第1課時(shí)認(rèn)識(shí)升和毫升冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)上課課件

一

升和毫升（1）認(rèn)識(shí)容量（2）認(rèn)識(shí)升和毫升1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)直接觀察法探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)容量比一比，下面兩個(gè)杯子哪個(gè)盛水多？(高而細(xì))（矮而粗）操作法方法一：乙杯裝滿(mǎn)水倒入甲杯中；若甲杯沒(méi)被倒?jié)M，則甲杯盛水多，反之，則乙杯多；注：亦可將甲杯裝滿(mǎn)水倒入乙

杯中，比較方法相同。乙甲方法二：乙甲丁丙甲、乙杯裝滿(mǎn)水分別倒入丙、丁杯中；若丙杯水面高于丁杯，則甲杯盛水多，反之，則乙杯多。結(jié)論：探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)升和毫升（1）比一比：下面哪個(gè)瓶子裝的飲料多？?jī)善恐酗嬃细叨认嗤?，甲瓶比乙瓶粗，甲瓶裝的多。直接觀察法方法一：倒入的飲料面高的那個(gè)杯子盛的飲料多。操作法方法二：計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升或毫升作單位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。感悟生活中的“升”和“毫升”10mL100mL200mL300mL500mL1L1.5L5L18.9L計(jì)量較少液體的多少時(shí)，用毫升(mL)作單位；計(jì)量較多液體的多少時(shí)，用升(L)作單位；量杯量筒升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。mLmL毫升毫升刻度線數(shù)值100250100250用來(lái)測(cè)量液體體積的工具。單位刻度：______“等間距”單位刻度：______“不等間距”1mL25mL提示：讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。（2）把兩個(gè)杯子中的飲料分別倒入同樣的量杯量一量。飲料液面所在的刻度大的杯子中的飲料多。225mL200mL225mL>200mL225－200=25mL測(cè)量自己水杯的容量，算一算每天應(yīng)該喝大約幾杯水。小試牛刀1．用同樣的壺裝滿(mǎn)水，正好分別倒?jié)M不同的杯子(如下圖)。這些杯子中，容量最大的是(??)。A2．容器中各有多少毫升的液體？(??)mL(??)mL(??)mL6050683．填空。(1)在括號(hào)里填上“升”或“毫升”。10(??)500(??)4(??)毫升毫升升(2)義務(wù)獻(xiàn)血者一次的獻(xiàn)血量約是300(??)。毫升夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P3練一練）1.怎樣使兩個(gè)瓶子里的水同樣多？（1）把水多的瓶中的水倒入另一個(gè)瓶中，使兩個(gè)瓶子中水的高度一樣。（2）把兩個(gè)瓶子中的水測(cè)量一下，看一共有多少，再平均分在兩個(gè)瓶子中。（3）分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)瓶子中各有多少水，算出相差多少，再平均分。2.讀一讀。13毫升500毫升200毫升475毫升3.讀一讀。()mL()mL()mL25070010004.用自己的水杯測(cè)量家中四件不同容器的容量。略易錯(cuò)辨析5．(易錯(cuò)題)他們倆誰(shuí)說(shuō)得不對(duì)？為什么？典典說(shuō)得不對(duì)，因?yàn)檠├媸枪腆w，不能用毫升作單位。視頻來(lái)自秒懂百科，本處引用僅用于分享學(xué)習(xí)用途視頻來(lái)自秒懂百科，本處引用僅用于分享學(xué)習(xí)用途歸納總結(jié)：只有計(jì)量液體的體積時(shí)，才使用“升”或“毫