工學(xué)次

教案

2011?2012學(xué)年第一學(xué)期

院（系、部）藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

教研室

主講教師

課程名稱人機(jī)工程學(xué)

專業(yè)班級

安陽工學(xué)院教務(wù)處制

總計(jì)：學(xué)時

課程名稱人機(jī)工程學(xué)

講課：學(xué)時

實(shí)驗(yàn)：學(xué)時

課程類別學(xué)分

上機(jī)：學(xué)時

層次：本科專業(yè)年級班：09藝術(shù)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品一班）

授課對象

總?cè)藬?shù)：34

學(xué)歷/學(xué)

任課教師王濤職稱助教碩士

位

本課程是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對人機(jī)工程學(xué)

課程教的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人機(jī)工程的理論以及相關(guān)研究方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行

學(xué)目的人機(jī)工程設(shè)計(jì)、研究，以及將人機(jī)工程應(yīng)用于系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中。

與基本

要求

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握人機(jī)工程的理論以及相關(guān)研究方法。

課程教

難點(diǎn)：能夠獨(dú)立進(jìn)行人機(jī)工程設(shè)計(jì)、研究，以及將人機(jī)工程應(yīng)用于

學(xué)重點(diǎn)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中。

與難點(diǎn)

講授與演示

主要教

字月法

與手段

《人機(jī)工程學(xué)》王龍

教材和《人機(jī)工程學(xué)》J玉蘭

主要參

考資料

注：課程類別填公共基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)必修課或公共選修課或?qū)I(yè)選修課或?qū)嶒?yàn)

（上機(jī)）課或集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

授課時間第1次課,第_」周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第一章概述

了解人機(jī)工程學(xué)的起源、發(fā)展、研究內(nèi)容與方法；了解人機(jī)工程學(xué)的體系

目的與

及對工業(yè)設(shè)計(jì)的作用；掌握人機(jī)工程學(xué)的定義。

要求

重點(diǎn)：人機(jī)工程學(xué)的定義，人機(jī)工程學(xué)對工業(yè)設(shè)計(jì)的作用。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)：人機(jī)工程學(xué)對工業(yè)設(shè)計(jì)的作用。

難點(diǎn)

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

人機(jī)工程學(xué)發(fā)展簡史宋體五號左

人與工具：人類社會就是不斷的改造自然，就是人和物的相互適應(yīng)問題對齊（各部分

我國古代的成就——經(jīng)驗(yàn)人機(jī)T程學(xué)：人體測量學(xué)是人機(jī)工程學(xué)中一門基內(nèi)容的時間

礎(chǔ)學(xué)科分配、板書安

近代人機(jī)關(guān)系的研究：是工業(yè)管理及工程設(shè)計(jì)中重要的應(yīng)用性科學(xué)排、采用的教

現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)的建立：人機(jī)工程學(xué)作為一門學(xué)科，其成熟前期的基礎(chǔ)性學(xué)方法和教

發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)期間學(xué)手段可在

人機(jī)工程學(xué)的概念此加以說明）

人機(jī)系統(tǒng)：人機(jī)系統(tǒng)是有人和機(jī)器構(gòu)成的系統(tǒng)，是指“人”和人所對應(yīng)的

“物”共處于同一時間及空間時所構(gòu)成的系統(tǒng)

人機(jī)界面：人機(jī)界面是指人機(jī)間能能相互施加影響的區(qū)域

人機(jī)關(guān)系：人機(jī)系統(tǒng)中的機(jī)宜人與人適機(jī)是相對的

人機(jī)工程學(xué)定義：人機(jī)工程學(xué)就是研究并優(yōu)化人機(jī)系統(tǒng)的科學(xué)

人機(jī)工程學(xué)的內(nèi)容

人機(jī)工程學(xué)的學(xué)科構(gòu)成：人機(jī)工程學(xué)的學(xué)科構(gòu)成可以分為人，機(jī)，環(huán)境三個

子系統(tǒng)

人的因素：人是人機(jī)系統(tǒng)中最活躍的環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，同時也是

最難控制的環(huán)節(jié)

機(jī)器的因素：機(jī)器的因素主要對機(jī)械及電氣系統(tǒng)進(jìn)行歸納，在一定程度上

也有普遍的代表性

環(huán)境的因素：環(huán)境因素包括生產(chǎn)，生活，室內(nèi)，室外，自然，人工環(huán)境等

人機(jī)系統(tǒng)的綜合研究內(nèi)容：人機(jī)系統(tǒng)的綜合研究的目的是為了得到系統(tǒng)的

最佳效果

人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般程序

人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序：系統(tǒng)的調(diào)查，研究，人機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成

人機(jī)系統(tǒng)的外部環(huán)境：包括：技術(shù)水平，自然環(huán)境，企業(yè)政策，經(jīng)濟(jì)條件,

人的因素，原材料，市場等

人機(jī)系統(tǒng)的內(nèi)部環(huán)境：人機(jī)系統(tǒng)的內(nèi)部環(huán)境對人的能力影響較大

人機(jī)系統(tǒng)分析：先要選定系統(tǒng)的目的，并按其評價標(biāo)準(zhǔn)從高的層次開始，

一次記錄下來

人機(jī)工程學(xué)研究方法概述

人機(jī)工程學(xué)研究方法特點(diǎn)：人機(jī)工程學(xué)是一門有多學(xué)科交叉形成的綜合性,

思考題、對人機(jī)工程學(xué)的理解以及分為幾個方面

作業(yè)、參

考文獻(xiàn)

課后人機(jī)工程學(xué)的定義、人機(jī)工程學(xué)的起源與發(fā)展、人機(jī)工程學(xué)的研究內(nèi)容與

小結(jié)方法、人機(jī)工程學(xué)體系及其應(yīng)用領(lǐng)域、人機(jī)工程學(xué)對工業(yè)設(shè)計(jì)的作用。

授課時間第2次課,第2周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第二章人體測量與數(shù)據(jù)應(yīng)用

了解人體測量中的主要統(tǒng)計(jì)函數(shù)：了解常用的人體測量數(shù)據(jù)；理解人體模

目的與

板的含義；掌握人體測量的基本術(shù)語；掌握人體的結(jié)構(gòu)、功能尺寸參數(shù)及其計(jì)算。

要求

重點(diǎn)：人體測量的基本術(shù)語，人體的結(jié)構(gòu)、功能尺寸參數(shù)及其計(jì)算。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)：人體尺寸的應(yīng)用。

難點(diǎn)

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

科學(xué)的研究方法：科學(xué)是運(yùn)用范疇，定理，定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各宋體五號左

種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識體系。對齊（各部分

人機(jī)T程學(xué)的研究方法內(nèi)容的時間

觀察法：觀察法是研究者通過觀察和記錄自然情境下發(fā)生的現(xiàn)象來人是分配、板書安

研究對象的一種方法。排、采用的教

實(shí)測法：實(shí)測法是一種借助實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)際測量的方法，也是一種使學(xué)方法和教

用比較普遍的方法學(xué)手段可在

實(shí)驗(yàn)法及模擬實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法及模擬實(shí)驗(yàn)法可以在作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行也可以此加以說明）

在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行

分析法：分析法是對人機(jī)系統(tǒng)已取得的“資料”和數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析一

種方法

計(jì)算機(jī)數(shù)值仿真法：計(jì)算機(jī)數(shù)值仿真法可以用人體模型模仿人的特征和

行為，描述人體尺度，形態(tài)和人的心理

調(diào)查研究法：調(diào)查研究法是針對所存在的問題有目的的，有計(jì)劃，系統(tǒng)

的進(jìn)行調(diào)查研究，抽樣分析操作者或使用者的意見或建議的研究方法

以人為中心的設(shè)計(jì)研究方法

.1經(jīng)典研究方法：主要包裹訪談法和問卷法

過程性研究方法：主要包括口語分析法和人物分析法

創(chuàng)新性研究方法：創(chuàng)新性研究方法主要包括意向尺度圖法和工作法

人體力學(xué)參數(shù)的概念

人體測量：人體測量學(xué)是人機(jī)工程的重要基礎(chǔ)部分、

人體的力學(xué)參數(shù)：人體的力學(xué)參數(shù)可分為靜止形態(tài)，肢體活動范圍，生

物力學(xué)，生理學(xué)參數(shù)

人體尺寸與測量方法

測量姿勢：包括直立姿勢和正直坐姿

測量基準(zhǔn)面：測量基準(zhǔn)面包括矢狀面，冠狀面，水平面，眼耳平面

測量基準(zhǔn)軸：包括鉛垂軸，縱軸和橫軸

測量項(xiàng)目和測量方法

人體尺寸的應(yīng)用

標(biāo)準(zhǔn)差與百分位：再決定其尺寸是，必須意識與使用要求的人體尺寸作

為基礎(chǔ)

應(yīng)用人體尺寸時應(yīng)考慮的因素：包括社會環(huán)境，地區(qū)性差別，年齡

思考題、描述觀察法的缺點(diǎn)及人體模板的結(jié)構(gòu)

作業(yè)、參

考文獻(xiàn)

人體測量的基本術(shù)語及儀器、人體測量中的主要統(tǒng)計(jì)函數(shù)、人體的結(jié)構(gòu)、

課后

功能尺寸參數(shù)及其計(jì)算、人體尺寸的應(yīng)用原則、人體模板及其應(yīng)用。

小結(jié)

授課時間第3次課.第一支周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第三章人體感知與運(yùn)動輸出

了解感覺和知覺的概念及基本特性；了解運(yùn)動輸出的質(zhì)

目的與量指標(biāo)；掌握視覺、聽覺機(jī)能及其特征；掌握神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)

要求動系統(tǒng)的機(jī)能及其特征；掌握人的信息處理系統(tǒng)的模型。

重點(diǎn)：視聽覺機(jī)能及其特征，神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)的機(jī)

能及其特征，人的信息處理系統(tǒng)的模型。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)：人的信息處理系統(tǒng)的模型。

難點(diǎn)

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

肌肉宋體五號左

肌肉的生理特征：肌肉的人分類，肌肉的運(yùn)動特征，收縮中的生理代謝對齊（各部分

肌肉收縮與神經(jīng)控制的關(guān)系：神經(jīng)控制的作用方式，反射系統(tǒng)內(nèi)容的時間

肌肉施力：肌肉施力的分類，靜態(tài)施力的生理效應(yīng)，靜態(tài)施力極限，減少分配、板書安

靜態(tài)施力設(shè)計(jì)排、采用的教

骨和關(guān)節(jié)運(yùn)動學(xué)方法和教

骨的關(guān)節(jié)與功能：骨是人體內(nèi)部最堅(jiān)固的組織學(xué)手段可在

股杠桿：分為平衡杠桿，省力杠桿和速度杠桿此加以說明）

人體運(yùn)動

人體運(yùn)動的種類：角度運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動

關(guān)節(jié)可動域：關(guān)節(jié)可動域收人的尺寸和關(guān)節(jié)活動的范圍的影響

人體力量：手指的操縱力，上下肢的操縱力，全身的推力和拉力

人的操作動作分析

有意識的動作分類：定位動作，逐次動作，重復(fù)動作，連續(xù)動作，調(diào)整

動作

動作分析與動作經(jīng)濟(jì)原則：四項(xiàng)基本思路，減少動作數(shù)量；追求動作平

衡，縮短動作移動距離；是動作保持輕松自然的節(jié)奏

人體系統(tǒng)

基本概念：系統(tǒng)的重要特征在于系統(tǒng)的整體功能高于部分之和

人體系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序：是按照系統(tǒng)論的方法而進(jìn)行的一種總體設(shè)計(jì)

人體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法：包括自成體系的設(shè)計(jì)思想和與之相應(yīng)的設(shè)計(jì)技術(shù)

人機(jī)系統(tǒng)檢查與評價

人體系統(tǒng)檢查：是否符合人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)要求，可以用核查表進(jìn)行檢查

人機(jī)系統(tǒng)評價：良好的人機(jī)關(guān)系可以提高作業(yè)效率，產(chǎn)生滿意心里

思考題、作業(yè)分析包括什么

作業(yè)、參關(guān)節(jié)可動域分為幾類

考文獻(xiàn)

感覺和知覺的概念及特性，視覺機(jī)能及其特征，聽覺機(jī)能及其特征，神

課后經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能及活動方式，人的信息處理系統(tǒng)的模型，運(yùn)動系統(tǒng)的組成、機(jī)能及

其特征，運(yùn)動輸出的質(zhì)量指標(biāo)。

小結(jié)

授課時間第4次課,第4周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第四章顯示裝置設(shè)計(jì)

了解儀表顯示設(shè)計(jì)方法；了解信號燈、熒光屏設(shè)計(jì)的原

目的與則；了解圖形符號的特征及應(yīng)用；理解顯示裝置設(shè)計(jì)的人機(jī)

要求

工程學(xué)原則；掌握視聽信息人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)方法。

重點(diǎn)：視聽信息人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)：熒光屏設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

顯示系統(tǒng)設(shè)計(jì)宋體五號左

顯示器分類及功能：直接決定這操作者接受信息的速度和準(zhǔn)確度對齊（各部分

顯示器設(shè)計(jì)原則：可見度高，明顯度高，可讀性好，闡明力強(qiáng)，考慮到市內(nèi)容的時間

里缺陷者，簡單明了，確保安全分配'板書安

視覺顯示方式的選擇：主要取決與現(xiàn)實(shí)的目的和問題性質(zhì)總的要求是快排、采用的教

速，準(zhǔn)確的表達(dá)某種信息學(xué)方法和教

學(xué)手段可在

此加以說明）

思考題、顯示功能及顯示性能的要求

作業(yè)、參

考文獻(xiàn)

表盤、刻度、指針、數(shù)碼和字符的設(shè)計(jì)，信號燈設(shè)計(jì)的

課后

原則，熒光屏設(shè)計(jì)的原則及新技術(shù)，圖形符號的特征及應(yīng)用，

小結(jié)

聽覺設(shè)計(jì)的原則，顯示裝置設(shè)計(jì)的人機(jī)工程學(xué)原則。

授課時間第5次課,第一立周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第五章操縱裝置設(shè)計(jì)

了解各種操縱裝置的類型、特征和設(shè)計(jì)方法；埋解噪縱

目的與

裝置設(shè)計(jì)的人機(jī)工程學(xué)原則。

要求

重點(diǎn)：操縱裝置設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)原則。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)：人機(jī)工程學(xué)在操縱裝置設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)宋體五號左

控制器的類型及選擇：控制器的類型分為：按操縱方式劃分，按功能劃分，對齊（各部分

其他控制器；選擇：按功能選擇，按工作要求選擇，按制器的選擇原則內(nèi)容的時間

控制器設(shè)計(jì)中的人機(jī)因素：按制器信息的反饋，控制運(yùn)動方向與系統(tǒng)的關(guān)分配、板書安

系，控制編碼器操作控制體統(tǒng)的安全因素排、采用的教

典型掙制器設(shè)計(jì)：旋鈕設(shè)計(jì)，按鈕設(shè)計(jì)，開關(guān)設(shè)計(jì)，方向盤設(shè)計(jì)，顯掉協(xié)學(xué)方法和教

調(diào)性設(shè)計(jì)學(xué)手段可在

顯示系統(tǒng)與控制系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)的方法：顯控協(xié)調(diào)性，集中控制中的顯控界此加以說明）

面設(shè)計(jì)

軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)

需要好好利用人機(jī)界面設(shè)計(jì)的原則及設(shè)計(jì)的方法

思考題、控制編碼器分為幾種

作業(yè)、參控制器信息的反饋有幾種形式

考文獻(xiàn)

操縱裝置的類型及特征、旋轉(zhuǎn)式操縱器的類型及形體設(shè)

課后

計(jì)、移運(yùn)式操縱器的類型及設(shè)計(jì)、按壓式操縱器的類型、腳

小結(jié)

動操縱器的類型及設(shè)計(jì)、操縱裝置設(shè)計(jì)的人機(jī)工程學(xué)原則。

授課時間第6次課,第6周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第六章工作臺椅與手握工具設(shè)計(jì)

了解控制臺的形式和工作座椅設(shè)計(jì)的主要依據(jù)；了解人

目的與手的解剖結(jié)構(gòu)；理解人體坐姿的生物力學(xué)分析；掌握控制臺、

要求辦公臺的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；掌握手握式工具的設(shè)計(jì)原則。

重點(diǎn)：控制臺、辦公臺的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，工作座椅設(shè)計(jì)的要

重點(diǎn)與點(diǎn)o

難點(diǎn)難點(diǎn)：人體坐姿的生物力學(xué)分析。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

.控制臺設(shè)計(jì)：是包含操縱專制和監(jiān)視裝置的作業(yè)單元，他小到一臺便宋體五號左

攜式打字機(jī)的作業(yè)單元，大到一個房間控制室或控制中心對齊（各部分

.控制臺的形式A）桌式控制臺內(nèi)容的時間

b）直柜式控制臺分配'板書安

C）組合式控制條排、采用的教

D）彎折式控制臺學(xué)方法和教

.控制臺設(shè)計(jì)要求：學(xué)手段可在

控制臺設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容：工作臺尺寸事宜，造型美觀，方便使用，此加以說明）

給人以舒適感

控制臺設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：根據(jù)人體尺寸，將控制器與顯示器布置在作

業(yè)者正常的作業(yè)空間范圍內(nèi)。保證作業(yè)者能良好的觀察必要的顯示器，操作

所有的控制器，以及為長E寸間作業(yè)提供舒適的作業(yè)姿勢，控制臺又是在操作

者前側(cè)上方也有作業(yè)區(qū)，所有這些區(qū)域都必須可市區(qū)內(nèi)

.常用控制臺設(shè)計(jì)：a）坐姿低臺是控制臺

b）坐姿高臺是控制臺

c）坐立兩用是控制臺

控制臺的常用形式和設(shè)計(jì)要求

思考題、

根據(jù)人體尺寸及椅子設(shè)計(jì)原則，分析目前學(xué)生用椅的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)一種適合

作業(yè)、參

學(xué)生用的椅子；可以根據(jù)自己的興趣涉及其他座椅

考文獻(xiàn)

課后控制臺的形式及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，辦公臺的設(shè)計(jì)方法，工作座

小結(jié)椅設(shè)計(jì)的主要依據(jù)和要點(diǎn)，手提式工具的設(shè)計(jì)原則。

授課時間第7次課,第7周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方

理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

式

授課題目第七章作業(yè)崗位與作業(yè)空間設(shè)計(jì)

了解近身作業(yè)空間的概念和內(nèi)容；了解作業(yè)面設(shè)計(jì)的要

目的與點(diǎn)；理解作業(yè)空間的布置原則；掌握各種作業(yè)崗位的特征及

要求設(shè)計(jì)要求；掌握作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理因素和設(shè)計(jì)步驟。

重點(diǎn)：手工作業(yè)崗位的尺寸設(shè)計(jì)，近身作業(yè)空間的概念

重點(diǎn)與和內(nèi)容，作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理因素。

難點(diǎn)難點(diǎn)：近身作業(yè)空間的內(nèi)容。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

人與空間宋體五號左

人與空間：人和事物都是通過在空間中和由空間做出的各種程度的分隔所對齊（各部分

聯(lián)系，具體的任何事物只有在一定的空間了才能存在?？臻g可以劃分為室內(nèi)內(nèi)容的時間

空間和室外空間兩種形式，空間環(huán)境是反映人類生活和整神生活的一面鏡子，分配'板書安

人的本質(zhì)趨向于有選擇的對待現(xiàn)實(shí)，并按照他們自己排、采用的教

的思想，愿望來加以改造和調(diào)整，事的人與空間的關(guān)系變得無比緊密，空間學(xué)方法和教

的發(fā)展變得永無止境學(xué)手段可在

空間的功能：1）物質(zhì)功能：包括使用上的需求，是隨著現(xiàn)代的科技的發(fā)展，此加以說明）

新技術(shù)設(shè)施的改進(jìn)和利用，對空間設(shè)計(jì)提出的相應(yīng)的要求和改革，其物質(zhì)功

能的重要性和復(fù)雜性是毋庸置疑的

2）精神功能：是在物質(zhì)功能的基礎(chǔ)上再滿足物質(zhì)需求

的同時從人的文化心理需求出發(fā)并能充分體現(xiàn)在空間形式的處理和空間形象

的塑造上，是人們獲得精神上的滿足和美的享受

環(huán)境空間中人體工程學(xué)的應(yīng)用：環(huán)境空間中人體工程學(xué)涉及范圍很廣，從個

人的生理心理精神需求到社會與群體的行為與交往需求，是個較大的課題，

本屆著眼于最基礎(chǔ)的生活空間與人體尺寸相適應(yīng)的方面來說明環(huán)境空間設(shè)計(jì)

中如何應(yīng)用人體工程學(xué)

思考題、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)迎面遵循哪些原則

作業(yè)、參

考文獻(xiàn)

課后作業(yè)崗位的特征及設(shè)計(jì)要求,手工作業(yè)崗位類型和崗位

小結(jié)

尺寸設(shè)計(jì)，視覺信息作業(yè)崗位的人機(jī)界面種類，近身作業(yè)空

間的概念和內(nèi)容，作業(yè)面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和作業(yè)空間的布置原

則，作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理因素和設(shè)計(jì)步驟。

授課時間第8次課,第8周星期二第7-8節(jié)

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第七章作業(yè)崗位與作業(yè)空間設(shè)計(jì)

了解近身作業(yè)空間的概念和內(nèi)容；了解作業(yè)面設(shè)

計(jì)的要點(diǎn)；理解作業(yè)空間的布置原則；掌握各種作業(yè)

目的與

要求崗位的特征及設(shè)計(jì)要求；掌握作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心

理因素和設(shè)步驟。

重點(diǎn)：手工作業(yè)崗位的尺寸設(shè)計(jì)，近身作業(yè)空間

重點(diǎn)與的概念和內(nèi)容，作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理因素。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：近身作業(yè)空間的內(nèi)容。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

人為因素與空間設(shè)計(jì)宋體五號左

社會環(huán)境與空間設(shè)計(jì)：人總是在一定的社會環(huán)境中生活，屬于社會環(huán)境的對齊（各部分

組成部分，人對個人的活動空間的要求不僅僅是對物理環(huán)境的要求，還受到內(nèi)容的時間

社會和心理因素的影響，在空間設(shè)計(jì)的時候應(yīng)充分考慮社會因素對人類的影分配、板書安

響，包括a）私密性排、采用的教

b）個人空間學(xué)方法和教

c）領(lǐng)地學(xué)手段可在

d）擁擠等此加以說明）

人文環(huán)境與空間設(shè)計(jì)：對于人類來說駐扎不僅僅是棲身之地，他是理想

生活的象征，是受文化控制的觀念，它的形成主要是因?yàn)槿藗儞碛械墓餐?/p>

目標(biāo)和價值觀念，而其后材料和技術(shù)的影響則小一些

環(huán)境空間的色彩設(shè)計(jì)

色彩的物理效果：對室內(nèi)設(shè)計(jì)效果有著決定性作用的條件有：

（1）色彩的溫度感

（2）色彩的重量感

（3）色彩的體量感

（4）色彩的距離感

色彩的心理效果：色彩的心理效果是人對色彩所產(chǎn)生的感情，色彩的心

理效果不是絕對的，色彩的心理效果從兩方面表現(xiàn)出來，一方面是視覺產(chǎn)生

的美丑感，另一方面是有人的情感長生的好惡感

色彩的生理效果：是色彩對人的感官及機(jī)體所長生的影響，及不同的顏

色可以刺激人的機(jī)體而產(chǎn)生不同的反應(yīng)

環(huán)境空間的色彩設(shè)計(jì)基本原則：1）功能對色彩設(shè)計(jì)的制約

2）一般形式美的原則設(shè)計(jì)色彩

3）利用裝飾材料的天然色彩

4）色彩的個性，民族性，區(qū)域性

思考題、紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫各能產(chǎn)生什么樣的心理效果

作業(yè)、參

考文獻(xiàn)

作業(yè)面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和作業(yè)空間的布置原則，作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理因素和

課后

設(shè)計(jì)步驟。

小結(jié)

授課時間第9次課,第9周星期二第7-8節(jié)課時2

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第七章作業(yè)崗位與作業(yè)空間設(shè)計(jì)

了解近身作業(yè)空間的概念和內(nèi)容；了解作業(yè)面設(shè)

計(jì)的要點(diǎn)；理解作業(yè)空間的布置原則；掌握各種作業(yè)

目的與

要求崗位的特征及設(shè)計(jì)要求；掌握作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心

理因素和設(shè)”步驟。

重點(diǎn)，手工作業(yè)崗位的尺寸設(shè)計(jì)，近身作業(yè)空間

重點(diǎn)與

的概念和內(nèi)容，作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理因素。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：近身作業(yè)空間的內(nèi)容

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

作業(yè)空間：宋體五號左

包括1）近身作業(yè)空間，對齊（各部分

2）個體作業(yè)場所內(nèi)容的時間

3）總體作業(yè)空間分配'板書安

作業(yè)空間設(shè)計(jì)的一般要求排、采用的教

1）作業(yè)特點(diǎn)學(xué)方法和教

2）人體尺寸學(xué)手段可在

3）作業(yè)姿勢此加以說明）

4）個體因素

5）維修活動

作業(yè)場所布置原則：1）重要性原則

2）使用頻率原則

3）功能原則

4）使用順序原則

作業(yè)空間設(shè)計(jì)中的人體因素：1）作業(yè)空間設(shè)計(jì)使人體測量學(xué)數(shù)據(jù)運(yùn)用

2）人體視野及所及范圍

3）工作體位

坐姿作業(yè)空間設(shè)計(jì)：1）工作面高度和寬度

2）作業(yè)范圍

3）容膝容腳空間

4）椅面高度及活動余隙

5）腳作業(yè)空間

思考題、椅面高度與隙有什么要求

作業(yè)、參

考文獻(xiàn)

了解近身作業(yè)空間的概念和內(nèi)容；了解作業(yè)面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)；理解作業(yè)空間的布

課后

置原則；掌握各種作業(yè)崗位的特征及設(shè)計(jì)要求；掌握作業(yè)空間設(shè)計(jì)的社會心理

小結(jié)

因素和設(shè)計(jì)步驟。

第10次課,第10周星期二第7-8

授課時間課時2

節(jié)

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第八章事故分析與安全設(shè)計(jì)

了解人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；理解人

目的與為主因的事故模型和控制事故的基本對策；掌握安全

要求

裝置與防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)：事故成因分析，安全裝置與防護(hù)裝置的設(shè)

重點(diǎn)與計(jì)。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：事故成因分析。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

保障系統(tǒng)安全是人機(jī)工程學(xué)追求的主要目標(biāo)，因而事故分析和安全設(shè)計(jì)是人宋體五號左

機(jī)工程學(xué)研究的重要內(nèi)容對齊(各部分

事故成因的分析：事故成因復(fù)雜，依據(jù)人機(jī)工程學(xué)的理論，可將事故的成因內(nèi)容的時間

總結(jié)為人的原因，物的原因，環(huán)境條件；而系統(tǒng)的安全管理，事故發(fā)生的分配'板書安

機(jī)理，是構(gòu)成事故的關(guān)鍵因素排、采用的教

事故原因綜合分析學(xué)方法和教

1)直接原因：人得不安全行為，物的不安全狀態(tài)學(xué)手段可在

2)間接原因：管理失誤此加以說明)

3)基礎(chǔ)原因：社會因素

4)外部因素：造成事故的失誤行為

5)內(nèi)部因素：人的不全行為發(fā)生的過程

6)主要原因：人機(jī)系統(tǒng)中的人的食物可能發(fā)生在設(shè)計(jì)，制造，檢

驗(yàn)，安裝，維修和操作的各個階段，設(shè)計(jì)不良和操作不當(dāng)。

7)不安全因素：生產(chǎn)過程中涉及的物質(zhì)，包括，原料，動力，燃

料，設(shè)備，設(shè)施，產(chǎn)品及其他非生產(chǎn)性的物質(zhì)，這些物質(zhì)本身具有

的屬性及潛在的破壞能力是有誘發(fā)事故的物質(zhì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致事故的物

質(zhì)因素稱為固有危險(xiǎn)源，按其性質(zhì)可分為化學(xué)，電器，機(jī)械，輻射，

和其他危險(xiǎn)源

8)管理失誤：a)技術(shù)管理缺陷

b)人員管理缺陷

c)勞動組織不合理

d)檢查和事故防范不力

思考題、事故原因包括哪幾方面

作業(yè)、參公共事業(yè)企事業(yè)事故發(fā)生的主要因素是什么

考文獻(xiàn)

事故成因分析及事故模型，控制事故的基本對

課后

策，安全裝置與防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)。

小結(jié)

第11次課,第11周星期二第7-8

授課時間課時2

節(jié)

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第八章事故分析與安全設(shè)計(jì)

了解人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；理解人

目的與為主因的事故模型和控制事故的基本對策；掌握安全

要求

裝置與防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)：事故成因分析，安全裝置與防護(hù)裝置的設(shè)

重點(diǎn)與計(jì)。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：事故成因分析。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

管理失誤事故模式：管理事故的發(fā)生是因?yàn)榭陀^上存在不安全因素存在多宋體五號左

種多的社會環(huán)境條件，認(rèn)得不安全行為可促成物的不安全狀態(tài)：而物的不安對齊（各部分

6全狀態(tài)又是有誘發(fā)人得不安全行為的背景因素，物的不安全狀態(tài)和管理的失內(nèi)容的時間

誤，共同偶和形成事故的隱患，當(dāng)人主觀上存在不安全行為是將導(dǎo)致事故的分配'板書安

發(fā)生排、采用的教

典型事故模型：人的行為因素模型，人的行為時多次感覺認(rèn)識響應(yīng)組合模學(xué)方法和教

型的連鎖反應(yīng)外界刺激內(nèi)部控制外接輸入，響應(yīng)輸出人的行為學(xué)手段可在

此加以說明）

g

思考題、對典型事故模型的認(rèn)識

作業(yè)、參

1考文獻(xiàn)

0課后了解人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；理解人為主因的事故模型和控

制事故的基本對策；掌握安全裝置與防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)。

小結(jié)

第12次課.第12周星期二第7-8

授課時間課時2

節(jié)

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

o授課題目第九章作業(yè)環(huán)境的分析與評價

了解作業(yè)環(huán)境的分類；了解有毒物質(zhì)的類型；理

目的與解熱、光、聲、振動環(huán)境的評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；掌握熱、

要求

光、聲、振動環(huán)境的對人的影響及其綜合評價。

重點(diǎn)：熱、光、聲、振動環(huán)境的對人的影響及其

重點(diǎn)與綜合評價。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：毒物環(huán)境。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

環(huán)境空間的安全因素：在進(jìn)行環(huán)境空間設(shè)計(jì)時，必須熟悉的相關(guān)主要安全性宋體五號左

因素有1）物理環(huán)境因素對齊（各部分

2）化學(xué)環(huán)境因素內(nèi)容的時間

3）生物環(huán)境因素分配、板書安

4）生理環(huán)境因素排、采用的教

5）勞動操作相關(guān)的因素學(xué)方法和教

6）其他因素學(xué)手段可在

環(huán)境因素此加以說明）

光環(huán)境：合適的官環(huán)境是保證人們正常，穩(wěn)定的生理，心理和精神狀態(tài)，

提高工作效率，減少差錯和事故的必要條件

D光環(huán)境一般概念

2）天然采光

3）人工照明

4）光環(huán)境設(shè)計(jì)的一般原則

聲音環(huán)境：聲音是由物體震動產(chǎn)生，正在發(fā)聲的物體叫聲源

1）聲音環(huán)境的一般概念

2）聲壓級與人耳感受

3）聲音的分類

4）噪聲的控制標(biāo)準(zhǔn)

5）噪聲的控制

??3溫度環(huán)境：我們可以感受到的溫度，不僅僅取決于空氣的溫度，而是

和周圍空氣的溫度，周圍物體的溫度，空氣的流速及空氣的溫濕度密切相關(guān)。

1）體溫調(diào)節(jié)

2）熱交換

3）溫度環(huán)境的影響

思考題、

體溫是怎樣調(diào)節(jié)的

作業(yè)、參

光環(huán)境一般概念是

考文獻(xiàn)

熱對人的影響和熱環(huán)境的綜合評價，作業(yè)環(huán)境的

光和光的綜合評價，聲音對人的影響和聲音的評價，

課后

小結(jié)振動對人的影響和振動的評價，作業(yè)環(huán)境的有害物

質(zhì)。

第13次課,第13周星期二第7-8

授課時間課時2

節(jié)

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

I

0

授課題目第十章人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

了解人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概念及重要性；了解人機(jī)系

目的與

要求統(tǒng)總體設(shè)計(jì)的步驟；掌握人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方法。

重點(diǎn)：人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方法。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)難點(diǎn)：人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要性：人的生理和信息需要，宜人舒適，安全，產(chǎn)品的使宋體五號左

用和操作需要方便可靠親近對齊（各部分

現(xiàn)代設(shè)計(jì)基本內(nèi)容：內(nèi)容的時間

基本內(nèi)容包括規(guī)范性研究，描述性研究分配、板書安

人機(jī)系統(tǒng)具有整體性，關(guān)聯(lián)性，有界性，目的性，環(huán)境適應(yīng)性，學(xué)科綜排、采用的教

合性。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)人員必須了解系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)需要具備的功能以及這些學(xué)方法和教

功能之間的相互聯(lián)系學(xué)手段可在

人機(jī)系統(tǒng)的目標(biāo)：都為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的每個目標(biāo)而能夠協(xié)調(diào)一致的發(fā)揮各自的功此加以說明）

能，良好的系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須以兩個主要原則為基礎(chǔ)，明確定義問題，實(shí)施某種

策略來尋找解決問題的滿意方案

專門的設(shè)計(jì)程序：1）階段設(shè)計(jì)程序

2）定義系統(tǒng)目標(biāo)和參數(shù)階段

3）定義功能要求

G功能分配定義操作要求

5）指定使用這素質(zhì)要求

6）作業(yè)流程設(shè)計(jì)

7）實(shí)施驗(yàn)證

8）做驗(yàn)證結(jié)論

人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)參數(shù)：1）實(shí)驗(yàn)效標(biāo)

2）系統(tǒng)效標(biāo)

思考題、作業(yè)分析包括什么

作業(yè)、參作業(yè)功能分配

考文獻(xiàn)

O人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概念及重要性、總體設(shè)計(jì)的步

課后

小結(jié)驟，人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方法。

0

第14次課.第14周星期二第7-8

授課時間課時2

節(jié)

授課方式理論課口討論課口習(xí)題課口實(shí)驗(yàn)課口上機(jī)課口技能課口其他口

授課題目第十一章典型人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

了解機(jī)床的人機(jī)界面設(shè)計(jì)；了解人與空間的關(guān)系

目的與及其建筑環(huán)境設(shè)計(jì)；掌握儀表板的功能和相似結(jié)構(gòu)設(shè)

要求

計(jì)方法。

重點(diǎn)：儀表板的相似結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。

重點(diǎn)與

難點(diǎn)難點(diǎn)：相似結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段

0

自行車設(shè)計(jì)中人機(jī)工程學(xué)宋體五號左

自行車系統(tǒng)組成，支撐部件是自行車的構(gòu)架，主要是由于車架，前叉，鞍對齊（各部分

0座，和車把，設(shè)計(jì)中決定于人體特性的參數(shù)包括人的位置，車架高度，正確內(nèi)