第十二章

簡單機械第三節(jié)

滑輪

第二課時素養(yǎng)目標1新課講解3課程導入2經(jīng)典例題4總結(jié)歸納5課堂練習6目錄面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。物理觀念1.能識別定滑輪和動滑輪，了解定滑輪和動滑輪的特點2.能根據(jù)實際需求選擇合適的滑輪解決實際問題3.會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力與物重的關(guān)系科學思維經(jīng)歷探究定滑輪和動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察和對比來研究問題的方法?素養(yǎng)目標科學探究經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法科學態(tài)度與責任1.對實際中的滑輪的工作特點具有好奇心，關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實際應(yīng)用2.具有對現(xiàn)實生活中簡單機械的應(yīng)用是否合力進行評價的意識，具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望素養(yǎng)目標課程導入能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向？面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用?；喗M滑輪組：定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。想一想：還有別的繞線方法嗎？圖甲中的重物由三段繩子通過動滑輪吊著，若物體升高的距離為h時，則每段繩子都要縮短h，三段繩子縮短的距離都要被拉力拉走，所以拉力移動的距離為s=3h。分析動滑輪受力可知，四個力平衡：F1+F2+F=G物同一根繩子上的力相等：F1=F2=F3F=G物①分析判斷甲滑輪組的省力與費距離的情況結(jié)論：使用滑輪組省了力，但是費距離。n=3S=3h面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。②分析判斷乙滑輪組的省力與費距離的情況圖乙中的重物由二段繩子通過動滑輪吊著，每段繩子都要承擔物重。物體受F1和F2兩個力，用這個滑輪組提起重物，只要用物重1/2的力，就可以提起重物。圖乙中的重物由二段繩子通過動滑輪吊著，若物體升高的距離為h時，則每段繩子都要縮短h，所以拉力移動的距離為2h。n=2S=2h實驗結(jié)論：使用滑輪組省了力，但是費距離。用如圖所示的滑輪組，將重為5N的物體A勻速提升，已知動滑輪重為1N，不計繩重和摩擦，則作用在繩端豎直向下的拉力F的大小為()A.6N B.2N C.3.5N D.3ND經(jīng)典例題面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。答案：D解析：不計繩重和摩擦，滑輪組的動滑輪繞2段繩，作用在繩端豎直向下的拉力F的大小故選D。拓展：輪軸和斜面除了杠桿和滑輪，簡單機械家族中還有輪軸、斜面、螺旋等。輪軸由一個軸和一個大輪組成能繞共同的軸線轉(zhuǎn)動的簡單機械，實質(zhì)是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，使用輪軸可以省力。輪子和軸固定在一起，大輪帶動小輪運動。面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。輕輕轉(zhuǎn)動門把手，就可以把門鎖打開；司機用不大的力轉(zhuǎn)動方向盤，在軸上就能產(chǎn)生較大的力使汽車轉(zhuǎn)彎。輪軸：由一個軸和一個大輪組成能繞共同的軸線轉(zhuǎn)動的簡單機械，實質(zhì)是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，使用輪軸可以省力。由一個軸和一個大輪組成能繞共同的軸線轉(zhuǎn)動的簡單機械，實質(zhì)是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，使用輪軸可以省力。

注意：輪軸使用時，當輪半徑是軸半徑的n倍時，在不計摩擦情況下，作用在輪上的力的大小為作用在軸上的力的大小的

n分之一。面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。斜面：是一個費了距離但能省力的簡單機械。注意：斜面長是斜面高度的n倍時，在不計摩擦的情況下，所用的推力為物重的

n分之一。斜面汽車在蜿蜒盤旋的公路上行駛到山頂便是利用了斜面這種簡單機械。面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。如圖所示的各種裝置不屬于輪軸的是()A.方向盤 B.門把手C.螺絲刀 D.鋼絲鉗D經(jīng)典例題答案：D解析：由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機械，叫作輪軸。A、B、C都屬于輪軸。鋼絲鉗不符合輪軸的概念，只是一個省力杠桿，故選D。面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。如圖所示是我國政府為緩解山區(qū)人民出行難的問題而修建的盤山公路，修建盤山公路的目的是()A.減小汽車的重力B.減小汽車上坡時所需的時間C.減小汽車上坡時所需的牽引力D.減小汽車上坡時行駛的路程C經(jīng)典例題答案C解析：A.盤山公路依山而建，坡度較小，不會使車輛的重力減小，故A不符合題意；B.盤山公路是生活中的斜面，增加汽車上坡時行駛的路程，故不一定減小汽車上坡時所需的時間，故B不符合題意；C.盤山公路是生活中的斜面，使用斜面可以省力，減小了車輛上山時所需要的牽引力，故C符合題意；D.盤山公路是生活中的斜面，使用斜面可以省力，增加汽車上坡時行駛的路程，故D不符合題意。故選C。面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用?；喗M的特點：既省力，也可以改變力的方向。

動滑輪上有幾段繩子承擔物重，提起物體的力就是物重的幾分之一，繩端移動距離是提升高度的幾倍。輪軸：由一個軸和一個大輪組成能繞共同的軸線轉(zhuǎn)動的簡單機械，實質(zhì)是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，使用輪軸可以省力。斜面：是一個費了距離但能省力的簡單機械。4.如圖所示的四種情況中，用同樣大小的力將重物勻速提升，若不計摩擦、繩重和滑輪重，則物重最大的是()A. B. C. D.C面對力學、電學等物理知識，利用思維導圖整合零散知識。物理與其他學科密切相關(guān)。嘗試給同學講解物理概念。特別是浮力產(chǎn)生的原因。特別是力學中的牛頓三定律。物理學習是終身受益的過程。通過辯論澄清物理概念，將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，包括溫度計的工作原理。如歐姆定律等電學基礎(chǔ)知識。包括電路圖的繪制與分析。建立錯題本分析常見錯誤，理解基本公式的物理意義，如滑輪組機械效率計算。如杠桿平衡條件的應(yīng)用。4.答案：C5.如圖所示，水平地面上放一個重800N的物體，一個人利用滑輪組拉動物體勻速運動時，物體與地面間的摩擦力為160N，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，下列選項正確的是()A.A是動滑輪B.拉力F為80NC.物體移動10cm，繩子自由端移動