非謂語動詞的使用條件與注意事項教案一、教案取材出處課本：《英語語法新編》教學參考資料：《實用英語語法》二、教案教學目標讓學生了解非謂語動詞的基本概念和用法。培養(yǎng)學生正確使用非謂語動詞的能力，提高英語寫作和口語水平。讓學生掌握非謂語動詞的使用條件與注意事項，提高語言表達的準確性。三、教學重點難點章節(jié)內容教學重點教學難點非謂語動詞的概念非謂語動詞的定義、分類、功能非謂語動詞的用法和搭配非謂語動詞的使用條件非謂語動詞的構成、時態(tài)、語態(tài)非謂語動詞在句子中的正確運用注意事項非謂語動詞在句子中的位置、搭配避免非謂語動詞誤用、提高語言表達的準確性具體教學內容非謂語動詞的概念引導學生了解非謂語動詞的定義、分類和功能。通過實例講解非謂語動詞在句子中的作用，例如：作為主語、賓語、定語、狀語等。非謂語動詞的使用條件分析非謂語動詞的構成、時態(tài)和語態(tài)，講解非謂語動詞的使用條件。通過實例讓學生掌握非謂語動詞的構成和時態(tài)變化，了解非謂語動詞在句子中的正確運用。注意事項講解非謂語動詞在句子中的位置、搭配，避免誤用。通過實例讓學生了解非謂語動詞在句子中的正確使用，提高語言表達的準確性。教學過程設計導入新課：通過引入實際場景，讓學生感受到非謂語動詞在日常生活中的運用。講解非謂語動詞的概念、使用條件和注意事項。練習環(huán)節(jié)：通過完成練習題，讓學生鞏固所學知識，提高運用能力。拓展提高：讓學生運用所學知識進行口語和寫作練習，提高語言表達能力。通過以上教學過程，使學生掌握非謂語動詞的使用條件與注意事項，提高英語寫作和口語水平。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學生的興趣和參與度。案例教學：利用實際生活場景中的例句，幫助學生理解非謂語動詞的用法。任務型教學：設計具體的語言任務，讓學生在實際操作中學習和應用非謂語動詞。錯誤分析：通過學生的錯誤分析，引導學生自我發(fā)覺和糾正語法錯誤。多媒體輔助：利用PPT、視頻等多媒體手段，使教學更加生動有趣。五、教案教學過程導入新課教師展示一系列日常生活中的圖片，如：正在做家務的人、正在騎自行車的人、正在看書的人。提問：“HowdowedescribetheseactionsinEnglish?”引導學生思考如何用英語描述這些動作。非謂語動詞的概念教師講解非謂語動詞的定義：“Verbalnotusedasamainverbbutperformingthefunctionofanoun,adjective,oradverb.”通過PPT展示非謂語動詞的分類：toinfinitive,gerund,andparticiple.非謂語動詞的使用條件教師解釋非謂語動詞的構成和時態(tài)變化，展示以下例句：Toswimisagreatwaytostayhealthy.Swimminginthepoolisfun.Swimmingintheoceanisrefreshing.通過小組討論，讓學生分析不同例句中非謂語動詞的用法和時態(tài)。注意事項教師強調非謂語動詞在句子中的位置和搭配，例如：Theteacherislookingatthestudents.Thestudentsarelookingattheteacher.學生完成填空練習，如：Thegirl_______(watch)TVwhenIenteredtheroom.He_______(finish)hishomeworkbeforehewenttobed.實踐練習教師提供一篇短文，讓學生找出并改正其中的非謂語動詞錯誤。學生分組進行角色扮演，使用非謂語動詞描述一個場景。教師引導學生總結非謂語動詞的用法和注意事項。學生分享他們在練習中的發(fā)覺和困難，教師進行點評和總結。六、教案教材分析教材《英語語法新編》涵蓋了非謂語動詞的基礎知識和練習，適合作為教學參考。教材中的例句貼近實際生活，有助于學生理解非謂語動詞的用法。教材提供的練習類型多樣，有助于學生鞏固所學知識。教材的分析部分詳細解釋了非謂語動詞的用法，教師可以結合實際教學進行調整和應用。教學內容教材內容分析非謂語動詞的定義教材清晰定義了非謂語動詞的概念，并提供了豐富的例句。非謂語動詞的分類教材詳細介紹了三種非謂語動詞的分類，并配有相應的例句。非謂語動詞的用法教材通過例句和練習，幫助學生掌握非謂語動詞的用法。注意事項教材提供了非謂語動詞在句子中的位置和搭配的注意事項。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計概述作業(yè)設計旨在鞏固學生對非謂語動詞的理解和應用，同時提高他們的語言實踐能力。作業(yè)分為兩部分：書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)作業(yè)內容：學生被要求寫一篇短文，描述他們周末的活動，使用至少三種不同類型的非謂語動詞。操作步驟：學生首先回顧課堂上學到的非謂語動詞種類及其用法。教師提供幾個周末活動的場景，如“watchingamovie”,“playingsports”,“visitingfriends”。學生選擇一個場景，開始寫作，保證在短文中使用到不定式、動名詞和現在分詞。學生完成后，相互交換作文，進行同伴評閱。教師收集作文，進行批改和反饋?？陬^作業(yè)作業(yè)內容：學生準備一個簡短的演講，介紹一個他們喜歡的運動，并使用非謂語動詞來描述運動的過程和樂趣。操作步驟：學生選擇一個運動項目，如籃球、足球或瑜伽。教師指導學生如何使用非謂語動詞來描述運動動作，如“playingbasketball”,“shootingtheball”,“dribbling”。學生分組進行練習，每組選出一個代表進行演講。演講結束后，其他學生和教師提供反饋。教師根據學生的表現進行評分。作業(yè)類型目標操作步驟書面作業(yè)鞏固非謂語動詞用法提供場景，使用不同類型的非謂語動詞寫作，同伴評閱，教師批改口頭作業(yè)提高語言實踐能力選擇運動項目，描述運動動作，分組練習，演講，反饋與評分八、教案結語在課程的教師進行以下回顧與總結：“Today,we’veexploredthefascinatingworldofnonfiniteverbs.Remember,theyplayacrucialroleinEnglishgrammar,allowingustoexpressactionsindifferentways.Ihopeyou’vefoundtheusageoftheseverbsbothchallengingandrewarding.Now,let’smoveontoourhomework,whereyou’llhavethechancetopracticewhatyou’velearned.Andremember,thenextclasswillbeareviewsession,sopreparerevisitingtheexampleswediscussedtoday.”鼓勵與期待：“I’mexcitedtoseehowyou’llapplythesenewskillsinyourwritingandspeaking.Yourprogressisatestamenttoyourhardworkanddedication.Keeppracticing,and