《短視頻拍攝與剪輯》電子工業(yè)出版社課程名稱任務(wù)一學(xué)習(xí)拍攝布光所屬章節(jié)項目四拍攝商品短視頻課程類型理實一體化課時安排3課時授課教師教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.理解商品拍攝布光的概念。2.掌握拍攝商品的光源類型有哪些。3.熟悉拍攝商品短視頻常見的布光方式。4.熟悉針對不同材質(zhì)的商品進行布光。（二）能力目標(biāo)1.能靈活掌握商品拍攝的布光方式。2.能夠分辨不同材質(zhì)的商品并對其進行布光。3.能在小組合作中完成預(yù)學(xué)單、對比表等資料的填寫與整理。（三）情感目標(biāo)1.提升對商品短視頻拍攝的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造力。2.增強團隊協(xié)作意識，提升溝通與表達(dá)能力。3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，培養(yǎng)其崗位責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點1.商品拍攝布光的概念及光源類型。2.拍攝商品短視頻常見的布光方式。教學(xué)難點1.能夠熟練的分辨不同材質(zhì)的商品。2.針對不同材質(zhì)的商品，可以熟練采取不同的布光方式。教學(xué)資源課件、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、電商平臺教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（包含時間分配）師生互動活動設(shè)計了解布光基礎(chǔ)知識（1課時）學(xué)習(xí)常見的布光方式（1課時）對不同材質(zhì)的商品進行布光（1課時）（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）提問引入：提問“同學(xué)們平時拍照片或者拍視頻的時候，一般都在光線明亮的地方拍還是昏暗的環(huán)境拍？分別拍出來的效果是怎么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回憶拍照體驗，引出商品拍攝布光的概念。（二）理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：1.通過PPT展示，講解商品拍攝布光的概念，提問學(xué)生們：回憶一下對自己拍的的哪個作品很滿意，滿意的原因是什么。商品拍攝布光是指在一定環(huán)境下，通過改變光線的方向和強度，人為地創(chuàng)造和控制光線環(huán)境，以最佳光線展現(xiàn)被攝對象，從而達(dá)到拍攝要求。2.通過PPT展示，拍攝商品的光源類型有哪些，強調(diào)自然光源與人造光源的區(qū)別，尤其是對商品拍攝的影響有哪些。常見的光源包括自然光源和人造光源。自然光源。人造光源。（三）實踐活動（15分鐘）做一做：步驟一：了解自然光源對商品拍攝的作用。選擇一款自己喜歡的商品，利用自然光源分別在早晨，中午和下午各拍攝一個短視頻，分析短視頻中的影調(diào)效果（光線明暗，陰影等），并填寫表4-1-2。步驟二：了解人造光源對商品拍攝的作用。訪問淘寶或京東App，搜索常見的人造光源設(shè)備有哪些？歸納總結(jié)其外型特點及用途，填寫表4-1-3。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)：回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)商品拍攝布光的概念以及拍攝商品的光源類型。（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）案例導(dǎo)入：隨機收取學(xué)生們手機里的照片，并演示給大家，讓同學(xué)們觀察這些照片，不同位置的光線會對拍攝主體帶來怎樣的變化，讓學(xué)生判斷不同照片效果對大家?guī)淼母泄俨町?，引出本?jié)布光方式的內(nèi)容。（二）理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：講解拍攝短視頻常見的布光方式有以下7種1.順光：是指光源在拍攝物體的正前方，光源的照射方向與相機的拍攝方向基本一致。2.側(cè)光：是指光源在被攝物體的左側(cè)或右側(cè)，光源的照射方向與相機的拍攝方向呈90°左右的垂直夾角，這種布光方式會產(chǎn)生明顯的明暗對比。3.前側(cè)光：和側(cè)光的差別不是很大，是指光源在被攝物體的斜前方，光源的照射方向與相機的拍攝方向呈45°，被攝物體大面積受光，陰影在斜側(cè)面，既有明暗對比的立體感和層次感，又能修飾質(zhì)感和細(xì)節(jié)。4.逆光：是指光源在被攝物體的正后方，光源的照射方向與相機的拍攝方向完全相反，會產(chǎn)生明顯的剪影效果，主體曝光不足，可以形成清晰的輪廓。5.側(cè)逆光：是指光源在被攝物體的斜后側(cè)，光源的照射方向與相機的拍攝方向呈135°，光源照射的是被攝物體的背面，正面受光面積較小。6.頂光：是指光源位于被攝物體頂部正上方，光源的照射方向與相機的拍攝方向呈90°左右的垂直夾角，被攝物體下方會留下比較明顯的陰影。7.底光：與頂光剛好相反，底光是指光源處于被攝物體正下方，從被攝物體底部照射出來的光線，也稱腳光。（三）實踐活動（15分鐘）做一做：查找相關(guān)資料，搜索不同類目的商品，對這些布光方式進行對比，并觀察不同的布光方式產(chǎn)生的不同的布光效果，填寫表4-1-4。四）課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)：回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，梳理7種常見的布光方式，強調(diào)在實際拍攝中，基本上是使用幾種方式的組合光線，只有熟練掌握，才能靈活運用。（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）提問導(dǎo)入：“同學(xué)們平時有沒有關(guān)注過物品表面的紋理？這些表面的紋理有什么不同？”引出不同材質(zhì)的商品。（二）理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：商品的質(zhì)感不同，感知到的光線也不同，所以需要針對不同的材質(zhì)采用不同的布光方法，下面我們一起學(xué)習(xí)吸光、反光、透光三種類型的商品的基礎(chǔ)布光。1.吸光類商品通常表面結(jié)構(gòu)粗糙、不光滑、表面反光率低，而且對光的反射比較穩(wěn)定，能夠呈現(xiàn)比較豐富的視覺層次。在拍攝吸光類商品時，通常以照射角度偏低的側(cè)光布光形式為主，光源最好采用方向性明確且直觀的直射光，這樣可以更好地體現(xiàn)出商品原本的色彩和層次感。2.反光類商品與吸光類商品相反，反光類商品通常表面光滑，具有非常強的反光能力，這類商品最好使用照明面積較大的光源或是反光板，由于它反光率高，所以最好使用柔光。3.透光類商品是指光線可以穿透這些商品的材質(zhì)，有通透的質(zhì)感，表面光滑。由于光線可以穿透產(chǎn)品本身，所以可以使用側(cè)光、側(cè)逆光等燈位，側(cè)逆光可以很好地穿透透光類商品本身，讓商品變得清澈透亮。（三）實踐與分析（15分鐘）做一做：查找相關(guān)資料，搜索不同材質(zhì)的商品，對這些商品進行對比，歸納總結(jié)其特點及拍攝時應(yīng)如何進行布光，填寫表4-1-5。（四）總結(jié)（5分鐘）總結(jié)：歸納總結(jié)不同材質(zhì)的商品特點，并能熟練的分辨。針對不同材質(zhì)的商品，掌握其最適合的布光方式。隨機邀請學(xué)生分享印象深刻的拍照體驗，尤其是自己覺得很好的作品，教師記錄關(guān)鍵詞。提問“你們喜歡在自然光源下拍照還是人造光源下拍照？”引導(dǎo)學(xué)生思考兩者的區(qū)別以及對拍照的影響。各小組派代表分享填寫結(jié)果，教師點評并補充典型案例。邀請學(xué)生分享印象深刻的照片，以及有沒有注意到光線對照片產(chǎn)生的影響。學(xué)生自由發(fā)言，描述布光方式的特點以及對拍攝主體產(chǎn)生的陰影多少，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)描述畫出光源與物品的位置圖。小組內(nèi)交換表格，互評填寫準(zhǔn)確性，教師選取典型案例投影分析。學(xué)生列舉不同紋理的物品，教師記錄并追問“你覺得不同紋理的物品布光方式一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考分組討論不同材質(zhì)的商品代表，小組代表發(fā)言。吸光類商品有哪些？（毛皮、絨、麻等）反光類商品有哪些？（金屬制品、沒有花紋的瓷器、珠寶首飾、塑料制品和玻璃制品等）透光類商品有哪些？（透明的玻璃、水晶制品、晶瑩通透的食品、飲料和塑料等）小組內(nèi)交換表格，互評填寫準(zhǔn)確性，教師點評補充。課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作家鄉(xiāng)特產(chǎn)短視頻，我們應(yīng)先了解該特產(chǎn)的特質(zhì)、外觀、使用方法及如何進行布光等，按照教材“任務(wù)實訓(xùn)”部分內(nèi)容，完成作業(yè)，并填寫任務(wù)表格。教學(xué)反思課程名稱任務(wù)二布局拍攝畫面所屬章節(jié)項目四拍攝商品短視頻課程類型理實一體化課時安排3課時授課教師教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.理解商品拍攝角度的概念。2.掌握常用的拍攝角度有哪些。3.熟練掌握拍攝時常用的構(gòu)圖方法。4.掌握拍攝時景別的不同分類。（二）能力目標(biāo)1.能靈活掌握商品拍攝時的不同構(gòu)圖技巧。2.能夠針對不同的商品，完成不同景別的拍攝。3.能在小組合作中完成預(yù)學(xué)單、對比表等資料的填寫與整理。（三）情感目標(biāo)1.提升對商品短視頻拍攝的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造力。2.增強團隊協(xié)作意識，提升溝通與表達(dá)能力。3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，培養(yǎng)其崗位責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點1.商品拍攝角度的概念及類型。2.根據(jù)拍攝選取的畫面，不同景別的含義。教學(xué)難點1.能靈活掌握商品拍攝時的不同構(gòu)圖技巧。2.靈活運用不同的景別進行拍攝。教學(xué)資源課件、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、電商平臺教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（包含時間分配）師生互動活動設(shè)計了解布光基礎(chǔ)知識（1課時）進行拍攝構(gòu)圖（1課時）拍攝整體和細(xì)節(jié)（1課時）（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）提問引入：提問“你是站著拍照？還是趴著拍照的？分別拍出來的效果是怎么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回憶拍照體驗，引出商品拍攝角度的概念。（二）理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：通過PPT展示，講解商品拍攝角度的概念。拍攝角度是指以被攝物體為中心，不同的拍攝角度所能夠展現(xiàn)的畫面形象不同。常用到的角度主要有平拍、斜拍、俯拍和仰拍。1.平拍是指鏡頭方向與被攝物體處于同一水平線上，以平視的角度來拍攝。在鏡頭拍攝方向不變的情況下，無論是向上平移、向下平移還是左右平移，都屬于平拍，如果拍攝角度產(chǎn)生傾斜，就不是平拍了。2.斜拍是指鏡頭方向與地平線呈45°的拍攝角度。即從平拍的方向向上移動鏡頭，使鏡頭的拍攝方向與桌面大致呈現(xiàn)45°的夾角。3.俯拍是指鏡頭方向和地面呈90°的垂直狀態(tài)。4.仰拍是指在拍攝短視頻時，攝像機從低處向上拍攝，從而形成一種從下向上看的拍攝視角，畫面具有很強的空間立體感。（三）實踐活動（15分鐘）做一做：步驟一：了解不同商品的拍攝角度。訪問抖音或小紅書App，輸入關(guān)鍵詞搜索某種商品，瀏覽該產(chǎn)品的短視頻，歸納總結(jié)其拍攝的角度有哪些并填寫表4-2-2。步驟二：了解商品的拍攝角度有哪些。根據(jù)活動1所學(xué)的內(nèi)容，小組合作完成一個商品的拍攝，在拍攝過程中需要針對性地練習(xí)平拍、斜拍、俯拍和仰拍的拍攝視角。歸納總結(jié)，填寫表4-2-3。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)：回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)商品拍攝角度的概念以及分類，并且靈活運用。小組內(nèi)填寫互評表，交換分析結(jié)果，教師選取典型案例投影，引導(dǎo)學(xué)生共同提出改進建議。（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）案例導(dǎo)入：收取部分學(xué)生們手機里的照片，并演示給大家，讓同學(xué)們觀察這些照片，不同的構(gòu)圖對拍攝主體帶來怎樣的變化，讓學(xué)生判斷不同照片效果對大家?guī)淼母泄俨町?，引出拍攝構(gòu)圖的內(nèi)容。（二）理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：講解常見的構(gòu)圖方式有以下幾種1.中心式構(gòu)圖法：將拍攝主體放置在畫面的中心位置。2.對稱式構(gòu)圖法：使畫面中的主體形成軸對稱或中心對稱的布局，主要可以分為左右對稱和上下對稱。3.九宮格構(gòu)圖法：把整體畫面分割為九個格子（大多數(shù)手機都設(shè)置了九宮格輔助構(gòu)圖線），在拍攝時將主體置于九宮格的交叉點上。4.對角線構(gòu)圖法：在畫面中兩個對角之間存在一條連線，將商品放在對角線上或交叉對角線上。5.緊湊式構(gòu)圖法：將被攝物體以特寫的形式拍攝并布滿畫面。6.散點式構(gòu)圖法：將畫面中一定數(shù)量的商品散落開來，形成一個個單獨的散點。（三）實踐活動（15分鐘）做一做：步驟一：了解商品的不同構(gòu)圖方式。訪問抖音或小紅書App，輸入關(guān)鍵詞搜索感興趣的商品，瀏覽該商品的短視頻，歸納總結(jié)其構(gòu)圖方式并填寫表4-2-4。步驟二：如何進行合理的拍攝構(gòu)圖。在抖音App輸入關(guān)鍵詞搜索感興趣的商品，瀏覽不同的商品短視頻，根據(jù)活動2所學(xué)的內(nèi)容，練習(xí)拍攝不同商品的構(gòu)圖方式。歸納總結(jié)填寫表4-2-5。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)：回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，梳理6種常見的構(gòu)圖方式，熟練掌握，才能靈活運用。小組內(nèi)填寫互評表，交換分析結(jié)果，教師選取典型案例投影，引導(dǎo)學(xué)生共同提出改進建議。（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）案例導(dǎo)入：讓同學(xué)們觀看幾組不同的影視照片，分析其照片所包含的場景以及要表達(dá)的內(nèi)容，引出拍攝整體和細(xì)節(jié)的內(nèi)容。（二）理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：通過PPT展示，講解商品拍攝距離的概念。拍攝距離是指鏡頭和被攝物體之間的距離。被攝物體離鏡頭越近，畫面范圍越小，景別越小，被攝物體離鏡頭越遠(yuǎn)，畫面范圍越大，景別越大。通常根據(jù)選取的畫面，由遠(yuǎn)至近將景別分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫五大類。1.遠(yuǎn)景：遠(yuǎn)景在景別中范圍最廣，表現(xiàn)空間最大，是視距最遠(yuǎn)的景別。2.全景：全景的范圍比遠(yuǎn)景要小，但有明確的視覺中心，它重在強調(diào)畫面主體與環(huán)境之間的關(guān)系，人和物的占比更大一些，主要用于表現(xiàn)人物的全身或被攝商品的全貌的視頻畫面。3.中景：中景和全景相比，畫面容納的范圍有所縮小。在拍攝商品時，中景一般是指能夠展示商品主要部分及一定周邊環(huán)境的范圍。4.近景：近景主要是指拍攝商品局部畫面的景別，重在展示商品的獨有功能，淡化其整體表現(xiàn)，常被用于細(xì)致地表現(xiàn)商品的某個細(xì)節(jié)。（三）實踐與分析（15分鐘）做一做：總結(jié)商品拍攝時應(yīng)注意哪些整體和細(xì)節(jié)展現(xiàn)？根據(jù)本活動所學(xué)內(nèi)容，小組合作完成一個商品的拍攝，在拍攝過程中需要針對性地練習(xí)不同景別的拍攝，歸納總結(jié)并填寫表4-2-6。（四）總結(jié)（5分鐘）總結(jié)：歸納總結(jié)商品拍攝時應(yīng)注意哪些整體和細(xì)節(jié)展現(xiàn)？靈活運用不同的景別進行拍攝。邀請學(xué)生分享拍照經(jīng)歷，你是站著拍照？還是趴著拍照的？你有哪些奇怪的拍照姿勢？學(xué)生們自由討論。提問“你們平時拍照喜歡哪種拍攝角度？”用的做多的是哪一種？教師記錄關(guān)鍵詞。各小組派代表分享填寫結(jié)果，教師點評并補充典型案例。邀請學(xué)生分享拍攝經(jīng)歷，以及有沒有注意到構(gòu)圖對照片產(chǎn)生的影響。學(xué)生自由發(fā)言，描述不同構(gòu)圖方法的特點，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)。小組內(nèi)交換表格，互評填寫準(zhǔn)確性，教師選取典型案例投影分析。學(xué)生列舉不景別的照片，教師記錄并追問“不同的景別表達(dá)的含義一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考分組討論鏡頭距離的遠(yuǎn)近含義，小組代表發(fā)言。不同距離的鏡頭分別有不同的敘事作用。小組討論每種景別的敘事作用。小組內(nèi)交換表格，互評填寫準(zhǔn)確性，教師點評補充。課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作家鄉(xiāng)特產(chǎn)短視頻，我們應(yīng)先了解該特產(chǎn)的特質(zhì)、外觀、使用方法及如何進行布光等，按照教材“任務(wù)實訓(xùn)”部分內(nèi)容，完成作業(yè)，并填寫任務(wù)表格。教學(xué)反思課程名稱任務(wù)三運鏡拍攝動態(tài)效果所屬章節(jié)項目四拍攝商品短視頻課程類型理實一體化課時安排2課時授課教師教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.理解拍攝時，什么是固定鏡頭和運動鏡頭。2.掌握商品拍攝時的七種運鏡方式。3.掌握拍攝視頻時常用的運鏡技巧。（二）能力目標(biāo)1.靈活掌握不同的運鏡方式。2.能熟練掌握不同的運鏡技巧。3.能在小組合作中完成預(yù)學(xué)單、對比表等資料的填寫與整理。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與溝通能力，在小組合作中積極承擔(dān)角色任務(wù)。2.提升創(chuàng)新思維，能夠針對不同的商品拍攝靈活運用不同的運鏡技巧。3.增強責(zé)任意識和職業(yè)素養(yǎng)，對待拍攝過程的各環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)。4.樹立鄉(xiāng)村振興意識，感悟短視頻助力家鄉(xiāng)發(fā)展的力量。教學(xué)重點1.掌握商品拍攝時運動鏡頭的含義。2.靈活掌握不同的運鏡方式。。教學(xué)難點在商品拍攝時，能熟練掌握不同的運鏡技巧。教學(xué)資源課件、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、電商平臺、教具（七巧板等商品實物）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（包含時間分配）師生互動活動設(shè)計學(xué)習(xí)常見的運鏡方式（1課時）掌握運鏡技巧（1課時）（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）案例引入：播放一段展示商品的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察所有的運鏡方式，在商品短視頻中，更多的是運動鏡頭，也就是讓拍攝的商品畫面動起來，進行多方位的展示，使畫面具有動感，這樣拍出來的視頻才會更有活力和吸引力。理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：按照拍攝方法對鏡頭形式進行分類，可以分為固定鏡頭和運動鏡頭。1.固定鏡頭是指在拍攝商品短視頻時，鏡頭的機位、光軸和焦距等都保持固定不變，適用于拍攝商品的用途、使用方法和有特色的畫面等。2.運動鏡頭又稱運鏡，它是指通過改變攝影機的位置和角度創(chuàng)造不同的視覺效果，因此在拍攝形式上，運動鏡頭要比固定鏡頭更加多樣化。不同的運鏡方式有不同的敘事作用，下面主要介紹七種運鏡方式：（1）推鏡頭：即推拍，指鏡頭瞄準(zhǔn)一個主體，主體不動鏡頭從后向前推，取景范圍由大變小，主體的局部細(xì)節(jié)逐漸放大。（2）拉鏡頭：拉鏡頭與推鏡頭是相反的，被攝主體不動，鏡頭由近及遠(yuǎn)向后進行拉攝運動，逐漸遠(yuǎn)離被攝主體，取景范圍由小變大。（3）搖鏡頭：在拍攝搖鏡頭時，人站在原地不動，鏡頭通過左搖右搖、上搖下?lián)u來拍攝畫面，類似于人轉(zhuǎn)頭看向物體的角度。（4）移鏡頭：指鏡頭沿著水平方向左右橫移，類似于生活中人們邊走邊看的狀態(tài)。移鏡頭主要用于介紹被攝主體與場景之間的關(guān)系。（5）跟鏡頭：又稱跟蹤拍攝，是指跟隨被攝主體并保持等距離運動的移動鏡頭。（6）甩鏡頭：指快速移動拍攝設(shè)備，將鏡頭從一個被攝物體甩向另一個被攝物體，而在搖轉(zhuǎn)過程中所拍攝下來的部分影像是模糊不清的，用于表現(xiàn)急劇的變化。（7）升降鏡頭：指攝像機借助升降裝置做上下運動進行拍攝。（三）實踐活動（15分鐘）步驟一：了解不同商品的運鏡方式。訪問抖音或小紅書App，搜索某個類目的商品，瀏覽該商品的短視頻，歸納總結(jié)其使用的運鏡方式并填寫表4-3-2。步驟二：挑選一款商品，練習(xí)拍攝常見的運鏡方式。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，小組合作完成一個商品的拍攝，針對性地練習(xí)拍攝不同商品的運鏡方式。歸納總結(jié)并填寫表4-3-3。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）以上內(nèi)容是運鏡方式中的入門級鏡頭，其他更復(fù)雜的鏡頭基本上都是在這些鏡頭的基礎(chǔ)上衍生而來的。當(dāng)我們靈活掌握不同的運鏡方式后，就可以使視頻更加完整流暢，還可以使畫面充滿活力，視頻內(nèi)容也會變得更加高級。（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）問題引導(dǎo)：看似復(fù)雜的運動鏡頭，其實大部分都是由基礎(chǔ)的運鏡組合而來的，通過不斷的拍攝練習(xí)，總結(jié)運鏡技巧，提高所拍攝短視頻的畫面質(zhì)量。當(dāng)我們可以熟練掌握運鏡技巧時，自己就可以拍出大片質(zhì)感的短視頻。提問“你在拍攝商品時都用了哪些運鏡技巧？”引發(fā)學(xué)生思考。理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：常用的運鏡技巧包括以下幾種：1.在拍攝視頻時，最重要的一點就是要保持雙手穩(wěn)定。2.在拍攝推鏡頭時，可以選用手機的0.5倍超廣角鏡頭，這樣拍攝出來的畫面更具視覺沖擊力。3.拍攝拉鏡頭時，在畫面的開始，我們可以隱藏一些內(nèi)容，慢慢地向后拉，將隱藏的內(nèi)容露出來，畫面的內(nèi)容由少變多，逐漸豐富。4.盡量保持鏡頭穩(wěn)定，以勻速的方式移動，提高畫面的穩(wěn)定性和清晰度。5.甩鏡頭跟移鏡頭類似，移鏡頭是慢慢地從左移到右，甩鏡頭是快速地從左甩到右，從一個畫面快速地甩到另一個畫面，主要用于自然銜接兩個不同的場景。6.環(huán)繞運鏡不同于搖鏡頭和移鏡頭，它是指鏡頭圍繞著被攝主體轉(zhuǎn)動時，被攝主體在畫面中的位置不動，背景發(fā)生移動。7.旋轉(zhuǎn)運鏡是指攝像機圍繞被攝主體做圓周或弧形運動，可以是水平方向的也可以是垂直方向的，用于展現(xiàn)三維空間關(guān)系，增加場景深度。（三）實踐活動（15分鐘）總結(jié)商品拍攝時應(yīng)注意哪些運鏡問題？根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，小組合作完成一個商品的拍攝，在拍攝過程中需針對性地練習(xí)不同的運鏡技巧，歸納總結(jié)在拍攝過程中需要注意的問題，并填寫表4-3-4。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）回顧常用的運鏡技巧包括幾種，總結(jié)商品拍攝時應(yīng)注意哪些運鏡問題？小組內(nèi)填寫互評表，交換分析結(jié)果，教師選取典型案例投影，引導(dǎo)學(xué)生共同提出改進建議。學(xué)生分享自己曾經(jīng)看過的印象深刻的產(chǎn)品廣告，并說明哪一點使你印象深刻。分組討論，每個小組派代表演示每個運鏡方式。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在分工過程中遇到的問題，鼓勵小組分享分工思路。播放學(xué)生前幾節(jié)課拍攝的視頻，分析運鏡技巧。小組間交流拍攝視頻時用到的運鏡技巧，教師點評。課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作家鄉(xiāng)特產(chǎn)短視頻，了解其在拍攝時需要用到哪些拍攝運鏡方式與技巧，在后續(xù)的拍攝過程中，進行強化練習(xí)。按照教材“任務(wù)實訓(xùn)”部分內(nèi)容，完成作業(yè)，并填寫任務(wù)表格。教學(xué)反思課程名稱任務(wù)四掌握整體拍攝技巧所屬章節(jié)項目四拍攝商品短視頻課程類型理實一體化課時安排2課時授課教師教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.掌握商品短視頻的拍攝要點。2.掌握外觀型商品的拍攝思路。3.掌握功能型商品的拍攝思路。4.掌握綜合型商品的拍攝思路。（二）能力目標(biāo)1.靈活掌握拍攝商品短視頻的拍攝要點。2.靈活掌握不同商品的拍攝思路。3.可以運用拍攝設(shè)備完成一些美觀度較高的短視頻。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與溝通能力，在小組合作中積極承擔(dān)角色任務(wù)。2.增強責(zé)任意識和職業(yè)責(zé)任感，對待拍攝等各環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)。3.樹立鄉(xiāng)村振興意識，感悟短視頻助力家鄉(xiāng)發(fā)展的力量。教學(xué)重點靈活掌握拍攝商品短視頻的拍攝要點。教學(xué)難點靈活掌握不同商品的拍攝思路。教學(xué)資源課件、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、電商平臺、教具（七巧板等商品實物）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（包含時間分配）師生互動活動設(shè)計了解商品短視頻的拍攝要點（1課時）學(xué)習(xí)不同商品的拍攝思路（1課時）（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）案例引入：播放一段高點贊量的商品短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個畫面及商品展示方式，提問：“每一個畫面在拍攝時都注意到了哪些問題？”激發(fā)學(xué)生探究興趣。理論講解（15分鐘）學(xué)一學(xué)：商品短視頻的拍攝要點有以下幾方面：1.拍攝現(xiàn)場的光線要充足。2.拍攝臺要干凈整潔3.選擇合適的拍攝場景4.圍繞商品賣點進行拍攝5.展示內(nèi)部細(xì)節(jié)6.注意整體拍攝時長（三）實踐活動（20分鐘）訪問抖音、快手或小紅書App，輸入不同類目的商品，瀏覽相關(guān)商品的短視頻，歸納總結(jié)不同商品短視頻的拍攝要點并填寫表4-4-2。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）回顧商品短視頻的拍攝要點，可以多多列舉。小組內(nèi)填寫互評表，交換分析結(jié)果，教師選取典型案例投影，引導(dǎo)學(xué)生共同提出改進建議。（一）任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）問題引導(dǎo)：“拍攝一個商品短視頻需要哪些思路？為什么需要提前策思考拍攝思路？”引發(fā)學(xué)生思考。理論講解（20分鐘）學(xué)一學(xué)：不同商品的拍攝思路有以下幾種：外觀型商品的拍攝思路外觀型商品注重審美和視覺效果，以其獨特的造型特點吸引消費者的注意力，例如，圖案、顏色、大小等，因此在拍攝外觀型商品時，需重點展現(xiàn)商品的外在形象和裝飾效果。拍攝思路：首先利用全景拍攝商品的整體外觀畫面，然后利用近景或特寫畫面強調(diào)商品的局部特色設(shè)計，可以通過多個特寫鏡頭展示商品不同方位的外觀細(xì)節(jié)，例如，商品的質(zhì)感、圖案、造型等，最后以近景或中景畫面結(jié)束。例如，在拍攝宇航員創(chuàng)意手機支架的視頻時，首先拍攝宇航員創(chuàng)意手機支架的整體外觀，以其可愛卡通的形象吸引大家的眼球，然后拍攝其局部細(xì)節(jié)和近距離特寫鏡頭，展示精美的做工和質(zhì)量，以及獨特的裝飾作用，最后從實用性的角度出發(fā)，拍攝一些功能特點，展示其既能作為手機支架，也能作為家庭藝術(shù)擺件的特性，表現(xiàn)其是一件既好看又實用的外觀性商品。宇航員創(chuàng)意手機支架的拍攝思路如圖4-4-7所示。2.功能型商品的拍攝思路功能型商品通常具有一種或多種功能，市場競爭力往往體現(xiàn)在其實用性和操作便捷性上。因此，在拍攝功能型商品時，需要充分展現(xiàn)其核心功能和設(shè)計優(yōu)勢，同時注重操作演示和場景展示，以吸引消費者。拍攝思路：首先拍攝商品的整體外觀，然后拍攝近景畫面，強調(diào)核心功能，接著通過多個特寫畫面展示產(chǎn)品的實用性，尤其是商品的獨特性能和品質(zhì)，最后在真實或模擬的場景中演示使用方法，通過中景或全景畫面讓消費者產(chǎn)生代入感，以其真實的使用場景作為結(jié)束。例如