要證據(jù)。下面一組

圖片反映的是不同時期的遺址發(fā)掘出土的文物，其中能夠見

證我國信史（文字可考歷史）開始的文物圖片是（）

A.

B.

C.

D.

21.據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國

國君親自去的僅有3次，同時魯國卻朝齊11次，朝晉20

次，這說明（）

A.魯國定期向周天子納貢

B.周王室衰微

C.天子依附于諸侯

D.魯國主動與齊、晉結好

22.《詩經(jīng)?衛(wèi)風?木瓜》：〃投我以木瓜，報之以瓊堀。匪

報也，永以為好也.，據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國

人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公〃尊王攘

夷”的政治策略。與以上信息相關的史實是（）

A.牧野之戰(zhàn)

B.春秋爭霸

C.楚漢之爭

D.官渡之戰(zhàn)

23.《國語?晉語》載：〃宗廟之犧（祭品），為吠畝之勤

（勞力）,〃這說明春秋時期出現(xiàn)了一種新的耕作方式

（）

A.耙耕

B.牛耕

C.樓車

D.機耕

24.〃齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲「尊王攘夷’為口

號，第一霸主逞威風〃。該歌謠所反映的歷史時期是

（）

A.春秋

B.戰(zhàn)國

C.西周

D.商朝

25.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，是學習歷史的必備能力之

-o春秋時期楚莊王〃問鼎中原〃反映了（）

A.廢除了貴族特權

B.確立了新的社會制度

C.分封制遭到破壞

D.打破了尊卑貴賤的等級秩序

二、綜合題（本大即共2小題，26小題12分，27小題

13分，共25分.）

26.在古老的中華大地上，中國人民在艱苦的環(huán)境中，用

勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的中華文明。

【工具說進步】

(1)請指出它們分別是哪個原始居民使用的生產(chǎn)工具。這

些生產(chǎn)工具分別是采用什么方法制作的？

(2)從圖一到圖二，生產(chǎn)工具的變化反映了什么？

【食物話變遷】

(3)請寫出種植圖三、圖四的原始居民分別是誰？

(4)稻種和粟種的大量出土，說明了什么？

【住房見發(fā)展】

材料：上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，

以待風雨。

…《易經(jīng)》

(5)遠古居民實現(xiàn)定居的原因有哪些？

27.制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范，

是為了實現(xiàn)特定的目的而建立。閱讀材料，回答下列有關制

度的問題：

材料一：〃堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權授

舜。授舜，則天下得其利而丹朱??；授丹朱，則天下病而丹

朱得其利。堯日：終不以天下之病而利一人?！?/p>

--《史記?五帝本紀》

(1)上述材料反映了什么制度？這種制度的特點是什么？

材料二：〃大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……

是謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，

貨力為己，大人世及以為禮……是謂小康?！?/p>

--《禮記?禮運》

(2)材料二中的〃天下為家〃的局面開始的標志著是什么？

材料三：周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣

等封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯

國。同時諸侯需要向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。

(3)材料三體現(xiàn)了哪一制度？從材料看，被分封做諸侯的

主要是什么人？這一制度施行的目的是什么？

材料四：平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、

晉始大，政由方伯C

??《史記?周本紀》

(4)材料四中春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，

使得整個國家處于什么樣的狀態(tài)？

(5)據(jù)以上材料和所學知識分析，遠古、夏商周時期國家

制度不斷變化的原因是什么？

參考答案與試題解析

一、單項選擇題

1.D

【分析】本題考查了遠古北京人。北京人用火燒烤食物，吃

到熟食，縮短了消化過程，促進了體質(zhì)的發(fā)展。

【解答】由如圖〃北京人復原頭像〃可知，北京人保留猿的某

些特征。ABC三項表述無法直接從圖片材料中獲取。北京

人上肢與現(xiàn)代人相似，直立行走，但還保留了猿的某些特

征，如前額低平，眉脊骨粗壯，頸骨高突，吻部前伸，沒有

明顯的下顆。

【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識

記北京人的體貌特征與圖片。

2.C

【分析】本題主要考查我國最早人類的遺址。結合所學知

識：出土地點是云南省的元謀縣的元謀人，距今約170萬

年前，是目前我國境內(nèi)已知的最早人類。

【解答】參觀我國境內(nèi)已知的最早人類遺址就是元謀人遺

址，應該去他的出土地點云南元謀。

【點評】本題的關鍵詞是〃最早〃，把握好元謀人是我國境內(nèi)

已知的最早人類，題目就迎刃而解。

3.C

【分析】本題以央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》為切

入點，考查的是河姆渡原始居民的生活狀況。

【解答】根據(jù)題干信息〃我國最早種植水稻〃，結合所學知識

可知，七八千年前的長江流域，浙江余姚的河姆渡聚落開始

種植水稻；因此只有選項C符合題意。

【點評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分

析題干，注意準確識記河姆渡原始居民的相關知識點。

4.A

【分析】本題考查北京人，知道北京人會制造石器、會使用

火和保存火種.

【解答】據(jù)題干〃北京周口店北京人遺址…考古發(fā)現(xiàn)包括：

10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大

量灰燼…其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨

頭和樸樹子等〃可知，北京人遺址出土10萬多件石器，說明

北京人會制造石器，北京人遺址發(fā)現(xiàn)大量灰燼…其中最厚的

灰燼可達4米，說明北京人會使用火和保存火種。

【點評】本題考查北京人，考查學生的識記和理解能力，解

題關鍵是熟練掌握基礎知識.

5.C

【分析】本題考查半坡原始居民的生活。

【解答】由材料〃半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和

飼養(yǎng)牲畜的圈欄〃可看出，半坡原始居民過農(nóng)耕定居生活。

【點評】本題旨在考查學生對半坡原始居民的生活的熟悉程

度?？疾榛A知識C

6.C

【分析】本題考查了西周分封制的內(nèi)容與影響。

【解答】根據(jù)題干圖片中周武五創(chuàng)立和周天子與諸侯等內(nèi)容

可知是它反映的是西周分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分

封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封

他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢

品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過分封

諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國

家。①處有權利和土地、人民等字樣，這反映的是諸侯的權

利。

【點評】圖片材料型選擇題必須認真觀察分析圖片中包含的

文字，根據(jù)相關文字的提示信息判斷分析確定正確選項。

7.D

【分析】本題以原始農(nóng)耕生活為依托，考查的是半坡原始居

民和河姆渡原始居民生活的知識。

【解答】半坡原始過定居生活，居住半地穴式房屋居民，普

遍使用磨制石器，種植的糧食作物是粟，能制造色彩艷麗的

彩陶。河姆渡原始居民過定居生活，居住干欄式房屋，種植

是農(nóng)作物是水稻，使用磨制石器，會制造陶器。

【點評】本題以原始農(nóng)耕生活為背景，考查的是學生對半坡

原始居民和河姆渡原始居民生活的有關知識的記憶、歷經(jīng)能

力。

8.B

【分析】本題主要考查了半坡原始居民的有關內(nèi)容，要在掌

握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得

出結論。

【解答】生活在距今約六七千年陜西西安半坡村（黃河流

域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒相、骨

器，種植粟。所以代表當時生產(chǎn)力最高水平的生產(chǎn)工具是磨

制石器。

【點評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分

析題干，注意準確識記半坡原始居民的相關知識點。

9.C

【分析】本題以黃河流域的農(nóng)耕文化遺址為切入點，考查半

坡原始居民。

【解答】由題干〃距今約有6000年〃結合所學，距今約有

6000年的半坡人是我國最早粟的居民。是我國黃河流域的

農(nóng)耕文化的代表。

【點評】本題以半坡原始居民為背景，考查學生識記歷史知

識能力。

10.C

【分析】本題考查“人文初祖〃的相關知識。

【解答】黃帝是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部

落聯(lián)盟首領，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挎井，發(fā)明

舟車，為后世的衣食住行奠定基礎。他的妻子養(yǎng)蠶縹絲，其

史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲?。因其卓著?/p>

功績，深受歷代人民所敬仰，被尊為〃人文初祖〃。禹是傳說

時代的治水英雄。①②正確。

【點評】本題主要考查學生對基礎知識的準確識記能力，需

要準確識記〃人文初祖”黃帝。

11.B

【分析】本題主要考查炎黃傳說。應熟記炎帝和黃帝的相關

知識。

【解答】炎黃二帝是傳說時代的英雄人物、遠古兩大部落集

團的領袖、其活動區(qū)域主要是黃河中游，即中原地區(qū)。黃帝

時期發(fā)明了衣服、舟車、文字、指南針、音律等。炎帝時期

發(fā)明了農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、農(nóng)歷、醫(yī)藥等。〃炎黃二帝〃是中華人文

始祖，是中華民族智慧與力量的象征，開拓和創(chuàng)新的化身，

是中華文明淵源流長的標志，它凝聚著炎黃子孫的情思。因

此，可以說，龍的精神，也就是炎黃的精神；炎黃的精神，

也就是龍的精神。

【點評】本題主要考查了學生的歷史識記能力和辨析能力。

12.C

【分析】本題考查大禹建立夏朝的史實。知道大禹治水非常

專心，據(jù)說他在外治水13年，三次經(jīng)過自己家的大門，也

顧不上回家看看。這反映了大禹持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解答】題干中的關鍵信息是〃結束了中國原始社會的部落

聯(lián)盟狀態(tài)，創(chuàng)造了奴隸制國家〃。隨著社會生產(chǎn)發(fā)展，人們

的生活水平提高，私有財產(chǎn)更多，約公元前2070年，禹建

立我國歷史上第一個奴隸制王朝?一夏朝，我國漫長的原始

社會到此結束，奴隸社會開始了。

【點評】本題考查禹建立夏朝，考查學生的識記和理解能

力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。

13.C

【分析】本題考查王位世襲制與禪讓制，主要掌握他們的不

同點。

【解答】據(jù)題干〃避免了因王權更替而導致的混亂，確保了

社會秩序的相對穩(wěn)定有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展〃并結合所學知

識可知，該同學探究的歷史主題是王位世襲制，約公元前

2070年禹建立夏朝，禹死后，他的兒子啟繼承父位，成為

夏朝的第二任國王c從此世襲制代替了禪讓制，〃公天下〃變

成了家天下。王位世襲制是憑血緣關系來繼承王位，一般是

父子相傳，確保了社會秩序的相對穩(wěn)定，有利于社會生產(chǎn)的

發(fā)展。

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。

識記與靈活掌握王位世襲制與禪讓制的異同點。

14.B

【分析】本題考查的是西周的建立的知識點，應把握西周建

立的時間.

【解答】依據(jù)題干信息〃約公元前1046年〃，結合所學知

識：公元前1046年，周武王率軍在牧野大戰(zhàn)中打敗商軍，

商朝滅亡，西周建立。

【點評】本題主要考查學生閱讀歷史年代標尺圖的能力和對

西周建立時間的把握.

15.D

【分析】本題考查的是對商朝史實的識記，解題時要緊扣

〃多行不義必自斃〃即不義的事情做多了，必然會自取滅亡。

【解答】黃帝、禹、湯都是中國歷史上有作為的君王，只有

商紂實行暴政，最后導致商朝滅亡。

【點評】解答本題需掌握黃帝、禹、商湯、商紂歷史人物的

史實。

16.D

【分析】本題主要考查學生對春秋戰(zhàn)國時期鐵器使用和牛耕

推廣的認識。

【解答】生產(chǎn)工具是決定生產(chǎn)效率的關鍵。故春秋戰(zhàn)國時期

的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，主要是因為鐵農(nóng)具和

牛耕的推廣。

【點評】本題難度不大，主要考查學生的識記能力。注意扎

實掌握春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高的

主要史實。

17.A

【分析】本題主要考查西周的政治制度的有關內(nèi)容.應熟記

分封制的相關知識點.

【解答】西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分

給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命

令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時隨天子作戰(zhàn)。

題文中〃周成王封克做屋（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌

族、馭族…克進駐原地，接收土地，平息動亂?！ù擞涊d印

證的分封制的內(nèi)容是諸侯得到周天子授予的土地和臣民。

【點評】本題主要考查了學生的歷史識記能力和閱讀分析材

料的能力.

18.B

【分析】本題考查東周的建立。進一步掌握春秋戰(zhàn)國的相關

知識。

【解答】公元前770年，周平王遷洛，史稱〃東周〃。東周分

春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋，因魯國編年史《春秋》而得

名,春秋時期從公元前770年至公元前476年。而戰(zhàn)國時

期從公元前475年至公元前221年已經(jīng)屬于封建社會。

【點評】本題考查學生對歷史知識的識記能力，準確掌握教

材基礎知識即可作答。

19.C

【分析】本題考查青銅器的相關知識.

【解答】郵票中的器物是商周時期的青銅器，商朝是我國青

銅文化的燦爛時期c商朝青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝

精美，著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方

尊等。

【點評】本題考查商周時期的青銅文明，考查學生的理解和

分析能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識.

20.C

【分析】本題主要考查甲骨文的相關史實。掌握相關基礎知

識。

【解答】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為〃甲骨

文〃，它已經(jīng)具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟

的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。選項C是甲

骨文，能夠見證我國信史（文字可考歷史）開始的文物圖片

是選項co

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。

識記與靈活掌握甲骨文的相關史實。

21.B

【分析】本題考查春秋時期的諸侯爭霸原因，理解基本知識

點是解題的關鍵。

【解答】由材料〃春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯

國國君親自去的僅有3次，同時魯國卻朝齊11次，朝晉

20次〃可知，春秋時期，諸侯勢力強大，周王室衰微。

【點評】本題考查春秋爭霸的原因，需要掌握基本知識點。

22.B

【分析】本題考查的是春秋爭霸的知識點，應把握春秋爭霸

的歷史。

【解答】依據(jù)題干信息〃齊桓公〃〃尊王攘夷"，結合所學知

識：春秋時期，齊桓公任用管仲改革，改革內(nèi)政，發(fā)展生

產(chǎn)，改革軍制，以〃尊王攘夷〃為號召，擴充疆界。通過改

革，齊國國富斥強c齊桓公成為春秋時期第一個霸主。

【點評】解答本題應熟記春秋爭霸的歷史。

23.B

【分析】本題主要考查學生古代中國牛耕相關史實的準確認

識.

【解答】材料中〃宗廟之犧，為吠畝之勤〃的意思是宗廟祭祀

的祭品（當時叫做“犧牲〃，主要包括豬牛羊）現(xiàn)在作為田間

的勞動力。題干問的是春秋時期出現(xiàn)的新的耕作方式，根據(jù)

所學知識，我國春秋時期，出現(xiàn)牛耕。

【點評】注意牛耕技術出現(xiàn)的時間.

24.A

【分析】本題考查春秋五霸的識記。

【解答】春秋時期齊國君王齊桓公任用管仲為相，注重發(fā)展

經(jīng)濟，改革內(nèi)政，齊國很快富強起來，后齊桓公提出〃尊王

攘夷〃口號，最早成就霸業(yè)。

【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力。

25.C

【分析】本題考查春秋五霸，知道春秋時期楚莊王〃問鼎中

原〃反映了分封制遭到破壞.

【解答】春秋時期楚莊王〃問鼎中原〃反映了分封制遭到破

壞。春秋時期，周王室日益衰弱，周王已無力控制諸侯，一

些大的諸侯勢力崛起，大國之間展開了爭霸戰(zhàn)爭。故春秋時

期楚莊王〃問鼎中原〃反映了分封制遭到破壞。

【點評】本題考查春秋五霸，考查學生的理解和分析能力，

解題關鍵是掌握基礎知識.

一、綜合題

26.

(1)圖一是北京人的生產(chǎn)工具，制作方法：打制；圖二是

河姆渡居民的生產(chǎn)工具，制作方法：磨制。

(2)反映了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

(3)圖三：河姆渡居民；圖四：半坡居民。

(4)說明我國在半坡和河姆渡居民時期就已經(jīng)出現(xiàn)了原始

的農(nóng)耕生活。

(5)原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，飼養(yǎng)家畜、建造房屋等。

【分析】本題以在古老的中華大地上，中國人民在艱苦的環(huán)

境中，用勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的中華文明為切入點，考查

北京人、河姆渡人、半坡人。

【解答】(1)圖一是北京人的生產(chǎn)工具石器，是采用打制

方法制作的。圖二是河姆渡居民的生產(chǎn)工具骨耙，是采用磨

制方法制作的。

(2)從打制工具到磨制工具的變化，反映了社會生產(chǎn)力的

發(fā)展。

(3)河姆渡人是我國最早種植