第3講觀察物體（講義）

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊易錯專項練（知識梳理+易錯匯總+易錯精講+易錯專練）

知識梳理

1.從不同位置觀察同一物體，看到的形狀一般是不同的。

2.從同一個位置觀察物體，可能看到一個面或者兩個面，最多能看到三個面。

3.從左、右兩個方向觀察物體，站在物體哪一側(cè)，就能看到物體哪一側(cè)的部分。

4.從不同位置觀察組合物體時，看到的物體間的相對位置可能是不同的。

易錯匯總

1.從不同的角度觀察同一個立體圖形，看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

2.不同的位置觀察物體最多能看到三個面。

3.判斷觀察物體時看到的是什么形狀，就看觀察者在被觀察物體的哪個面，在哪個面就會看

到那個面的形狀。

4.解決看圖連線的問題時，不但要看清觀察者所在的位置，同時也要注意觀察者的視力范

圍。

易錯精講

【易錯一】2號相機拍攝到的照片是（）。

【解題思路】

根據(jù)從不同的位置觀察物體，1號相機在熊貓的前面，所以1號相機拍攝到的照片是熊貓的

前面；2號相機在熊貓的右面，所以2號相機拍攝到的照片是熊貓的右面，3號相機在熊貓

的左面，所以3號相機拍攝到的照片是熊貓的左面，據(jù)此解答。

【完整解答】

所以2號相機拍攝到的照片是熊貓的右面，故答案選：C。

【易錯點】本題主要考查從不同位置觀察物體的知識。

【易錯二】我會連。

【解題思路】

根據(jù)題圖可知，男生看到的是小狗的背面，梳一個小辮的女生看到的是小狗的正面，梳兩個

小辮的女生看到的是小狗的側(cè)面，且尾巴朝左。

【完整解答】

【易錯點】本題考查觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

）看到的是SO

【易錯三】下面三只小動物，（

【解題思路】

觀察圖片可知：小鳥看到的是盒子的上面，兔子看到的是盒子的正面,,老鼠看的

是盒子的側(cè)面，據(jù)此即可解答。

【完整解答】

看到需是兔子;

答案：B

【易錯點】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維

能力。

【易錯四】下面右邊的圖分別是誰看到的？連一連。

笑笑淘氣妙想

品

【解題思路】

笑笑從上面看，看到一個長方形和圓；淘氣先看到杯子后看到長方體；妙想同時看到杯子和

長方體；據(jù)此解答

【完整解答】

根據(jù)分析連線如下:

妙想

【易錯點】本題主要考查從不同方向觀察兩個幾何體。

2.淘氣從窗外看到的情景會是下面的（）。

淘氣

r_n

3.站在不同位置觀察一個長方體最多能看到（）個面。

A.1B.3C.6

4.小狗看到的圖案是（）。

）個面。

6.觀察下圖，從①號位置看到的是（）。

②

7.從不同位置觀察募捐箱,每次最多可以看到（）個面。

A.1B.2C.3D.4

8.小朋友看到的是（）圖形。

二、填空題

9.下面哪幅圖是小剛看到的？哪幅圖是奇思看到的？在相應(yīng)的圖下面畫“J

10.看一看，填一填。

下面三幅圖分別是誰看到的？填一填。

11.站在不同位置觀察一個物體，每次最多可以看到（）個面。

12.下面三幅圖分別是誰看到的？填一填。

)()()

13.下面右邊的三幅圖分別是從哪個位置看到的？（填序號）

①

③

14.下面四幅照片分別是誰拍的？填一填。

15.站在小豬的前、后、左、右四個位置，下面幾幅圖分別是在哪個位置看到的？把位置的編號寫在下

面的括號里。

④

①②

③

16.根據(jù)下圖判斷下列說法是否正確。(對的畫“J”，錯的畫“義”)

(1)在位置①可以看到杯子。()

(2)在位置②可以看到杯子和茶壺。()

(3)在位置③不可以看到茶壺。()

(4)在位置①②③都可以看到杯子和茶壺。()

三、連線題

17.如圖都是誰看到的？連一連。

X

18.連一連。

背面正面?zhèn)让?/p>

20.連一連。

22.下面幾幅圖分別是誰看到的？連一連。

Q

23.下面幾幅圖分別是誰看到的？連一連。

25.下面三幅圖分別是誰看到的，連一連。

小美小華

小華

26.連一連。

小亮

小紅

小明小亮

四、解答題

27.瑾瑜：“我看到的那一面畫了個紅‘十'字。

文昊：“我看到的那一面上寫著‘捐款箱‘?！?/p>

梓軒：“我一眼看到了‘捐款箱'這三個字?！?/p>

夢琪：“我看到了‘捐款箱'和一個空白面。”

你認(rèn)為他們誰說了假話，為什么？

(1)豆豆從窗戶看到的是哪副圖？用“J”標(biāo)出。

(2)是樂樂看到的圖像，他是在()號位置觀察的。

參考答案

1.B

【分析】根據(jù)題圖可知，小女孩是從小狗的前面給它拍照，則可以拍到小狗的正臉。據(jù)此解答。

【詳解】小女孩拍到的是C

故答案為：B

【點睛】本題考查觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

2.A

【分析】淘氣站在窗外，看不到女孩的正面，只能看到背面，且看到的桌子在左邊，女孩在右邊，據(jù)此

選擇。

【詳解】淘氣從窗外看到的是

故答案為：A

【點睛】根據(jù)所站位置不同，看到的是不同的面。

3.B

【分析】觀察一個正方體，從一個面看時，只能看到一個面，從一條棱看時，能看到兩個面，從一個頂

點看時，能看到三個面，且最多能看到三個面。

【詳解】根據(jù)分析可知，從不同的位置觀察一個正方體，最多能看到3個面。

故答案為：B。

【點睛】觀察物體時，關(guān)鍵是位置的確定，觀察同一物體，站在不同的位置，所看的形狀也會有所不

同。

4.C

【分析】觀察圖形可知，小狗看到的是房子的側(cè)面，煙囪在左邊，據(jù)此判斷解答。

【詳解】根據(jù)分析得：小狗看到的圖案是

故答案為：C

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體，明確看到的是房子的側(cè)面并且煙囪在左手邊。

5.C

【分析】觀察一個長方體，從一個面看時，只能看到一個面，從一條棱看時，能看到兩個面，從一個頂

點看時，能看到三個面，且最多能看到三個面。

【詳解】根據(jù)分析可知，把一個小藥箱放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到3個面。

故答案為：C。

【點睛】在不同的位置觀察同一物體，看到的形狀也會有所不同。

6.C

【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體，用觀察法結(jié)合圖中不同位置，據(jù)此作答。

【詳解】從1號位置看到是物體的左側(cè)，是長方形的，故選：C。

【點睛】此題考查從不同方向觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

7.C

【分析】由題意可得，比如觀察一個長方體，從它的一個面看，只能看到它的一個面；從它的一條棱

看，可看到它的三個面；從它的一個頂點看，能看到它的三個面；即一次最多可看到三個面；據(jù)此解

答。

【詳解】根據(jù)分析可得，從不同位置觀察物體，一次最多能看到3個面。

故答案為：C。

【點睛】觀察范圍會隨觀察點、觀察角度的變化而變化。

8.C

【分析】根據(jù)上圖可知，小朋友能看到一個瓶子的底部和一個豎著的瓶子，瓶子底部的圖形應(yīng)該在瓶子

豎著圖形的右邊，據(jù)此即可解答。

【詳解】根據(jù)分析可知，瓶子底部的圖形應(yīng)該在瓶子豎著圖形的右邊。

故答案為：Co

【點睛】本題主要考查學(xué)生的觀察和分析能力。

9.見詳解

【分析】小剛看到豬的頭朝前；奇思看到豬的側(cè)面，頭朝左。

【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

10.小亮小美小華

【分析】從圖中可知：小美看到的是車頭以及2個前輪；小亮看到的是車的左側(cè)以及左邊的輪胎；小華

看到的是車的后面以及2個后輪；據(jù)此解答。

【詳解】小亮看到的是

小美看到的是

小華看到的是

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

11.3##=

【分析】

如上圖：站在A的前面看時，只能看到1個面；站在B的前面看時，能看到2個面；從C的位置看時,

能看至U3個面，據(jù)此解答即可。

【詳解】由分析得：

站在不同位置觀察一個物體，每次最多可以看到3個面。

【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。

12.天天東東小樂

【分析】桌子上放著一本書和一個臺燈。觀察物體可知，東東坐著看到書在臺燈的左邊。小樂坐著看到

書在臺燈的后面。天天站起來看到書在臺燈的右邊。

（天天）（東東）（小樂）

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

13.③①②

【分析】③是從前面看長方體，看到的面有個小正方形；①是從上面看長方體，看到的面中間有一條線

段；②是從右邊看長方體，看到的面是一個正方形，據(jù)此解答。

【詳解】左圖是③看到的；中間的圖形是①看到的；右圖是②看到的。

【點睛】本題考查了學(xué)生從不同的方向觀察物體的掌握與理解。

14.小樂小美小軍小芳

【分析】小樂站在前面，拍到的是正面，小軍站在背后，拍到的是尾巴與后腦勺，小美站在側(cè)面，拍到

的側(cè)面嘴巴在右邊，小芳在側(cè)面，拍到的側(cè)面嘴巴在左邊，據(jù)此填空。

（小樂）（小美）（小軍）（小芳）

【點睛】每個人所站的位置不同，拍到的是不同的面。

15.②①④③

【分析】站在②的位置看到的是尾巴，站在①的位置看到的是小豬的頭，站在④的位置看到的是小豬的

側(cè)面，且尾巴在左，頭在有，站在③的位置看到的側(cè)面，其頭在左，尾巴在右。

03^嗎

②④

【點睛】站在不同的位置，看到的是小豬不同的面。

16.X7XX

【分析】根據(jù)題圖可知，在位置①，只能看到茶壺，杯子被茶壺擋住了。在位置②可以看到杯子和茶

壺，杯子在左面，茶壺在右面。在位置③可以看到杯子和茶壺，杯子在右面，茶壺在左面。據(jù)此判斷即

可。

【詳解】(1)在位置①可以看到杯子。(X)

(2)在位置②可以看到杯子和茶壺。(V)

(3)在位置③不可以看到茶壺。(X)

(4)在位置①②③都可以看到杯子和茶壺。(X)

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

17.見詳解

【分析】從左邊看汽車，看到的是車頭部分；從右邊看汽車，看到的是車尾部分；從前面看汽車，看到

的是車的左側(cè)輪子；從后面看汽車，看到的是車的右側(cè)輪子；據(jù)此連線。

【點睛】本題考查了從不同的位置觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

18.見詳解

【分析】觀察這個小松鼠，從正面看到小松鼠的正臉，從背面看不到小松鼠的正臉，只能看到小松鼠的

尾巴，從側(cè)面看到的小松鼠的側(cè)臉，據(jù)此解答。

背面正面?zhèn)让?/p>

【詳解】

【點睛】本題考查觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

19.見詳解

【分析】觀察圖形可知，小狗看到的是房子的左面，是有樹遮擋的一面；嬋看到的是房子的正面，是帶

著門的一面；蝸牛在房子的右面，看到的是有圓形窗戶的一面；小雞看到的是房子的后面；據(jù)此即可連

線。

【詳解】如圖所示：

【點睛】本題主考查了從不同方向觀察物體，鍛煉了學(xué)生的空間思維能力。

20.見詳解

【分析】從前面看玩偶，看到玩偶的左側(cè)面；從后面看玩偶，看到玩偶的右側(cè)面；從左邊看玩偶，看到

玩偶的頭臉部；從右邊看玩偶，看到玩偶的后背；據(jù)此解答。

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體,鍛煉了學(xué)生的空間想象力。

21.見詳解

【分析】從前面看小熊時，看到的是小熊的頭臉部；從后面看小熊時，看到的是小熊的后背，且小熊寶

寶在熊媽媽的右邊；從左邊看小熊時，看到的是小熊寶寶和熊媽媽的右側(cè)身體；從右邊看小熊時，看到

的是熊媽媽和小熊寶寶的左側(cè)，據(jù)此解答。

【詳解】

【點睛】本題主要考查學(xué)生的方位感和空間想象力。

22.見詳解

【分析】觀察題圖可知，小猴看到的圖像中，左邊是蛋糕，右邊是水杯。小兔只能看到蛋糕，水杯被蛋

糕擋住了。小貓看到的水杯在前面，蛋糕在水杯后面。小狗看到蛋糕和水杯的上面，左面是水杯，右面

是蛋糕。據(jù)此解答。

【點睛】本題考查觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

23.見詳解

【分析】從正面看杯子在前盒子在后；從左面看杯子在右，盒子在左；右面的同學(xué)是站著看的，即從上

面看，能看到杯子的圓形與杯子把，盒子的面為長方形；據(jù)此抓住特征判斷即可。

【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體.可以鍛煉學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

24.見詳解

【分析】觀察圖片可知，桌子上的物體是一個水杯跟一個長方體，前面背書包的小女孩看見的是水杯,

長方體被水杯擋住了；左邊的小男孩看見的是長方體在水杯的左邊；后面的小女孩是站著從上面看的,

看見的是圓形的水杯蓋及把手，長方體在水杯的上排。據(jù)此解答。

【詳解