第三單元第2課時(shí)：認(rèn)識(shí)人民幣（二） 年級(jí)：一年級(jí)教材版本：北京版授課教師單位及姓名：北京小學(xué)張麗娜指導(dǎo)教師單位及姓名：北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院文靜一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：在活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握元、角、分之間的進(jìn)率：1角=10分、1元=10角。本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了個(gè)位、十位、百位相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)槿嗣駧艈挝婚g的十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系是相同的，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上教學(xué)這一內(nèi)容，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，同時(shí)有助于學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。但是由于一年級(jí)學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，對(duì)人民幣單位之間的進(jìn)率的學(xué)習(xí)還是比較抽象的，尤其是應(yīng)用單位之間的關(guān)系解決問題還是有一定難度的。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，制定如下教學(xué)策略：1.數(shù)一數(shù)：通過數(shù)硬幣活動(dòng)，充分利用學(xué)生的原有生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)“1角=10分”、“1元=10角”。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)角與分進(jìn)率的基礎(chǔ)上，通過遷移認(rèn)識(shí)元和角的進(jìn)率。將數(shù)的過程、實(shí)物圖、式子表示相結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀地理解角、分之間的十進(jìn)關(guān)系。2.解決問題：再通過幫助小美解決生活中的問題，進(jìn)一步體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系和進(jìn)率。并引導(dǎo)學(xué)生靈活思考，多角度、多方法地解決問題，培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。也有助于學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高效率。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，掌握元、角、分之間的進(jìn)率：1角=10分、1元=10角。2.培養(yǎng)從多角度解決問題的能力及思維的靈活性。3.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。三、教學(xué)過程同學(xué)們，大家好，我是北京小學(xué)的張老師，很高興和大家一起上數(shù)學(xué)課。今天這節(jié)課需要在課前準(zhǔn)備一些學(xué)具，讓我們一起來看看吧。我們需要準(zhǔn)備的是2枚1元，5枚5角，12枚1角，以及3枚5分，7枚2分，14枚1分的硬幣。同學(xué)們也可以將學(xué)習(xí)任務(wù)單中提供的人民幣圖片打印，剪下來使用，剪的時(shí)候一定要注意安全。準(zhǔn)備好，我們就開始上課吧?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，你還記得嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！10元，1元，5角，1角，5分，1分。同學(xué)們都認(rèn)對(duì)了，真棒！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)。（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)“角”與“分”之間的進(jìn)率首先，請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語。一樣?xùn)|西真稀奇，不喝水來不吃米，肚子大，嘴兒扁，光吞小小的硬幣。打一個(gè)生活用品，你們能猜出來嗎？猜對(duì)了，是存錢罐?？?，這就是小美的存錢罐，里面的錢已經(jīng)快存滿了，她把錢全倒出來了。真多呀，而且全是硬幣。到底一共有多少錢呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧！交流匯報(bào)。小結(jié)：我們?cè)谟?jì)數(shù)人民幣的時(shí)候，如果以分為單位，1分1分地?cái)?shù)，數(shù)到10分就可以說是1角。我們可以這樣表示“1角=10分、10分=1角”，這就是角和分之間的關(guān)系。這些2分硬幣可以湊成1角嗎？剩下的還能繼續(xù)湊1角嗎？小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)1角=10分，10分=1角的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)數(shù)的方法，你們太棒了！小美跟大家一起學(xué)習(xí)真開心，一開始看到這么多硬幣，真不知道該怎么辦，跟大家學(xué)習(xí)了好方法之后，越來越想繼續(xù)往下數(shù)了。2.認(rèn)識(shí)“元”與“角”之間的進(jìn)率數(shù)1角硬幣。我們以“角”為單位計(jì)數(shù)人民幣的時(shí)候，數(shù)到9角，如果再添上1角是多少？是呀，在人民幣中，元和角之間的關(guān)系是：1元=10角，10角=1元。你還能找到其他湊1元的方法嗎？小結(jié)：同學(xué)們真棒，不僅成功地幫助小美數(shù)清了這些硬幣一共是多少錢，還一起發(fā)現(xiàn)了，人民幣的單位之間還有關(guān)系呢。你們太會(huì)學(xué)習(xí)了?。ㄈ┲R(shí)運(yùn)用1.“一元錢能買什么？”下面，讓我們繼續(xù)幫助小美解決問題吧。她來到超市，一起來看看這些商品的價(jià)錢吧！小美有1元錢，能買什么呢？小美想把1元錢正好花完，可以怎樣買呢？交流：方法一：買2塊橡皮。方法二：買2包餅干和2個(gè)紐扣。方法三：買1包餅干，1個(gè)紐扣，1塊橡皮。同學(xué)們，這樣買可以嗎？讓我們來驗(yàn)證一下吧。小結(jié)：小美特別感謝大家，要給你們豎一個(gè)大拇指。因?yàn)槟銈儾粌H幫助小美解決了她在生活中遇到的問題，而且她還跟你們一起學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法。2.“誰的錢夠買1把尺子？”接下來，小美和她的好朋友們一起去買尺子了，我們?nèi)タ纯窗伞Ｋ麄兠咳藥Я艘恍╁X，到了超市一看，尺子的價(jià)錢是1元。他們手里的錢都能買到尺子嗎？小結(jié)：同學(xué)們能正確解決這些問題，正是因?yàn)橹懒巳嗣駧艈挝弧霸?、角、分”之間的關(guān)系：1元=10角1角=10分。3.小游戲接下來，我們玩?zhèn)€猜一猜的小游戲。5枚硬幣一共1角，猜一猜，第3枚是什么硬幣？交流后，出示答案是2分。小結(jié)：這節(jié)課，我們幫助小美解決了很多生活中跟人民幣有關(guān)的問題，同時(shí)又學(xué)習(xí)到了更多的跟人民幣有關(guān)的知識(shí)。（四）鞏固練習(xí)最后我們一起完成一個(gè)小練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到第45頁，看練一練的第2題。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀題，再想一想。（五）課后活動(dòng)課后請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)