意蘊類探究（主旨情感、語句意蘊）

復(fù)習(xí)目標

1.掌握多層面、多角度的分析原則。2.掌握常見意蘊分析題的分析要領(lǐng)。

鏈接高考

卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點

文中畫線處說“在他們兩個

《千里人當中，葉桃總是先離去的

2024?新課

江山那一個”，又說“她從來沒句子含意

標n卷

圖》有真正離開過他”，請談?wù)劉俪９谝浴疤?/p>

你的理解。究”字樣，更

小說中多次出現(xiàn)的“門”，多的是以“分

2021.新高《石門

在不同層面有不同含義，請物象意蘊析”字樣出

考I卷陣》

結(jié)合文本加以分析。現(xiàn)；

父親說“我們下棋是下棋”，②命題點多選

2020?新高《大師

怎樣理解這句話？請結(jié)合全句子意蘊在標題、關(guān)鍵

考n卷（節(jié)選）》

文具體分析。句子物象意蘊

“我不是鋤地，我是過癮”和主旨意蘊的

這句話，既是理解六安爺?shù)姆治鎏骄可稀?/p>

2016?全國

《鋤》關(guān)鍵，也是理解小說主旨的句子意蘊

乙卷

關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分

析。

考向一物象意蘊

物象的意蘊有很多，有實指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義等，一般

要結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題來思考。首先看文中有無揭示意蘊的提示

性詞語、句子。如果有，找起來既準又快；更多的情況下是沒有，要靠讀者品讀、

感悟。可以循著以下思路思考、發(fā)掘：

由外到內(nèi)由物象的外在特征到其內(nèi)在精神氣質(zhì)。

由實及虛由物象的自身意思到附著在其上的虛指意思，如象征義、比喻義、

情感義。

由表入里先由該物象最表層的意思入手再到其語境義，尤其是深層義。

【掌握解題通法】

精準審題題干中有“內(nèi)涵”“含義”“意蘊”“言外之意”之類的文字。

①分析語句內(nèi)容；②分析語句涉及的物象的描寫；③分析語句使用

思考角度

的表達技巧，從表達技巧本身的特點來理解。

①分出層次：作者角度+作品角度+讀者角度；②選擇角度：字面

答題模板

意思+歷史意義+時代意義+普遍意義。

［邊練邊悟］（2024?鞍山二次質(zhì)檢）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

黑狗

弋舟

時隔多年，賀軼寧驅(qū)車還鄉(xiāng)，奔赴女兒的婚禮。一條狗從盤山公路左側(cè)的陡

坡滾下來，被他那輛租來的比亞迪汽車撞飛。那條倒霉的狗，像是輛沒剎住的車，

裹著股黃塵騰空而來。它的“制動”失靈了，或者干脆就是條瘋狗。儼然一條渾

圓的土黃色麻袋從天而降。事實上，賀軼寧一剎那也以為被自己撞飛的是一只塞

滿了土豆的麻袋。土豆與麻袋，在賀軼寧的故鄉(xiāng)經(jīng)驗里，缺一不可，全然是一體

的。離鄉(xiāng)多年，故鄉(xiāng)打在他靈魂里的烙印，一瞬間，在這突發(fā)的狀況下被激活了。

他伸手去摸放在副駕駛座椅上的手機，手機摔在下面了。他側(cè)身去撿，被安

全帶勒緊的前胸一陣刺痛。他鎮(zhèn)定下來，撥通了女兒的號碼——這會兒，她應(yīng)該

穿上婚紗了吧？

“賀音，我出事故了。”

“12點能趕到嗎，爸？”

“應(yīng)該能吧，不知道！”

“——噢！什么事故？”

“撞上了一條狗?！?/p>

“沒事吧？”

“我沒事，應(yīng)該沒事。”

“車呢？告訴你別租車。”

“不知道，也沒問題吧。”

“你覺得你還趕得到嗎？”

他一下子不知如何作答，感到自己也說不準。

“車能動的話就趕快上路吧。爸——實在趕不及也沒關(guān)系。”

女兒吸氣的聲音被他聽到了。那是很長的一口氣，人往往在做重大決定的時

候才這么吸氣。

“你栗忙起來了嗎？”

“是，”賀音說，“這是辦婚禮，我是新娘，我們不要為了條狗添亂，好嗎？”

他掛斷手機，發(fā)動車子，將車倒至安全的位置。正當他準備重新上路的時候，

又一條狗出現(xiàn)在前方。是條臟兮兮的黑狗，骨瘦嶙峋，屁股后面光禿禿的沒了尾

巴。黑狗冷靜而穩(wěn)重地立在公路中央，像一個斷案的執(zhí)法者。它并沒有靠近那條

奄奄一息的同伙，只是一動不動地看著車內(nèi)的肇事者。

沒錯，賀軼寧覺得這條狗就是在和他對視。他見過很多狗，但沒有被哪條狗

這樣直愣愣地對視過，不禁有些發(fā)虛。他長撼了一聲喇叭。黑狗退縮了一下，來

回捌腿，抽風(fēng)一樣，繼而重新站穩(wěn)了腳跟。他發(fā)動了車子，車速不快。但那條黑

狗絲毫沒有避讓的意思。他再次長擺喇叭。黑狗的耳朵豎起來，它居然不退反進，

向前逼近了幾步。賀軼寧不由自主地將車倒后了一點，隨即暗罵自己是個沒用的

蠢貨這不是露怯嗎?

“真是見了狗了。”他低聲詛咒。

過了會兒，他重新啟動引擎，發(fā)狠向前沖去。在發(fā)動機的轟鳴中，黑狗跳將

起來，有個本能的躲避動作，而后竟赳起著，騰空反向迎了上來。賀軼寧手腳并

用，急打方向盤，同時踩下剎車。車體飄移，他應(yīng)激著倒車，但無法確認車子是

被左側(cè)的山體彈了回來還是被自己駕駛出的結(jié)果。

騰挪后的黑狗也是半天找不到重心，嘶吠著踉蹌。而那條臥地不起的狗，肯

定是死透了，但狼藉遍地，死相有股喧鬧的、熱氣騰騰的活力。活著的，那條無

畏的、沒有尾巴的、骨瘦嶙峋的黑狗，靠近了它的同伙，仿佛懷著某種審慎的悲

傷，一邊低吠，一邊警覺地看向他，不時伸長舌頭舔一下公路上迸濺著的血污，

然后又重回當?shù)赖淖罴盐恢?。人和狗對峙在黑暗逼仄的六盤山公路上。

世界倏然闋寂，是那種比無聲更加無聲的靜默，但又是陡然地喧嘩一片，哨

音般的尖削。他分明感到自己的聽覺轉(zhuǎn)化為了視覺，有道可視的聲音，像大幕一

樣從空中落了下來。席地漫天的大幕里，他看到了自己的前妻，賀音的母親，倔

強地攔阻著他的去路。此刻，他的腦子里還原了十五年前離家時的一幕，又一次

絕望地領(lǐng)受著某種古老的頑強，就像此刻黑狗與他形成的困局。

賀軼寧五十五歲了，在寧夏時，他做過數(shù)學(xué)老師，公務(wù)員，到海南后，他做

過一家報社的財務(wù)，狼狽時開過餐館，當過旅游品加工廠的業(yè)務(wù)經(jīng)理，在島上十

五年，女兒來看過他兩次。此刻,他為自己的無能感到了痛苦，因為無能和無果，

還有無力，雜糅成了一股無助的、對自己深感厭棄的情緒?，F(xiàn)在那條黑狗似乎也

無視他了。它專心地舔著路面，不時抬起頭毗下牙，像是嘴里的滋味過于濃厚了。

“滾開吧，”他吼，“把路讓開，不想死就給老子滾遠點兒?！?/p>

他拍打著方向盤，又用空礦泉水瓶指著它揮舞，但那條狗紋絲不動。

后方響起了汽車喇叭聲。出現(xiàn)了一輛灰色的越野車，他看見一個穿著皮衣的

男人從車上跳了下來。他的心懸了起來，舉目張望，天啊，那條黑狗竟憑空神秘

地消失了。

那個男人走近死狗，背略微有些駝，似乎年紀不算小了。但他的派頭，還有

皮衣和皮手套，讓賀軼寧一下子拿不準。男人彎下腰，看了會兒死狗，用下結(jié)論

的權(quán)威口氣說，“野狗，夠肥的，肯定沒少叼羊。”

“還有一條?！?/p>

“在哪兒？”

賀軼寧下了車，他覺著自己再不下車就丟人現(xiàn)眼了，但他依然很緊張，眼睛

四下打望，警惕那條黑狗不期然又躥了出來。

“剛剛還擋在這兒。”

“正常，這條路車少狗多，經(jīng)常有被大卡車碾爆的，黏在路面上像一攤長了

毛的奶油?！蹦腥苏f得很生動，“你這條還行，算個全尸?！?/p>

賀軼寧不知怎么接話，因為男人說得好像他還占了個不小的便宜。男人轉(zhuǎn)身

去看那條死狗?！翱刹荒苋釉谶@兒，”男人說，“拐彎的地方，嚇了人容易出事故，

咱得把它弄走?！?/p>

“怎么弄聽你的，兄弟。”

“兄弟？”男人回過頭，沖他揚了下手套，“我都快七十了，吃過的羊比你見

過的都多。

他愣住了。

“這狗你不要吧？眼看著入冬了，正好煮一大鍋?！?/p>

“不不不，我不要。”

走到豐田越野的車尾，那男人撇起后蓋，和他協(xié)力將死狗扔了進去。然后，

男人上了越野車，按一聲喇叭，左手從車窗伸出來，擺一擺，揚長而去。

他站在公路上，感到全身發(fā)軟。在這條歸鄉(xiāng)的路上，他碰上了兩條和他勢不

兩立的野狗，又碰上了一條禮遇他的硬漢，兩者疊加，只能令他倍感自己的無能

與軟弱。他差不多是拖著腿回到了車里。

他不再急于趕路了，仰靠在座椅里，等著胸中的潮汐退去。他用手機搜索遇

到''黑狗”的說法，嗯，有說不吉利的；但也有辟邪鎮(zhèn)妖之說。他還搜到了一條

丘吉爾的名言：心中的抑郁就像只黑狗，一有機會就咬住我不放。

接著，他又一次看到了那條黑狗。黑狗蹲在前方的公路中間，像一尊叵測的、

命運的化身。它仿佛懷著某種審慎的悲傷，遙遙凝望著他，凝望著這個站在海面

一般暗自涌動的山道上的人。

（節(jié)選自《拿一截海浪》，有刪改）

★1.（考查物象意蘊）小說中的“黑狗”是作者集中描寫的物象，有著豐富的意

蘊，請結(jié)合全文分析。

答：_____________________________________________________________________

［拓展訓(xùn)練］

2.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.賀軼寧為奔赴女兒的婚禮租車還鄉(xiāng)，途中撞死了狗,還得與另一條狗焦灼對峙；

這趟糟糕的返鄉(xiāng)之旅也隱喻了想體面回鄉(xiāng)的主人公的不體面人生。

B.小說中寫賀軼寧出了事故之后，和女兒進行了緊張而浮躁的通話，不僅可以看

出女兒的焦急、無奈、埋怨，也可以表現(xiàn)出父女之間關(guān)系的不親近。

C.黑狗在越野車出現(xiàn)后不見了，在最后又出現(xiàn)了，這些具有魔幻色彩的詭異情節(jié)，

說明歸鄉(xiāng)之路完全就是這個家庭破碎、事業(yè)失敗的小人物的幻覺。

D.小說敘寫一場人與狗的對峙中所呈現(xiàn)的心理圖景和生命狀態(tài)。主人公被突如其

來的阻斷所激發(fā)，重現(xiàn)往日景況，釋放累積的情緒，梳理蕪雜的心境。

3.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說采用第三人稱全知視角敘事，故事講述全面、立體、流暢，如上帝之手給

讀者開了一扇全景天窗，并指引讀者直接參與了這一“攪亂”主人公命運的過程。

B.作者設(shè)置了一個救主人公擺脫困境的人——開著越野車，充滿生命力，象征某

種男性勝利的硬漢老頭，這個剛強、充滿力量的老頭與賀軼寧形成了鮮明的對比。

C.小說中多處運用了象征手法表達深意，如“黑暗逼仄的六盤山公路”象征著主

人公蜿蜒曲折的生命路程，而“路遇黑狗”正是賀軼寧遭遇中年困境的外化體現(xiàn)。

D.小說通篇語言質(zhì)樸、簡潔、平白如話，這種語言風(fēng)格體現(xiàn)了作者對主人公個人

境遇的同情，也引發(fā)了讀者對中年人生活境況的思考，看似平淡，實則很有韻味。

4.小說中兩段畫線的文字敘寫了主人公過往的經(jīng)歷，有什么作用？請結(jié)合文本分

析。

答：_____________________________________________________________________

考向二主旨意蘊

主旨試題的命題特征主要有三點：一是概括小說作品中人物形象所反映的某

種有價值的思想、精神（如“匠人精神”），二是探究小說作品中所反映的作者對

時代、社會、生活、人生的思考（傳統(tǒng)文化、民族文化、革命文化等），三是反映

不同國家和不同歷史時期的異質(zhì)文化。

1.文本層面

分析主旨意蘊必須立足于文本，在文本內(nèi)尋找多角度：

（1）形象角度。意蘊總是附著于小說的具體形象，小說中不同的人物形象、

事物形象就是兩個可以展開的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人

物的經(jīng)歷命運、不同性格側(cè)面、性格變化原因、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型

意義，是分析的具體抓手。

（2）情節(jié)角度。主要有這么幾個具體抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮

部分；情節(jié)中的矛盾沖突；情節(jié)發(fā)展變化的原因。

（3）環(huán)境角度。主要有兩個抓手：一是從環(huán)境對人物性格的形成、命運的影

響入手去破譯主旨意蘊，二是從探尋時代背景、社會特點入手去發(fā)現(xiàn)主旨意蘊。

其他如標題、語言、表現(xiàn)手法等，也是不可忽視的角度。

2.文外層面

（1）從人與自然的角度分析小說的環(huán)境觀。

（2）從人與歷史的角度分析小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。

（3）從人與人的角度分析小說的人生啟示。

（4）從人與時代的角度分析小說對現(xiàn)實問題的思考與認識。

（5）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。

【掌握解題通法】

落實“5抓”，解答小說主旨題

有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙

抓標題

關(guān)義等，往往隱含著小說的主旨。

小說塑造人物離不開情節(jié)，而情節(jié)常常有揭示主題的作用。

抓情節(jié)情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突的體現(xiàn)，抓住矛盾沖突就可挖掘

小說揭示的主旨。

在小說中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人

解

物”，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本

題

抓人物形質(zhì)，顯示著作品的主題。把握其典型性格及其生成的歷史，

技

象即可窺見作品的主題。如《祝福》中的祥林嫂就是主題性人

巧

物，小說通過祥林嫂的悲劇命運，揭露封建制度、封建禮教

吃人的罪惡。

（1）抓文本里不同的人、事、物，分別探究作者對他們或它們

抓作者的

的情感態(tài)度。

思想傾向

⑵抓小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或句子。

抓環(huán)境描（1）分析環(huán)境的特點。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，

寫進而能揭示主旨內(nèi)涵。

⑵抓背景介紹。思考文本產(chǎn)生的時代，認識人物形象的思想

性格所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特

征，看它具有怎樣的歷史意義，達到探究思想意蘊與情感意

蘊的目的。

答模板一：該故事……（簡述情節(jié)），反映了……的社會現(xiàn)象（結(jié)合原文分

題析），揭示出……的主題，警示（告誡、提醒、呼吁）人們……

模模板二：①表明觀點；②結(jié)合文本，闡述理由（個別題還需要聯(lián)系現(xiàn)實

板等）；③總結(jié)。

［邊練邊悟］（2025?湖北高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

竹園

范小青

孫良每天坐在竹園邊，他是個殘疾人，整個下半身是不能動的。

孫良是工傷，所以開始常常有人來看看他，后來時間長了，大家都忙，也不

再有什么人來了。孫良很寂寞，他每天由母親背出來，坐在竹園旁邊。

孫良家只有母子兩人，孫良的母親已經(jīng)老了，但她還能背兒子，還能工作。

她每天上班，回來做家務(wù)，給兒子擦洗，第二天再上班。日子過得平靜。

孫良的母親知道兒子很寂寞，她說：“①你下下棋吧。”

孫良說：“好的?！?/p>

慢慢地，孫良的棋越下越好，周圍的人都被他——殺敗，但是總會有不甘心

失敗的和沒有領(lǐng)教過孫良棋術(shù)的人來和孫良下棋，孫良再——地殺敗他們。

孫良沒有了對手，孫良的母親就到她的單位去找一些人來和孫良下棋，又通

過這些人去約了更多的人來。這里面當然不乏高手；頭幾回孫良也許會輸，但是

再下下去，孫良又會贏。

凡是遠道來的人，孫良的母親必定栗留下他們吃過飯再走，他們在竹園下棋，

孫良的母親就在家弄飯弄菜。

鄰居都說：“這老太太真是前世欠了兒子的債?！?/p>

鄰居跟她說：“你兒子雖然癱了，他的手還好，你讓他幫你做點事情，你也好

歇歇了?！?/p>

孫良的母親說：''這一點點事情我能做?！?/p>

孫良就好像在竹園邊擺了一個擂臺，許多時候都沒有人能攻下竹園的擂臺。

孫良對他的母親說：“他們是不是手下留情？”

母親說：“我不懂的，你自己下棋，你自己有數(shù)呀。”

孫良說：“我沒有數(shù)?！?/p>

母親說：“你不要急，慢慢地你就會懂的。”

孫良說："②雖然我是個癱子，我也未必想要他們讓我?！?/p>

母親說：“是的?！?/p>

母親和孫良說話的時候并沒有停下她的工作，她跪在地上用抹布抹地，每天

都要把地板抹得干干凈凈。

孫良說：“媽，你不要這樣費勁，這地，隨便怎么擦擦就行了?！?/p>

母親說：“我不累?！?/p>

“累不累是另一回事，你這樣做實在是犯不著的。”孫良說。

母親笑笑，沒有再和兒子說什么，她只是照做她要做的事情。

孫良到底還是敗了，他是敗在一個十歲的孩子手下。

第一局棋完全是在無意中開始的。那時孩子剛剛在學(xué)校的棋類組報了名，才

跟老師學(xué)了兩三回棋。他放學(xué)回來站在竹林邊看孫良和別人下棋，看孫良又殺敗

了人家。

這時候有人說：“這個小孩會下棋的，叫他跟孫良下一下?！?/p>

孩子不肯。

孫良鼓勵他說：“來吧，我可以讓你一些的。”

孩子想了想，說：“③要來就不要讓。”

果然這一盤棋孫良輸了，接著又下了好幾盤，孫良都輸了。

吃晚飯時，孫良說：“今天我輸給了一個小孩子，沒有招架之勢?！?/p>

母親說：“昨天夜里我做了一個夢，夢見竹林變成一塊棋盤，真是奇怪?！?/p>

十年以后，孩子成了大學(xué)生。放暑假歸來，他看見孫良還坐在竹園那里，竹

園依然，孫良也依然。

大學(xué)生說：“來一盤棋。"孫良說：''好的。”

大學(xué)生輸了，他輸?shù)煤芊?，有點難為情地說：“我反而退步了?！?/p>

大學(xué)生和孫良聊了許多事情，天南海北，五花八門，什么都談。大學(xué)生真是

見多識廣，比起來孫良的見識就不如大學(xué)生了。

不下棋也不說話的時候，大學(xué)生就畫竹園，他說：“我小時候看別人畫竹園，

總是很羨慕?！?/p>

現(xiàn)在大學(xué)生覺得他也可以畫畫竹園了，可是他畫的竹園沒有一張能使他自己

滿意的。大學(xué)生很沮喪，他把那些畫撕了，重新再畫，畫了又再撕。

孫良說：''你別畫了，還是跟我下棋吧?！?/p>

大學(xué)生說：“好的?！?/p>

大學(xué)生又輸了，他的情緒很不穩(wěn)定。

到傍晚的時候?qū)O良的母親回來了。她退休了，申請了一個執(zhí)照，批些小玩具

賣。生意不算很好，她每天都去。

孫良的母親出攤回來，把那些玩具堆在一邊。大學(xué)生看到那些東西，想起了

他自己的童年時代。他過去翻那些玩具，拿出幾顆玻璃彈子，蹲在地上打起彈子

來。

孫良和他的母親看著他笑。

大學(xué)生后來站起來，說：“再下?！?/p>

孫良就和他再下一盤棋，大學(xué)生還是輸。大學(xué)生輸?shù)煤芑倚牧?，這時候他抬

起頭來，看到夕陽的余暉正灑在竹園，看到孫良正默默地注視著竹園。大學(xué)生突

然說：“你當然會贏?！?/p>

孑小良問：“為什么？”

大學(xué)生說：“④你占盡了竹園的地氣?！?/p>

孫良笑起來，說：“也許是的。我一直在看竹園，看竹子，看每一根竹子。

竹園就是一塊棋盤，每一根竹子就是一個棋子，既然每一根竹子都有它自己的位

置，那么每一個棋子也有它自己的位置，你說是不是?！?/p>

大學(xué)生還是看著孫良，他希望孫良再往下說。

孫良問他：“你懂不懂？”

大學(xué)生說：“我不懂?！?/p>

孫良嘆了一口氣，說：“我也不懂?！?/p>

孫良指指他母親，對大學(xué)生說：“她也許知道?！?/p>

大學(xué)生不由得笑了起來。

這時候?qū)O良的母親出來，對他們說：“飯弄好了，進去吃飯吧?！?/p>

大學(xué)生在孫良家吃了飯，想再跟孫良下一盤棋。

孫良說：“⑤你再過五年來跟我下棋吧。”

大學(xué)生一直記著孫良這句話。

過了五年，工程師敲響了孫良家的門。

孫良搖著輪椅來開門。

還是在原來的地方，也還是原來的人，可是他們沒有再在竹園下棋。

竹園已經(jīng)沒有了，這一帶拆遷，舊房子沒有了，竹園也沒有了。原址上蓋了

新房子，孫良家也有一小套，因為孫良不能走，分的是一樓的房間。

孫良的母親已經(jīng)去世。工程師沉默了一會兒，說：“下棋吧。”

“好的?！睂O良說。

工程師在落子前說：“你還有把握嗎？竹園已經(jīng)沒有了?！?/p>

孫良笑笑，他的手指指地下。

“竹園就在這底下?！?/p>

（有刪改）

★5.（考查主旨意蘊）小說中的“竹園”與《我與地壇》中的“地壇”一樣，在主

人公的成長過程中具有重要意義。請對此作簡要分析。

答.

［拓展訓(xùn)練］

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說主要寫孫良殘疾后的生活境遇和心路歷程，“母親的老去”“孩子的長大”

是小說刻畫孫良形象的兩個維度。

B.母親拒絕鄰居讓孫良動手做事的建議，一是因為心疼兒子，二是因為自己還能

做事，表現(xiàn)了母親對兒子的寵溺心理。

C.竹園的形象與棋盤相關(guān)聯(lián)，蘊含人要在各自的境遇中找準位置、活出生命意義

的哲理，也說明自然能啟迪人的心靈。

D.“竹園就在這底下”言簡意深，小說以此作結(jié)，既呼應(yīng)上文情節(jié)，也引發(fā)讀者

的深入思考，深化小說的主題。

7.對文中畫線句的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.①句中的“吧”字，含有對孫良排遣寂寞的引導(dǎo)與建議，也含有對孫良下棋意

愿的試探，表現(xiàn)母親對兒子的關(guān)愛和理解。

B.②③兩句句式不同，語氣有別，前者相對委婉，后者斬釘截鐵，但在表現(xiàn)人物

自尊的心理方面有相似之處。

C.④句中“占盡了竹園的地氣”的說法，說明大學(xué)生對下棋有了新的感悟，對孫

良與竹園的關(guān)系有了更深刻的認識。

D.⑤句中“五年”這一時限，是告誡大學(xué)生需要沉淀內(nèi)心，修煉棋藝，表現(xiàn)了孫

良對大學(xué)生的惜才和對自己棋藝的自信。

8.小說的主體部分由簡潔的對話構(gòu)成，這樣寫具有怎樣的文學(xué)效果？請簡要分析。

答：_____________________________________________________________________

考向三關(guān)鍵語句的豐富意蘊

小說主旨意蘊類分析還有間接形式，像重要句子意蘊分析就是此類。

【掌握解題通法】

1.抓住特征

抓其敘事、描寫、抒情、議論的對象（句子主語），抓其關(guān)鍵詞語，抓其結(jié)構(gòu)

層次，抓其表達特色（技巧）。

2.適當歸類

（1）情感復(fù)雜、矛盾、變化的句子：應(yīng)多揣摩人物的情感，注意小說中的情

感往往通過動作、神態(tài)、語言、心理、環(huán)境等體現(xiàn)出來，多與主旨相聯(lián)系。

（2）含意蘊藉、意味深長的修辭句、象征句：既要聯(lián)系表層意思（字面意思），

又要聯(lián)系深層含義（語境臨時義），這些句子不僅有比喻義、象征義，還有抽象方

面的含義，如精神層面、文化層面，應(yīng)盡可能地深入下去。

(3)位置特殊的結(jié)構(gòu)句：這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過

渡句、總結(jié)句，且多選文章尾部。需要梳理行文脈絡(luò)，依據(jù)句子所在位置加以回

答。

(4)含蓄、雋永的寫景句：多由景入情，個別景物或有線索作用，或有象征

作用，對此也應(yīng)關(guān)注到。

3.注重聯(lián)系

看看該句與主旨的聯(lián)系，分析其主旨意蘊；看看該句與作者的聯(lián)系，分析其

情感意蘊；看看該句與時代背景的聯(lián)系，分析其深層意蘊。

［邊練邊悟］閱讀下面的文字，完成后面的題目。

碑

孫犁

趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著海沱河，那是趙老金的家。

自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去,有魚沒魚，就在這里呆一

天。看看天邊的山影，看看海沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，

在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了。

“五一”以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老

金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈

掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來。

現(xiàn)在是十月底的天氣，夜深了，河灘上起了風(fēng)，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶

也呼打呼打地響。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。

母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風(fēng)吹的，就

又紡起來。立時又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽

見了，轉(zhuǎn)眼望著這里。

母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：

“大娘！”

“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚

又喜地把機子停止，兩手按著杼板，囑咐著母親：“你看你，小心點?！?/p>

母親摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關(guān)了門，說：“大伯

在家嗎？

“在家里。干什么呀，這么急？”

“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮。看見河邊有一只

小船，我們又不會駛，叫起大伯來幫幫忙。”

小菊聽著，連忙從機子上下來到西間去了。

“十幾個人？他們哩？”大娘問。

“在外邊。我是跳墻進來的?！崩侠钫f。

“那你就快點吧！”大娘向著西間喊了一聲。

“來了。走吧，同志。”老金已經(jīng)穿好衣服，在外間等候了。

大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風(fēng)更大了，什

么聲音也聽不見。風(fēng)殺了，一股寒氣從窗子里透進來。

老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上

了這么個壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了?！币患胰?，惦記著那

十幾個人，放心不下。

早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上，樹枝上全掛滿了。

樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。

當大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，

平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開始了。

機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩

步跑到堤捻上，朝南望著。

趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人

退到了河邊。當他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微

躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人

瘋狂地射擊。

老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。

他們跳進結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是

腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。

老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。他們那被水

濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時就結(jié)成了冰。

“你們昨晚上過去了多少人？”

“二十個。就剩我們兩個人了！”戰(zhàn)士們說。

“老李呢？”

“李連長死在河里了?！?/p>

這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不

說，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽

一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直

展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的

炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過

來，縱身到這奔流不息的水里。

他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰(zhàn)士是

從這個地方爬上岸來的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，

每次都是嘆一口氣。

幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把

它們鋪展開曬在河灘上。

這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她

用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿梭的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力

卷著布。

有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得

她的心里也有一股東西流走了。

老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是

每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結(jié)冰可以，這地方

得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰

號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打

魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。

那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個

聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀

念碑。

一九四六年春于冀中

（有刪改）

★9.（考查句子意蘊）古人認為“碑者，悲也。后人書之以表其功德”。請結(jié)合古

人對“碑”的認識，探究小說結(jié)尾句“站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀

念碑”的意蘊。

答：________________________________________________________________

［拓展訓(xùn)練］

10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說講述了趙莊村村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，在戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，十

幾個戰(zhàn)士跳河犧牲以后，趙老金在戰(zhàn)士犧牲的地方堅持撒網(wǎng)打撈的故事。

B.大娘和小菊夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”、李連長跳墻進來等細節(jié)暗示

了戰(zhàn)爭形勢的緊張，與上文“敵人在河南岸安上炮樓”相照應(yīng)。

C.小菊在得知戰(zhàn)士犧牲后表面上是一刻不停地織布，實則是想通過辛勤勞作轉(zhuǎn)移

注意力以減輕這一事實給她帶來的巨大痛苦，表現(xiàn)了她對戰(zhàn)士們的深情。

D.小說寫敵我交戰(zhàn)時，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步

槍聲”，說明雙方力量懸殊，表現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士雖勇敢沉著，但傷亡慘重。

n.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭部分多次寫到“風(fēng)”，意在突出天氣惡劣，為下文濾沱河結(jié)冰，戰(zhàn)士

難以順利返回并最終因突圍而跳河犧牲設(shè)下伏筆。

B.小說兩次寫趙老金“看到”戰(zhàn)士跳進渡沱河的情景，一實一虛，都揭示了八路

軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的壯烈，表現(xiàn)了趙老金無法平息的悲痛。

C.小說中趙老金冬天封河也要砸開小魚場撒網(wǎng)、海沱河河水“永遠叫的是一個聲

音”等細節(jié)都表現(xiàn)出趙老金渴望戰(zhàn)士“歸來”的執(zhí)著。

D.小說在語言表達上，融入了不少方言詞匯，比如“出溜”“風(fēng)殺了”“黑間”“立

時”等等，增添了較為鮮明的地方特色。

12.聯(lián)系上下文，簡要概括畫線兩處趙老金“到河邊去”在心理上有什么不同。

答.

參考答案

邊練邊悟

1.答案（1）黑狗是阻止賀軼寧回鄉(xiāng)的現(xiàn)實障礙：從天而降的黑狗兇猛難纏，成為

橫亙在一個幾近潰敗的返鄉(xiāng)者與女兒的婚禮之間的障礙物；（2）黑狗是主人公生命

困境的具體象征：黑狗“像一尊叵測的、命運的化身。……凝望著這個站在海面一

般暗自涌動的山道上的人”。暗示黑狗就是主人公人生道路上中年困境的形象化表

現(xiàn)；（3）黑狗是中年失敗者黯淡內(nèi)心的投射：又臟又瘦、狼狽不堪的黑狗就是潦倒

失敗的主人公自己；黑狗攔路，就是他對自身的否定和對僅剩的自尊的維護，這

些心理使他難以坦然地回鄉(xiāng)。

［解題思維］

第1步，精準審題?！昂诠贰保鞔_了答題對象；“有著豐富的意蘊”，指明了答題

指向；“請結(jié)合全文分析”，指明了答題要求。

第2步，分層分析。這條黑狗是橫亙在一個幾近潰敗的返鄉(xiāng)者與女兒的婚禮之間

的障礙物，可見，黑狗是阻止賀軼寧回鄉(xiāng)的現(xiàn)實障礙。

黑狗不僅是阻止賀軼寧回鄉(xiāng)的現(xiàn)實障礙，而且具有了深層含義，本文寫到賀軼寧

陷入中年困境，因而感到無能、痛苦和無助，而這條審視他的黑狗就是主人公人

生道路上中年困境的形象化表現(xiàn)。所以，黑狗是主人公生命困境的具體象征。

所以，又臟又瘦、狼狽不堪的黑狗就是潦倒失敗的主人公自己；黑狗攔路，就是

他對自身的否定和對僅剩的自尊的維護，這些心理使他難以坦然地回鄉(xiāng)。由此可

見，黑狗是中年失敗者黯淡內(nèi)心的投射。

第3步，規(guī)范答題。

2.C［C項，“歸鄉(xiāng)之路完全就是這個家庭破碎、事業(yè)失敗的小人物的幻覺”錯誤。

黑狗可以看作主人公心理的外化，因此具有某種似有若無的虛幻色彩，但不能說

它就是幻覺，而應(yīng)理解為某種心理情感產(chǎn)生的觸發(fā)物或寄托物，當然更不能說整

個歸鄉(xiāng)之旅都是幻覺。］

3.D［D項，“小說通篇語言質(zhì)樸、簡潔、平白如話”錯誤，本篇小說語言也不乏典

雅、含蓄之處，如多處對“黑狗”描寫的詞句。］

4.答案（1）人物上：通過交代主人公的人生際遇，更全面、立體地刻畫了一個面

臨著家庭破碎、親情淡薄、一事無成等中年困境的主人公形象。

(2)情節(jié)上：照應(yīng)了上文賀軼寧與女兒打電話時關(guān)系生疏的情節(jié)，也為后文賀軼寧

因為人生失敗對自己感到厭棄提供了原因。

(3)主題上：這兩段文字交代了導(dǎo)致主人公中年困境的原因，從而引發(fā)讀者對中年

人復(fù)雜心理、生存壓力的關(guān)注與思考。

(4)表達效果上：插敘手法的運用，補充交代了小說的相關(guān)情節(jié)，豐富了小說的內(nèi)

容，使行文避免平鋪直敘，富于變化。

解析本題考查學(xué)生對重要情節(jié)、語段作用的把握能力。

人物上：在人物刻畫上，通過交代主人公的人生際遇，更全面、立體地刻畫了一

個面臨著家庭破碎、親情淡薄、一事無成等中年困境的主人公形象。

情節(jié)上：交代賀軼寧十五年前離家，自己到海南的十五年間，女兒只來看過他兩

次，從而體現(xiàn)出父女兩人關(guān)系的生疏，所以，本處的情節(jié)照應(yīng)了上文賀軼寧與女

兒打電話時關(guān)系生疏的情節(jié)。本文的結(jié)尾寫到自己陷入中年困境之中，一事無成，

為后文賀軼寧因為人生失敗對自己感到厭棄提供了原因。

主題上：黑狗和他形成的困局，就像當初自己離開家鄉(xiāng)時，自己的前妻倔強地攔

阻著他的去路，而賀軼寧在寧夏時做過數(shù)學(xué)老師，公務(wù)員，到海南后，他做過一

家報社的財務(wù)，狼狽時開過餐館，當過旅游品加工廠的業(yè)務(wù)經(jīng)理，而這些是已到

中年時期的賀軼寧一事無成，陷入了困境的原因，所以從主題上看，這段文字引

發(fā)了讀者對中年人復(fù)雜心理、生存壓力的關(guān)注與思考。

表達效果上：這一段文字是對賀軼寧的經(jīng)歷的敘述，從敘述順序的角度看屬于插

敘，這一段補充了賀軼寧人到中年卻陷入困境的原因，從效果上看，豐富了小說

的內(nèi)容，使行文避免平鋪直敘，富于變化。

5.答案①竹園作為自然景觀，成為殘疾后的孫良重要的生活場所，孫良在這里

度過了漫長的時光；②竹園是母愛的見證者。它見證了在深沉、無私的母愛呵護

下，孫良的生活逐漸充實安定；③竹園是孫良與外界溝通的橋梁、提升棋藝的源

泉。他在竹園與棋友對壘，又從竹園獲取棋道靈感；④竹園是孫良的心靈家園。

在這里，孫良從寂寞、迷茫到沉靜、通達，由棋局而感悟人生。

［解題思維］

第1步，精準審題。本題考查學(xué)生多角度探究文章主題意蘊的能力?！昂喴治觥?/p>

限制答題要求。

第2步，分層分析。竹園是孫良家附近的一小塊綠地，它首先是殘疾后的孫良重

要的生活場所，孫良在這里度過了漫長的時光。

竹園是母愛的