第9課中世紀城市和大學的興起情景引入“城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。這是怎么回事呢？自主學習請同學們自己看書，嘗試解決以下問題：1.西歐城市重新興起于什么時間？原因是什么？2.城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段是什么？并舉出典型例子。3.城市取得自治的形式是什么？4.大學的課程設置有哪些？探究新知渡口、港灣、城堡、寺院，甚至交又路口等，有越來越多的人定居。集中的人口，便利的交通，促進了集市的形成，而這又吸引了更多的人前來居住，逐漸形成了以市場為中心的、比較穩(wěn)定的居民點，新的城市又在這個基礎上慢慢形成。從10世紀起，西歐開始恢復，隨著西歐生產力的發(fā)展和商品經濟的復蘇，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。自由和自治的城市時間和原因西歐城市的重新興起馬賽倫敦探究新知1.交通便利2.規(guī)模很小探究新知閱讀材料，說一說中世紀城市的特點。探究新知金錢贖買和武力斗爭瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市。瑯城居民募集金錢，贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教此后又堅持斗爭多年，瑯城終于取得了自治地位。城自瑯治之路

根據瑯城取得自治過程，概括城市爭取自由和自治的手段。城市暴亂在人民起義的威懾下，以及通過金錢贖買的方式，一些封建領主主動授予市民人身自由和某些特權。由城市探究新知13世紀，許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。

沒有取得完全自治的權利，只能稱為自由城市，封建領主仍起著重要作用。但自由城市的市民人身都是自由的，他們可以自由結婚，可以自由支配自己的財產，自由進行貿易?？梢愿鶕鞘蟹ㄟx舉自己的代議機關——市議會，在法律面前都享有平等的權利。自城市類型自由城市探究新知部分城市還有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，成為自治城市。取得完全自治的城市，只需向國王或領主交納定額賦稅就可以了，城市居民可以成立自己的市民議會，作為城市的最高權力機構，擁有制定政策、法令和鑄造貨幣權利，還可以通過選舉產生自己的市長和法官居等管理人員，行使行政、司法和財政大權，還可以組建俁衛(wèi)城市的武裝力量，甚至有權宣戰(zhàn)。這些城市只在名義上從屬于皇帝、國王或大封建主，它們對領主所應盡的義務，僅限于繳納一定的稅額和戰(zhàn)時提供少量軍隊。自治城市自治城市探究新知取得自由和自治權的形式國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。特許狀主要內容是承認城市自治權力和工商特權，明確市民權利和義務。自治城市把特許狀視為確保自由和權利的城市憲章，被珍藏在市政廳有三把鎖和三把鑰匙的檔案柜內。探究新知自治城市的局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。探究新知市民階層形成隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。

產生分化探究新知居民構成手工業(yè)者和商人是城市的基本居民。周圍農村的農民轉變而來。居民來源

農奴逃進城，住滿一年零一天，就可取得自由人的身份，原來的領主也不能迫使他回到農奴的地位。西歐城市的興起對歐洲文明發(fā)展有什么作用？合作交流

中古西歐城市的興起，具有十分重要的歷史意義。經濟上，城市的發(fā)展導致商品經濟繁榮，西歐單一的經濟結構趨向多元化。政治上，城市成為西歐封建社會中新的政治力量。城市往往與國王結盟，共同對付國內的封建大貴族，從而加速了國家的統(tǒng)一。文化上，隨著城市的繁榮發(fā)展，城市文化應運而生，為日后的文藝復興奠定了基礎。探究新知城市行會為了避免同行之間的惡性競爭，維護行業(yè)的共同利益，同時防止封建領主的侵犯，城市中都有行業(yè)組織，如商人行會和手工業(yè)行會。商人行會的行規(guī)嚴格限制外地人在城內經商，強制執(zhí)行統(tǒng)一的商品價格，禁止囤積居奇。手工業(yè)行會的行規(guī)也禁止外地手工業(yè)者及其產品進入，規(guī)定本行業(yè)產品的制造工藝、規(guī)格、原料和用量還規(guī)定工人的人數、工資與勞動時間。手工業(yè)行會的正式成員一般是作坊主，行會招收的學徒沒有報酬，學徒期滿后成為幫工，才可得到報酬。幫工通過行會組織的考核后可以取得師傅的資格，獨立開設作坊。幫工實際上是作坊主的雇傭工人。防止惡性競爭維護行業(yè)共同利益防止封建領主的侵犯鎖匠行會面包師行會絲綢商行會銀行家和錢幣兌換商行會羊毛商行會細呢絨行會法官司和公證人行會醫(yī)生和藥劑師行會探究新知

11世紀西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對領主的斗爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學校遠不能滿足社會發(fā)展的需要。于是，一些城市的手工業(yè)行會和商人行會，以及市政當局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學校。大學的興起探究新知背景11世紀后，隨著經濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。封建制度的確立與經濟法發(fā)展為大學的產生提供了物質基礎。城市興起、資產階級產生，使大學的創(chuàng)辦有了社會基礎。東西方貿易的往來，古典文明的傳播，東方文化和教育的傳入，為大學充實了學習的內容。探究新知12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。

“大學”一詞本義是指一個團體或行會。最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會和商人行會的性質是一樣的。不同的是，大學是由教師或學生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構。西歐早期的大學有博洛尼亞大學、巴黎大學和牛津大學等。意大利北部博洛尼亞大學，是以學生組成的社團為基礎建立起來的，社團得到教會的支持，掌握了學校的管理權，負責任免教師，監(jiān)督教學計劃。對學生成績的評估和學位的授予，則由資深教授掌控。探究新知發(fā)展12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦的學校。

教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。為了維護自身的權利和經濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。探究新知課程設置文法、修辭、邏輯、音樂、算術、幾何、天文等。法學、醫(yī)學和神學等。文法修辭音樂邏輯算術幾何天文中世紀大學一般有四個學院：神學院、法學院、醫(yī)學院和藝學院。神學、法學和醫(yī)學都是?？圃合?，以專門職業(yè)為取向。基礎課程專業(yè)課程大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發(fā)展的要求。

索邦神學院（巴黎大學前身）博洛尼亞大學解剖教室教會的影響現(xiàn)實的需要探究新知如