2021-2022學(xué)年安徽合肥蜀山區(qū)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案溫馨提示：1.注意你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文的名句名篇。（1）__________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（2）念天地之悠悠，__________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（3）__________________，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（4）蕩胸生曾云，__________________。（杜甫《望岳》）（5）__________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（6）不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（7）《己亥雜詩(shī)（其五）》中表達(dá)詩(shī)人辭官以后仍有作為的詩(shī)句：__________，__________。（8）《游山西村》一詩(shī)中流傳最廣，景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含哲理的兩句詩(shī)是__________，__________?！敬鸢浮竣?萬(wàn)里赴戎機(jī)②.獨(dú)愴然而涕下③.無(wú)絲竹之亂耳④.決眥入歸鳥(niǎo)⑤.煙籠寒水月籠沙⑥.自緣身在最高層⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.化作春泥更護(hù)花⑨.山重水復(fù)疑無(wú)路⑩.柳暗花明又一村【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“戎”“愴”“涕”“眥”“緣”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。2.請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。阿龍納斯希望：“如果尼摩船長(zhǎng)老是居住在他所選擇的祖國(guó)海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！……但愿他這個(gè)高明的學(xué)者繼續(xù)做和平的探海工作！”潛艇駛過(guò)被稱為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來(lái)到了一艘法國(guó)愛(ài)國(guó)戰(zhàn)艦沉沒(méi)的地點(diǎn)。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號(hào)”戰(zhàn)艦的歷史。這引起了阿龍納斯的注意，把尼摩船長(zhǎng)和他的同伴們關(guān)在諾第留斯號(hào)船殼中的，并不是一種普通的fèn世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)zàng在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。倔強(qiáng)（）沉沒(méi)（）fèn（）世zàng（）在（2）“追逐”在文中的意思是_______________________________________。（3）請(qǐng)把下面句子改為陳述句。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？___________________________（4）選文中“非常崇高的仇恨”指的是什么？為什么說(shuō)它是“非常崇高”的？__________________________________【答案】①.（1）jiàng②.mò③.憤④.葬⑤.（2）示例：追趕，追擊⑥.（3）示例：那一夜在印度洋上，它攻擊了某些船只。⑦.（4）這里所說(shuō)的“非常崇高的仇恨”指尼摩船長(zhǎng)對(duì)殖民主義統(tǒng)治者的仇恨。因?yàn)檫@些仇恨正源于他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，所以說(shuō)是“常崇高”的。【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查字音的書(shū)寫(xiě)。倔強(qiáng)：（性情）剛強(qiáng)不屈?！皬?qiáng)”讀作“jiàng”；沉沒(méi)：從水面上往下至水面下的過(guò)程或處在水面下的狀態(tài)?！皼](méi)”讀作“mò”憤世：憤恨世事的不平?！癴èn”寫(xiě)作“憤”；葬：埋葬。“zàng”寫(xiě)作“葬”；（2）本題考查字詞解釋。追逐：指迅速積極地追尋逃跑的東西，在文中的意思是追趕，追擊。（3）本題考查句型變換?！澳且灰乖谟《妊笊?，它不是攻擊了某些船只嗎？”是一個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句應(yīng)該刪掉“不是”和“嗎”，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：那一夜在印度洋上，它攻擊了某些船只。（4）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合原著，根據(jù)尼摩船長(zhǎng)自述“我是被壓迫，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”可知，“非常崇高的仇恨”指尼摩船長(zhǎng)對(duì)殖民主義統(tǒng)治者的仇恨。“所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的”表明他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，這是他仇恨的來(lái)源，因此是崇高的。3.某班將組織開(kāi)展“孝親敬老”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)擬寫(xiě)三個(gè)活動(dòng)形式。示例：“孝親敬老”社區(qū)行（2）班級(jí)組織同學(xué)們觀看《“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮》錄像。下面是小明同學(xué)分享的對(duì)這一活動(dòng)的理解，其中有些問(wèn)題請(qǐng)你按提示幫助修改。“孝親敬老”這一主題活動(dòng)，[甲]有效激發(fā)了廣大學(xué)生崇德向善，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)身邊樣，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣。[乙]孝心少年們的事跡詮釋了中華民族“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值。①[甲]處畫(huà)線句子有語(yǔ)病請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：____________________②[乙]處畫(huà)線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改“__________”（3）班級(jí)組織同學(xué)們到社區(qū)敬老院慰問(wèn)，小剛不想去，他認(rèn)為只要孝敬自己的父母就可以了，作為班長(zhǎng)，你該怎樣勸說(shuō)他改變想法？【答案】（1）示例：①“孝親敬老”我來(lái)說(shuō)②“孝親敬老”故事會(huì)③“孝親敬老”圖片展（2）①.①在“習(xí)慣”后加“熱情”②.②“加強(qiáng)”③.“彰顯”（3）示例：小剛，孝敬自己的父母固然重要，可敬老同樣重要，二者密不可分。古人就說(shuō)過(guò)“老吾老以及人之老”，敬老是我們義不容辭的責(zé)任。而且，你的父母知道你去敬老院做好事，一定會(huì)很高興的。你說(shuō)呢？【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查仿照示例設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，活動(dòng)名稱要簡(jiǎn)潔明了，活動(dòng)要有可行性。這里注意示例格式“‘孝親敬老’+活動(dòng)形式”。據(jù)此可設(shè)計(jì)為：主題班會(huì)，演講比賽，故事會(huì)，圖片展、書(shū)法比賽等?！拘?wèn)2詳解】本題考查病句修改。①[甲]處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，成分殘缺，在“習(xí)慣”后加“的熱情”；②[乙]處畫(huà)線句子搭配不當(dāng)，“傳統(tǒng)美德”不能“加強(qiáng)”，應(yīng)將“加強(qiáng)”改為“彰顯”?！拘?wèn)3詳解】本題考查口語(yǔ)交際。對(duì)人進(jìn)行勸說(shuō)，要注意就事論事，不要跑題，同時(shí)注意說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣，要言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止。這里針對(duì)“班級(jí)組織同學(xué)們到社區(qū)敬老院慰問(wèn)，小剛不想去，他認(rèn)為只要孝敬自己的父母就可以了”這個(gè)語(yǔ)境進(jìn)行口語(yǔ)交際即可。注意要有稱呼（小剛同學(xué)），小剛思想問(wèn)題所在（只要孝敬自己的父母這種想法是不對(duì)的），要說(shuō)清楚小剛想法錯(cuò)誤的原因或孝親敬老的重要性（孝順父母是對(duì)的，但尊敬老人也同樣重要，敬老是我們的責(zé)任等）；最后還要注意語(yǔ)言的得體（你說(shuō)呢，你認(rèn)為呢）。結(jié)合分析概括答題即可。二、閱讀（55分）【一】（17分）枯萎的蒲公英葉子①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！雹菟牍谒ゲ葸B片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（選自《海燕》）4.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的什么特點(diǎn)？5.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。6.請(qǐng)結(jié)合下列加點(diǎn)加粗詞語(yǔ)從修辭角度賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。（2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。7.試分析文章最后兩段在全文中的作用。【答案】4.剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）5.①為母親付出的艱辛而心疼；②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。6.（（1）運(yùn)用擬人，通過(guò)“貼”“觸”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。（2）運(yùn)用比喻，通過(guò)“掀動(dòng)”“絨絨”“潔白”等詞語(yǔ)，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)的輕盈和身體的蒼老，突出了母親為子女的辛勤付出。7.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念?！窘馕觥俊?題詳解】（1）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類(lèi)試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，顏色交接之處像是“鐵”的顏色，表現(xiàn)了蒲公英為了兒女而堅(jiān)強(qiáng)的生命。（2）本題考查對(duì)作者情感的把握，文中的情感應(yīng)該與母親有關(guān)，看到了蒲公英對(duì)子女的愛(ài)而想到為母親付出的艱辛而心疼。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。本文采用借物抒情的寫(xiě)作手法，由冬日的午后我看到一棵極富生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)的蒲公英而想起了自己同樣剛強(qiáng)堅(jiān)毅的母親，全文飽含深情，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和致敬。根據(jù)文章的內(nèi)容可以劃分段落為：①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨?！?題詳解】本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。蒲公英和母親的品質(zhì)共同點(diǎn)是：為了兒女無(wú)私付出，時(shí)刻牽掛兒女。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答?！?題詳解】本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。文章最后兩段由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)，升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)母親深深的思念。【二】（22分）（材料一）2020年9月27日，第七批117位在韓志愿軍烈士遺骸及相關(guān)遺物回到祖國(guó)懷抱。國(guó)人用“山河已無(wú)恙，英雄歸故鄉(xiāng)”“志愿軍烈士，祖國(guó)接你回家了”的標(biāo)語(yǔ)歡迎烈士回家。70年前，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，以美國(guó)為首的所謂“聯(lián)合國(guó)軍”將戰(zhàn)火燒到了鴨綠江畔。為了保衛(wèi)和平、抵抗侵略，在新中國(guó)成立伊始各方面存在嚴(yán)重困難的情況下，中國(guó)人民志愿軍毅然跨過(guò)鴨綠江，打響了抗美援朝正義之戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)兩年零九個(gè)月艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，最終贏得了勝利和尊嚴(yán)。（材料二）紀(jì)念抗美援朝勝利70周年問(wèn)卷調(diào)查結(jié)論（材料三）下面是幸福社區(qū)民眾觀看抗美援朝紀(jì)錄片《英雄兒女》后在微信群里的對(duì)話：幸福社區(qū)微信群漫卷詩(shī)書(shū)：太感人啦！和平穩(wěn)定來(lái)之不易！面對(duì)強(qiáng)權(quán)，低頭是永遠(yuǎn)得不到尊重和自由獨(dú)立，唯有敢于斗爭(zhēng)才能站立起來(lái)。雪狼：是呀，一個(gè)個(gè)最可愛(ài)的人，用熱血與生命匯聚成新中國(guó)最珍貴的記憶，這是我們中華民族奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。智者：新時(shí)代也有最可愛(ài)的人。新冠疫情期間，一群群逆行而戰(zhàn)的年輕的白衣戰(zhàn)士就是最可愛(ài)的人！山河：@雪狼@漫卷詩(shī)書(shū)@智者真希望有更多這樣的紀(jì)錄片，讓孩子們都去真正了解歷史，心懷感恩，珍惜當(dāng)下。（材料四）還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀！他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死……這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。8.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.在兩年零九個(gè)月的抗美援朝戰(zhàn)斗中共有117位中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士英勇?tīng)奚?。B.抗美援朝，這是一場(chǎng)中國(guó)人民志愿軍為了保衛(wèi)和平、抵抗侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。C.在抗美援朝勝利70周年之際，民眾對(duì)是否要繼承與發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神展開(kāi)熱議。D.幸福社區(qū)部分居民認(rèn)為《英雄兒女》能讓年輕一代真正了解歷史，有教育意義。9.閱讀材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的結(jié)論。10.抗美援朝有哪些意義？請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要概括出其中兩點(diǎn)。11.閱讀材料四，回答下面問(wèn)題：（1）選段出自魏巍的通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這里所寫(xiě)是什么戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（2）從“整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了”一句中找出對(duì)描寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈、殘酷起補(bǔ)充修飾作用的兩個(gè)詞：______、______。（3）文中幾處用了數(shù)量詞，如“32架飛機(jī)，10多輛坦克”“八個(gè)小時(shí)”其作用是什么？【答案】8.A9.示例1：絕大部分人認(rèn)為仍應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神，大部分人認(rèn)為抗美抓朝賦予我們心懷祖國(guó)、堅(jiān)持正義、頑強(qiáng)樂(lè)觀的精神財(cái)富。示例2：極少部分人認(rèn)為不應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神；少部分人認(rèn)為抗美援朝賦于我們立場(chǎng)堅(jiān)定的精神財(cái)富。10.（1）抗美援朝的正義之戰(zhàn)，啟示我們面對(duì)強(qiáng)權(quán)要敢于斗爭(zhēng)。（2）抗美援朝始予我們豐富的精神財(cái)富。（3）抗美援朝精神是中華民族奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。（4）抗美援朝精神在新時(shí)代得到了傳承。（寫(xiě)出2點(diǎn)即可）11.（1）松骨峰戰(zhàn)斗；志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚木瘛＃?）打翻、燒紅（3）表現(xiàn)敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱，側(cè)面烘托志愿軍戰(zhàn)士的英雄主義精神。【解析】【8題詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析。A.有誤，根據(jù)材料一“2020年9月27日，第七批117位在韓志愿軍烈士遺骸及相關(guān)遺物回到祖國(guó)懷抱”可知，“共有117位中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士英勇?tīng)奚崩斫獠徽_。故選A。【9題詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類(lèi)試題，主要看統(tǒng)計(jì)圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，概括作答。從圖一“新時(shí)代，是否仍應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神”看，認(rèn)為“是”的占調(diào)查人數(shù)的96.20%，認(rèn)為“否”的只占調(diào)查人數(shù)的3.80%，由此得出結(jié)論：絕大部分人認(rèn)為新時(shí)代仍應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神（極少部分人認(rèn)為不應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神）。從圖二“你認(rèn)為抗美援朝賦予我們什么精神財(cái)富？”看，認(rèn)為抗美援朝賦予我們心懷祖國(guó)、堅(jiān)持正義、頑強(qiáng)樂(lè)觀的精神財(cái)富的各占到調(diào)查人數(shù)的66.90%、62.50%、60.50%，只有37.80%的人認(rèn)為抗美援朝賦予我們立場(chǎng)堅(jiān)定的精神財(cái)富，由此得出結(jié)論：大部分人認(rèn)為抗美援朝賦予我們心懷祖國(guó)、堅(jiān)持正義、頑強(qiáng)樂(lè)觀的精神財(cái)富（少部分人認(rèn)為抗美援朝賦予我們立場(chǎng)堅(jiān)定的精神財(cái)富）?！?0題詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料三中“面對(duì)強(qiáng)權(quán)，低頭是永遠(yuǎn)得不到尊重和自由獨(dú)立，唯有敢于斗爭(zhēng)才能站立起來(lái)”概括為：抗美援朝的正義之戰(zhàn)，啟示我們面對(duì)強(qiáng)權(quán)要敢于斗爭(zhēng)；根據(jù)材料三中“一個(gè)個(gè)最可愛(ài)的人，用熱血與生命匯聚成新中國(guó)最珍貴的記憶，這是我們中華民族奮進(jìn)的不竭動(dòng)力”概括為：抗美援朝精神是中華民族奮進(jìn)的不竭動(dòng)力；根據(jù)材料三中“新時(shí)代也有最可愛(ài)的人新冠疫情期間，一群群逆行而戰(zhàn)的年輕的白衣戰(zhàn)士就是最可愛(ài)的人”概括為：抗美援朝精神在新時(shí)代得到了傳承；根據(jù)材料三中“真希望有更多這樣的紀(jì)錄片，讓孩子們都去真正了解歷史，心懷感恩，珍惜當(dāng)下”概括為：抗美援朝給予我們豐富的精神財(cái)富，讓孩子們心懷感恩?！?1題詳解】（1）考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合課文中“這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗”和選文“還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了”可知，這里所寫(xiě)是松骨峰戰(zhàn)斗；結(jié)合“最后，勇士們子彈打光了……這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死……”可知，戰(zhàn)士們與敵人殊死搏斗，戰(zhàn)場(chǎng)慘不忍睹，表現(xiàn)了他們不怕困難、不怕?tīng)奚?、英勇無(wú)畏、視死如歸的革命英雄主義精神。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！罢麄€(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍恕北憩F(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上炮彈的密集?！捌蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈?？梢钥闯鰯澄译p方對(duì)這一塊陣地爭(zhēng)奪的激烈與緊張。在敵軍全面火力壓制，敵我雙方兵力懸殊的情況下，我方戰(zhàn)士依然死戰(zhàn)不退，從側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇不屈、奮勇殺敵的英雄氣概。據(jù)此可提取“打翻”“燒紅”作答。（3）考查對(duì)數(shù)量詞表達(dá)效果的理解。運(yùn)用不同的數(shù)量詞可以表現(xiàn)同一事物不同方面的形態(tài)特征；可以突出表現(xiàn)事物的主要形態(tài)特征；可以借助其表現(xiàn)作用來(lái)區(qū)分那些本質(zhì)相同而外部形態(tài)不同的事物。注意要結(jié)合具體語(yǔ)境分析?！?2架飛機(jī)，10多輛坦克”說(shuō)明敵人的武器裝備多，“8個(gè)小時(shí)”說(shuō)明戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏，“打死了300多敵人”表明戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)。所以，運(yùn)用這些數(shù)量詞，具體描寫(xiě)了戰(zhàn)斗的激烈與殘酷，既是再現(xiàn)了敵人進(jìn)攻的瘋狂，又從側(cè)面烘托表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和戰(zhàn)斗成果的偉大。【三】（16分）【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！（《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】庭有樹(shù)，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風(fēng)樹(shù)折巢毀二雛墜地。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛(ài)甚，稍長(zhǎng)而飛，一貓襲來(lái)，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也?！保ā缎猴曺o》）12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）可愛(ài)者甚蕃（）（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（3）宜乎眾矣（）（4）且不為貓所食也（）（5）其上一巢，鵲育二子（）13.請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）后值狂風(fēng)樹(shù)折巢毀二雛墜地。14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？（2）是乃吾之過(guò)也。15.比較閱讀【甲】【乙】文，完成下面問(wèn)題。（1）【甲】文中說(shuō)：“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”和“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”。這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（2）讀了短文【乙】，你獲得了怎樣的啟示？【答案】12.①.多②.親近而不莊重③.多④.吃⑤.哺育13.后值狂風(fēng)／樹(shù)折巢毀／二雛墜地。14.（1）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)呢？（2）這是我的過(guò)錯(cuò)呀。15.（1）說(shuō)明了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)，追求富貴的社會(huì)現(xiàn)象。（2）每個(gè)人每樣事物都應(yīng)處在合適的環(huán)境中?；蛘呶覀儾粦?yīng)該束縛動(dòng)物們的自由，更加不應(yīng)該囚困原本就自由的生物?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。（2）句意為：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。褻：親近而不莊重。（3）句意為：應(yīng)當(dāng)有很多人吧。眾：多。（4）句意為：就不會(huì)被貓吃掉了。食：吃。（5）句意為：樹(shù)上有一個(gè)鵲巢，喜鵲哺育兩個(gè)孩子。育：哺育?！?3題詳解】本題考查文言斷句。句子的意思為：后來(lái)碰上狂風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了地上?！昂蟆睘闋钫Z(yǔ)，“值”為謂語(yǔ)，“狂風(fēng)”為賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開(kāi)；“樹(shù)折”和“巢毀”是兩個(gè)并列的結(jié)構(gòu)，其后可斷開(kāi)，所以正確的斷句應(yīng)為：后值狂風(fēng)／樹(shù)折巢毀／二雛墜地。【14題詳解】本題考查文言翻譯。重要詞語(yǔ)：（1）同：和……一樣；予：我。（2）是：這；乃：是；吾：人稱代詞，我之：助詞的；過(guò)：過(guò)錯(cuò)?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。（1）“自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹”的意思是“從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹”，“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”的意思是“對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)世人更多的是追求牡丹代表的富貴，這里作者有種鄙棄的語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。（2）聯(lián)系文本內(nèi)容可知，小兒把小喜鵲帶到了家里喂養(yǎng)，結(jié)果小喜鵲被貓抓走了。可見(jiàn)小兒把鳥(niǎo)兒放在不適合的環(huán)境中，結(jié)果受到的傷害。小兒感嘆，如果把小喜鵲放于林間，它就不會(huì)被貓吃掉了。可見(jiàn)，每個(gè)人或事物都有適合自己的環(huán)境，如果生存于不適合自己的環(huán)境，就可能會(huì)有滅頂之災(zāi)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!【乙】庭院里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鵲巢，喜鵲哺育兩個(gè)孩子，整天自己在樹(shù)上呱呱地叫著。后來(lái)碰上狂風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了地上。一個(gè)小孩看見(jiàn)了，非常高興，把小鳥(niǎo)抱在懷里回了家，每天早晚，都在喂養(yǎng)它們，非常喜愛(ài)它們。它們稍稍長(zhǎng)大了一點(diǎn)，能開(kāi)始飛了。一只貓襲擊過(guò)來(lái)，抓走小鳥(niǎo)就離開(kāi)了，小孩急忙追趕它，沒(méi)有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說(shuō)：“早知道這樣，我就把你們放回林間，就不會(huì)被貓吃掉了。這是我的過(guò)錯(cuò)呀。”三、寫(xiě)作：（55分）16.走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，那里充滿濃濃的親情；有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)……”請(qǐng)以《有________真好》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①在題目的橫線上填上適合你寫(xiě)作的詞語(yǔ)，使文題完整；②敘述出具體的事情，說(shuō)真話、抒真情；③題目自擬，詩(shī)歌除外，文體不限；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。【答案】參考例文有家真好樹(shù)上的巢，那是小鳥(niǎo)的家；天上的云彩,那是雨滴的家；有愛(ài)我的人的地方,那是我的家。家，是我的歡樂(lè)谷，它給予我快樂(lè)；家，是我的避風(fēng)港，它為我遮風(fēng)擋雨；家，是一個(gè)美麗的海島，讓我幸福地在那里居住……家是我遇到風(fēng)雨時(shí)遮風(fēng)擋雨的一把傘。那是一個(gè)黃昏，天空灰暗一片，就像我的心情一樣，心里像壓了塊石頭沉甸甸的，又像有只無(wú)形的手掐住我的喉嚨，連氣都喘不過(guò)來(lái)。我懊惱萬(wàn)分，淚水不爭(zhēng)