谷愛凌稱將擔任美國申奧大使，中國網(wǎng)友炸了！例如：谷愛凌是冠軍。所有冰雪運動員是勇敢的

。申奧大使不是新鮮事。有些中國網(wǎng)友不是理性的。思考：上述網(wǎng)友對該事件的看法是不是判斷？分別屬于何種類型的判斷？第四課準確把握概念概念的概述第五課正確運用判斷第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則第六課掌握演繹推理方法明確概念的方法判斷的概述正確運用簡單判斷推理與演繹推理概述簡單判斷的演繹推理方法知識框架正確運用復合判斷復合判斷的演繹推理方法第七課學會歸納與類比推理歸納推理及其方法類比推理及其方法第五課正確運用判斷第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則一、正確運用性質(zhì)判斷二、正確運用關(guān)系判斷5.2正確運用簡單判斷【課標要求】學習目標1.性質(zhì)判斷的含義和構(gòu)成。2.性質(zhì)判斷的類型和方法。3.關(guān)系判斷的含義和構(gòu)成。4.關(guān)系判斷的類型和方法。教學重點：性質(zhì)判斷是質(zhì)與量的統(tǒng)一教學難點：關(guān)系判斷中“關(guān)系的性質(zhì)”學會正確運用判斷；結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型科學精神：通過學習,把握關(guān)系判斷的含義、邏輯結(jié)構(gòu)和種類,掌握正確運用關(guān)系判斷的要求及其意義,培養(yǎng)學生的科學精神。公共參與：在社會生活中，遵循簡單判斷的基本要求，運用正確的方法，弄清不同事物之間的關(guān)系，對事物作出正確的判斷，從而透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。核心素養(yǎng)①所有的孩子都是天真的。②祖國的藍天多么美麗?、塾械睦蠋煵皇墙淌凇＂苋魏问挛锒疾皇庆o止的。斷定所有的孩子具有天真的性質(zhì)斷定有的老師不具有教授的性質(zhì)斷定祖國的藍天具有美麗的性質(zhì)斷定任何事物不具有靜止的性質(zhì)一、正確運用性質(zhì)判斷1、運用性質(zhì)判斷的必要性

人們認識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運用性質(zhì)判斷。（針對事物本身的屬性）2、性質(zhì)判斷（直言判斷）的含義性質(zhì)判斷就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的，不附加任何條件。所以性質(zhì)判斷又稱為直言判斷例如：所有的

草原

都是

美麗的。性質(zhì)判斷主要由

量項、

主項、聯(lián)項、謂項構(gòu)成。主項：表示斷定對象（處于語句主語位置）;謂項：表示斷定對象性質(zhì)（處于語句賓語位置）。量項：表示主項被斷定范圍（數(shù)量）（所有、全部、任何、一切等表示全部對象；有些、有的、那些、少數(shù)等表示部分對象；這個、那個表示一個對象）

聯(lián)項：起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用;【常用“有（是）或者“無”（不是）表示，有的場合可以省略。例如：這個蘋果（是）很甜】3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)處于語句主語位置處于語句賓語位置肯定判斷否定判斷含義斷定對象具有某種性質(zhì)斷定對象不具有某種性質(zhì)舉例1.實踐是檢驗真理的唯一標準。2.這個蘋果很甜。（聯(lián)項省略）1.教室里沒有人。2.長期熬夜不是好習慣?？隙ㄅ袛嗟穆?lián)項是“是”，對日常表達中，“是”常被省略或替代。如：“中國的發(fā)展必將（是）充滿希望”。否定判斷的聯(lián)項是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”。4.性質(zhì)判斷的種類（1）依據(jù)判斷的質(zhì)，即判斷所用的斷定方式是肯定的還是否定的，性質(zhì)判斷分為肯定判斷和否定判斷。全稱判斷特稱判斷單稱判斷對象范圍斷定的對象是某類事物的全部斷定的對象是某類事物的部分斷定的對象是某類事物的一個量項表示所有、全部、一切、任何、凡是、每個等

可以省略有些、少數(shù)、大部分等

不可以被省略通常用“這個”“那個”或單獨概念。一般不需要量項舉例人都會死。

一切商品都有價值的所有的草原都很美有的同學寫的不認真。

有的地方下雨了。少數(shù)大學生是黨員這道題好難。李白是詩人。北京市中國的首都。

(2)從判斷的量，即以判斷所斷定的對象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。（3）任何事物都是“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一體，反映事物的性質(zhì)判斷也應該是“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一。從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷?？隙ㄅ袛喾穸ㄅ袛嗵胤Q判斷全稱肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷例：所有的人都是會死的例：有些中學生是球迷例：李白是一位偉大的詩人例：這個人不是中學生全稱判斷單稱判斷例：一切事物都不是靜止的例：有些中學生不是球迷對于性質(zhì)判斷，設(shè)主項為S，謂項為P，六種性質(zhì)判斷可以這樣表達:（1）全稱肯定判斷形式為“所有S是P"，用人工語言可寫為SAP，簡寫作A。A的含義是“所有......都是……”。（2）全稱否定判斷形式為“所有S不是P"，用人工語言可寫為SEP，簡寫作E。E的含義是“所有……都不是……”。（3）特稱肯定判斷形式為“有S是P"，用人工語言可寫為SIP，簡寫作

I。I

的含義是“有......是......“。（4）特稱否定判斷形式為“有S不是P"，用人工語言可寫為SOP,簡寫作O。O的含義是“有……不是……”?！局R拓展】性質(zhì)判斷的字母表達形式劃分標準種類判斷的質(zhì)肯定判斷和否定判斷判斷的量全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分單稱判斷判斷主項反映的是單個對象質(zhì)與量的結(jié)合全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷?！局R總結(jié)】性質(zhì)判斷的種類六種基本判斷形式①不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。注：可以缺量項和聯(lián)項例：人都會死。例如：是梅西的粉絲。（缺主項）；

所有的人都認同。（缺謂項）②避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物的狀況，容易造成誤解。例如：中學生是人生的重要階段。（主謂配合不當）③要準確地使用量項和聯(lián)項，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準確無誤。例如：所有高中生都是團員。（斷定過量）公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別（聯(lián)項使用不當）5.正確運用性質(zhì)判斷應注意的問題④誤用多重否定。(補充）沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。（多重否定）點評：公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別。種屬“仙人掌”是一種植物?！跋扇苏啤迸c“植物”兩個概念是種屬關(guān)系。“不是”是表示概念之間不相容關(guān)系的聯(lián)項（連接詞）判斷的聯(lián)項（連接詞）使用不當，把概念的種屬關(guān)系誤認為全異關(guān)系。公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是樹木，樣子長得很特別。

某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說:“唉，該來的沒來!”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了!”話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了“我錯在哪兒？”此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題?你能糾正他的錯誤嗎?此翁請客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時誤用了量項。該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補充完整補充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正探究與分享P33

王安石之子只有幾歲的時候，有個客人送給他家一頭獐和一頭鹿，關(guān)在一起?？腿藛査骸澳闹皇氢?，哪只是鹿？”而他從來沒有看見過這兩種稀罕的動物，看了半天，答道：“……”客人聽了，十分驚奇。你覺得他說了什么話使得客人十分驚奇？王安石之子運用了什么判斷？關(guān)系判斷獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐。1.運用關(guān)系判斷的原因

事物除了有某些性質(zhì)外，還與其他事物有多種關(guān)系。人們在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質(zhì)，也要認識事物之間的關(guān)系。2.關(guān)系判斷的含義斷定認識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。二、正確運用關(guān)系判斷示例：他是我的好朋友。小明比小華高兩屆。中國與美國存在貿(mào)易摩擦。3、關(guān)系判斷的構(gòu)成：有的

被告

反控

某些

原告。量項量項關(guān)系項第二關(guān)系者項第一關(guān)系者項關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項、關(guān)系項、量項構(gòu)成。①關(guān)系者項：表示關(guān)系承擔者的叫作關(guān)系者項；按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項、第二關(guān)系者項、第三關(guān)系者項……②關(guān)系項：表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫作關(guān)系項;③量項：表示關(guān)系者項范圍的叫做量項;注意：對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。

比如：

被告、原告換位置中國

與

美國

存在貿(mào)易摩擦。第一關(guān)系者項第二關(guān)系者項關(guān)系項小明比有些

同齡人

個子高。第一關(guān)系者項第二關(guān)系者項關(guān)系項量項全部香港有識之士堅決支持全國人大常委會的決定。量項第一關(guān)系者項關(guān)系項第二關(guān)系者項練一練：請你說出下列判斷的邏輯結(jié)構(gòu)4、關(guān)系判斷的種類（相關(guān)鏈接P35）事物具有多種多樣的關(guān)系?！瓣P(guān)系的性質(zhì)”可分為對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。（1）對稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系。①對稱關(guān)系：如果兩個對象具有某種關(guān)系，將這兩個對象位置互換，此種關(guān)系仍然成立。甲與乙是同學。乙與甲也是同學。常見的對稱關(guān)系：朋友關(guān)系、同學關(guān)系、同事關(guān)系、對立關(guān)系、相等關(guān)系、相同關(guān)系、交叉關(guān)系等。ab有某關(guān)系②反對稱關(guān)系：如果兩個對象具有某種關(guān)系，將這兩個對象位置互換，此種關(guān)系一定不成立。甲比乙大三歲乙一定不比甲大三歲如：大于關(guān)系、小于關(guān)系、多于關(guān)系、高于關(guān)系、侵略關(guān)系、剝削關(guān)系等。③非對稱關(guān)系：如果兩個對象具有某種關(guān)系，將這兩個對象位置互換，此種關(guān)系可能成立也可能不成立。甲認識乙。乙可能認識甲，也可能不認識甲。如：認識關(guān)系、尊重關(guān)系、喜歡關(guān)系、重視關(guān)系、信任關(guān)系等。abx有某關(guān)系ab可能有某關(guān)系對稱性關(guān)系公式舉例常見對稱關(guān)系對稱關(guān)系反過來也對甲與乙是同學1小時=60分“同學、同事、朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等反對稱關(guān)系反過來一定不對甲比乙大三歲地球大于月球“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重于關(guān)系”“少于關(guān)系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非對稱關(guān)系反過來可能對，也可能不對甲認識雷鋒張三佩服李四“佩服”“認識”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系小結(jié)：對稱性關(guān)系----兩個對象間的關(guān)系（2）傳遞性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系。①傳遞關(guān)系：在三個對象中，如果第一個對象和第二個對象之間具有某種關(guān)系，第二個對象和第三個對象之間也具有某種關(guān)系，那么，第一個對象和第三個對象一定具有這種關(guān)系。甲的歲數(shù)比乙大，乙的歲數(shù)比丙大，那么甲的歲數(shù)也比丙大。ab有某關(guān)系有某關(guān)系c也有某關(guān)系常見的傳遞關(guān)系：“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”②反傳遞關(guān)系：在三個對象中，如果第一個對象和第二個對象之間具有某種關(guān)系，第二個對象和第三個對象之間也具有某種關(guān)系，那么，第一個對象和第三個對象一定不具有這種關(guān)系。甲是乙的父親，乙是丙的父親，那么甲一定不是丙的父親。如：父親、母親、祖父、祖母、兒子、孫子等輩分關(guān)系、“矛盾關(guān)系”。ab有某關(guān)系有某關(guān)系c沒有某關(guān)系③非傳遞關(guān)系：在三個對象中，如果第一個對象和第二個對象之間具有某種關(guān)系，第二個對象和第三個對象之間也具有某種關(guān)系，那么，第一個對象和第三個對象可能具有這種關(guān)系也可能不具有這種關(guān)系。ab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能有某關(guān)系，可能沒有某關(guān)系甲是乙的同學，乙是丙的同學，那么甲可能是也可能不是丙的同學。如：喜歡、贊同、信任、朋友、同事、同學、戰(zhàn)勝關(guān)系、交叉關(guān)系、反對關(guān)系傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系（跳過b也成立）長江比黃河長，而黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長?！氨取L（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、反傳遞關(guān)系（跳過b肯定不成立）甲是乙的兒子，乙是丙的兒子?！案赣H”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”非傳遞關(guān)系（跳過b可能成立，也可能不成立）甲認識乙，乙認識丙紅隊戰(zhàn)勝了黃隊，黃隊又戰(zhàn)勝了藍隊“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學”小結(jié)：傳遞性關(guān)系----三個（含三個）以上對象間的關(guān)系對稱關(guān)系非傳遞關(guān)系反對稱關(guān)系非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系甲比乙長得高,乙比丙長得高甲是乙的祖父，乙是丙的爺爺甲信任乙，乙信任丙一天等于二十四小時小王喜歡小李張三比李四高。練一練

一間房子里，有一位祖父，兩個父親，三個兒子，一個孫子，一個哥哥，一個弟弟，一位叔叔，還有一個是侄子。

思考：這間房間里至少有幾個人？他們之間是什么關(guān)系？祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孫子、爸爸、叔叔、祖父等是關(guān)系，這是邏輯學中的一種規(guī)定。探究與分享P345、把握對象的性質(zhì)和對象之間關(guān)系的必要性及其意義(1)認識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握。(2)在社會生活中,弄清不同對象之間的關(guān)系,對我們認清自己的社會地位和角色,明確自己的職責,更好地履行應盡的義務、維護合法的權(quán)利,具有重要的意義。比較性質(zhì)判斷關(guān)系判斷含義

斷定認識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷，又稱直言判斷斷定認識對象之間關(guān)系的判斷舉例

有的大學生是黨員。

有的被告反控某些原告。結(jié)構(gòu)①主項：表示斷定對象（大學生）；②謂項：表示斷定對象性質(zhì)（黨員）；③量項：表示主項被斷定范圍（有的）；④聯(lián)項：起聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用（是）①關(guān)系者項：表示關(guān)系承擔者（被告、原告）②關(guān)系項：表示關(guān)系者之間的關(guān)系（反控）；③量項：表示關(guān)系者項范圍（有的、某些）分類全稱肯定、全稱否定；特稱肯定、特稱否定；單稱肯定、單稱否定。對稱性關(guān)系：對、反、非，傳遞性關(guān)系：傳、反、非。邏輯規(guī)則①不能缺少主項和謂項②避免主項與謂項配合不當③要準確地使用量項和聯(lián)項④避免誤用多重否定

對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)聯(lián)系①都屬于簡單判斷，都直接由概念構(gòu)成；②把握事物性質(zhì)是弄清事物間關(guān)系的基礎(chǔ)，理清事物間關(guān)系有助于深化對事物性質(zhì)的認識歸納提升：簡單判斷練一練：判斷下列簡單判斷的基本形式所有足球運動員都是值得欽佩的。甲和乙是高中同學。所有紀錄不是一成不變的。有些足球運動員是冠軍。有些失敗不是遺憾的。我比你歲數(shù)大。你喜歡我，我喜歡他。C羅身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。你十分喜歡我。你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。全稱肯定判斷對稱關(guān)系全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷反對稱關(guān)系非傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系非對稱關(guān)系反傳遞關(guān)系方法：1.先判定是性質(zhì)判斷（主項只一個）還是關(guān)系判斷（兩個或以上，關(guān)系者項）

2.再判斷是關(guān)系判斷中的哪一個對稱性關(guān)系2個傳遞性關(guān)系2個以上注意區(qū)分⑧和⑩正確運用性質(zhì)判斷正確運用關(guān)系判斷正確運用簡單判斷構(gòu)成含義分類構(gòu)成含義分類要求關(guān)系者項、關(guān)系項、量項量項、主項、聯(lián)項和謂項肯定判斷、否定判斷全稱、特稱、單稱判斷指認識對象之間關(guān)系的判斷對稱性關(guān)系：對稱、反對稱、非對稱關(guān)系傳遞性關(guān)系：傳遞、反傳遞、非傳遞關(guān)系（質(zhì)）（量）不能缺少主項和謂項；主項和謂項搭配恰當；準確使用量項和聯(lián)項。指斷定認識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。又稱為直言判斷。全稱肯定判斷全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷

課堂小結(jié)【典型例題】（2024·天津河東·二模）“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。”是一個正確的判斷，但是不能由此得出“上層建筑決定經(jīng)濟基礎(chǔ)”。是因為就“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，”這個判斷而言（

）A．該判斷是性質(zhì)判斷B．該判斷不是關(guān)系判斷C．判斷中的“決定”是反傳遞關(guān)系D．判斷中的“決定”是反對稱關(guān)系【詳解】A：性質(zhì)判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷，題干反映的是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，不屬于性質(zhì)判斷，A錯誤。B：斷定認識對象之間關(guān)系的判斷叫做關(guān)系判斷，題干反映的是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，屬于關(guān)系判斷，B錯誤。C：反傳遞關(guān)系是指在某個論域中，如果A對象與B對象具有某種關(guān)系，且B對象與C對象也具有這種關(guān)系時，A對象與C對象必不具有這種關(guān)系，題干反映的是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，不屬于三者的關(guān)系，因此，不屬于反傳遞關(guān)系，C錯誤。D：反對稱關(guān)系是指在某個論域中，當這一對象與另一對象具有某種關(guān)系時，另一對象與這一對象并不具有這種關(guān)系，“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，但是不能由此得出“上層建筑決定經(jīng)濟基礎(chǔ)”，因此，判斷中的“決定”是反對稱關(guān)系，D正確。D（24-25高二上·江蘇連云港·期中）萬物因水而生，因水而興。自古以來，城市的繁華都與河流的變遷有著千絲萬縷的聯(lián)系。河流是城市發(fā)展的命脈。它不僅滋養(yǎng)了土