教師倫理學(xué)模擬試題（附答案）一、單選題（共51題，每題1分，共51分）1.人文素養(yǎng)的建立基礎(chǔ)是()A、完善的道德B、較高的智力C、一定的社會(huì)科學(xué)知識(shí)的擁有和內(nèi)化D、豐富的社會(huì)實(shí)踐正確答案：C2.教師在從事教育職業(yè)活動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指()A、教師道德責(zé)任B、教師道德范疇C、教師道德義務(wù)D、教師道德公正正確答案：C3.關(guān)于教師倫理學(xué)在教師道德實(shí)踐中的作用，下列說法不正確的是()A、引導(dǎo)教師理性的選擇自己的道德行為及對(duì)自己和他人行為進(jìn)行科學(xué)的道德評(píng)價(jià)B、有助于教師抵制各種錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀念的影響C、增強(qiáng)教師自我修養(yǎng)、自我完善的能力，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)D、指導(dǎo)著教師生活中的方方面面正確答案：D4.道德作為社會(huì)規(guī)范的一種特殊形式，()A、社會(huì)對(duì)具體道德事件的特殊要求B、是人的主觀意志的產(chǎn)物C、是神的意志的體現(xiàn)D、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)正確答案：D5.關(guān)于虛榮下列說法不正確的是()A、虛榮往往伴隨著嫉妒B、虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一C、虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的D、虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介正確答案：B6.以下對(duì)教師道德品質(zhì)的理解正確的是()A、是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征B、具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征C、是教師個(gè)體的生理特征D、是道德行為的基礎(chǔ)正確答案：B7.道德和法律的共同點(diǎn)是()A、都是由國家頒布實(shí)施的B、一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁C、都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能D、都是由社會(huì)約定俗成的正確答案：C8.關(guān)于忠誠這一教師道德品質(zhì)范疇的說法錯(cuò)誤的是()A、忠誠體現(xiàn)在道德品質(zhì)的各個(gè)具體要求上具有相同性B、忠誠作為道德道德情感表現(xiàn)出來，即是“熱忱”，以及由其所包含的義務(wù)感、責(zé)任感和正義感等C、忠誠在道德信念上，即是“尊嚴(yán)”，以及由其所包含的自愛心等要求D、忠誠在道德意志上，即是“剛毅”、“堅(jiān)定”，以及由它們所包含的頑強(qiáng)性等一系列要求正確答案：A9.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是()A、道德認(rèn)識(shí)和道德情感B、道德意志C、道德情感D、道德認(rèn)識(shí)正確答案：A10.高校教師的職業(yè)勞動(dòng)的最終目的是()A、培養(yǎng)具有高尚思想品德的專業(yè)人才B、培養(yǎng)具有勞動(dòng)技能的高等人才C、培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能的專業(yè)人才D、培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)的高等人才正確答案：D11.教師的職業(yè)道德意識(shí)的表現(xiàn)形式是教師()A、道德良心B、道德人格C、道德義務(wù)D、道德品質(zhì)正確答案：C12.高等教育的基本屬性決定了它與三個(gè)方面的因素緊密相連，其中不包括()A、社會(huì)發(fā)展B、高深知識(shí)C、受教育者D、科技進(jìn)步正確答案：D13.在教師道德的一般功能中，喚起教師道德自覺性、積極性和創(chuàng)造性的動(dòng)力機(jī)制是()A、調(diào)節(jié)功能B、激勵(lì)功能C、認(rèn)識(shí)功能D、教育功能正確答案：B14.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展，以下說法錯(cuò)誤的是()A、教師對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛，甚至態(tài)度粗暴，會(huì)挫傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生健康成長B、良好的道德品質(zhì)有助于教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力C、教師道德水平直接影響學(xué)生的心理狀態(tài)并進(jìn)而影響學(xué)生的智力開發(fā)D、教師具有深厚的職業(yè)道德情感，必然使得學(xué)生成績提升正確答案：D15.教師職業(yè)生活中最根本的行為準(zhǔn)則是()A、教師道德原則B、教師道德他律C、教師道德規(guī)范D、教師道德品質(zhì)正確答案：A16.下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()A、個(gè)人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力B、道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度C、道德實(shí)踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)D、其內(nèi)容具有時(shí)代性和階級(jí)性正確答案：B17.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是()A、自然權(quán)利思想B、自由平等思想C、三權(quán)分立思想D、人文主義思想正確答案：D18.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是()A、公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況B、公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提C、公民道德是教師道德的決定性因素D、公民道德契合一般教師的道德心理正確答案：C19.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()A、正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生D、教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭正確答案：D20.把教書和育人混為一談，混淆教書和育人各自確定的內(nèi)涵，用教書代替育人，認(rèn)為自己傳授了知識(shí)，就自然而然完成了育人的任務(wù)的觀點(diǎn)是屬于()A、分家論B、自發(fā)論C、代替論D、以上都不是正確答案：B21.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該()A、言行一致，身體力行B、學(xué)為人師，行為示范C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D、以上都是正確答案：B22.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()A、師生之間相互的認(rèn)知度B、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度C、師生交往的時(shí)空、性別等因素D、傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)正確答案：A23.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)正確的是()A、二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑B、師德教育是自我改造和磨練的過程C、師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀D、二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系正確答案：D24.2004年中國教育部發(fā)布的()被評(píng)價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部"學(xué)術(shù)憲章"A、《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）B、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》C、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》D、《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》正確答案：A25.對(duì)教師道德情感選擇過程的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A、教師道德選擇既是理智指導(dǎo)下的選擇，也是情感和情緒的選擇B、在理智勝過情感的情況下，往往使行為過程偏離原定目的或預(yù)想結(jié)果C、情感是否與理智相適應(yīng)，對(duì)道德行為過程有著極大的影響D、理智與情感結(jié)合得好，可以達(dá)到更有價(jià)值的結(jié)果正確答案：B26.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是()A、教師道德原則B、教師道德義務(wù)C、教師道德規(guī)范D、道德良心正確答案：A27.馬克思認(rèn)為,倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式A、“實(shí)踐—精神”B、“物質(zhì)—意識(shí)”C、“感性—理性”D、“自然—社會(huì)”正確答案：A28.不屬于我國加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)是()A、馬克思主義理論教育B、中國近現(xiàn)代史教育C、專業(yè)技能教育D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育正確答案：C29.評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該()A、根據(jù)該行為的的效果B、根據(jù)教師一貫的品質(zhì)C、根據(jù)該行為的目的D、對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析正確答案：D30.高校教師的社會(huì)服務(wù)對(duì)社會(huì)、科學(xué)和勞動(dòng)者個(gè)體而言具有的價(jià)值有()A、發(fā)展性價(jià)值B、基礎(chǔ)性價(jià)值C、動(dòng)力性價(jià)值D、以上都是正確答案：D31.教師道德的認(rèn)識(shí)功能是通過道德意識(shí)和()來實(shí)現(xiàn)的A、道德情感B、道德評(píng)價(jià)C、道德規(guī)范D、道德理論正確答案：B32.教師應(yīng)有的人格境界不包括()A、自律的道德情操B、洞察自然、社會(huì)、人生的能力C、尊重學(xué)生的能力和關(guān)懷學(xué)生的情感D、平衡教師個(gè)體利益和教育事業(yè)整體利益的能力正確答案：D33.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說法錯(cuò)誤的是()A、了解并把握影響教師行為選擇的主觀內(nèi)在條件對(duì)教師選擇合乎道德的行為具有重要意義B、在外部條件既定的條件下，不同的個(gè)體的具體行為選擇有時(shí)具有差異性C、教師道德行為選擇受其自身內(nèi)部因素影響較小D、在不同的外部條件下，不同的教師可能選擇同一種高尚的道德行為正確答案：C34.工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落這體現(xiàn)的是()A、技術(shù)社會(huì)自由喪失B、技術(shù)手段的目的化C、技術(shù)異化的顯現(xiàn)D、技術(shù)工具化正確答案：A35.不屬于教師道德品質(zhì)范疇的是()A、勤奮與求實(shí)B、正直與自制C、忠誠與節(jié)操D、權(quán)利與義務(wù)正確答案：D36.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()A、大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)B、求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C、高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸D、求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命正確答案：B37.以下教育家中，認(rèn)為教師職業(yè)決定他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)先進(jìn)分子，而且首先是一個(gè)愛國主義者的是()A、陶行知B、楊昌濟(jì)C、蔡元培D、徐特立正確答案：D38.一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()A、美德B、求真C、創(chuàng)新D、嚴(yán)謹(jǐn)正確答案：C39.教師倫理學(xué)能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是()A、教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)B、系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則D、以上都對(duì)正確答案：D40.以下關(guān)于社會(huì)思潮的影響的觀點(diǎn)正確的是()A、社會(huì)思潮必然會(huì)有消極影響和誤導(dǎo)，應(yīng)予以取締B、社會(huì)思潮能促進(jìn)思想進(jìn)步，應(yīng)大力宣傳C、應(yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮進(jìn)行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導(dǎo)D、社會(huì)思潮會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定，造成動(dòng)蕩正確答案：C41.教師道德行為選擇作為一種道德心理過程，應(yīng)包括道德需要的確立等，以下說法正確的是()A、教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性B、道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)C、教師高尚的精神需求是人的本能需求D、教師高尚的精神需求是在教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步確立的正確答案：D42.對(duì)科研成果鑒定時(shí)的參照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是()A、各項(xiàng)人際關(guān)系B、科學(xué)事實(shí)和客觀標(biāo)準(zhǔn)C、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度D、學(xué)術(shù)研究的難易程度正確答案：B43.師德規(guī)范中要求()，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神A、敬業(yè)樂教，強(qiáng)化責(zé)任B、熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主C、追求創(chuàng)新，注重個(gè)性D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信正確答案：B44.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具這體現(xiàn)的是()A、技術(shù)異化的顯現(xiàn)B、技術(shù)工具化C、技術(shù)社會(huì)的自由喪失D、技術(shù)手段的目的化正確答案：D45.對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是()A、教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為B、教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界C、現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇D、道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇正確答案：D46.以下關(guān)于高校教師教育活動(dòng)正確的是()A、高校教師必須以嚴(yán)格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質(zhì)量與效果B、教師工作上較大的時(shí)空自由度，使得外界對(duì)其工作狀況難于監(jiān)督C、大部分教師都采用“坐班制”工作形式D、大學(xué)教育活動(dòng)的時(shí)間、空間都是有嚴(yán)格限定的正確答案：B47.通過改變自然經(jīng)濟(jì)條件下人們安貧樂道、滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的消極人格特征和生活態(tài)度，來激發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)人們自主意識(shí)和獨(dú)立人格的形成的是()A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭原則正確答案：D48.在實(shí)踐過程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上所形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)就是我們所說的()A、道德觀B、人生觀C、世界觀D、價(jià)值觀正確答案：D49.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是()A、教師道德行為的目的指行為本身的目的B、行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為C、教師道德行為的目的也指行為者的目的D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的正確答案：D50.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是()A、價(jià)值觀念單薄B、角色意識(shí)淡化C、敬業(yè)精神弱化D、育人意識(shí)退化正確答案：B51.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是()A、教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響B(tài)、教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)C、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展D、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成正確答案：A二、多選題（共35題，每題1分，共35分）1.教師道德行為選擇作為一種道德心理過程，具體包括()A、道德情感的斗爭B、道德行為手段的選擇C、道德情感的選擇D、道德行為目標(biāo)的確定E、道德需要的確立正確答案：ACDE2.下列有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)正確的是()A、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B、是師德教育的源泉C、是中國古代道德文明的精華D、是中華民族精神的核心正確答案：ABCD3.屬于"堅(jiān)韌不拔，勇于探索"的要求包括()A、忠誠踏實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真B、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求C、堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身科學(xué)D、不畏艱險(xiǎn)，開拓進(jìn)取正確答案：BCD4.有關(guān)學(xué)習(xí)這種師德修養(yǎng)方法的說法正確的是()A、有助于教師確立科學(xué)的是非觀、善惡觀B、是師德修養(yǎng)的基本方法C、通過勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)D、只有加深對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，才能堅(jiān)定從教的信念正確答案：ABCD5.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在()A、其手段是教師的真才實(shí)學(xué)、人格品德B、在時(shí)空上具有彈性與自由度C、其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專門人才D、其對(duì)象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生正確答案：ABCD6.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性的原因在于()A、教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評(píng)價(jià)相對(duì)性的不可忽視的因素B、社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素C、教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評(píng)價(jià)的重要因素D、社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性正確答案：ABCD7.高校教師的社會(huì)服務(wù)對(duì)社會(huì)、科學(xué)和勞動(dòng)者個(gè)體而言具有的價(jià)值有()A、應(yīng)用性價(jià)值B、發(fā)展性價(jià)值C、動(dòng)力性價(jià)值D、基礎(chǔ)性價(jià)值正確答案：BCD8.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系()A、寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中B、寓思想教育于教學(xué)反思中C、寓思想教育于傳授知識(shí)中D、寓思想教育于師生的交往中正確答案：ACD9.圍繞著動(dòng)機(jī)與效果的問題，在回答什么是決定行為正當(dāng)與否的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，規(guī)范倫理學(xué)形成的兩大對(duì)立的理論派別是()A、規(guī)則論B、目的論C、義務(wù)論D、權(quán)利論正確答案：BC10.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法正確的是()A、它是一種思想關(guān)系B、它是一種思想觀念和理論體系C、它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來D、它是受一定利益關(guān)系制約的正確答案：ACD11.以下關(guān)于價(jià)值觀問題的說法正確的是()A、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念B、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)C、價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和D、價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)正確答案：ABCD12.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手？()A、行為發(fā)生的客觀因素B、行為發(fā)生的主觀因素C、行為后果的客觀因素D、行為后果的主觀因素正確答案：BC13.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有()A、示范性強(qiáng)B、層次性高C、內(nèi)控性強(qiáng)D、感染性強(qiáng)正確答案：AB14.關(guān)于教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)正確的是()A、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)B、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C、人才的競(jìng)爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急D、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神正確答案：ABCD15.下列對(duì)教師職業(yè)行為中的善惡理解正確的是()A、在對(duì)教師道德行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從質(zhì)和量兩個(gè)層面進(jìn)行B、有的教師行為是相對(duì)意義上的善C、可以對(duì)教師行為中的善行、惡行劃分出不同的價(jià)值量D、有的教師行為在性質(zhì)上是絕對(duì)善的行為正確答案：ABCD16.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在()A、正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系B、正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)C、正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為D、正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量正確答案：ABD17.表現(xiàn)為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化的適應(yīng)與超越的三種高校為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的主要方式為()A、超越性服務(wù)B、否定性服務(wù)C、肯定性服務(wù)D、前導(dǎo)性服務(wù)正確答案：BCD18.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()A、積累人文知識(shí)B、提升責(zé)任情感C、增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)D、更新教育理念正確答案：ABCD19.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有()A、教師個(gè)人身體素質(zhì)B、教師個(gè)人的世界觀C、教師個(gè)體道德素質(zhì)D、教師個(gè)體能力素質(zhì)E、教師個(gè)人的人生觀正確答案：BCDE20.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有()A、曲折性B、自覺性C、主觀性D、長期性正確答案：ABD21.下列對(duì)教師道德行為與道德品質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確的是()A、一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)B、道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的C、教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)D、教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)正確答案：CD22.影響師生倫理關(guān)系的主要因素表現(xiàn)在()A、傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)B、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度C、師生交往的時(shí)空、性別等因素D、師生之間相互的認(rèn)知度正確答案：ABCD23.教師道德公正的構(gòu)成因素有()A、因材施教B、一視同仁C、賞罰分明D、堅(jiān)持真理E、秉公辦事正確答案：ABCDE24.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是()A、是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì)B、教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗C、是教師群體共有的思想行為特質(zhì)D、是教師群體共有的心理特征正確答案：ABCD25.在教師道德行為評(píng)價(jià)中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是()A、當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí)，會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念B、教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響C、當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí)，會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念D、教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展正確答案：ABCD26.在實(shí)踐基礎(chǔ)上加強(qiáng)教師道德建設(shè)的途徑有()A、加強(qiáng)預(yù)防和懲戒措施B、加強(qiáng)教師倫理的制度化建設(shè)C、拓展師德建設(shè)途徑D、發(fā)揮師德典范的引導(dǎo)作用正確答案：BCD27.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是()A、一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B、要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化C、個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D、角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界正確答案：ABCD28.對(duì)教師道德行為的動(dòng)機(jī)理解正確的是()A、形式是指沒有外化為實(shí)際行為的動(dòng)機(jī)B、道德行為的動(dòng)機(jī)可以分為形式動(dòng)機(jī)和事實(shí)動(dòng)機(jī)C、教師道德動(dòng)機(jī)指向與行為的結(jié)果有時(shí)會(huì)發(fā)生分離D、事實(shí)動(dòng)機(jī)是指實(shí)際驅(qū)動(dòng)行為發(fā)生的動(dòng)機(jī)正確答案：ABCD29.榮譽(yù)包含的意義有()A、家庭對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)B、一定社會(huì)、一定階級(jí)用以評(píng)價(jià)人們行為的社會(huì)價(jià)值的尺度C、個(gè)人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)D、他人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)正確答案：BC30.在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是()A、以善惡為價(jià)值評(píng)價(jià)方式B、一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象C、以社會(huì)習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段D、是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段正確答案：ABC31.關(guān)于教師道德系統(tǒng)諸要素之間的關(guān)系，以下說法正確的是()A、師德關(guān)系、師德活動(dòng)是師德意識(shí)、師德規(guī)范的實(shí)踐基礎(chǔ)和客觀來源B、師德規(guī)范體系是連接師德意識(shí)現(xiàn)象和師德實(shí)踐活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)C、教師道德結(jié)構(gòu)諸方面相互規(guī)定、相輔相成D、師德意識(shí)是師德關(guān)系的反應(yīng)，是師德規(guī)范形成的思想前提正確答案：ABCD32.教師道德修養(yǎng)的方法包括()A、慎獨(dú)B、學(xué)習(xí)C、引導(dǎo)D、篤行E、內(nèi)省正確答案：ABDE33.關(guān)于"熱愛教育，忠誠教育"下列說法正確的是()A、它要求教師以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)履行社會(huì)職責(zé)和道德義務(wù)B、它是教師職業(yè)道德的基本原則C、“誠”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，要求教師對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校乃至對(duì)社會(huì)盡最大責(zé)任D、“忠”表現(xiàn)在教師應(yīng)真心接受社會(huì)教育事業(yè)的要求，并把社會(huì)對(duì)教師的道德要求轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)心信念和自覺的行動(dòng)正確答案：AB34.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括()A、有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇B、有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑C、有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響D、有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍正確答案：ACD35.倫理學(xué)的研究對(duì)象決定了它的學(xué)科特征是()A、倫理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)B、倫理學(xué)是一門價(jià)值科學(xué)C、倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)D、倫理學(xué)是一門心理科學(xué)正確答案：ABC三、判斷題（共37題，每題1分，共37分）1.相對(duì)于抽象的信念倫理，責(zé)任倫理更具有現(xiàn)實(shí)的力量A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3.人生價(jià)值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價(jià)值A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.所謂教師的非道德行為是指并非出于道德意志的行為A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5.教師道德公正的原則既是"平等的應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待"，也是"不平等的應(yīng)當(dāng)不平等地對(duì)待"A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6.在教學(xué)過程中，一般都是教師影響學(xué)生，學(xué)生很難影響教師A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7.為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校社會(huì)服務(wù)職能的要求，高校教師應(yīng)該把主要精力向社會(huì)服務(wù)活動(dòng)上轉(zhuǎn)移A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B8.教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為的轉(zhuǎn)化中，起著媒介作用A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9.揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10.教師道德修養(yǎng)是一個(gè)短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過程A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B11.教師道德品質(zhì)不是教師個(gè)體的生理特征和一般的個(gè)性心理特征，而是具體體現(xiàn)在一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A12.教師行為的道德評(píng)價(jià)是有助于調(diào)整教育過程中各種關(guān)系的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13.教師道德行為選擇的條件問題上，客觀條件決定論夸大了人的主觀能動(dòng)性A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B14.社會(huì)對(duì)高校教師職業(yè)道德的要求更注重教師個(gè)體道德素質(zhì)，而不在于被動(dòng)接受社會(huì)要求的能力A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15.道德良心區(qū)別于道德義務(wù)的明顯特征，在于這是一種"道德自律"，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16.在我國，教師職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)主義道德體系的重要組成部分，是社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A17.道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風(fēng)俗和社會(huì)輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系，是一種軟性手段