學(xué)校教師備課筆記

年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師

課題Canyouplaytheguitar?SectionA(la-2c)課型新授課時1

教材本部分重點是can的肯定句，否定句，一般疑問句及肯定回答與否定回答，特殊疑

分析問句的構(gòu)成。

在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了一些行為動詞的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α?/p>

學(xué)情

只是將情態(tài)動詞can用于這些表達(dá)中。在can的語法結(jié)構(gòu)上，和學(xué)生們學(xué)過的be

分析

結(jié)構(gòu)有相同的地方，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較異同。

1.能夠詢問對方所具備的某種能力并能簡略回答此類問題，

如：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican,t.等。

教2.能夠表達(dá)自己或別人能做什么，不能做什么，

學(xué)

,

目如:Icansinganddance.Shecantplaychess.等。

標(biāo)3.能夠詢問對方要參加什么俱樂部，并能回答此類問題，

如：Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhechessclub.等。

4.能夠詢問對方第三者要參加什么俱樂部，并能回答此類問題，

如：WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe…等。

教學(xué)

點

重Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

點

難WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe???

教學(xué)

運用課件，展示俱樂部名稱，激活學(xué)生興趣。

方法

教師

課前相關(guān)課件

準(zhǔn)備

學(xué)生單詞預(yù)習(xí)

教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）

教

學(xué)教學(xué)活動

設(shè)計意圖

環(huán)

節(jié)

（或復(fù)備建議）

教師活動學(xué)生活動

播放課件，迅

課件展示圖片，學(xué)習(xí)單詞并引領(lǐng)學(xué)生

速吸引學(xué)生的

1自然地進(jìn)入到Icando…句型中來，理解Icando…的基本含義。

注意力

并輕松理解Icando…的基本含義。

Youknow:

Bobcanplaychess.（板書play

chess）

Bobcanplaytheguitar.（板書play

theguitar）

Bobcanswim.（板書swim）

Bobcansing.（板書sing）

Bobcandance.（校書dance）

AndIcandance,too.（教師伴隨

通過教師與學(xué)

dance的身體語言）

生之間的自由

Whataboutyou?

依次回答yes,1can/No,lcan*t對話，導(dǎo)入談

2

Canyouplaytheguitar?1candraw

論能力話題及

（板書單元標(biāo)題：Unit1Canyouplay

單元標(biāo)題

theguitar?

板書句型:Canyou,?-?）

Canyoudraw?（板書draw）

CanyouspeakEnglish?（板書speak

English）

Canyoudance?

Canyousing?

Canyouswim?

Canyouplaychess?

Whatcanyoudo?

IcanspeakEnglish,SoIwantto

通過教師與學(xué)

jointheEnglishClub.（板書join,

生之間的自由

IwanttojointheEnglish

3club）對話導(dǎo)入俱樂

Club.

部招聘應(yīng)聘的

Whatclubdoyouwanttojoin?（板

話題

書）

Now,lookatthepicture.Please

watchandread.

Then,answer:

讀圖，了解對

Wherearethestudents?

Theyrretalkingabilities.They'話情景一地點

4

Whataretheytalkingabout?rechoosingclubs.

和談?wù)摰脑掝}

YoucananswereitherinEnglish

orinChinese.

（他們在俱樂部招聘及應(yīng)聘現(xiàn)場。）

Pleaseopenyourbooksandturnto

page1.Lookatla.Whatcanthese

peopledo?Matchllieactivities

withthepeopleinthepicture.理解并辨認(rèn)有

la核對la任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我

關(guān)動詞及動詞

5Fil1inthelettersatogintheir評價（電子書可隨機做出評價）

詞組，完成la。

rightplaces.

（按照課本排列顯示供學(xué)生實踐活動

的動詞及動詞詞組，教師點擊e,示

范填入1的答案）

了解對話場景和談?wù)摰脑掝}

First,lookatthepictureand

read2d.

Then,answer:

T:Whoisthegirl?Whoistheboy?

S:Jane,Bob

T:Wheredotheywanttodo?

S:Theywanttojoinclubs.

2d練習(xí)本部分所

第一步：要求學(xué)生集體放聲朗讀對Role-playtheconversation

12學(xué)知識

話，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生詞障礙：

第二步：簡短講解、學(xué)習(xí)生詞：tell,

story,begoodat,練習(xí)句子：What

sportscanyouplay?Youcanjoin

thestorytellingclub.

提醒學(xué)生關(guān)注依據(jù)能力提建議的句

子：Soyoucanjointhesoccer

club.

教師在拓展展示完成后詢問學(xué)生：

Whatdidyoulearninthisclass?

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)。

教師在板書上添加：

小結(jié)回顧所學(xué)知

主語+can+動詞原型學(xué)生回答老師問題。

識，強化重點

Can+主語+動詞原型Yes,…/

No,…

Iwanttojoin

Homework（布置作業(yè)）

板

書

原型

動詞

can+

主語+

設(shè)

,???

/No

es,

型Y

詞原

+動

主語

計Can+

join

ntto

Iwa

教

學(xué)

反

。

意識

群體

生的

養(yǎng)學(xué)

以培

，可

能力

面的

一方

在某

對方

己或

論自

或談

詢問

互相

思通過

度。

的力

練習(xí)

大此

該加

但應(yīng)

學(xué)校教師備課筆記

年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師

課題Canyouplaytheguitar?課型新授課時1

教材

分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識

學(xué)情學(xué)生們已經(jīng)掌握了can的用法，本節(jié)課主要是在于can的應(yīng)用和知識的細(xì)化。

分析

1.能夠在目標(biāo)語中用can的各種句型包括：肯定句、否定句、一般疑問句、簡略答語及can的

特殊

疑問句。如：Whatsportscanyouplay?Youcanjointhestorytellingclub.等。

2.能夠運用canno二的縮寫can't,can't=cannoto

教

學(xué)3.能夠掌握本課幾個句子，如Comeandshowus!Studentswantedforschoolshow.Wewant

目

studentsfortheschoolshow.Let'sjoinnoAr.等。

標(biāo)

4.能依據(jù)別人的能力給給出建議,如：Soyoucanjointhesoccerclub.

5.能夠掌握并運用詞組,如：begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleybal1

/tennis.tel1stories,thestorytel1ingclub,dokungfu,speakChinese,intheschool

show等。

6.能認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞：tell,story,write,show,or,talk,kungfu等。

1.Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican*t.

教

學(xué)WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe???

重

點

難

點2.能夠掌握本課幾個句子，如Comeandshowus!Studentswantedforschoolshow.Wewant

studentsfortheschoolshow.Let,sjoinnow.

采用classifying的策略展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點，并強化練習(xí)。

教學(xué)

方法

教師

課前相關(guān)課件

準(zhǔn)備

學(xué)生單詞預(yù)習(xí)，語法練習(xí)

教學(xué)活動過程設(shè)計（第，_課時）

教學(xué)教學(xué)活動

設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

（或復(fù)備建議）

教師活動學(xué)生活動

師生自由對話，復(fù)習(xí)can的用法

Lookatthepictureandanswermy

questions.

T:Canyouplaysoccer?

SI:Yes,Ican.OK.Let'sdogroupwork:Talk

復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)

1

T:Cansheplaysoccer?aboutwhatyoucando.出新知。

S2:Yes,shecan.

T:Whatcanyoudo?

S2:Ican…

T:Whatcanshedo?

S3:Shecan…

Let'sreadGrammarFocusand

answerthequestions.

Nowwehavefourgroupsand

discussthefollowingquestions.

（老師用漢語表述即可）

情態(tài)動詞can的肯定句怎樣構(gòu)成？

Gramm觀察總結(jié)，對

can有沒有人稱和數(shù)的變化？

本單元的語法

ar學(xué)生進(jìn)行分小組探究并匯報老師提

怎樣變否定句？cannot的兩種縮要點進(jìn)行梳

出的問題。

focus理。

寫？

2

肯定句怎樣變一股疑問句？怎樣簡

略答語？

會不會變成特殊問句？

Helpthestudentsandthenaskthe

studentstoshowtheirs.

學(xué)生進(jìn)行探究匯報，教師點評、補充。

Good!Nextlookat3a.

Let'sgothroughthefirst繼續(xù)針對目標(biāo)

3aChecktheanswers鼓勵學(xué)生展示自

sentencetogether.語進(jìn)行控制性

3己的答案

Nowreadthequestionsandanswers實踐活動

inpairsin3atomemorizethe

targetlanguage.

Let'scompletethefollowing

posterwiththewordsinthebox.

Chocktheanswers.

完成招聘廣

Payattentiontothesesentences:百，導(dǎo)入用目

3b

獨自完成3b標(biāo)語寫作

4Studentswantedforschoolshow.

Wewantstudentsfortheschool

show.

TalktoMr.Zhangafterschool.

隨機教：write,show,or,talkto

口頭鞏固訓(xùn)練，完成采訪任務(wù)，填表

獲得書面結(jié)果

Now,youcanask5studentswhat寫“采訪報告"Youhavehadagreat

theycando.Andcompletetheinterviewandnextgiveusa

chartlikethis.（教師指向表格示reportlikethis:進(jìn)一步體驗對

5范）LiXincandokungfu.話內(nèi)容及目標(biāo)

語。

Interviewer:Whatcanyoudo?ZhaoPingcanplaybasketball.

SI:…SusancanspeakChinese.

S2:…Ask2or3studenttoreport.

S3:???

S4:

S5:???

歸納反饋強化

Nowclass,whatdowelearntoday?本節(jié)課學(xué)習(xí)目

6學(xué)生一起回顧總結(jié)。

標(biāo)

begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleyball/tennis.

tellstories,thestorytellingclub,dokungfu,speakChinese,intheschoolshow

Comeandshowus!Studentswantedforschoolshow.

Wcwantstudentsfortheschoolshow.Let*sjoinnow

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時給學(xué)生展示自己的才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。但應(yīng)

該給基礎(chǔ)差的同學(xué)更多的展示機會，以增強其自信心。

學(xué)校教師備課筆記

年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師

課題Canyouplaytheguitar?SectionB課型新授課時1

教材

分析

本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識

學(xué)情學(xué)生們己經(jīng)掌握了can的用法，本節(jié)課主要是在于can的應(yīng)用和知識的細(xì)化。

分析

1.能在自我介紹中用can介紹自己的才藝。如：Icanalsoplaysoccer.等。

2.能進(jìn)一步熟練運用can的肯定、否定形式以及關(guān)聯(lián)詞and,but等。

教3.能讀懂2b中的三則廣告，并能把握語篇的主旨，為它們配上標(biāo)題。

學(xué)

目4.能為2a中的三個人在2b尋找適合他們的招聘廣告。

標(biāo)

5.能夠認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞,如：also,people,home,make,today,help,center,

weekend,leach等。

6.能夠掌握運用短語，如：begoodwith,ontheweekend,makefriends等。

7.能夠準(zhǔn)確流利朗讀文章。

教

學(xué)

1.區(qū)分playthe+樂器和play+球類。

重

點

難

點2.Can的構(gòu)成和用法。

分

析3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，懂得如何綜合分析材料中的有關(guān)信息。

教學(xué)

采用classifying的策略展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點，并強化練習(xí)。

策略

分析

前

課教師

閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片

準(zhǔn)

備

學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語言技能

教學(xué)活動過程設(shè)計（第二_課時）

教

學(xué)教學(xué)活動

設(shè)計意圖

環(huán)

節(jié)

（或復(fù)備建議）

教師活動學(xué)生活動

Lookatthepictureandanswermy

questions.

T:CanyoudoChinesekungfu?

SI:Yes,Ican.

T:CanhedoChinesekungfu?（教

師指著SI問其他學(xué)生）

S2:Yes,hecan.OK.Let'sdogroupwork:Talk

復(fù)習(xí)can的用

1T:Whatcanyoud。？（問S2）

aboutwhatyoucando.法。

S2:Ican

T:Whatcanhe/shedo?（教師指

著S2問其他學(xué)生，或者問：Canhe

/she,???）

S3:Shecan…

（如此循環(huán)下去，用上圖片上提示的

動作）

Let'sreadtheconversation.

初步呈現(xiàn)新詞匯drums,piano,

讓學(xué)生在頭腦中初步形成這些詞的導(dǎo)入新課話題

音與形對應(yīng)即可.

2violin,

教學(xué)新單詞drums,piano,violin

教學(xué)piano,violin時要提醒學(xué)生這

兩個單詞的重音都在第二個音節(jié)，教

師示范朗讀，點擊圖片讀，學(xué)生跟讀，

個別學(xué)生朗讀，教師糾正。學(xué)生在不斷地

教師設(shè)計Isthereapiano/violin聽和運用中理

教師示范朗讀，點擊圖片讀，學(xué)生跟

3atyourhome?Isyourpiano/解、掌握并習(xí)

讀

violinneworold?Arethereany得這些新詞

drumsatyourhome?Canyouplay匯。

thepiano/drums/violin?等問

題，讓學(xué)生在不斷地聽和運用中理

解?、掌握并習(xí)得這些新詞匯。

openyourbooks,turntopage4.

Drawlinestomatchthewordswith

thepictures.

guessing

教師出示drums,piano,violin,game,強化剛

la核對la任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我

guitar的圖片，并將這些樂器的大部剛學(xué)過的單

4評價

分遮蓋起來，分別給它們標(biāo)上序號：詞。

1,2,3,4,讓學(xué)生對樂器名稱進(jìn)行

猜測：Isthefirstpicturepiano?

Istheseconddrum?等，讓學(xué)生在

輕松愉快的猜測游戲中再次復(fù)習(xí)新

詞匯。

Lookatactivitylb.

聽力中練習(xí)目

lbListenandnumberthewords[1-4]

播放聽力一遍，學(xué)生完成任務(wù)。標(biāo)語。

5intheorderofthesoundsyouhear

inla.（確保學(xué)生能理解lb要求）

Now,let*saskandanswer

questionsabouttheinstruments.

師生共同對表

學(xué)生兩人一組結(jié)對活動，教師巡視，

演者的語音語

lc

給學(xué)生提供語言上的幫助。學(xué)生兩人一組結(jié)對活動調(diào)、肢體動作、

6

拓展內(nèi)容等進(jìn)

請幾組學(xué)生給全班示范表演，提醒學(xué)

行評價。

生：情態(tài)動詞can,can't在句子中

重讀，朗讀陳述句時需用降調(diào)。

Look!Ateacherwantssome聽前活動，學(xué)

studentsfortheschoolconcert.生看Id的圖，

Sotheteacherisaskingsome理解語境，教

Idstudentswhattheycando.Lookat學(xué)生圈出所聽單詞，核對答案。師鋪設(shè)語境，

7

thewordsandphrasesinthe引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測

chart.Guesswhatwordscanwe可能圈的單詞

circle?和詞組

聽力實踐：播放】d聽力材料一遍。

Theteacherisaskingthree

students,Bill,CindyandFrank

questions.WhatcanBilldo?And

whatcan'thedo?HowaboutCindy

andFrank?

教師可引導(dǎo)學(xué)生做此類聽力練習(xí)時

Listenagain,fillinthechart

過程中不必將較長答案完整地填入，聽力中練習(xí)目

Ie

withthewordsandphrasesinId只需做上自己清楚的標(biāo)記即可，以免標(biāo)語。

8在寫的過程中延誤后一段的聽力內(nèi)

播放錄音一遍，學(xué)生聽并填表。因為

容。

一個人物需聽兩項任務(wù)can與

can't,填的內(nèi)容play內(nèi)eguitar,

playthedrums,singordance者B

較長，故該聽力有一定難度，可再播

放一遍錄音。

導(dǎo)入If對話

引導(dǎo)學(xué)生正確使用and,but和or。

or在否定句中意為“也不"。Let'sdo請幾組學(xué)生展示對話，師生共同進(jìn)行

If練習(xí)and,but,

pairwork.評價，關(guān)注and,but,or的

9or用法。

Youhaveoneminutetopractice.用法。

Thenperformbeforethewhole

class.

學(xué)生閱讀三則自我介紹，完成表格

Herearethreedescriptionsabout月填表的形式

將Peter,AlanandMaHuan的才能使2a要求的兩

Peter,AlanandMaHuanin2a.