2025年七下期中模擬試卷2

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（24分）

班級(jí)開(kāi)展“品愛(ài)國(guó)精神”主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！奔沂巧鐣?huì)的細(xì)胞，國(guó)是維護(hù)家的夕卜幫辱見(jiàn)。

儒家家國(guó)天下的教化塑造了中國(guó)人的內(nèi)在人格與精神世界。端木蔗良為洗去故鄉(xiāng)的污穢和恥辱

愿付出一切；聞一多先生為給衰微的民族尋找一劑文化藥方而見(jiàn)（A.樂(lè)此不疲B.鍥而不

舍）地鉆研古代典②（A.藉B.籍）；鄧稼先為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；楊

利偉驚心動(dòng)pbd的太空一日，為我國(guó)航天事業(yè)書寫了落拳事衫的一筆……關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，為

之奮斗為之犧牲；贅美祖國(guó)山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉

醉為之感動(dòng)，這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年，讓我們用實(shí)際行動(dòng)做出時(shí)）奉號(hào)爸，

讓個(gè)人夢(mèng)想揚(yáng)帆逐浪于輝煌的時(shí)代舞臺(tái)！

1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境把活動(dòng)序言補(bǔ)充完整。（3分）

①（只填序號(hào)）②（只填序號(hào)）③驚心動(dòng)pd

2.同學(xué)們對(duì)序言中的詞句提出如下修改建議，其中正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“污穢和恥辱”是偏正短語(yǔ)，更換為“污穢不堪”更好。

B.“濃墨重彩”是貶義詞，形容著力描繪，應(yīng)更換為“五彩斑斕”。

C.“外部屏風(fēng)”是偏正短語(yǔ)，“屏風(fēng)”指阻擋視線的用具，應(yīng)更換為“外部屏障”。

D.“響亮回答”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“響亮”更換為“振聾發(fā)耳貴”更有文采。

【答案】1.BB魄2.C

【解析】1.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用和字形。

①處選擇：“樂(lè)此不?！币馑际且蚩釔?ài)做某事而不感覺(jué)厭煩，形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中；

“鍥而不舍”意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。聞一多先生鉆研古代典籍是為了給衰微

的民族尋找文化藥方，這是一個(gè)長(zhǎng)期且需要堅(jiān)持的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其堅(jiān)持不懈的精神，用“鍥而不

舍’更合適，所以①處選B。

②處選擇：“藉”有墊在下面、撫慰等含義，如“慰藉”；“籍”指書籍、登記隸屬關(guān)系的簿冊(cè)等,

“典籍”指古代重要文獻(xiàn)的總稱。此處說(shuō)的是古代典籍，應(yīng)用“籍”，所以②處選B。

③處填寫：“驚心動(dòng)魄jingxind6ngp6”形容使人感受很深，震動(dòng)很大。“魄”指依附形體而存在

的精神。所以③處應(yīng)填“魄”。

2.本題考查短語(yǔ)。

A.“污穢和恥辱”不是偏正短語(yǔ)，而是并列短語(yǔ)，“污穢”和“恥辱”是平等的并列關(guān)系；并且“污穢

不堪”主要強(qiáng)調(diào)臟、不潔凈的程度，與原文想要表達(dá)的故鄉(xiāng)受侵略等帶來(lái)的“污穢”和“恥辱”的

意思并不完全匹配，所以該項(xiàng)修改建議錯(cuò)誤；

B.“濃墨重彩”不是貶義詞，而是中性詞，意思是用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪，形容著力描寫，

在原文“濃墨重彩的一筆”中使用是恰當(dāng)?shù)模弧拔宀拾邤獭敝饕稳蓊伾喽k麗，與“一筆”搭

配不恰當(dāng)，也不能很好地表達(dá)出楊利偉太空一日對(duì)航天事業(yè)的重要意義，所以該項(xiàng)修改建議錯(cuò)

誤；

C.“外部屏風(fēng)”是偏正短語(yǔ)，“屏風(fēng)”主要是室內(nèi)用于隔斷等、阻擋視線的家具等，用在這里形容

國(guó)對(duì)家的保護(hù)不恰當(dāng)，換成“外部屏障”更合適，“屏障”有保護(hù)、遮蔽的意思，更能體現(xiàn)國(guó)對(duì)家

的守護(hù)作用，所以該項(xiàng)修改建議正確；

D.“響亮回答”是偏正短語(yǔ)，“響亮”修飾“回答”；“振聾發(fā)耳貴”意思是發(fā)出很大的響聲使耳聾的人

也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，用在此處與“回答”搭配不恰當(dāng)，不能說(shuō)“振聾

發(fā)腕的回答”，所以該項(xiàng)修改建議錯(cuò)誤；

故選C。

3.下列文化、文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》中，“說(shuō)”“銘”都是古代的一種文體?！罢f(shuō)”大多是就一事、一物或一

種現(xiàn)象抒發(fā)感想，“銘”是刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字。

B.文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富?！肮鲁Ｗx書”的“孤”是古代王侯的自稱，“卿言多務(wù)”中的“卿”

是君對(duì)臣的愛(ài)稱，“陳康肅公善射”中的“康肅”是謚號(hào)，“公”是男子的謙稱。

C.《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩選編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北宋時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是由北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載

了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

【答案】A

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.“陳康肅公善射”中的“公”是對(duì)男子的尊稱，不是謙稱；

c.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，而不是北宋；

D.《資治通鑒》是一部編年體通史，而不是紀(jì)傳體通史；

故選Ao

4.“詩(shī)言志，歌傳情?！备鶕?jù)積累，完成下面填空。（8分）

岑參遠(yuǎn)赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，一句“①,②。”讓人動(dòng)容；劉禹錫身居陋室，

用“斯是陋室，③。”來(lái)表明室主人安貧樂(lè)道，高潔傲岸的情懷；王安石登上飛來(lái)峰，

“④，⑤?！痹朴帮h散中堅(jiān)定了變法革新的信念；李商隱托古諷今，

發(fā)出“⑥，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！钡目畤@；“⑦,⑧?！倍鸥υ?/p>

《望岳》中告訴我們要有不怕困難、敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。

【答案】故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干惟吾德馨不畏浮云遮望眼自

緣身在最高層可憐夜半虛前席會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題,

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的

“望、漫、袖、惟、德馨、畏、遮、緣、凌、覽”等字詞容易寫錯(cuò)。

5.班級(jí)開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加并按照要求完成以下任務(wù)。

（1）【任務(wù)一：開(kāi)場(chǎng)白】小語(yǔ)搜集到右面的《牽手》圖，他非常喜歡，想在寫班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)用

上，請(qǐng)你幫他完成。（3分）

小時(shí)候……長(zhǎng)大后……

（2）【任務(wù)二：小辯論】班會(huì)上小文談到了一件事，他的鄰居王叔叔每月按時(shí)給他母親生活費(fèi)，

但是對(duì)老人總沒(méi)有好臉色，很少來(lái)看望老人。圍繞這件事，同學(xué)們展開(kāi)了辯論。小文的觀點(diǎn)是

王叔叔的做法不是孝順，請(qǐng)你幫助小文說(shuō)明理由。（2分）

（3）【任務(wù)三：表心聲】小博在班會(huì)上展示了下面的圖片，她在給同學(xué)們解讀時(shí)幾度哽咽。相

信看了圖片，你也會(huì)被感動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合圖片和自己的經(jīng)歷，為關(guān)愛(ài)你成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩寫一段話，

表達(dá)你的心聲。（3分）

您不是超人，卻做了我半生的鎧甲

【答案】（1）示例：大家好！小時(shí)候，長(zhǎng)輩們牽著我們的小手，呵護(hù)我們慢慢成長(zhǎng)；現(xiàn)在，面

對(duì)漸漸老去的他們，我們能做些什么？讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會(huì)“孝親敬老，從我做起”。

⑵我認(rèn)為王叔叔不孝順。一個(gè)人如果對(duì)父母只有養(yǎng)，而沒(méi)有孝敬的心，這不是真正的孝順。

他雖然給了母親生活費(fèi)，但沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的恭敬，由此可見(jiàn)，這不是真孝。

⑶示例：

親愛(ài)的長(zhǎng)輩：您不是超人，卻做了我半生的鎧甲。在我成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，您總是默默

守護(hù)，用無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷為我遮風(fēng)擋雨。每當(dāng)我遇到困難，您總是第一個(gè)站在我身邊，給予我

力量與勇氣。您的笑容是我最溫暖的港灣，您的教誨是我前行的燈塔。

【詳解】（1）本題考查撰寫開(kāi)場(chǎng)白的能力。

開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注

意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“孝親敬老，從我做起”這一主題，可簡(jiǎn)

介古代的孝心文化，或舉一兩個(gè)事例來(lái)引入，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要

注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感要摯等。

本則圖片描繪的是小時(shí)候，一位年輕的母親牽著孩子的手朝著遠(yuǎn)方走去，長(zhǎng)大后，女孩牽著媽

媽的手向著遠(yuǎn)方走去。結(jié)合以上圖片內(nèi)容，圍繞“孝”的主題來(lái)擬寫開(kāi)場(chǎng)白。

示例：

親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！“百善孝為先”，孝敬父母，尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。小時(shí)候，

長(zhǎng)輩們牽著我們的小手，陪伴我們成長(zhǎng)；現(xiàn)在，面對(duì)漸漸老去的他們，我們?cè)撊绾巫龅叫⒛兀?/p>

“孝親敬老，從我做起”活動(dòng)正式開(kāi)始！

（2）本題考查擬寫辯論詞。

結(jié)合“他的鄰居王叔叔每月按時(shí)給他母親生活費(fèi)，但是對(duì)老人總沒(méi)有好臉色，很少來(lái)看望老人”,

可知：王叔叔做到了對(duì)母親的供養(yǎng)，但是卻對(duì)老人沒(méi)有好臉色，缺乏基本的尊敬，這不是真正

的孝順，自主作答即可。

示例：我認(rèn)為王叔叔不孝順。真正的孝順要在能夠供養(yǎng)的基礎(chǔ)上做到尊敬，王叔叔雖然每月按

時(shí)給母親生活費(fèi)，卻不給老年好臉色，缺乏最基本的恭敬，所以我認(rèn)為他不孝順。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和情景交流。

結(jié)合圖片可知：圖片一的女孩在眾多的否定聲里，感覺(jué)到很煩亂，圖二，母親將女孩的作品放

在家庭群里和朋友圈里，贏得周圍人的鼓勵(lì)這種鼓勵(lì)溫暖女孩的心靈，讓女孩的生活充滿自信。

結(jié)合以上分析組織答案即可。

示例：

親愛(ài)的長(zhǎng)輩：您不是超人，卻做了我半生的鎧甲。每當(dāng)我跌倒時(shí)，您總是第一個(gè)伸出溫

暖的手，將我扶起；每當(dāng)我迷茫時(shí)，您總是用堅(jiān)定的目光為我指引方向。您的愛(ài)像春風(fēng)，無(wú)聲

無(wú)息卻滋潤(rùn)著我的心田；您的關(guān)懷像燈塔，照亮了我前行的道路。

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（12分）

魚塘邊的日子

①五月的一個(gè)下午，李望新把三百多只鴨從棚里放出來(lái)。這些散養(yǎng)的鴨是他去年冬天新

養(yǎng)的，現(xiàn)在他要把它們趕到自己承包的魚塘里去。魚塘里的小魚小蝦是鴨子們最好的食物。

②魚塘有十六畝，是李望新前兩年租賃農(nóng)田后新挖的，塘水清澈，一眼望過(guò)去波光粼粼。

幾百只鴨爭(zhēng)先恐后地跳下魚塘，伴隨而來(lái)的是一陣陣“撲通”“撲通”聲，還有魚塘里濺起的高高

的水花。李望新望著歡快游動(dòng)的鴨子，臉上浮起了笑容。

③李望新拿起鐮刀準(zhǔn)備去割魚草，這是他每天下午都要做的事兒。剛到達(dá)一處草甸，妻

子就打來(lái)電話，說(shuō)透析做完了，傍晚可以趕回家。

④放下電話，李望新吁了一口氣，然后彎下腰開(kāi)始割草。他手里忙活著，思緒卻飄到了

四年前。他清楚地記得，那是清明節(jié)后的一天，妻子說(shuō)自己全身關(guān)節(jié)疼痛，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，

到醫(yī)院檢查后被確診為尿毒癥。拿到診斷結(jié)果的那一刻，李望新感到天都塌下來(lái)了。錢從哪里

來(lái)？他一片茫然。他變得沉默寡言，走路總是低著頭，生怕見(jiàn)到熟人那滿是同情的目光。倒是

妻子一再安慰他：“不用太擔(dān)心，實(shí)在沒(méi)錢，咱就不治了?！奥?tīng)到妻子這么說(shuō)，他心里反而更加

難受。

⑤陽(yáng)光越過(guò)草地，向著對(duì)面的山巒移動(dòng)。地上的草越堆越多，李望新抹了抹頭上的汗水。

他的思緒繼續(xù)飄著。

⑥兩年前，三月時(shí)節(jié)。屋外的楊梅樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，對(duì)面人家那樹(shù)桃花正開(kāi)得艷麗。一天

傍晚，一個(gè)陌生的中年人敲開(kāi)了他的家門。一進(jìn)門，不等李望新開(kāi)口，中年人便介紹自己叫李

衛(wèi)平，是駐村第一書記，想和他聊聊。李衛(wèi)平告訴他，不要有思想包袱，栗鼓起信心尋找出路，

并提議他利用地域優(yōu)勢(shì)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。李衛(wèi)平還幫他算了一筆賬，養(yǎng)一畝塘的魚，利潤(rùn)在五千元

左右，如果承包十畝魚塘，再套養(yǎng)些鴨，在山上養(yǎng)些雞，一年下來(lái)的收入不會(huì)差。最后，李衛(wèi)

平說(shuō)：“我了解過(guò)了，你是個(gè)實(shí)在人，放手去干吧，有什么困難，我們會(huì)幫助你解決?！?/p>

⑦那天，送走李衛(wèi)平，已是深夜。李望新躺在床上，望著窗外如霜的月色，一點(diǎn)睡意也

沒(méi)有。他的腦海里一直回響著李衛(wèi)平說(shuō)的話，那番話其實(shí)是有道理的?？墒牵瑢?duì)于李望新而言，

發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，本錢從哪里來(lái)呢？再說(shuō)，養(yǎng)殖業(yè)不是今天干明天就有收入，妻子治病的錢又從哪

里來(lái)？思來(lái)想去，他覺(jué)得光靠地域優(yōu)勢(shì)，這條路恐怕還是走不通。

⑧由于晚上沒(méi)睡好，第二天李望新有些恍惚。傍晚，李望新接到一個(gè)電話，是李衛(wèi)平打

來(lái)的，要他去一趟村部。進(jìn)了門，李衛(wèi)平招呼他坐下，給他倒了茶，然后從包里拿出五萬(wàn)元錢，

說(shuō)：“這是我們幫你貸的五萬(wàn)元無(wú)息貸款，你拿去做養(yǎng)殖的本錢，我相信你一定能干好。”李望

新一下子愣住了。回過(guò)神來(lái)后，他將手伸了過(guò)去，可手伸到一半又縮了回來(lái)，臉上掠過(guò)一絲復(fù)

雜的表情。這細(xì)微的表情沒(méi)有逃過(guò)李衛(wèi)平的目光。李衛(wèi)平微微一笑，“我知道你擔(dān)心什么，我

們都替你想好了。'‘說(shuō)完拿出一張表,“你把這張表填好，以后你妻子去醫(yī)院，先治病，后交錢。

并且，你只需承擔(dān)百分之五的費(fèi)用，其余的我們幫你解決?！崩钔潞芸焯詈帽砀?，拿上錢，

向李衛(wèi)平道了謝。走出屋門，背過(guò)身的一剎那，李望新的眼淚奪眶而出。

⑨后顧之憂解除了，自己再不好好干，怎么說(shuō)得過(guò)去？李望新想到新的生活，渾身充滿

了干勁兒。他先把自己的一個(gè)山窩圍起來(lái)，買了一百多只雞放在里面散養(yǎng)，又租了村民的一片

農(nóng)田挖成魚塘。挖塘的那兩個(gè)月，他起早摸黑地在地里忙碌，雙手磨出了一個(gè)個(gè)血泡。魚苗下

水后，又買了兩百只鴨放進(jìn)魚塘。從這以后，他越來(lái)越忙了。上午，去山上喂雞，喂完雞后，

去菜地里料理蔬菜；下午，去割草喂魚。李望新整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不過(guò)，看到雞鴨一天天長(zhǎng)大，

魚兒在池塘里跳躍，他的心情就格外舒暢，一天下來(lái)的疲勞一掃而光。

⑩當(dāng)年年底，李望新把雞和鴨賣了，還賣了一部分魚，錢包鼓了起來(lái)，心情是天天晴朗。

村里的變化也不小，土路全改成了瀝青路，還裝了路燈，日子越來(lái)越有奔頭了。

?去年，李望新的干勁更足了。他擴(kuò)大了魚塘的規(guī)模，養(yǎng)了更多的雞鴨，再加上做手藝

的錢，年收入超過(guò)十五萬(wàn)元。到了年底，縣里發(fā)布年度貧困人口脫貧公告，李望新的名字赫然

在列。

?夕陽(yáng)退到了大峰山山頭。李望新背著新割的魚草來(lái)到魚塘邊，吃飽了的鴨子正撲棱著

翅膀，呱呱叫著朝塘基上走。他把草投進(jìn)魚塘，魚群歡快地游來(lái)，尾巴擺動(dòng)，濺起一朵又一朵

晶瑩的水花...

6.文中駐村第一書記李衛(wèi)平是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

7.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（4分）

（1）這細(xì)微的表情沒(méi)有逃過(guò)李衛(wèi)平的目光。李衛(wèi)平微微一笑，“我知道你擔(dān)心什么，我們都替

你想好了。”（請(qǐng)從人物描寫的角度簡(jiǎn)要分析句子的表達(dá)效果）

（2）李望新把雞和鴨賣了，還賣了一部分魚，錢包鼓了起來(lái)，心情是天天晴明。（分析加點(diǎn)詞

語(yǔ)“晴朗”的含義和作用）

8.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。（4分）

【答案】6.①做事講方法，實(shí)事求是。李衛(wèi)平去李望新家動(dòng)員他發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)之前，就通過(guò)調(diào)

查了解到李望興是個(gè)實(shí)在人，鼓勵(lì)他利用地域優(yōu)勢(shì)放手去干。②為群眾著想，為群眾分憂。李

衛(wèi)平知道李望新的難處，主動(dòng)為他辦理了無(wú)息貸款及大病救助，解決其后顧之憂。（意思對(duì)即

可）

7.（1）對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了李衛(wèi)平觀察力的敏銳和思考問(wèn)題的全面，贊

揚(yáng)了李衛(wèi)平為群眾著想、為群眾分憂的品質(zhì)。

（2）“晴朗”形容心情好，生動(dòng)形象地寫出了李望新脫貧之后的愉悅心情。

8.①內(nèi)容上描寫魚塘邊美好的環(huán)境，襯托了李望新脫貧之后愉悅的心情，預(yù)示著明天更加美

好的生活。②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭李望新放鴨子的情景，前后呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更為完整。

（意思對(duì)即可）

【解析】6.本題考查分析人物形象。

結(jié)合第⑥段“李衛(wèi)平告訴他，不要有思想包袱，要鼓起信心尋找出路，并提議他利用地域優(yōu)勢(shì)

發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。李衛(wèi)平還幫他算了一筆賬”“我了解過(guò)了，你是個(gè)實(shí)在人，放手去干吧，有什么困

難，我們會(huì)幫助你解決”可知，李衛(wèi)平去李望新家動(dòng)員他發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)之前，就通過(guò)調(diào)查了解到

李望興是個(gè)實(shí)在人，鼓勵(lì)對(duì)方利用當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)展養(yǎng)殖業(yè)，并提出了具體的建議，可見(jiàn)他做事講

方法，實(shí)事求是；

結(jié)合第⑧段“李衛(wèi)平招呼他坐下，給他倒了茶，然后從包里拿出五萬(wàn)元錢，說(shuō)：’這是我們幫你

貸的五萬(wàn)元無(wú)息貸款，你拿去做養(yǎng)殖的本錢，我相信你一定能干好"“'你把這張表填好，以后

你妻子去醫(yī)院，先治病，后交錢。并且，你只需承擔(dān)百分之五的費(fèi)用，其余的我們幫你解決”

可知，李衛(wèi)平不僅提供了實(shí)質(zhì)性的幫助——即一筆無(wú)息貸款,讓對(duì)方能夠啟動(dòng)或擴(kuò)大養(yǎng)殖業(yè)務(wù),

而且還提供了醫(yī)療援助，減輕了對(duì)方家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，展現(xiàn)出了他對(duì)特定個(gè)體的關(guān)懷和支持,

為群眾著想，為群眾分憂。

7.本題考查賞析句子。

（1）結(jié)合第⑧段“這細(xì)微的表情沒(méi)有逃過(guò)李衛(wèi)平的目光。李衛(wèi)平微微一笑，‘我知道你擔(dān)心什

么，我們都替你想好了”'可知，“微微一笑”是神態(tài)描寫，“我知道你擔(dān)心什么，我們都替你想好

了”是語(yǔ)言描寫，本句主要是寫李衛(wèi)平洞察李望新的心理，能夠急人所急，全方位地幫他考慮

問(wèn)題，實(shí)踐著黨的領(lǐng)導(dǎo)干部全心全意為人民服務(wù)的使命。

（2）結(jié)合第⑩段“李望新把雞和鴨賣了，還賣了一部分魚，錢包鼓了起來(lái)，心情是天天晴朗”

可知，“晴朗”原指天氣晴好，沒(méi)有云霧，天空明凈。這里用來(lái)比喻李望新因?yàn)橘u掉雞鴨和魚，

錢包鼓了起來(lái)，心中的喜悅和滿足。這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表達(dá)了李望新在物質(zhì)上獲得豐收之后

的心理狀態(tài)，讓讀者能夠感受到他的高興和愉快。

8.本題考查句段作用。作答時(shí)可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。

結(jié)合第李望新背著新割的魚草來(lái)到魚塘邊，吃飽了的鴨子正撲棱著翅膀，呱呱叫著朝塘

基上走"，聯(lián)系第①段"五月的一個(gè)下午，李望新把三百多只鴨從棚里放出來(lái)”可知，文章最后

一段結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭李望新放鴨子的情景，前后呼應(yīng)；

結(jié)合第堡“夕陽(yáng)退到了大峰山山頭……他把草投進(jìn)魚塘，魚群歡快地游來(lái)，尾巴擺動(dòng)，濺起

一朵又一朵晶瑩的水花……”可知，這段描述描繪了一個(gè)寧?kù)o而充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村場(chǎng)景。夕陽(yáng)西

下，天邊的霞光映照在群山上，形成一道美麗的光景。李望新肩負(fù)著新鮮割得的魚草，這表明

他對(duì)魚塘的照看十分細(xì)心，確保魚兒們能夠得到充足的飼料。鴨子們吃飽后，活力充沛地拍打

翅膀，發(fā)出歡快的叫聲，它們準(zhǔn)備回到塘基上休息或是進(jìn)行其他活動(dòng)。魚塘中的魚兒對(duì)于新投

下的魚草反應(yīng)熱烈，它們游動(dòng)起來(lái)，尾巴的擺動(dòng)激起一串串清澈的水花，顯現(xiàn)出它們對(duì)食物的

興奮和對(duì)生活的熱情。整個(gè)畫面洋溢著生命力和鄉(xiāng)村的寧?kù)o美好，讓人覺(jué)得生活充滿了希望，

襯托出李望新愉悅悠閑的心情。

（二）閱讀下面幾則材料，完成后面問(wèn)題。（U分）

【材料一】

按《辭海》的定義，是“依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在這些基礎(chǔ)上可能達(dá)到的

預(yù)見(jiàn)，用幻想的方式描述人類利用這些新成果完成某些奇跡的新型小說(shuō)科幻比起奇幻、玄

幻來(lái)說(shuō)，更像是對(duì)科技世界的未來(lái)的幻想。奇幻主要是構(gòu)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的虛構(gòu)世界，和許

多超自然的事。瑰麗的異世界，宏大的背景，超自然的現(xiàn)象，帶來(lái)的獵奇感和興奮感，是解決

無(wú)聊的一劑良藥。奇幻則重在世界觀的搭建和場(chǎng)景的宏大，只要說(shuō)得通，不管看上去多么詭異，

都能讓人接受。玄幻更像是個(gè)筐，其他放不下的往這里裝。最早的《山海經(jīng)》、《封神榜》、《西

游記》，都可以算作早期的仙俠志怪類故事。玄幻的吸引人之處就在于它的不可知、不可說(shuō)，

帶有部分神秘學(xué)的特質(zhì)。

——選自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你還傻傻分不清嗎？》（有刪改）

【材料二】

從夸父逐日、女娟補(bǔ)天，到《西游記》《聊齋志異》，充分體現(xiàn)出中華民族是一個(gè)富有想

象力、創(chuàng)造力的民族。但隨著世俗文化的不斷沖擊，社會(huì)各界越來(lái)越注重實(shí)用，幻想距離我們

越來(lái)越遙遠(yuǎn)，我們將曾經(jīng)引以為傲的想象力親手丟掉了。

相比較于國(guó)外幻想文學(xué)的主流地位，國(guó)內(nèi)幻想文學(xué)發(fā)展阻力重重，在大多數(shù)人眼中被視

為小眾文學(xué)的幻想文學(xué)并未得到認(rèn)可，即使高考已經(jīng)引入了幻想文學(xué)作品，《流浪地球》票房

大賣，證明幻想文學(xué)并非只是基于兒童所存在的作品。但是由于幻想文學(xué)內(nèi)容中所存在的未知

方面，使得它無(wú)法被中國(guó)正統(tǒng)文學(xué)所接受，加上應(yīng)試教育過(guò)于重視成績(jī)，循規(guī)蹈矩，唯“標(biāo)準(zhǔn)

答案”是從，極大影響了孩子探索未來(lái)的興趣，使他們?nèi)狈ο胂罅蛣?chuàng)造力。而融入民族骨血

的傳統(tǒng)思想的負(fù)面影響也不容低估，鼓勵(lì)述而不作，不鼓勵(lì)創(chuàng)新見(jiàn)解；鼓勵(lì)中庸之道，不鼓勵(lì)

競(jìng)爭(zhēng)冒尖；鼓勵(lì)穩(wěn)妥可靠，不鼓勵(lì)異想天開(kāi)……不可否認(rèn)，這些思想與習(xí)慣具有一定的可取之

處，但也同時(shí)束縛了兒童想象力的形成。

而當(dāng)學(xué)生對(duì)于幻想文學(xué)作品具有濃厚興趣時(shí)，由于對(duì)幻想文學(xué)的審美鑒賞能力也停留在

較低的水平，缺乏相關(guān)的理論知識(shí)，僅僅把它當(dāng)作消遣娛樂(lè)的對(duì)象，并不愿對(duì)作品進(jìn)一步思考。

同時(shí)教師、家長(zhǎng)又無(wú)法對(duì)青少年閱讀幻想文學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。以上均是造成中國(guó)青少年想象

力不足的原因。

【材料三】

我永遠(yuǎn)也不會(huì)去打敗那些海盜，但在我閱讀羅伯特?路易斯?史蒂文森的《金銀島》時(shí)，

我就成了吉姆?霍金斯，做了他所做的一切。雖然吉姆是一個(gè)男孩，我是一個(gè)女孩，但這并不

重栗。通過(guò)他的故事，我輕而易舉地進(jìn)入了一種完全不同的生活。而且正是從這些不真實(shí)的故

事中，我形成了正確的價(jià)值觀，即成為一個(gè)勇敢、善良、不懼怕任何困難的人。那些沒(méi)有出現(xiàn)

美滿結(jié)局的故事也讓我認(rèn)識(shí)到，生活中有很多的不順心，要努力、勇敢地面對(duì)生活。

一美國(guó)作家南希?雷克斯

幻想文學(xué)中的兒童文學(xué)必須盡到為兒童提供幻想源泉的責(zé)任，因?yàn)閮和钌瞄L(zhǎng)想象，也

最喜歡幻想。那么，在他們最能夠接受幻想文學(xué)的兒童時(shí)期，給予他們更多想象的空間，是兒

童文學(xué)的責(zé)任與義務(wù)，這將會(huì)是那些曾經(jīng)喜歡過(guò)幻想的成年人，面對(duì)世界的殘酷與現(xiàn)實(shí)，在即

將變成一個(gè)“正常人”前發(fā)出的人性最本質(zhì)的光。這也是幻想文學(xué)對(duì)他們最后的回報(bào)。

——兒童文學(xué)作家曹文軒

青少年通過(guò)閱讀幻想文學(xué)，解放想象力，拓展思維空間，激發(fā)他們對(duì)于科技的熱情，從

而衍生出創(chuàng)造力，促進(jìn)科技創(chuàng)新。西蒙?萊克閱讀了儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，將“鸚鵡

螺，，號(hào)帶回了現(xiàn)實(shí)，把人類航海史帶入了新的時(shí)代；馬丁博士受到《星際迷航》的啟發(fā)，發(fā)明

了第一部翻蓋手機(jī)；喬布斯則用《星際迷航》來(lái)向世人展示第一部平板電腦；羅伯特哈金斯?戈

達(dá)德因?yàn)殚喿x了威爾斯的《世界大戰(zhàn)》，而一直幻想著星際旅行，最后發(fā)明了世界上第一枚液

態(tài)燃料火箭。

—少兒科幻小說(shuō)家賀欣

玄幻小說(shuō)所體現(xiàn)的游戲精神、平民立場(chǎng)、后現(xiàn)代主義色彩迎合了廣大中學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、

解壓釋懷、休閑娛樂(lè)的心理需求，但玄幻小說(shuō)的現(xiàn)狀是良莠并存，甚至可以說(shuō)充斥著很多垃圾

作品，其中宣揚(yáng)的暴力、色情、封建迷信思想，教會(huì)學(xué)生為了達(dá)到目的不擇手段，卻不懂得尊

重真實(shí)的生命……這些影響會(huì)使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，與現(xiàn)實(shí)格格不入。

——北師大教授張檸

9.根據(jù)科幻、玄幻、奇幻的定義，你覺(jué)得《哈利波特》系列屬于哪一類想象作品，說(shuō)說(shuō)你的

理由。（4分）

10.針對(duì)中國(guó)青少年想象力不足的原因，以下選項(xiàng)不行令原文的是（）（2分）

A.中國(guó)傳統(tǒng)文化遏制了青少年想象力的發(fā)展。

B.家長(zhǎng)不重視、青少年自身的審美鑒賞水平低。

C.大多數(shù)人眼中被視為小眾文學(xué)的幻想文學(xué)并未被中國(guó)正統(tǒng)文學(xué)接受。

D.應(yīng)試教育過(guò)于重視成績(jī)，唯“標(biāo)準(zhǔn)”答案是從，極大影響了青少年創(chuàng)造力。

n.小語(yǔ)酷愛(ài)幻想文學(xué)，尤其是玄幻小說(shuō)，經(jīng)常偷偷在被窩中看，因?yàn)閶寢尣辉试S她看，認(rèn)為

幻想類文學(xué)影響學(xué)習(xí)，兩人經(jīng)常爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)你任選一個(gè)任務(wù)完成調(diào)解，100字左右。（5分）

調(diào)解任務(wù)一：請(qǐng)從閱讀建議角度對(duì)小語(yǔ)進(jìn)行勸說(shuō)。

調(diào)解任務(wù)二：請(qǐng)從“閱讀幻想文學(xué)的好處”對(duì)小語(yǔ)媽媽進(jìn)行勸說(shuō)。

【答案】9.我認(rèn)為哈利?波特系列屬于奇幻系列。因?yàn)椤捌婊弥饕菢?gòu)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的虛

構(gòu)世界，和許多超自然的事。瑰麗的異世界，宏大的背景，超自然的現(xiàn)象?！倍鴷杏形讕煹?/p>

設(shè)定以及魔法的設(shè)定都屬于超自然的事情，而且魔法世界與現(xiàn)實(shí)完全迥異,所以屬于奇幻系列。

10.A

11.任務(wù)一：小語(yǔ)你好，閱讀幻想小說(shuō)固然有很多好處，但你最愛(ài)看的玄幻小說(shuō)，在市面上良

莠不齊，甚至很多都是垃圾作品，所以你在看之前要注意甄別，或者推薦你去閱讀類似《海底

兩萬(wàn)里》這樣的文學(xué)經(jīng)典，或者是《星際迷航》這樣的科幻作品，同樣可以獲得想象體驗(yàn)。另

外偷偷在被窩看書既影響睡眠又影響視力，也要保證閱讀姿勢(shì)和時(shí)間。相信提高書籍質(zhì)量和改

善閱讀習(xí)慣后，你的媽媽會(huì)支持你的。

任務(wù)二：小語(yǔ)媽媽，其實(shí)并不是所有的幻想作品都不利于孩子的成長(zhǎng)，優(yōu)秀的幻想作品可以幫

助孩子形成正確的價(jià)值觀，能解放孩子的想象力，拓寬思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，只要你引導(dǎo)

小語(yǔ)選擇高質(zhì)量的作品，幻想小說(shuō)會(huì)給他帶來(lái)很多收獲的，希望你能支持他。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)三則材料，深入探討了科幻、奇幻、玄幻三種文學(xué)類型的定義與特

點(diǎn)，并分析了中國(guó)青少年想象力不足的原因及其與幻想文學(xué)的關(guān)系。材料一通過(guò)《辭?！返亩?/p>

義，清晰區(qū)分了三種文學(xué)類型；材料二則從文化、教育和社會(huì)角度剖析了國(guó)內(nèi)幻想文學(xué)發(fā)展受

阻的現(xiàn)狀；材料三通過(guò)多位作家和學(xué)者的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了幻想文學(xué)對(duì)青少年想象力、創(chuàng)造力和價(jià)

值觀培養(yǎng)的重要性。整體上，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，既有理論分析，又有實(shí)例支撐，具有

較強(qiáng)的啟發(fā)性和批判性。

9.本題考查對(duì)閱讀材料的回歸。

根據(jù)材料一，奇幻的特點(diǎn)是“構(gòu)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的虛構(gòu)世界，包含超自然現(xiàn)象”?！豆ㄌ亍?/p>

構(gòu)建了完整的魔法世界，擁有獨(dú)特的魔法體系、神奇生物（如龍、家養(yǎng)小精靈）及與現(xiàn)實(shí)完全

不同的社會(huì)規(guī)則，符合奇幻的定義?？苹脧?qiáng)調(diào)科技基礎(chǔ)（如《流浪地球》），而玄幻更偏向混雜

題材（如《西游記》），因此排除。

10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.有誤，結(jié)合材料二第二段中“融入民族骨血的傳統(tǒng)思想的負(fù)面影響也不容低估”可知，這些思

想包括“鼓勵(lì)述而不作，不鼓勵(lì)創(chuàng)新見(jiàn)解；鼓勵(lì)中庸之道，不鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)冒尖；鼓勵(lì)穩(wěn)妥可靠，

不鼓勵(lì)異想天開(kāi)”，這里強(qiáng)調(diào)的是部分傳統(tǒng)思想對(duì)想象力的束縛，而非整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化。因

此，該選項(xiàng)的表述過(guò)于絕對(duì)，與原文不符。故選A。

11.本題考查擬寫勸說(shuō)詞。要求選擇其中一個(gè)調(diào)解任務(wù)，對(duì)小語(yǔ)或小語(yǔ)的媽媽的進(jìn)行勸說(shuō)。結(jié)

合勸說(shuō)對(duì)象的做法,先針對(duì)對(duì)方的不當(dāng)之處進(jìn)行分析,然后勸說(shuō)應(yīng)該如何去做，言之有理即可。

示例一：小語(yǔ)同學(xué)，你好！你喜歡閱讀，這是好事。任何事情不能過(guò)度，否則就會(huì)造成不良后

果。你所酷愛(ài)的玄幻文學(xué)，大多數(shù)是垃圾讀物，對(duì)我們青少年有百害無(wú)一利。你可以讀《海底

兩萬(wàn)里》《基地》等經(jīng)典的科幻小說(shuō)，既滿足了幻想體驗(yàn)，又能收獲知識(shí)。還要注意不能因?yàn)?/p>

讀課外書而影響了正常的學(xué)習(xí)，尤其是不能偷偷在被窩中看小說(shuō)，那樣會(huì)影響睡眠，還傷害視

力。只要你選擇質(zhì)量高的經(jīng)典科幻文學(xué)作品，又能有所節(jié)制，不影響學(xué)習(xí)，媽媽一定會(huì)支持你

的。

示例二：阿姨，小語(yǔ)看幻想文學(xué)其實(shí)好處很多。青少年讀幻想文學(xué)能解放想象力，拓展思維空

間，激發(fā)對(duì)科技的熱情，促進(jìn)科技創(chuàng)新。而且很多發(fā)明創(chuàng)造都源于幻想文學(xué)的啟發(fā)，小語(yǔ)讀這

類書說(shuō)不定以后學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造力，對(duì)各學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用也更靈活，您就讓他合理閱讀吧。

（三）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。（12分）

【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令

堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，

滿鐵范為一板，持就火炳之：藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為

簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布宇，此印者才畢，

則第二板已號(hào)，更互用之，瞬息可就，每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，

以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，

以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不

若燔土，用訖再火令藥卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自沈括《活板》）

【乙】方家①以磁石磨針?shù)h，則能指南，然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及

碗唇②上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，俱堅(jiān)滑易墜；不若縷懸@為最善。其法，取新紡④中獨(dú)繭縷

以芥子許蠟綴于針腰周無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者專有之。

（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）

【注釋】①方家：方術(shù)家。②碗唇：碗邊。③縷懸：用絲線懸掛。④紡（kuang）：絲絮。⑤獨(dú)

繭縷：?jiǎn)胃男Q絲。⑥以芥子許蠟綴于針腰：用芥末粒大小的一點(diǎn)蠟（抹在上面），把它粘綴

于針腰處的平衡點(diǎn)上。

12.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

文言語(yǔ)句方法提示解釋

查閱詞典法：①飯食、酒肴；②

____（填序

（1）則第二板已具準(zhǔn)備，備辦；③全、者B（摘自《古

號(hào)）

代漢語(yǔ)詞典》）

課內(nèi)遷移法：

（2）但堅(jiān)滑易墜

但微頷之（《賣油翁》）—

（3）予家指南北者皆有之詞語(yǔ)推斷法：婦孺皆知

—

13.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

藥稍蓄，則以一平板按其面，則字平如砥。

14.甲文段中活字的印模是用什么材料制作的？這種材料有什么優(yōu)越性？（3分）

15.請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明沈括哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（4分）

【答案】12.②只是都，全

13.（待鐵板上的）混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）

字模就像磨刀石那樣平。

14.用膠泥制作的；遇水不變形，不與松脂、蠟等混合物相粘，脫模方便。

15.示例：①熱愛(ài)傳統(tǒng)技藝。對(duì)刻字、制版、排版、印刷等流程如數(shù)家珍。②具有探究精神。

為了能讓指南針確定準(zhǔn)確方向，多次試驗(yàn)。③具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。甲、乙兩個(gè)文段語(yǔ)句精煉，

用詞嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)。

【解析】12.本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意為：第二塊板已經(jīng)排好。根據(jù)查字典法可知，“具”在字典中有三個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)句意，

此處的“具”應(yīng)理解為“準(zhǔn)備，備辦”，故選②；

（2）“但微頷之”意為：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。但：只，只是。根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，此處的“但”

也應(yīng)譯為“只，只是”，句意為：只是在堅(jiān)硬光滑（的表面）容易滑落掉下。

（3）婦孺皆知：婦女和小孩子都知道。形容事情散播得非常廣，大家都知道。皆：全，者上

根據(jù)詞語(yǔ)推斷法可知，此處的“皆”也譯為“全，都”，句意為：我家（的指南針）指南，指北的

都有。

13.本題考查文言文句子翻譯。

重點(diǎn)字詞：藥：指上文說(shuō)的松脂、蠟等的混合物。錯(cuò)：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。

字平如砥：（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。砥：磨刀石。

14.本題考查文言文內(nèi)容理解。

結(jié)合甲文第二段“其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)?！笨芍?，制作活字印

模是，先用膠泥刻字，再用火燒，使其變硬，所以活字的印模的材料是：膠泥。

根據(jù)甲文第二段“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏

密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自

落，殊不沾”可知，這里指出活字的印模使用“燔土”制作的，是“燔土”即膠泥。這里把用木做

原料和用膠泥做原料進(jìn)行對(duì)比，木的缺點(diǎn)木材紋理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥

料相粘，難以取下來(lái)，而膠泥的優(yōu)越性是“用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，

即用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來(lái)，完全不沾藥料，木的缺點(diǎn)，膠

泥能夠避免，故膠泥的優(yōu)越性是遇水不變形，不與藥相粘，拆板方便。據(jù)此整合作答即可。

15.本題考查文言文人物形象分析。

從甲文“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙

灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，……藥稍銘，則以一平板按其面，則字平如砥”“昇

死，其印為余群從所得，至今寶藏”等可知，沈括對(duì)活字印刷術(shù)的描述詳盡而深入，從刻字、

制版、排版到印刷的整個(gè)流程，他都了如指掌,這顯示了他對(duì)傳統(tǒng)技藝的深厚熱愛(ài)和深入了解。

他不僅記錄了這些技藝的流程和細(xì)節(jié)，還通過(guò)自己的觀察和思考，指出了其中的優(yōu)點(diǎn)和其他材

料的不足，并且還一直收藏著畢昇的字模。由此可見(jiàn)，沈括十分熱愛(ài)傳統(tǒng)技藝。

根據(jù)乙文“方家以磁石磨針?shù)h，則能指南，然常微偏東，不全南也……無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指

南”可知，沈括描述了指南針的制作和使用方法，并指出了指南針在使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的偏

差（如常微偏東）。為了能讓指南針更準(zhǔn)確地指示方向，他進(jìn)行了多次試驗(yàn)，嘗試了不同的懸

掛方式（如水浮、指爪、碗唇等），最終得出了“縷懸為最善”的結(jié)論。這種不斷探索、尋求最

優(yōu)解的精神，體現(xiàn)了沈括具有探究精神；

無(wú)論是《活板》還是關(guān)于指南針的描述，沈括的用詞都非常精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。他詳細(xì)地記錄

了每一個(gè)步驟和細(xì)節(jié)，用科學(xué)的態(tài)度和方法來(lái)探究事物的本質(zhì)和規(guī)律。例如，在描述活字印刷

術(shù)時(shí)，他詳細(xì)說(shuō)明了字印的制作、排版、印刷等過(guò)程，并指出了不同情況下（如印數(shù)多少）的

優(yōu)缺點(diǎn)；在描述指南針時(shí)，他也詳細(xì)描述了不同懸掛方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出了自己的結(jié)論。由

此可見(jiàn)，沈括具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】雕版印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有廣泛使用。從五代時(shí)馮道雕版印《五經(jīng)》開(kāi)始，以后的典

籍，就都采用雕版印刷了。

慶歷年間，有個(gè)平民畢昇創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣厚薄，

每一個(gè)字做成一個(gè)印，用火燒使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的

東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框?yàn)橐话?，拿?/p>

放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀

石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。

通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。

兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如“之”“也”等字，每個(gè)字

有二十多個(gè)印，是為了防備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每一個(gè)韻的

字作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來(lái)。遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生僻字，就馬上刻制，用草火

燒，轉(zhuǎn)眼間就能用了。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)

木材和藥料相粘，難以取下來(lái)。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印

就自然落下來(lái)，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

【乙】行家用磁石磨針尖，針尖就能指南，然而常常略微偏東，不全在正南方，（放在）水上

常震動(dòng)搖擺。（在）手中或碗邊都有可能這樣，運(yùn)轉(zhuǎn)的速度很快，但在堅(jiān)硬光滑（的表面）容

易滑落掉下，不過(guò)（在這幾種方法中）以懸掛為最好的。這個(gè)方法是取新產(chǎn)的絲綿中單根的蠶

絲，用芥籽大小的一點(diǎn)蠟，把絲黏連在針腰上，在沒(méi)有風(fēng)的地方懸掛，那么針常常指向南方。

其中有的針則指向北方。我家（的指南針）指南，指北的都有。

（四）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。（5分）

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

16.對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“幽州臺(tái)”即“薊北樓”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王禮賢下士的處所，詩(shī)人因此有感而發(fā)。

B.前兩句的朗讀節(jié)奏是“前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者”

C“愴然而涕下”是因?yàn)闀r(shí)間的流逝，空間的寂寥。

D.后兩句增加“之”和“而”，讀來(lái)音節(jié)比較舒緩流暢。

17.小語(yǔ)讀完本詩(shī)后認(rèn)為，與課本所配的插圖（圖1）相比，圖2更符合本詩(shī)的意境。你認(rèn)為

哪幅插圖更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

圖1圖2

【答案】16.C

17.示例一：我認(rèn)為圖1更好。本詩(shī)是一首吊古傷今之作，詩(shī)人登上幽州臺(tái)，俯仰古今，抒發(fā)

了自己生不逢時(shí)、懷才不遇的哀嘆。圖1既展現(xiàn)了詩(shī)人登臺(tái)懷古的具體畫面，又細(xì)膩生動(dòng)地描

畫出詩(shī)人憂郁惆悵的神態(tài)。畫面與本詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)人表達(dá)的情感更加契合。

示例二：我認(rèn)為圖2更好。詩(shī)人登上幽州臺(tái)，俯仰古今，天地之“悠悠”與人之“獨(dú)”影互為映照，

抒發(fā)了宇宙無(wú)窮而人生有限、壯志難酬的惆悵和孤寂之感。圖2既展現(xiàn)詩(shī)人登臺(tái)懷古的具體畫

面，又以遠(yuǎn)景凸顯了天地之蒼茫與詩(shī)人之孤單渺小。畫面與本詩(shī)的內(nèi)容和整體意境更加契合。

【解析】16.此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解。

C.“愴然而涕下”是因?yàn)樽髡吒杏X(jué)像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見(jiàn)，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不

及見(jiàn)到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，

悲從中來(lái)，愴然流淚了。故選C。

17.本題考查理解詩(shī)歌。為開(kāi)放性試題，首先選擇插圖，然后能夠自圓其說(shuō)即可。

《登幽州臺(tái)歌》寫作背景：武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨

軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵,

武不允。隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏

愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》。詩(shī)中“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)

來(lái)者”一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代賢明君主的懷念和對(duì)未來(lái)賢明君主的期待落空之情。這里的“古

人”指的是古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。詩(shī)人自感生不逢時(shí)，無(wú)法遇到這樣的君主，從

而抒發(fā)了懷才不遇的悲憤之情。詩(shī)人在登幽州臺(tái)時(shí)，面對(duì)茫茫宇宙和悠久歷史，深感自己的渺

小和孤獨(dú)。他“念天地之悠悠”，感嘆時(shí)間的漫長(zhǎng)和空間的廣大，進(jìn)而“獨(dú)愴然而涕下”，表現(xiàn)出

深深的寂寞和苦悶。

示例一：我認(rèn)為圖1更好?！坝闹菖_(tái)”即黃金臺(tái)，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建的

招賢臺(tái)。圖1是一座城樓，圖2卻是一座荒山，不符合詩(shī)歌背景所寫內(nèi)容。所以圖1合適。

示例二：我認(rèn)為圖2更好。詩(shī)歌寫詩(shī)人登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，眼前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚

空曠的藝術(shù)畫面。圖2以遠(yuǎn)景凸顯了天地的浩瀚空曠與詩(shī)人之渺小慷慨悲壯。所以圖2合適。

（五）整本書閱讀（6分）

18.作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪

花。”請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》文章內(nèi)容，完成表格。（2分）

命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵事

人物二者的核心差異

件

保爾?柯察

雙目失明②

金

由“掙扎反抗”走向“麻木妥協(xié)”，最終選擇向黑暗現(xiàn)實(shí)低

祥子①

頭。

答:①②

【答案】小福子之死主動(dòng)選擇與命運(yùn)抗?fàn)?/p>

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著，以主人公保爾?柯察金的成長(zhǎng)歷程為

主線，描繪了他從一個(gè)青澀少年，在革命烽火與艱苦環(huán)境中鍛煉，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵意志的

無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程，展現(xiàn)了蘇聯(lián)革命時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，激勵(lì)著無(wú)數(shù)讀者為理想而奮斗。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶?/p>

駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方

言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)

的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們

展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

①祥子來(lái)自農(nóng)村，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為此他努力拉車賺錢。在經(jīng)歷了

三起三落的買車過(guò)程后，他的希望一次次破滅，但他依然沒(méi)有完全放棄。然而，小福子的死成

為了壓垮他的最后一根稻草。小福子是祥子喜歡的人，她的善良、勤勞在黑暗的世界里給祥子

帶來(lái)過(guò)溫暖和希望。但小福子被賣進(jìn)妓院后不堪屈辱自殺，這讓祥子徹底失去了對(duì)生活的信心

和勇氣。他開(kāi)始?jí)櫬?，變得自私、懶惰、狡猾，從一個(gè)曾經(jīng)努力掙扎反抗命運(yùn)的青年，走向了

“麻木妥協(xié)”，最終向黑暗現(xiàn)實(shí)低頭。

②保爾?柯察金經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難困苦，在戰(zhàn)爭(zhēng)中他多次受傷，后來(lái)又雙目失明、全身癱瘓。但

這些挫折并沒(méi)有打倒他，反而讓他更加堅(jiān)定了自己的信念和意志。他沒(méi)有被命運(yùn)的打擊所屈服,

而是主動(dòng)選擇與命運(yùn)抗?fàn)?。他憑借著頑強(qiáng)的毅力，克服了重重困難，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己

的力量，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作來(lái)鼓舞更多的人。他在困境中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和對(duì)理想的執(zhí)著追求，使他

成為了一個(gè)具有鋼鐵意志的人，與祥子在命運(yùn)打擊下的消極妥協(xié)形成了鮮明的對(duì)比。

19.隨著電影《哪吒之魔童鬧?！返臒嵊?，哪吒那句“我命由我不由天”的吶喊再度被人們提起

并熱議。借此契機(jī)，班級(jí)開(kāi)展了以“個(gè)人命運(yùn)由自己掌握還是被社會(huì)環(huán)境左右”為主題的辯論賽,

請(qǐng)你從以下備選名著人物中住造二個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷陳述你的觀點(diǎn)。（4分）

備選名著人物：簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）匡超人（《儒林外史》）

祥子（《駱駝祥子》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

正方觀點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)由自己掌握。反方觀點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)被社會(huì)環(huán)境左右。

我贊成觀點(diǎn)，我方的辯詞為：

【答案】我贊成正方觀點(diǎn)簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自尊的女性，她通過(guò)自己的努力，最

終擺脫了社會(huì)環(huán)境的束縛，掌握了自己的命運(yùn)。她在面對(duì)困難和挫折時(shí),始終堅(jiān)持自己的信念，

勇敢地追求自己的幸福。因此，個(gè)人命運(yùn)由自己掌握。（我贊成反方觀點(diǎn)。祥子是一個(gè)勤勞、

善良的車夫，他生活在社會(huì)底層，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。盡管他努力工作，但最終仍然無(wú)法

改變自己的命運(yùn)。他的人生經(jīng)歷充分說(shuō)明了個(gè)人命運(yùn)被社會(huì)環(huán)境左右o）

【詳解】本題考查談看法。

首先要明確觀點(diǎn)，選擇正方（個(gè)人命運(yùn)由自己掌握）或反方（個(gè)人命運(yùn)被社會(huì)環(huán)境左右）都可

以；然后從備選名著人物中選取一個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷展開(kāi)論述。若選正方要強(qiáng)調(diào)人物的主觀

能動(dòng)性，如何通過(guò)自身努力、信念或選擇改變命運(yùn)；若選反方要突出社會(huì)環(huán)境（如階級(jí)壓迫、

時(shí)代背景等）對(duì)人物的決定性影響，即使努力也無(wú)法掙脫。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力，結(jié)合文本細(xì)節(jié)，

避免空泛。

示例一：我贊成正方觀點(diǎn)。我方的辯詞為：簡(jiǎn)?愛(ài)從小失去父母，寄人籬下，飽受欺凌，但她

從未屈服于命運(yùn)。在洛伍德學(xué)校，她憑借堅(jiān)韌的意志完成學(xué)業(yè)；面對(duì)羅切斯特的愛(ài)情，她拒絕

成為附庸，堅(jiān)持平等與尊嚴(yán)；最終，她主動(dòng)選擇回到殘疾的羅切斯特身邊，實(shí)現(xiàn)了精神與經(jīng)濟(jì)

的雙重獨(dú)立。她的每一步選擇都彰顯了“我主宰我的人生”的信念，證明個(gè)人可以通過(guò)堅(jiān)守原則

和勇敢行動(dòng)掌握命運(yùn)。因此，個(gè)人命運(yùn)是由自己掌握的。

示例二：我贊成正方觀點(diǎn)。我方的辯詞為：保爾?柯察金出身貧苦，但他在革命洪流中主動(dòng)錘

煉自己。即使雙目失明、全身癱瘓，他仍以筆為武器創(chuàng)作小說(shuō)，將苦難轉(zhuǎn)化為精神力量。他的

名言“不因虛度年華而悔恨”正是對(duì)自我命運(yùn)的宣戰(zhàn)。保爾的經(jīng)歷表明，只要擁有堅(jiān)定的信仰和

不屈的意志，個(gè)人完全可以超越環(huán)境的限制，書寫自己的英雄史詩(shī)。因此，個(gè)人命運(yùn)是由自己

掌握的。

示例三：我贊成反方觀點(diǎn)。我方的辯詞為：祥子本是勤勞樸實(shí)的車夫，夢(mèng)想通過(guò)拉車攢錢買車，

成為“自由的洋車夫”。然而，軍閥混戰(zhàn)搶走他的車，孫偵探的敲詐、虎妞的脅迫、小福子的悲

劇接踵而至。盡管他三次掙扎奮斗，最終仍被黑暗的社會(huì)吞噬，淪為行尸走肉。老舍通過(guò)祥子

的悲劇揭示：在吃人的舊社會(huì)，底層個(gè)體的努力如同螳臂當(dāng)車。祥子的人生經(jīng)歷充分說(shuō)明了個(gè)

人命運(yùn)是被社會(huì)環(huán)境左右的。

示例四：我贊成反方觀點(diǎn)。我方的辯詞為：匡超人早年孝順勤勉，卻在科舉制度的腐蝕下逐漸

墮落。他攀附權(quán)貴、拋棄發(fā)妻、偽造文書，最終成為虛偽勢(shì)利的小人。吳敬梓通過(guò)匡超人的蛻

變，批判了八股取士和功名富貴對(duì)人性異化的必然性。匡超人的命運(yùn)并非自主選擇，而是被封

建社會(huì)的名利場(chǎng)扭曲的結(jié)果。他的人生經(jīng)歷充分說(shuō)明了個(gè)人命運(yùn)是被社會(huì)環(huán)境左右的。

三、作文（50分）

20.活動(dòng)筆記

?？拔男摹彪s志社為支持本次專題活動(dòng)，對(duì)應(yīng)專題特設(shè)年度“文心”專欄——“草木真情”

和“想象視界”兩個(gè)欄目面向所有同學(xué)征集美文。請(qǐng)你從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)參與投稿。

任務(wù)具體寫作內(nèi)容

草木有本心，墨綠不歌，卻曲盡了大千世界。你從草木中看到了什么？

任務(wù)1

請(qǐng)以“草木有情”為主題寫一篇記敘文，講述你與草木之間的故事。

任務(wù)2當(dāng)草木能和人對(duì)話，會(huì)發(fā)生什么？創(chuàng)作一篇虛構(gòu)性的想象作品。

要求：①自擬標(biāo)題；②不套作，不抄襲，不少于500字；③文中請(qǐng)回避影響評(píng)分的地名、校名、

人名等信息。

【答案】例文一：

那盆仙人掌，伴我成長(zhǎng)

在我家的窗臺(tái)上，擺放著一盆毫不起眼的仙人掌。它渾身長(zhǎng)滿尖刺，灰綠的外表粗糙又

質(zhì)樸，與那些嬌艷欲滴的花卉相比，實(shí)在難以引人注意。可在我眼中，它卻有著獨(dú)特的魅力,

陪伴我度過(guò)許多難忘的時(shí)光，訴說(shuō)著無(wú)聲卻深厚的情誼。

起初，這盆仙人掌是媽媽帶回來(lái)的。那時(shí)我正處于學(xué)習(xí)的低谷期，成績(jī)不理想，心情也

格外低落。媽媽說(shuō)仙人掌好養(yǎng)活，還能防輻射，希望它能給我的小書桌增添一絲生機(jī)。我隨意

地把它放