幼兒園小班健康《認(rèn)識(shí)五官》說(shuō)課稿演講人：日期:說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備目錄說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)教學(xué)延伸目錄01PART說(shuō)教材教材背景與依據(jù)幼兒園小班孩子的年齡特點(diǎn)幼兒園小班孩子年齡較小，對(duì)五官的認(rèn)知和了解比較模糊，需要通過(guò)具體形象的教育方式來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)。生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)健康教育的重要性五官是孩子在生活中最常用的感知器官，通過(guò)認(rèn)識(shí)五官，可以讓孩子更好地了解自己的身體，提高自我保護(hù)意識(shí)。健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，認(rèn)識(shí)五官是健康教育的基礎(chǔ)，有助于孩子形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。123健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)了解五官的名稱和功能通過(guò)教育活動(dòng)，讓孩子能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出五官的名稱，并了解它們的主要功能。030201培養(yǎng)孩子的觀察能力通過(guò)觀察五官的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)孩子的觀察能力和細(xì)致入微的探究精神。促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展認(rèn)識(shí)五官的教育活動(dòng)有助于孩子形成正確的身體認(rèn)知，促進(jìn)身心健康發(fā)展。幼兒期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，五官的健康與否直接影響到孩子的身體健康和成長(zhǎng)。幼兒身心健康發(fā)展的重要性身體健康是基礎(chǔ)五官的感知和表達(dá)是孩子與外界交流的重要途徑，健康的心理狀態(tài)有助于孩子更好地適應(yīng)社會(huì)生活。心理健康同樣重要幼兒身心健康的發(fā)展是全面的、協(xié)調(diào)的，認(rèn)識(shí)五官只是其中的一部分，但對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。全面發(fā)展的需要02PART說(shuō)學(xué)情小班幼兒常常因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，摳鼻子、揉眼睛等不良衛(wèi)生習(xí)慣容易引發(fā)感染。幼兒常見(jiàn)不良衛(wèi)生習(xí)慣摳鼻子、揉眼睛幼兒缺乏衛(wèi)生意識(shí)，隨地吐痰、亂扔垃圾等行為不僅影響環(huán)境衛(wèi)生，還可能傳播病菌。隨地吐痰、亂扔垃圾幼兒口腔衛(wèi)生習(xí)慣較差，飯后不漱口、不愛(ài)刷牙等問(wèn)題易導(dǎo)致齲齒等口腔疾病。飯后不漱口、不愛(ài)刷牙小班幼兒詞匯量相對(duì)較少，有時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求和想法。詞匯量少、表達(dá)不清幼兒常以自我為中心，難以顧及他人感受，在表達(dá)時(shí)容易忽略他人。以自我為中心、不顧他人感受幼兒語(yǔ)句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，缺乏邏輯性，容易在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)重復(fù)、無(wú)序的情況。語(yǔ)句簡(jiǎn)單、缺乏邏輯幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力現(xiàn)狀創(chuàng)設(shè)情境、模擬演練教師通過(guò)講解示范，向幼兒展示正確的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)耐心引導(dǎo)幼兒糾正不良習(xí)慣。講解示范、耐心引導(dǎo)家園共育、共同努力習(xí)慣養(yǎng)成需要家園共同努力，教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成家園共育的良好氛圍。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓幼兒在模擬演練中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、洗臉等。習(xí)慣養(yǎng)成教育課程設(shè)計(jì)03PART說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)五官讓幼兒準(zhǔn)確地識(shí)別并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭的名稱。指出五官位置能正確指出自己及他人的五官位置，并初步了解五官的基本構(gòu)造。認(rèn)知目標(biāo)：五官名稱與位置五官用途了解眼睛用來(lái)看東西、鼻子用來(lái)聞氣味、嘴巴用來(lái)吃飯和說(shuō)話、耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音等基本功能。保護(hù)方法學(xué)會(huì)如何保護(hù)五官，如不用臟手揉眼睛、不挖鼻孔、不將異物放入嘴巴和耳朵等。技能目標(biāo)：五官用途與保護(hù)方法意識(shí)到五官的重要性，知道愛(ài)護(hù)五官是保護(hù)我們感知世界的重要途徑。珍惜五官培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保護(hù)五官不受傷害。養(yǎng)成習(xí)慣情感目標(biāo)：愛(ài)護(hù)五官的意識(shí)04PART說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)眼睛觀察周圍環(huán)境，辨別顏色、形狀，看書(shū)、看電視。耳朵聽(tīng)取聲音，辨別聲音的方向和來(lái)源，欣賞音樂(lè)。鼻子呼吸，辨別氣味，嗅覺(jué)功能對(duì)于生活有重要作用。嘴巴進(jìn)食、說(shuō)話，表達(dá)情感，口腔內(nèi)有牙齒和舌頭，參與消化和語(yǔ)言功能。重點(diǎn)：五官位置與用途難點(diǎn)：五官保護(hù)方法眼睛保護(hù)避免直視強(qiáng)光，注意眼部衛(wèi)生，用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，保持適當(dāng)距離。耳朵保護(hù)避免噪音刺激，不挖耳朵，防止水進(jìn)入耳朵，定期清理耳垢。鼻子保護(hù)避免吸入有害物質(zhì)，保持鼻腔清潔，避免劇烈碰撞。嘴巴保護(hù)注意飲食衛(wèi)生，避免口腔感染，不說(shuō)話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，保護(hù)聲帶。解決難點(diǎn)的策略生活化教學(xué)將五官保護(hù)方法融入幼兒日常生活，如洗手、洗臉、做眼保健操等。游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的五官保護(hù)游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與度。情境模擬創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模擬五官保護(hù)的實(shí)際操作，加深印象。家園共育與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注幼兒五官健康，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作。05PART說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電腦課件課件內(nèi)容包括五官的圖像、動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲等，生動(dòng)有趣，能吸引幼兒的注意力。課件設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，色彩鮮艷，圖案清晰，易于幼兒理解和記憶。課件功能通過(guò)多媒體的互動(dòng)功能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)。歌曲內(nèi)容通過(guò)多媒體設(shè)備播放，讓幼兒跟著歌曲一起唱，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。歌曲播放歌曲拓展可以讓幼兒嘗試改編歌曲，增加對(duì)五官的認(rèn)識(shí)和了解。歌曲以歡快的旋律和簡(jiǎn)單易懂的歌詞，幫助幼兒了解五官的名稱和位置?！段骞俑琛芬粢曨l教學(xué)道具與材料實(shí)物道具準(zhǔn)備各種五官的實(shí)物道具，如鏡子、玩具眼睛、鼻子、嘴巴等，讓幼兒通過(guò)實(shí)物觀察和觸摸，加深對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。圖片卡片繪畫(huà)材料準(zhǔn)備大量五官的圖片卡片，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。提供繪畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己的五官，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。12306PART說(shuō)教法觀察法的運(yùn)用觀察五官的外觀特征引導(dǎo)幼兒觀察五官的形狀、大小、顏色等外部特征，初步了解五官的基本構(gòu)造。030201觀察五官的功能表現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察五官在不同情境中的功能表現(xiàn)，如眼睛看書(shū)、耳朵聽(tīng)聲音、鼻子聞氣味等，加深對(duì)五官功能的理解。觀察模仿與反饋鼓勵(lì)幼兒模仿老師的五官動(dòng)作，通過(guò)親身體驗(yàn)和反饋，增強(qiáng)對(duì)五官的認(rèn)知。針對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒深入思考五官的特點(diǎn)和功能。提問(wèn)法的運(yùn)用針對(duì)性提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表對(duì)五官的看法和認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。開(kāi)放式提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步加深問(wèn)題的難度和深度，引導(dǎo)幼兒更深入地探索五官的奧秘。遞進(jìn)式提問(wèn)根據(jù)幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與五官相關(guān)的情境，如“動(dòng)物世界”中的動(dòng)物五官等，吸引幼兒積極參與。情景式教學(xué)法的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)，加深對(duì)五官功能的理解和運(yùn)用。角色扮演與互動(dòng)在情境中設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如讓幼兒用鼻子聞不同的氣味、用耳朵聽(tīng)不同的聲音等，使幼兒在實(shí)踐中加深對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。情境中的實(shí)踐操作07PART說(shuō)學(xué)法直觀形象性思維小班幼兒以直觀形象性思維為主，需要借助具體實(shí)物或形象進(jìn)行教學(xué)。好奇心強(qiáng)幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生探索欲望。注意力易分散小班幼兒注意力持續(xù)時(shí)間較短，容易受外界干擾而分散。模仿性強(qiáng)幼兒喜歡模仿老師和同伴的行為，通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)觀察法通過(guò)讓幼兒觀察圖片、實(shí)物等，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)五官的外形特征和功能?；?dòng)體驗(yàn)法通過(guò)游戲、互動(dòng)等形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受五官的作用。提問(wèn)引導(dǎo)法通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)他們探索五官的興趣。示范模仿法老師或同伴做出正確的行為示范，讓幼兒模仿并學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)與五官相關(guān)的有趣情境，吸引幼兒的注意力和興趣。設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，如游戲、歌曲、手工制作等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪刑剿魑骞俚膴W秘。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)創(chuàng)設(shè)有趣情境多樣化活動(dòng)肯定與鼓勵(lì)拓展延伸08PART說(shuō)教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)幼兒觀察教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的臉部，詢問(wèn)幼兒臉上都有什么。引出五官話題通過(guò)幼兒的回答，自然引出五官的話題，讓幼兒對(duì)五官產(chǎn)生興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：五官介紹主體環(huán)節(jié)：五官位置與用途講解五官位置通過(guò)圖片、模型等形式，詳細(xì)講解五官的位置，讓幼兒了解五官的基本構(gòu)造。五官用途互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)合生活實(shí)際，講解五官的用途，如眼睛用來(lái)看東西、耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音等，加深幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。教師提問(wèn)，幼兒回答，鞏固幼兒對(duì)五官位置與用途的了解。123游戲環(huán)節(jié)：找一找五官游戲規(guī)則教師說(shuō)出五官的名稱，幼兒迅速用手指指出自己或他人的相應(yīng)五官。游戲形式可以采用集體游戲、小組游戲、個(gè)別游戲等多種形式進(jìn)行，增加游戲的趣味性。游戲延伸可以逐漸增加難度，如教師說(shuō)出五官的用途，幼兒指出相應(yīng)的五官?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：五官保護(hù)的重要性引導(dǎo)幼兒思考教師引導(dǎo)幼兒思考為什么要保護(hù)五官，五官受損會(huì)有什么影響。030201講解保護(hù)方法結(jié)合生活實(shí)際，講解保護(hù)五官的方法，如不挖鼻孔、不揉眼睛、不掏耳朵等，讓幼兒了解如何保護(hù)自己的五官。強(qiáng)調(diào)重要性通過(guò)講解和示范，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。09PART說(shuō)教學(xué)反思知識(shí)與技能掌握孩子們能夠準(zhǔn)確指出五官的位置，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出五官的功能。教學(xué)效果的評(píng)估情感態(tài)度孩子們積極參與活動(dòng)，對(duì)健康知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)五官的意識(shí)。表達(dá)能力孩子們能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述五官的特點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。互動(dòng)性增強(qiáng)使用圖片、模型等輔助工具，幫助孩子們更直觀地認(rèn)識(shí)五官，加深印象。直觀教學(xué)情景模擬創(chuàng)設(shè)與五官相關(guān)的情景，讓孩子們?cè)谀M實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)游戲、歌曲等形式，讓孩子們更加積極地參與課堂，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法的改進(jìn)孩子們對(duì)課堂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，參與度高，積極回答問(wèn)題。幼兒反饋的分析學(xué)習(xí)興趣大部分孩子能夠準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容，能夠正確指出五官的位置和功能。學(xué)習(xí)效果部分孩子在表達(dá)能力方面有所欠缺，需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和提高。個(gè)別差異10PART說(shuō)教學(xué)延伸家庭與學(xué)校的合作家長(zhǎng)參與課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與五官認(rèn)識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)布置與五官相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制五官圖譜、與家長(zhǎng)一起探索五官的功能等，加深幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。家?；?dòng)平臺(tái)利用家?；?dòng)平臺(tái)，分享五官保護(hù)的知識(shí)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的五官健康，形成家校共育的良好氛圍。眼睛保護(hù)教育幼兒不要用手揉眼睛，看電視、玩手機(jī)時(shí)要保持適當(dāng)距離，避免用眼過(guò)度。耳朵保護(hù)告訴幼兒不要將異物塞入耳朵，避免耳朵進(jìn)水，不長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等，以保護(hù)聽(tīng)力。鼻子保護(hù)引導(dǎo)幼兒不摳鼻孔，避免吸入有害物質(zhì)，保持鼻腔清潔。嘴巴