江蘇省連云港市2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語文試題(全卷共150分，考試時(shí)間為150分鐘)一、積累·運(yùn)用(27分)(一)閱讀下面語段，完成1～5題。(19分)中國(guó)文化崇尚“和”,有關(guān)“和”的思想yuán(▲)遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！昂汀北灰暈檎Q育萬物的本原，甲，乙，丙?！扒偕网Q”是新婚夫掃的美好祈(▲)盼，“和氣生財(cái)”是商人們的經(jīng)營(yíng)理念，“家和萬事興”是人們美好而樸素的愿望。“君子和而不同，小人同而不和”是孔子的哲學(xué)辯證思想，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”是孟子對(duì)“人和”觀念的推崇?！昂汀笔且环N情懷，是一種智慧，是凝聚中華民族精神的guī(▲)寶。作為中學(xué)生，我們需要發(fā)揚(yáng)和繼承“和”文化，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)2.下列與“琴瑟和鳴”中“和”的詞義相同的一項(xiàng)是(3分)A.和盤托出B.曲高和寡C.和衷共濟(jì)D.和顏悅色3.填入甲乙丙三處的語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①被作為社會(huì)交往的準(zhǔn)繩②被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵③被奉為國(guó)家共處的原則A.③②①B.②③①C.③①②D.②①③4.語段中畫波浪線的句子有一處語病，請(qǐng)修改。(2分)5.請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懴鄳?yīng)的詩(shī)文名句。(8分)“和”不僅是一種文化，還是我們與自我、與他人、與自然、與社會(huì)的相處方式?！笆枪蕦W(xué)然后知不足，①”是《禮記》教會(huì)我們“教”與“學(xué)”的和諧相長(zhǎng)；“②,寂寞沙洲冷”是蘇軾絕不和順困境的理想堅(jiān)守；“窈窕淑女，③”是男子對(duì)美好愛情的和喜向往；“海內(nèi)存知己，④”是王勃對(duì)友人遠(yuǎn)行的和暖慰藉；“野馬也，塵埃也，⑤”是莊子告訴我們的萬物相長(zhǎng)的和洽規(guī)律；“山光悅鳥性，⑥”是常建在古寺中參悟的和悅禪意；“⑦,講信修睦”是孔子對(duì)和美大同社會(huì)的描繪；“⑧,大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫在戰(zhàn)亂中對(duì)和平安寧生活的期盼。(二)班級(jí)開展“紅色經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)完成6～7題。(8分)6.你準(zhǔn)備以《保爾，我心中的榜樣》為題撰寫演講稿，請(qǐng)寫出演講稿的開頭。(4分)7.在演講稿的正文部分，你想以《鋼鐵是怎樣煉成的》這一書名的內(nèi)涵闡述保爾的形象，請(qǐng)結(jié)合一個(gè)具體事例加以說明。(4分)二、閱讀·理解(63分)(一)古詩(shī)文閱讀閱讀下面古詩(shī)文，完成8-12題。(20分)甲卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故乙陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩(shī)文，蔭補(bǔ)登仕郎。鎖廳①薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官②。

王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事③。游為炎陳進(jìn)取之策，以為經(jīng)略中原必自長(zhǎng)安始，取長(zhǎng)安必自隴右始，當(dāng)積粟練兵，有釁則攻，無則守。吳璘子挺代掌兵，頗驕恣，傾財(cái)結(jié)士，屢以過誤殺人，炎莫誰何④。游請(qǐng)以玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必?cái)?。”游曰：“使挺遇敵，安保其不敗。就令有功，愈不可駕馭?！奔巴ψ雨刭耘?，游言始驗(yàn)。

范成大帥蜀，游為參議官，以文字交不拘禮法人譏其頹放因自號(hào)放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)。奏：“撥義倉(cāng)振濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民?！薄哆x自《宋史·陸游傳》,有改)注：①鎖廳：鎖廳試，宋代貢舉考試方式之一。②敕令所刪定官：編修皇帝詔旨的屬官。③干辦公事：各路安撫使、制置使的屬官。④莫誰何：無可奈何。8.下列對(duì)詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詞的上片從生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣、無人欣賞的寂寞、暮雨黃昏的愁苦等角度，寫出梅花處境的凄涼。B.詞的下片寫梅花本無意爭(zhēng)搶春光，任憑眾多凡花俗朵的嫉妒，即使零落成泥，也仍然香氣不改。C陸游一生仕途坎坷，“獨(dú)自愁”既是他眼中梅花的生存狀態(tài)，更是他自己官場(chǎng)遭遇的真實(shí)寫照。D.“獨(dú)”是本詞的詞眼。詞人表面寫梅花，實(shí)則寫自己，以直抒胸臆的方式表現(xiàn)孤高自賞的情懷。9.借助表格中的具體方法，解釋原文中的加點(diǎn)字。(4分)10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。(3分)以文字交不拘禮法人譏其頹放因自號(hào)放翁11.把文中畫橄線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)當(dāng)積粟練兵，有釁則攻，無則守。(3分)(2)使挺遇敵，安保其不敗。就令有功，愈不可駕馭。(3分)12.從甲乙詩(shī)文中，你讀出了陸游哪些形象特點(diǎn)?(4分)(二)整本書閱讀閱讀《經(jīng)典常談》選段，完成13～15題。(14分)造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”。一是“象形”,象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”,用抽象的符號(hào)，指示那無形的事類，如“刃”字，在“刀”形上加一點(diǎn)，指示刃之所在。三是“會(huì)意”,會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的，如“止”“戈”為“武”,“人”“言”為“信”等。四是“形聲”,也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；如“江”“河”兩字，“三點(diǎn)水旁”(水)是形，“工”“可”是聲。五是“轉(zhuǎn)注”,就是互訓(xùn)。兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字，意義全部相同或一部相同，可以互相解釋的，如“考”“老”等字。六是“假借”,語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，當(dāng)作那個(gè)意義用，如“令”,本義是“發(fā)號(hào)”,借為縣令的“令”。(選自《經(jīng)典常談》,有改動(dòng))13.根據(jù)材料，寫出以下三個(gè)字的造字法，并加以闡釋。(6分)14.結(jié)合對(duì)“刊”“點(diǎn)”二字的解析，判斷下列句子中成語使用的正誤并說明理由。(4分)(1)魯迅的雜文語言犀利，思想深刻，屬于不刊之論。(2分)(2)有的同學(xué)寫文章十分馬虎，經(jīng)常文不加點(diǎn)，字跡潦草。(2分)15.有學(xué)者說：“沒有經(jīng)典，我們就會(huì)停止思考?！苯Y(jié)合《經(jīng)典常談》整本書，談?wù)勀愕拈喿x思考。(4分)(三)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面三則材料，完成16～18題。(11分)材料一：材料二：近日，連云港市博物館迎來客流高峰，一尊鎮(zhèn)墓獸文物意外“出圈”,引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友慕名前來打卡。博物館日均觀展人數(shù)4萬余人，單日文創(chuàng)銷售額近5萬元，比暑期日均同比增長(zhǎng)2倍、4倍。緣何一尊鎮(zhèn)墓獸會(huì)突然爆火?根本原因是一場(chǎng)“文物大展”的持續(xù)帶動(dòng)----11月16日起，為期10天的南京博物院、揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館、蘇州博物館和連云港市博物館珍貴文物，聯(lián)袂驚艷亮相“數(shù)見蘇韻·家門口看大展”連云港站。乾隆“小粉爐”、東漢初錯(cuò)銀銅牛燈、清中期掐絲琺瑯鎏金太平有象熏爐、明饕餮紋玉杯……一眾“國(guó)寶天團(tuán)”跨越時(shí)空，古今對(duì)話，在時(shí)尚科技手段的加持下，自然帶起一波超高人氣。尤其是“乾隆的少女心”——芙蓉石蟠螭耳蓋爐，已是“資深網(wǎng)紅”,在諸多網(wǎng)友的推波助瀾下，不經(jīng)意間，也帶火了我市文物。來打卡的市民和游客明顯增多，尤其是周末，9點(diǎn)開門前，就已排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，這在以前是比較少見的?！睋?jù)市博物館工作人員介紹，連博加大人員保障力度，匯聚了30余名志愿者與講解員，開展600余場(chǎng)講解，為展覽及文物保駕護(hù)航，確保大家都能領(lǐng)略到這尊鎮(zhèn)墓獸的文化魅力；同時(shí)連博也在創(chuàng)新開發(fā)相關(guān)的文物表情包和文創(chuàng)產(chǎn)品，讓市博文物持續(xù)“出圈”走紅，展現(xiàn)地方文化魅力。(摘編自《港城之聲》2024年11月27日)材料三：“去任何一個(gè)城市，首先去轉(zhuǎn)一圈博物館!”對(duì)于不少年輕人而言，這不僅僅是“流行語”,更是腳下的行動(dòng)。有的年輕人甚至“為博物館而奔赴一座城”。年輕人的“博物館熱”純非偶然，而是新時(shí)代青年文化認(rèn)同、文化自信與文化自覺內(nèi)在情感的行為外化，是文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐的時(shí)代產(chǎn)物。中華文明上下五千年，是世界上最古老的文明之一。博物館是陳列和展示人類文化和自然遺存的重要場(chǎng)所，它承擔(dān)了保留并展示文化遺產(chǎn)中有藝術(shù)和歷史價(jià)值的部分責(zé)任。博物館，是今天的我們了解中華民族昨天的“時(shí)空隧道”。博物館與青年的雙向互動(dòng)，讓博物館成為青年深度對(duì)話中華文化的橋梁，青年在文物中尋根，在歷史中前行。(摘編自《人民論壇網(wǎng)》2024年11月1日)16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理懈和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在參觀博物館的群休上：中青年成為主力軍，而在參觀的原因上，“學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)”和“想出門看看”成為主流因素。B.我市博物館的一尊鎮(zhèn)墓獸文物突然爆火，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友慕名前來打卡，其根本原因是一場(chǎng)“文物大展”的持續(xù)帶動(dòng)。C.博物館受到不少年輕人的青睞，是他們文化認(rèn)同、文化自信和文化自覺內(nèi)在情感的外化，跟文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)也相關(guān)。D.博物館作為我們了解中華民族的“時(shí)空隧道”,可作為青年深度對(duì)話中華文化的橋梁，讓他們?cè)谖奈镏袑じ?，在歷史中前行。17.為了更好地服務(wù)市民和游客，請(qǐng)根據(jù)材料給博物館提幾條建議。(4分)18.參觀完連云港站“文物大展”,你覺得很有意義，想在“我參與的文化旅游”主題班會(huì)上推薦同學(xué)前往，請(qǐng)寫出推薦理由。(4分)(四)文學(xué)類作品閱讀閱讀下面文章，完成19～22題。(18分)天壇手語肖復(fù)興①祈年殿西有個(gè)出口，下了高臺(tái)階，對(duì)面的柏樹林邊上，有一塊天壇的景觀指示牌。從這里進(jìn)去往西不遠(yuǎn)，直走便是雙環(huán)亭。我要去雙環(huán)亭，見到幾個(gè)年輕男女，圍著指示牌在看。從他們身邊走過時(shí)，他們向我招招手，我走過去，他們指著指示牌上的齋宮，張著嘴巴，似乎在問怎么走，但沒有發(fā)出聲音。我看出來了，是幾位聽障人士。這是我在天壇第一次遇見聽障人士。②想他們一定是剛剛參觀完祈年殿，從西門出來，下了高高的臺(tái)階，走到了這塊指示牌前，看去齋宮的路怎么走。我向他們比劃著手勢(shì)，意思是讓他們跟我走。③我曾經(jīng)學(xué)過一點(diǎn)點(diǎn)手語。那是20多年前，一年春天，我跟隨中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，一起出訪土耳其和波蘭。第一次看他們的演出，那些男孩女孩站在舞臺(tái)上，英姿颯爽，比劃的手語是那樣的漂亮。在舞臺(tái)下，在生活中，他們的手語依然那樣地美。記得一次在汽車上，我和當(dāng)時(shí)跳《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華坐前后排，我比劃著手指和她交流，她和她的同座另一位聽障女孩一起用手語，盡管她們說不出一句話來，但那無限豐富的表情與表達(dá)，卻都傾訴在她們手指間的變化之中，給我留下深刻的印象。④一路上，我向這些殘疾人藝術(shù)家學(xué)會(huì)了幾句簡(jiǎn)單的手語。不過，這么多年過去，都忘光了，不知道剛才瞎比劃的手指，這幾位聽障人士是否明白。=5\*GB3⑤他們真的明白了，笑著跟我走。一路上，看他們邊走邊不停地?fù)]動(dòng)者手臂，比劃著手指。他們的手指帶動(dòng)著手臂在舞動(dòng)，像風(fēng)帶動(dòng)梟裊的柳枝，是那樣地充滿韻律。我們正常人可以學(xué)他們的手語，但我這樣笨拙的動(dòng)作，很難做到他們那樣美，正如沒有經(jīng)過正規(guī)舞蹈訓(xùn)練的人，只能跳跳廣場(chǎng)舞一樣。⑥即使我一句也看不懂他們的手語，但能夠感受到他們的年輕，他們的快樂。而且，讓我忍不住想起20多年前和中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在一起的日子。眼前這幾個(gè)年輕人，雖然不是藝術(shù)家，但他們的手語一樣漂亮，讓我想起風(fēng)中的樹林，那一排排樹木搖曳多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著，無聲而溫馨。我真的覺得手語豐富了人類的表情與語言，甚至覺得我們現(xiàn)代的舞蹈語匯，肯定從聽障人士的手語中汲取過營(yíng)養(yǎng)，否則肢體語言不可能與聽障人士的手語有那樣多的相似和延伸。⑦我們很快來到了齋宮門前。大門上，“齋宮”兩個(gè)字很醒目。他們指著那兩個(gè)字，笑得很開心。然后，他們紛紛向我點(diǎn)著手指，這個(gè)手語，我知道是“謝謝”的意思。我也連忙向他們擺擺手。但總覺得我的擺手是那樣拙劣，無法和他們美麗的手語相比。⑧他們向我告別，走上漢白玉小橋，走到齋宮門口，又轉(zhuǎn)過身，向我揮著手，打著手語。他們年輕的手語，如同輕盈的鳥，迅速地從那個(gè)枝頭飛落在這個(gè)枝頭，飛落在我的心里。真的是那么美妙無比，是有聲的語言無法比擬的。⑨幾只灰喜鵲，抖動(dòng)著漂亮的尾巴，正從齋宮綠色的琉璃瓦頂上飛過。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,2025年04月12日)19.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括手語的特點(diǎn)。(4分)20.從文意上看，刪去第③段文章也很連貫，你認(rèn)為能否刪除?請(qǐng)說明理由。(4分)21.請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。(6分)(1)他們的手指帶動(dòng)著手臂在舞動(dòng)，像風(fēng)帶動(dòng)裊裊的柳枝，是那樣地充滿韻律。(從修辭的角度)(3分)(2)幾只灰喜鵲，抖動(dòng)著漂亮的尾巴，正從齋宮綠色的琉璃瓦頂上飛過。(從描寫的角度)(3分)22.“人生中很多美好都是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的”,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)三、表達(dá)·交流(60分)23.作文(60分，其中含書寫3分)旅行是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。我們?cè)诼眯兄绣忮嗣谰?，了解民俗，豐富自我，增智慧……請(qǐng)以“我的_______之旅”為題，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1.源；禱；瑰；解析：注意“源”不要寫成“淵”，“禱”的部首是“礻”，“瑰”不要寫成“貴”。2.C；解析：“琴瑟和鳴”中“和”指和諧、和睦?！昂椭怨矟?jì)”中“和”也是和諧、共同的意思，二者詞義相同。A項(xiàng)“和盤托出”中“和”是連帶的意思；B項(xiàng)“曲高和寡”中“和”指跟著唱；D項(xiàng)“和顏悅色”中“和”指平和。3.D；解析：按照邏輯，“和”作為修德養(yǎng)性的關(guān)鍵是個(gè)人層面，社會(huì)交往的準(zhǔn)繩是社會(huì)層面，國(guó)家共處的原則是國(guó)家層面，所以排序?yàn)棰冖佗邸?.作為中學(xué)生，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)“和”文化；解析：原句語序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”。5.①教然后知困；②揀盡寒枝不肯棲；③琴瑟友之；④天涯若比鄰；⑤生物之以息相吹也；⑥潭影空人心；⑦選賢與能；⑧安得廣廈千萬間；解析：根據(jù)上下文提示，準(zhǔn)確填寫相應(yīng)詩(shī)句，注意“揀”“棲”“與”“廈”等字的正確書寫。6.示例：親愛的同學(xué)們，當(dāng)我翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，保爾·柯察金的形象就像一束光，照亮了我的心靈。他那鋼鐵般的意志，讓我明白了什么是真正的英雄。今天，我想和大家分享保爾，我心中的榜樣。；解析：開頭要緊扣主題，引出保爾，語言要有感染力，吸引聽眾。7.示例：書名“鋼鐵是怎樣煉成的”寓意著堅(jiān)強(qiáng)意志的煉成需要經(jīng)歷艱難困苦。保爾在修筑鐵路時(shí)，忍受著嚴(yán)寒、饑餓和疾病的折磨，卻始終堅(jiān)持工作，就像鋼鐵在烈火中淬煉。他的意志在重重磨難中變得無比堅(jiān)強(qiáng)，這正是書名的內(nèi)涵體現(xiàn)。；解析：結(jié)合具體事例，如保爾修鐵路、克服傷病等，闡述書名內(nèi)涵與保爾形象的關(guān)系。8.D；解析：本詞是托物言志，通過寫梅花間接表現(xiàn)自己的情懷，并非直抒胸臆，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.（1）剛巧；（2）陳述、陳說；（3）（1）；（4）到、等到；解析：結(jié)合語境和所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確理解加點(diǎn)字的意思。10.以文字交/不拘禮法/人譏其頹放/因自號(hào)放翁；解析：根據(jù)句子意思斷句，“以文字交”是方式，“不拘禮法”是行為，“人譏其頹放”是結(jié)果，“因自號(hào)放翁”是最終的做法。11.（1）應(yīng)當(dāng)積蓄糧食訓(xùn)練士兵，有機(jī)會(huì)就進(jìn)攻，沒有機(jī)會(huì)就防守。；（2）假使張拱遇到敵人，怎么能保證他不失敗。即使立了功，更加難以駕馭。；解析：翻譯時(shí)注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯，如“當(dāng)”“積粟”“使”“安”“就令”等。12.才華橫溢，十二歲能詩(shī)文；仕途坎坷，受秦檜打壓；有政治遠(yuǎn)見，提出進(jìn)取之策；關(guān)心百姓，江西水災(zāi)時(shí)奏請(qǐng)救濟(jì)。；解析：從文中陸游的經(jīng)歷、言行中概括其形象特點(diǎn)。13.“水”是象形字，像水流的形狀；“刃”是指事字，在“刀”上加一點(diǎn)指示刀刃位置；“武”是會(huì)意字，“止”和“戈”合起來表示武力。；解析：根據(jù)“六書”的定義，分析每個(gè)字的造字法并闡釋。14.（1）正確，“不刊之論”指不能修改的言論，“刊”有修改之意，符合詞義。；（2）錯(cuò)誤，“文不加點(diǎn)”指文章一氣呵成，無需修改，“點(diǎn)”是涂上黑點(diǎn)表示修改，這里望文