第四章環(huán)境教育中的師資培訓(xùn)策略第一節(jié)環(huán)境教育師資培訓(xùn)概況第二節(jié)環(huán)境教育的職前培訓(xùn)第三節(jié)環(huán)境教育的在職培訓(xùn)第一節(jié)環(huán)境教育的師資培訓(xùn)概況培訓(xùn)合格的環(huán)境教育人才是環(huán)境教育的一項重要內(nèi)容,是一項應(yīng)該優(yōu)先考慮的活動,應(yīng)該使從事環(huán)境教育的教師熟悉與環(huán)境相關(guān)的知識,并且能夠熟練的運(yùn)用環(huán)境教育的教育原則和方法論原則,將這些知識教給學(xué)生.

環(huán)境教育師資培訓(xùn)工作的目的都是培養(yǎng)環(huán)境教育的教師們的各種從事環(huán)境教育的能力,即進(jìn)行環(huán)境教育的所需要的知識和技能.環(huán)境教育的培訓(xùn)可以分為職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn).理想職前培訓(xùn)的內(nèi)容1、至少學(xué)習(xí)一門關(guān)于環(huán)境教育方法及其具體操作過程的課程；2、能夠利用環(huán)境教育的方法將環(huán)境知識的基本內(nèi)容滲透到現(xiàn)有的課程之中；3、增設(shè)其他涉及環(huán)境教育基本方面的課程；環(huán)境教育對在職教師的培訓(xùn)形式：專題討論會和短期培訓(xùn)有關(guān)的課程。環(huán)境教育計劃的內(nèi)容：1、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識；2、掌握培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識、情感和操作技能所需要的教育方法和專業(yè)技能；3、應(yīng)該在實際環(huán)境中對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以培養(yǎng)教師的理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。第二節(jié)環(huán)境教育的職前培訓(xùn)接受職前培訓(xùn)的未來教師應(yīng)該具有的能力：1、環(huán)境科學(xué)能力；2、教育能力；3、環(huán)境教育技能；4、能夠選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境教育的教學(xué)方法，熟知教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，能夠精心設(shè)計符合實際的培訓(xùn)課程。影響實際環(huán)境教育職前培訓(xùn)的外在因素：1、教育主管人與是否支持；2、教師對環(huán)境教育職前培訓(xùn)的態(tài)度和能力；3、顧問和環(huán)境問題專家；4、學(xué)生；5、經(jīng)費(fèi)；6、學(xué)?，F(xiàn)有課程；7、其它組織的支持；8、國家和地方的教育機(jī)構(gòu)。職前環(huán)境教育課程實施的主要步驟確定環(huán)境教育教師所應(yīng)具備的環(huán)境教育能力分析現(xiàn)有課程，確定其在培養(yǎng)環(huán)境教育能力方面的不足之處設(shè)計環(huán)境教育方面的補(bǔ)充課程，以彌補(bǔ)現(xiàn)有課程的不足尋求教育主管部門的支持教育主管部門鼓勵對學(xué)生現(xiàn)有課程進(jìn)行調(diào)整提供必要的財政支持，使課程的調(diào)整得以實現(xiàn)試用設(shè)計的補(bǔ)充課程，評估補(bǔ)充課程的效果根據(jù)試用效果和有關(guān)專家的意見對補(bǔ)充課程進(jìn)行修改最后完成環(huán)境教育職前培訓(xùn)課程的設(shè)計第三節(jié)環(huán)境教育的在職培訓(xùn)一、在職培訓(xùn)模式

目前的在職培訓(xùn)模式主要有：縱向培訓(xùn)模式、橫向培訓(xùn)模式和單元培訓(xùn)模式。1、縱向培訓(xùn)模式環(huán)境教育專家大學(xué)教師教育系統(tǒng)行政管理人員課堂教師其它培訓(xùn)人員（如非教育系統(tǒng)的行政管理人員、中學(xué)教師）2、橫向培訓(xùn)模式環(huán)境教育專家環(huán)境教育骨干教師其它教師課堂教師3、單元培訓(xùn)模式環(huán)境教育專家準(zhǔn)備培訓(xùn)單元（包括培訓(xùn)目的、內(nèi)容、方式、過程等）課堂教師與培訓(xùn)單元內(nèi)容有關(guān)的專家的指導(dǎo)二、在職培訓(xùn)課程的設(shè)計過程1、建立環(huán)境教育指導(dǎo)委員會；2、確定顧問小組；3、了解參加培訓(xùn)人員的背景；4、資料分析