第一課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：9月24日

教學(xué)內(nèi)容：《七個(gè)小兄弟》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”

2、聆聽和表演（DoReMi）,走進(jìn)音樂的世兄，在“聽一聽、唱一唱，演一

演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

用未同的方式感受歌曲的情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)學(xué)激趣

師介紹doremifalasi七個(gè)小音符

二、感受探索自主學(xué)習(xí)

1、小音符的本領(lǐng)

師：這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，

能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。（小音符有高有低、有長有短、可以組合）

2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)

1）聽唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的

不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、

體驗(yàn)中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌）

2）聽辨歌曲中（1—4小節(jié)）與（21——24小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同

與不同。

3）分男生、女生進(jìn)行演唱

三、表演歌曲

四、小結(jié)

第二課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：9月26日

教學(xué)內(nèi)容：“歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)”

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中拉近與音樂的距離，感

受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊唱《七個(gè)小兄弟》

2、七個(gè)小兄弟指的是些誰呀？

3、指名唱《七個(gè)小兄弟》

二、表演與創(chuàng)作

1、請(qǐng)七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個(gè)小兄弟〉角色來進(jìn)行表演，感受歌曲

中時(shí)值的長短及音的高低，使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡,

最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲（把學(xué)過的節(jié)奏，用五個(gè)小兄弟來代替，把4、

7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長有短、有高有低，譜成

一支曲”，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、

再唱一唱）

2、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)

師：童話故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非常可愛又漂亮的朋友，

是誰呀？（白雪公主）

師：我們也把她請(qǐng)來跳舞、唱歌吧！

（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個(gè)小矮人）

3、歌表演？

三、小結(jié)：

結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。（進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同的表演

方式。

第三課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：9月30日

教學(xué)內(nèi)容：《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點(diǎn)，學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞

蹈，悠揚(yáng)的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣.

2、運(yùn)用聽的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏

銳性和記憶能力。

3、在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音程、節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：感受少數(shù)氏族民歌待點(diǎn)，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)。

教學(xué)過程

一、音樂欣賞《小白船》。

1.欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)

合書中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點(diǎn)，聽辨?演奏所用的樂器。

3.第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作（如左右擺動(dòng)、劃船等）表現(xiàn)樂曲的速度、力

度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。

4.用線條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。

二、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。

1.復(fù)習(xí)“V”（漸強(qiáng)）與“>”（漸弱）記號(hào)。

2、區(qū)別“V"與"V”的不同點(diǎn)，知道“V”的名稱與用處。

3.認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。

4.練習(xí)視唱一、二，掌握lu、lu的口型和王確的發(fā)聲方法。

5.運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

1.教師范唱（可使用伴唱錄音載歌載舞地表演）給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初

步印象。

2.介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。

3.分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

4.視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。

5.學(xué)會(huì)歌詞后，訃.同學(xué)編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒

童歡樂愉快的心情。

6.表演活動(dòng)《跳跳拍拍》進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

四、拍擊節(jié)奏。

1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點(diǎn),

然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。

2.聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。

3.教師按4個(gè)不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將

節(jié)奏拍擊出來。

五、課堂小結(jié)

第五課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月10日

教學(xué)內(nèi)容：《木瓜恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中

感受快樂、熱情的情緒。

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。

3、了解印度的相關(guān)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)套好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌加第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌山叫

賣歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有

的甚至沒有旋律，只是吆喝以招俅顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如

我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學(xué)習(xí)歌譜：

1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了兒個(gè)樂句？每

個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？

2）認(rèn)識(shí)二分音符x-,學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（邕9、

10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學(xué)習(xí)歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上汜號(hào)。

4）學(xué)生跟隨老帥唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。

三、了解印度的相關(guān)文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場(chǎng)面。

四、課堂小結(jié)

第六課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月15日

教學(xué)內(nèi)容：《跳到我這里來》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時(shí)用圖

形和顏色區(qū)別樂曲三個(gè)部分的相同與不同。

2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞

的創(chuàng)編活動(dòng)中來。

教學(xué)重點(diǎn)：

在族賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個(gè)部分的相同與不同，并將臼己對(duì)三個(gè)部分

的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、

1、聽《馬刀舞》音樂

2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個(gè)什么場(chǎng)面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在

開展一場(chǎng)跑馬比賽的熱鬧場(chǎng)面。

二、欣賞《馬刀舞》

1「聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請(qǐng)注意，樂曲中有沒有相同的地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲（播放第

二編）。

三、學(xué)唱“跳到我這里來”

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一

起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

2、聽唱“跑到我這里來”

3、學(xué)生跟師模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學(xué)唱歌曲

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、

中速）

7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？

四、小結(jié)

第七課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月17日

教學(xué)內(nèi)容：《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)F1喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需

大致學(xué)會(huì)）。

2、學(xué)唱《阿西里西》歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂活動(dòng)。

教學(xué)過程

一、欣賞《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西臧有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，

來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受西藏特點(diǎn)，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作（如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作）表現(xiàn)歌曲的速度、

力度。、

4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《阿西生西》

1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5、初步學(xué)唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱

2）分組演唱。

三、音樂活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)。

2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。

四、課堂小結(jié)

第八課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月22日

教學(xué)內(nèi)容：《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱奧地利民歌”《頑皮的小杜鵑》，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已

rr的音樂知識(shí)來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞，表演，創(chuàng)造及交流合作

的能力。

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》《對(duì)鳥》，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧,

并記憶其主要主題。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的獨(dú)特感受與見解。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)，。

教學(xué)過程

一、欣賞

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂

2、再聽，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕

輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。

3、音樂活動(dòng)

為《杜鵑圓舞曲》伴奏,聽辨“3|103|103|55313|2”的主題在樂

曲中出現(xiàn)了幾次。

4、欣賞《對(duì)鳥》

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動(dòng)作真美，可這里有一只“頑

皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜

鵑”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節(jié)奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌詞（在讀歌詞時(shí)，注意弱拍起）

6、跟師學(xué)唱歌曲（請(qǐng)小朋友在歌曲中，找出相同之處）

三、小結(jié)

第九課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月24日

教學(xué)內(nèi)容：《祖國、祖國我們愛你》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《祖國、祖國我們愛你》，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋

友對(duì)幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2、欣賞《大鳥籠》，讓學(xué)生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來

感受。

3、認(rèn)識(shí)“re、fa、la”填填唱唱。

教學(xué)重點(diǎn)

能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

定17-—24小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。

教學(xué)過程

一、激趣活動(dòng)：（猜一猜）

1、教師模仿動(dòng)作讓學(xué)生猜。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？

3、教師帶著大家一起做動(dòng)作（播放“祖國、祖國我們愛你”

的歌曲音樂旋律）

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

【導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！

2、用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散

了難點(diǎn)）。

用do>re^mi、fa、sol,按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲：《祖國、祖國我們愛你》

1、教師范唱。

2、學(xué)生哼唱旋律

3、輕聲視唱歌譜

4、學(xué)唱歌曲

5、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”

教師與學(xué)生合作演唱。

四、lS|一l?|

同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。

五、課堂小結(jié)

第十課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月29日

教學(xué)內(nèi)容：《叫我唱歌我唱歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞

動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。

2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“rc、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在

按不同順序方向邊唱邊跳。

教學(xué)重點(diǎn)

而,“田間勞動(dòng)”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題。

1、請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動(dòng)情景。）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動(dòng)過程的歌曲。

（范唱）

二、學(xué)唱《叫我唱歌我唱歌》

1、我們跟著音樂來感受一下。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏讀詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。

4、一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。

四、音樂游戲

跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱

邊跳。

五、豎笛練習(xí)

用“sol、la、si”三個(gè)音,做“豎笛接龍”游戲。

六、課堂小結(jié)

通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了民歌的特點(diǎn)。

第十一課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：10月31日

教學(xué)內(nèi)容：《樹葉兒飄飄》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之

情。讓學(xué)生參與對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視，聽.想，唱、動(dòng)”等綜合

音樂活動(dòng)中感受到秋天的美麗。

2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

11引導(dǎo)看空用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。

2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、播放《樹葉兒飄飄》

師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考

后回答）

2、師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會(huì)看它？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動(dòng)。

4、（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿燕子飛舞的動(dòng)作，學(xué)生活動(dòng)，教師朗讀歌詞）同

學(xué)們，你們模仿螞蟻利小魚的動(dòng)作。

5、你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會(huì)做些什么？

6、教師范唱

三、學(xué)唱新歌

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2、練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“a3-”“32?”跳進(jìn)“3-5”“1-5”

及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識(shí)全音符。

3、跟師輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4、分角色朗頌歌詞

5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。

四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣

1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。

2、各組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)

3、布置家庭作'憶

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？

公園里的花朵？-----請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一

說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，

制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

五、課后小結(jié)

第十二課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：11月5日

教學(xué)內(nèi)容：《秋天紅艷艷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、

唱出美麗的秋天。

2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作

進(jìn)行歌唱表演等。

3、音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。

2、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3、讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中，感受到秋天的美麗。

教學(xué)過程

一、活動(dòng)展示

1、同學(xué)們，我們用動(dòng)作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉兒飄飄》

2、再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情

景。O

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、朗讀歌詞，使學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱Q

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學(xué)生合作演唱《秋

天紅艷艷》。

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲

伴奏。大家能想個(gè)法子來為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、小結(jié)

第十三課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：11月12日

教學(xué)內(nèi)容：《溜溜山歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點(diǎn)。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對(duì)話的情景。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

教學(xué)過程

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識(shí)，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do—la6個(gè)音的音

高音位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過

的7個(gè)音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？

2、（教師范唱）請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一

首兒拍子的歌曲。

3、看譜拍節(jié)奏，。

4、教師范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5、讓學(xué)生按旋律走向。

6、分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜III歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生芻己創(chuàng)編。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學(xué)們，樂曲中有噴吶模仿人物對(duì)話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，

他們?cè)谡f什么?

3、我們也來模仿一下啖吶的聲音。

四、小結(jié)

第十四課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：11月14日

教學(xué)內(nèi)容：《小朋友的家》

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一

卡通音樂的距離，建立合作，交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、聆聽優(yōu)美的音樂,欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等

方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友

的家》，能用動(dòng)作、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、‘聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性

格和同學(xué)們友好合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)戢曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

1、感受歌曲的情緒

2、讓我們一起隨著歌聲去體驗(yàn)迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂果”

1、唱唱“音樂果'

師：在迪斯尼樂園市?棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來

唱一個(gè)。

2、聽首摘果子

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽，那只果子在唱歌，就請(qǐng)你們把它摘下來。（老師唱,

學(xué)生聽，聽對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)“一個(gè)金蘋果）

四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”

1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一

陣好聽的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊體會(huì)歌曲情緒。

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律,老師唱歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、小結(jié)：歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

第十五課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：11月21日

教學(xué)內(nèi)容：《動(dòng)畫城》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌

表演。

3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)si、do音高及手勢(shì)。

教學(xué)過程

一、感受“動(dòng)畫城”

1、同學(xué)們，先請(qǐng)你們觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞

完后，說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。

2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。

3、同學(xué)們，請(qǐng)你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫

城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動(dòng)畫城》

里唱起來了。

2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)，（p書26頁音階圖，認(rèn)唱7I音高及手勢(shì)的位子）

4、把學(xué)過的音符我音高低順序填一填、唱一唱（p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

7、學(xué)唱歌曲'，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂

上分別唱一唱。

8、請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

第十六課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：12月3日

教學(xué)內(nèi)容：音樂童話劇《休止符的煩惱》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí)，

還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

2、律動(dòng)：《走走停停》加深對(duì)休止符時(shí)值的概念，發(fā)揮學(xué)生想像力的音樂

活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

培藁學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。

教學(xué)過程

一、音樂活動(dòng)《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對(duì)話語言，請(qǐng)同學(xué)們看一看誰和誰在對(duì)話？

2、我們也來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友

問話。

3、請(qǐng)大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)

委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其它

帶休止符的歌曲，最后師生共同評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)選出音樂劇表演獎(jiǎng)

（集體），最佳演員獎(jiǎng)。

二、律動(dòng)《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

2、人家根據(jù)音樂用動(dòng)作感受，請(qǐng)一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符M敲敲，其

他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動(dòng)作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的

同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)E或回答一個(gè)音樂問題。

三、小結(jié)

第十七課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：12月3日

教學(xué)內(nèi)容：《牧童之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，

感受不同的音樂風(fēng)格.

2、能用不同的方式參與到音樂活動(dòng)中，并能客觀地評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)

活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、八,《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動(dòng)作或打擊樂參與。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂

1、談話導(dǎo)入：（聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）

師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解

的新疆？

2、圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。

師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進(jìn)新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時(shí)最長用的伴奏樂器，誰會(huì)打手鼓？（小組交

流手鼓的打法，每組派代表示范）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌仙：剛/和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌一

《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、尊

原、牧童、馬兒）

2、范唱歌曲

3、跟師輕唱

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對(duì)比的方法，解決難點(diǎn)。

5、表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。

四、結(jié)束全課

第十八課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：月日

教學(xué)內(nèi)容：《牧羊女》

教學(xué)目標(biāo)

1、正確運(yùn)用力度汜號(hào)，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器

吹奏。

2、唱準(zhǔn)si的音高，復(fù)習(xí)do—d°'各唱名的音高，繼續(xù)進(jìn)行視唱與聽音練

耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。

3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會(huì)歌

曲表達(dá)的牧羊女對(duì)美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場(chǎng)上的家》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)力反記號(hào)，聽辨樂曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以

應(yīng)用。

教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《牧場(chǎng)上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂Illi的

創(chuàng)作背景。

2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達(dá)的情緒，發(fā)揮想象，用動(dòng)作或色塊表達(dá)

自己的感受。

二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點(diǎn)和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師哼唱，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的dO“與si,重點(diǎn)練一練。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對(duì)比，講出“f與“p”在歌曲中

的作用。

5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號(hào)。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習(xí)。

2、教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)

的力度記號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，再模仿拍擊。

3、學(xué)生自己選擇力度記號(hào)，填填拍拍。

4、看第二、第三段譜（即回、回），自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場(chǎng)上》。

五、課堂小結(jié)。

第十九課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：月日

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《草原上升起不落的太陽》

學(xué)跳蒙占舞《草原贊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解

內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。

2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨(dú)唱。

教學(xué)重點(diǎn)

感法內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

教學(xué)過程

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。

3、結(jié)合歌仙了解齊唱和獨(dú)唱。

二、選擇適當(dāng)節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x0、

x-同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并

填上象聲詞。

2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)—的聲勢(shì)，并配樂表演。

三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈

1、基本動(dòng)作：擠奶、騎馬、聳肩等動(dòng)作。

2、（見書圖33頁）看圖模仿動(dòng)作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊(duì)形。

5、各組展示。

四、全課小結(jié)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二十課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：月日

教學(xué)內(nèi)容：《爺爺為我打月餅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字

和吐字。

2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)市奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物卡片掛圖等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏

1、教師：（放音樂、做律動(dòng)）.學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來兒個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看?？

2、出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

3、雞：嘰嘰嘰.XXXXXX

鳥：吱吱.XX

喜鵲：喳喳.XXXX

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX

XXXxxx|xxx|xxxXIXXX|x?o|

幸福的生活從哪里來？耍靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

二、欣賞"映］||紅”

1:同學(xué)我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉

2、這作品表達(dá)了是什么情緒？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

三、音樂創(chuàng)編活動(dòng)

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

四、小結(jié)

第二十一課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：月日

教學(xué)內(nèi)容：《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，

了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行

思想與音樂文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動(dòng)中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造

力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)

體3進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

正防掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。

教學(xué)過程

一、聽賞二首進(jìn)行曲

1、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》

有什么不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法

4、運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討

論。

5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。

6、分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)

簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）

四、小結(jié)

第二十二課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：月日

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《游擊隊(duì)之歌》

《解放軍的天》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

感艮歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場(chǎng)面。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度

變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)

弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的

力度變化。

二、感受歌曲”《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？

你看到了什么？

2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請(qǐng)大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請(qǐng)你們講一講“解放區(qū),，的故事，用體態(tài)語言來表歌曲情緒及解放區(qū)

的“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場(chǎng)面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳）

四、小結(jié)

第二十三課時(shí)

執(zhí)教：李緒杰時(shí)間：月日

教學(xué)內(nèi)容：《三年級(jí)的小男生》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說

心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)

增0師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教

室。（律動(dòng)）

2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們?cè)诔砷L

的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、誰能根據(jù)這幾嗝畫面按節(jié)奏來說一說

3、請(qǐng)全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。（快板）

4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請(qǐng)你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2、請(qǐng)你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說

說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級(jí)-----》

3、感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

2）聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律;

4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。

5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞