《第5課這是我們班》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《這是我們班》是2025秋統(tǒng)編版（2024）道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第二單元“我愛我們班”的重要一課。本單元聚焦于班級(jí)生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解班級(jí)，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的歸屬感與熱愛之情。本課作為單元開篇，以學(xué)生日常的班級(jí)生活為切入點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和生動(dòng)形象的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)的獨(dú)特性，感受班級(jí)生活的快樂與溫暖，從而初步樹立集體意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感。教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，從熟悉的班級(jí)環(huán)境、朝夕相處的同學(xué)，到共同參與的班級(jí)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)的美好。例如，教材中呈現(xiàn)的班級(jí)合影、運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景等，都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的，容易引發(fā)他們的情感共鳴，使學(xué)生在回顧與交流中深化對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)，理解自己作為班級(jí)一員的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生大多7-8歲，正處于從以自我為中心向關(guān)注他人和集體過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，自我管理能力較弱。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對(duì)班級(jí)已有一定的認(rèn)知，知道班級(jí)里有同學(xué)和老師，參與過(guò)一些班級(jí)活動(dòng)，但對(duì)于班級(jí)的深層含義、班級(jí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性以及如何積極融入班級(jí)等問題，認(rèn)識(shí)還較為模糊。在情感態(tài)度上，學(xué)生渴望與同學(xué)交往，喜歡在集體中活動(dòng)，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，在與同學(xué)相處時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦。同時(shí)，他們對(duì)班級(jí)榮譽(yù)感有了初步的感知，但尚未形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級(jí)、關(guān)心同學(xué)、尊敬老師的良好品德，樹立正確的集體榮譽(yù)感，懂得為班級(jí)的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)規(guī)則的重要性，自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度，初步形成規(guī)則意識(shí)和法治觀念。健全人格：通過(guò)參與課堂討論、小組活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立自信心，塑造積極向上、樂觀開朗的健全人格。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明白自己是班級(jí)的一員，對(duì)班級(jí)負(fù)有責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面了解班級(jí)，包括班級(jí)成員、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)活動(dòng)等，感受班級(jí)生活的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，初步樹立集體榮譽(yù)感。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)規(guī)則的重要性，知道要遵守班級(jí)規(guī)則，學(xué)會(huì)在集體生活中約束自己的行為。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生深刻理解個(gè)人與班級(jí)的緊密聯(lián)系，明白班級(jí)的榮譽(yù)與每個(gè)人息息相關(guān)，從而將集體意識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我約束能力弱的特點(diǎn)，如何引導(dǎo)他們真正從內(nèi)心接受并自覺遵守班級(jí)規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)法講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解班級(jí)的概念、班級(jí)規(guī)則的意義等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認(rèn)識(shí)。討論法：組織學(xué)生分組討論班級(jí)生活中的各種現(xiàn)象和問題，如“怎樣才能讓我們的班級(jí)更美好”“在班級(jí)活動(dòng)中遇到困難怎么辦”等，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如模擬班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)景、展示班級(jí)生活圖片和視頻等，讓學(xué)生身臨其境，感受班級(jí)生活的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如“我為班級(jí)畫張像”“制定班級(jí)小規(guī)則”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師活動(dòng)播放一段歡快的校園歌曲，如《校園的早晨》，同時(shí)在大屏幕上展示班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演、課堂學(xué)習(xí)等場(chǎng)景中的精彩照片。提問：“同學(xué)們，在剛才的照片中，你們看到了什么？這些都是在哪里發(fā)生的？”2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真觀看照片，積極回答問題，分享自己在照片中看到的內(nèi)容，如同學(xué)們一起跑步、唱歌、上課等，回憶這些場(chǎng)景發(fā)生在班級(jí)里。3.設(shè)計(jì)意圖以歡快的音樂和熟悉的班級(jí)照片吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，迅速將學(xué)生的思維帶入到班級(jí)生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的熱愛之情，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。班級(jí)大家庭（10分鐘）1.教師活動(dòng)展示班級(jí)的全景圖，包括教室的布置、課桌椅的擺放、圖書角、黑板報(bào)等，向?qū)W生介紹班級(jí)的基本環(huán)境。拿出班級(jí)同學(xué)的合影，隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的照片，讓其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些同學(xué)的印象，如名字、性格特點(diǎn)、興趣愛好等。2.學(xué)生活動(dòng)仔細(xì)觀察班級(jí)全景圖，傾聽老師對(duì)班級(jí)環(huán)境的介紹，感受班級(jí)的整潔與溫馨。積極參與對(duì)同學(xué)的介紹，回憶與同學(xué)相處的點(diǎn)滴，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述同學(xué)的特點(diǎn)，如“小明很活潑，總是笑嘻嘻的”“小紅喜歡畫畫，畫得可好了”等。3.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示班級(jí)環(huán)境和介紹同學(xué)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有更直觀、更全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)班級(jí)和同學(xué)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熟悉感和親近感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。班級(jí)生活真快樂（10分鐘）1.教師活動(dòng)組織學(xué)生分組討論：“在班級(jí)里，你覺得最快樂的事情是什么？”給每個(gè)小組發(fā)放一張大白紙和彩筆，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖畫或文字記錄下來(lái)。巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)等多個(gè)方面思考。2.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分成小組，圍坐在一起熱烈討論，紛紛舉手發(fā)言，分享自己在班級(jí)里的快樂經(jīng)歷，如一起做游戲、共同完成小組作業(yè)、參加班級(jí)的生日會(huì)等。小組內(nèi)推選一名代表，用圖畫或文字將大家的發(fā)言記錄在大白紙上。各小組代表上臺(tái)展示記錄成果，并向全班同學(xué)介紹小組討論的內(nèi)容，其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，如有不同意見或補(bǔ)充內(nèi)容，可以舉手發(fā)言。3.設(shè)計(jì)意圖采用小組討論和分享的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在交流中回憶班級(jí)生活中的快樂瞬間，感受班級(jí)生活的豐富多彩和樂趣無(wú)窮，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的喜愛之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們（10分鐘）1.教師活動(dòng)講述教材中“小明幫助小紅解決數(shù)學(xué)難題”的故事，然后提問：“在這個(gè)故事中，你看到了什么？小明的做法好在哪里？如果是你，你會(huì)怎么做？”展示一些同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的照片，如一起打掃衛(wèi)生、為受傷的同學(xué)包扎傷口、共同排練節(jié)目等，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的細(xì)節(jié)，感受同學(xué)之間的關(guān)愛與支持。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真傾聽故事，思考老師提出的問題，積極舉手回答，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和看法，如“我看到小明很熱心，主動(dòng)幫助小紅”“小明的做法很好，他讓小紅學(xué)會(huì)了知識(shí)”“如果是我，我也會(huì)耐心地幫助同學(xué)”等。觀看照片，仔細(xì)觀察同學(xué)們的表情和動(dòng)作，分享自己在照片中感受到的溫暖和感動(dòng)，如“我看到他們一起打掃衛(wèi)生，很團(tuán)結(jié)”“給受傷同學(xué)包扎傷口的同學(xué)很有愛心”等。3.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)故事講述和照片展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)中同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的行為，讓學(xué)生明白在班級(jí)生活中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我為班級(jí)點(diǎn)個(gè)贊（10分鐘）1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的班級(jí)有哪些值得點(diǎn)贊的地方？”鼓勵(lì)學(xué)生從班級(jí)獲得的榮譽(yù)、同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)、班級(jí)的良好氛圍等方面進(jìn)行思考。組織學(xué)生進(jìn)行“班級(jí)點(diǎn)贊大會(huì)”，讓學(xué)生依次上臺(tái)，為班級(jí)的某個(gè)方面點(diǎn)贊，并說(shuō)明點(diǎn)贊的理由。教師用手機(jī)記錄下學(xué)生的發(fā)言。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真思考班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，積極準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。在“班級(jí)點(diǎn)贊大會(huì)”上，學(xué)生們勇敢地走上講臺(tái)，自信地表達(dá)自己對(duì)班級(jí)的贊美之情，如“我為我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第一名點(diǎn)贊，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很努力，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)”“我為我們班的圖書角點(diǎn)贊，那里有很多好看的書，讓我們學(xué)到了很多知識(shí)”等。傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，為同學(xué)的精彩點(diǎn)贊鼓掌，同時(shí)受到啟發(fā)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)班級(jí)的閃光點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“班級(jí)點(diǎn)贊大會(huì)”這一活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感和認(rèn)同感，讓學(xué)生更加深入地了解班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和特色，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。班級(jí)規(guī)則不能少（10分鐘）1.教師活動(dòng)展示一些班級(jí)生活中的場(chǎng)景圖片，如課堂上有同學(xué)隨意講話、課間在教室里追逐打鬧、排隊(duì)時(shí)推推搡搡等，提問學(xué)生：“這些行為對(duì)嗎？為什么？如果大家都這樣做，會(huì)有什么后果？”組織學(xué)生分組討論：“我們的班級(jí)需要哪些規(guī)則？這些規(guī)則有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生從課堂紀(jì)律、課間秩序、衛(wèi)生值日、同學(xué)相處等方面思考班級(jí)規(guī)則。2.學(xué)生活動(dòng)觀察圖片，對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析這些行為的不當(dāng)之處和可能帶來(lái)的后果，如“課堂上隨意講話會(huì)影響老師上課和其他同學(xué)學(xué)習(xí)”“課間在教室里追逐打鬧容易摔倒受傷”等。學(xué)生分組討論班級(jí)規(guī)則，各抒己見，積極發(fā)表自己的看法，如“上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題”“課間不能在教室里大聲喧嘩”“每天要按時(shí)值日，保持教室整潔”等。小組內(nèi)共同整理出一份班級(jí)規(guī)則清單。各小組代表上臺(tái)展示小組討論制定的班級(jí)規(guī)則清單，并向全班同學(xué)介紹規(guī)則的內(nèi)容和制定的原因。其他小組的同學(xué)可以提出修改建議和補(bǔ)充意見。3.設(shè)計(jì)意圖借助圖片展示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到班級(jí)規(guī)則的重要性，讓學(xué)生明白規(guī)則是為了保障班級(jí)生活的有序進(jìn)行，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的利益。通過(guò)讓學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感和遵守規(guī)則的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自我管理能力。課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括班級(jí)的組成、班級(jí)生活的快樂、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛、班級(jí)值得點(diǎn)贊的地方以及班級(jí)規(guī)則的重要性等。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)熱愛班級(jí)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，遵守班級(jí)規(guī)則，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，明確自己在今后班級(jí)生活中的努力方向。3.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，鞏固教學(xué)成果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。課后作業(yè)（布置作業(yè)）1.教師活動(dòng)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)分享自己在本節(jié)課上學(xué)到的關(guān)于班級(jí)的知識(shí)和感受，然后和家長(zhǎng)一起制作一張“我愛我們班”的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括班級(jí)的照片、自己對(duì)班級(jí)的祝福、班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)等。下周一將手抄報(bào)帶到學(xué)校，在班級(jí)中進(jìn)行展示。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真記錄課后作業(yè)，回家后積極與家長(zhǎng)交流課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長(zhǎng)一起收集資料，精心設(shè)計(jì)并制作手抄報(bào)。3.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)家校溝通與合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感表達(dá)。制作手抄報(bào)的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，又能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)為班級(jí)文化建設(shè)增添一份色彩。板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的方式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，在黑板中央寫上課題“這是我們班”，用彩色粉筆繪制一些與班級(jí)生活相關(guān)的圖案，如書本、笑臉、氣球等，圍繞課題展開以下內(nèi)容：班級(jí)大家庭：班級(jí)成員（同學(xué)、老師）、班級(jí)環(huán)境（教室布置等）班級(jí)生活真快樂：學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)等方面的快樂事例（用簡(jiǎn)單圖畫表示）團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們：互相幫助、共同進(jìn)步（畫一些同學(xué)手拉手的簡(jiǎn)筆畫）我為班級(jí)點(diǎn)個(gè)贊：班級(jí)榮譽(yù)、良好氛圍等（用點(diǎn)贊的手勢(shì)表示）班級(jí)規(guī)則不能少：列舉一些重要的班級(jí)規(guī)則（如課堂紀(jì)律、課間秩序等）板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)圖形和文字相結(jié)合的方式，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)展現(xiàn)班級(jí)生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂討論和活動(dòng)中，對(duì)班級(jí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的學(xué)生參與度不夠高，存在少數(shù)學(xué)生主導(dǎo)討論，而部分學(xué)生參與度較低的情況。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高全體學(xué)生的參與度。另外，在講解班級(jí)規(guī)則的重要性時(shí)，