PAGEPAGE22011年1月國開電大學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、名詞解釋題(每小題4分，共20分)1.發(fā)展的連續(xù)性：是指個(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)開放的、不斷積累的過程。2.客體永久性：是指當(dāng)一個(gè)物體從視野中消失后，兒童仍能知道它的存在。3.直覺行動(dòng)思維：就是兒童在動(dòng)作中進(jìn)行的思維。4.依戀：是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密的，持久的情感關(guān)系。5.結(jié)構(gòu)性游戲：指的是有組織的目標(biāo)導(dǎo)向的游戲，也就是說，兒童在一定目標(biāo)的指引下，通過操作，將一些無意義的材料變成有意義的結(jié)果的游戲。二、填空題(每空格1分，共20分)1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究____學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。0至6歲2.在懷孕后的第四周，胚胎第一個(gè)形成的是____。神經(jīng)系統(tǒng)3.嬰兒從____垂，開始對(duì)顏色有分化性反應(yīng)，能辨別彩色和非彩色。4個(gè)月4.____是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。嬰兒通過笑能引起其他人對(duì)他作出積極的反應(yīng)。微笑5.社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前，____是影響兒童最有力的人物。教師6.到了2歲左右，兒童歌曲的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，自發(fā)唱出來的“咿呀之歌”已經(jīng)具有了歌曲所具備的一個(gè)大體的構(gòu)架和輪廓，心理學(xué)家稱之為嬰幼兒的____?！拜喞琛?.托馬斯將兒童的氣質(zhì)分為三種類型：____、____和____。容易撫育型；撫育困難型；啟動(dòng)緩慢型8.心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度，將游戲分為四種：____、平行游戲、____和____。獨(dú)自游戲；合作游戲；聯(lián)合游戲9.兒童一般要到六七歲才能獲得____的認(rèn)識(shí)。性別恒常性10.自我意識(shí)是一個(gè)多維度結(jié)構(gòu)，從形式上看，自我意識(shí)包括____、____和____。自我認(rèn)識(shí)；自我體驗(yàn)；自我控制11.班杜拉認(rèn)為，兒童是通過____而習(xí)得新行為。觀察學(xué)習(xí)12.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的知識(shí)既不是來自____，也不是來自____，而是來自____的相互作用。自主體(即大腦)；客體(即環(huán)境)；主客體三、簡答題(每小題8分，共24分)1.簡述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)。答：(1)闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢(shì)；(2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機(jī)制。2.簡述兒童產(chǎn)生懼怕的原因。答：(1)熟悉環(huán)境的改變；(2)被他人懼怕情緒感染；(3)后天經(jīng)驗(yàn)所致。3.簡述安沃斯提出的兒童依戀的模式類型。答：(1)焦慮——回避型；(2)安全型；(3)焦慮——反抗型。四、論述題(共16分)試論述同伴關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展的作用。答：第一，幫助發(fā)展社會(huì)能力的功能：同伴使兒童獲得了支持資源，在兒童與同伴交往中出現(xiàn)的沖突將導(dǎo)致社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)交流所需技能的獲得。第二，幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能：兒童在與同伴的交往過程中促進(jìn)自我概念的形成和人格的發(fā)展。第三，提供情感支持的功能：兒童可以從同伴中得到情感的宣泄、寬慰、同情和理解，因而產(chǎn)生安全感和責(zé)任感，相互幫助克服情緒上的問題，獲得良好的情感發(fā)展。五、案例分析題(共20分)材料：其其性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)。其其還愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。他上課時(shí)坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲。即使老師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住。對(duì)老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。根據(jù)材料描述請(qǐng)指出孩子的氣質(zhì)類型，并談?wù)劷逃胧?。答：第一，他偏于膽汁質(zhì)。第二，從心理學(xué)的角度來看氣質(zhì)的問題，它有類型的差異，而沒有好壞的區(qū)別。也就是說，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。第三，對(duì)于發(fā)展中的學(xué)前兒