湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)2025屆高三上月考（五）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：是行業(yè)“認(rèn)祖歸宗”的一種心秩序，也是“治學(xué)先治史”的傳延續(xù)。法。1980年代以來(lái)，從一元敘述到交會(huì)碰撞的多元表達(dá)范式的轉(zhuǎn)型，“重寫(xiě)文學(xué)史”漸成學(xué)史樣態(tài)？的文學(xué)制度，觀念、知識(shí)和方法是“無(wú)形的文學(xué)制度，其調(diào)控作用隱形并浸潤(rùn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)形地影響著文學(xué)呈現(xiàn)的各種樣態(tài)。國(guó)家體制和教育體制對(duì)學(xué)科的影史只能取得相對(duì)共識(shí)的公約數(shù)，這是文學(xué)史家個(gè)人的局限也是時(shí)代的局限。受到文藝思潮的影響。1980年代“重寫(xiě)文學(xué)史”思潮以“純文學(xué)”理念為標(biāo)桿，研究者以1990“走出現(xiàn)代文學(xué)的討論，21四的體性表達(dá)印痕清晰可見(jiàn)。分水嶺?！辈荒馨阎貙?xiě)文學(xué)史僅僅視作一個(gè)局限于1980年代的文化事件，而是應(yīng)將之看作始于1980年代，直到今天仍然沒(méi)有完成的歷史實(shí)踐……沉陷于魔咒的圈套，五四、啟、革足見(jiàn)重寫(xiě)文學(xué)史其實(shí)是一個(gè)不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)性反復(fù)的過(guò)程，并與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮的發(fā)展變化聯(lián)系緊密。有新的突破”。（摘編自唐瓊《寫(xiě)出新時(shí)代文化主體性的樣態(tài)﹣﹣重寫(xiě)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史再思考》）材料二：“中國(guó)式現(xiàn)代化述的新形態(tài)提供了可能性?？梢哉f(shuō)，這也是21世紀(jì)展開(kāi)新一輪“重寫(xiě)文學(xué)史”研究實(shí)踐的主要理論基礎(chǔ)。“中國(guó)式現(xiàn)代化'理論的提出，某種意義上，意味著文學(xué)史研究范式的”否定之否定”。正不是回到啟蒙范式。真正需要明確的，是“現(xiàn)代化”的具體歷史內(nèi)準(zhǔn)進(jìn)實(shí)踐的主體，由此，百年中國(guó)文學(xué)實(shí)踐展開(kāi)的歷史圖景及其蘊(yùn)含的歷史經(jīng)驗(yàn)，才能得到更有效的思考和總結(jié)。的話(huà)語(yǔ)表述本身做出歷史化的清理和反將構(gòu)建中國(guó)特色的現(xiàn)代化理論表述作為自覺(jué)的創(chuàng)新訴求。摘編自賀桂梅《“重寫(xiě)”百年文學(xué)史：中國(guó)式現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐》1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．受認(rèn)祖歸宗“觀念的影響，眾多研究者關(guān)注文學(xué)史，并從中了解文學(xué)的發(fā)生發(fā)展。B．中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的書(shū)寫(xiě)見(jiàn)仁見(jiàn)智，每一本都有著舍取和遺漏，重寫(xiě)文學(xué)史迫在眉睫。C．文學(xué)史反映社會(huì)生活和時(shí)代精神，使“重寫(xiě)文學(xué)史”不可避免地關(guān)聯(lián)著社會(huì)思變化。D．只有明確“現(xiàn)代化”的具體歷史內(nèi)涵和推進(jìn)實(shí)踐的主體，百年文學(xué)史才能得到了效的思考。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．國(guó)家體制作為“無(wú)形的文學(xué)制度”，其調(diào)控作用浸潤(rùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，影響文學(xué)的樣態(tài)。B．“重寫(xiě)文學(xué)史”的核心目標(biāo)是將政治因素從文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)剔除，專(zhuān)注于文藝代化。C．“重寫(xiě)文學(xué)史”的研究方向主要集中在對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的重新審視，更深刻地闡釋其內(nèi)涵。D3．下列選項(xiàng)中不符合“重寫(xiě)文學(xué)史”或潮流的主要成功的項(xiàng)是（）（3分）A．基于文本挖掘和語(yǔ)料庫(kù)分析的訂單文獻(xiàn)研究，MII中占從大數(shù)據(jù)中提煉歷史事件的細(xì)節(jié)、趨勢(shì)和模式。B．中國(guó)學(xué)者通過(guò)結(jié)合歷史學(xué)、政治學(xué)以及社會(huì)學(xué)的方法，探索作家的身份，歷史記憶、語(yǔ)言與權(quán)力等復(fù)雜關(guān)系。C．中國(guó)學(xué)者在吸收西方現(xiàn)代性理論的同時(shí)，一國(guó)獨(dú)特的歷史、文化和社會(huì)背提出了具有中國(guó)特色的現(xiàn)代性理論。D．隨著時(shí)間的推移，中國(guó)學(xué)者和文藝作者力圖通過(guò)對(duì)“被遺忘的文學(xué)”的復(fù)興，來(lái)完成對(duì)文學(xué)史更為全面和多元的。4．材料一與材料二都談到了“重寫(xiě)文學(xué)史”，二者側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）5．材料一與材料二為“重寫(xiě)文學(xué)史”提供思路，請(qǐng)依據(jù)材料加以分析。（6分）二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。（鼻子（節(jié)選）（日）芥川龍之介形狀是上下一般粗細(xì)，酷似香腸那樣一條細(xì)長(zhǎng)的玩意兒從臉中央耷拉下來(lái)。中始終為這鼻子所苦。內(nèi)供膩煩鼻子的原因有二：一個(gè)是因?yàn)楸亲娱L(zhǎng)確實(shí)不便當(dāng)。首先，連飯都不能自己吃。原因。說(shuō)實(shí)話(huà)，令內(nèi)供苦惱的，是鼻子傷害了他的自尊心。池尾的老百姓替內(nèi)供著想，說(shuō)幸虧他沒(méi)有留在塵世間．因?yàn)檎账麄兛磥?lái)憑他那個(gè)鼻子，損傷的自尊心。角度照鏡子，專(zhuān)心致志地播摩。有時(shí)候他越是挖空心思，反勾閱覺(jué)得鼻子長(zhǎng)。的鼻子卻是絕無(wú)僅有。一來(lái)二去，內(nèi)俱心里敲腳人上出了煩惱。過(guò)老鼠屎。但無(wú)論怎樣施展伎倆，鼻子都有黑）五六寸的長(zhǎng)度搖搖晃晃地掛在那里呢位醫(yī)生從震漫海而來(lái)，當(dāng)時(shí)在長(zhǎng)樂(lè)寺為僧。內(nèi)供一陽(yáng)往常，做出對(duì)鼻子不甚在意的模樣，故意遲遲不去？這個(gè)秘方。但另一方面，除他們唯一可以超越內(nèi)供的明證。然而，最見(jiàn)也許是同情心占了上風(fēng)，正如內(nèi)供所期待的，弟子們極力剪他試試這個(gè)方子。當(dāng)然，內(nèi)供順?biāo)浦郏?tīng)從了弟子們的熱心勸說(shuō)。說(shuō)起來(lái)，那秘方簡(jiǎn)單得很，先用熱水燙鼻子，再讓人踩踏就行了。寺院的浴室照例每天都燒水。使弟馬上就用提桶從浴室打身了熱得伸不進(jìn)指頭的滾水，在木紙托盤(pán)上鉆了個(gè)窟窿，蓋在提桶上，從窟窿里把鼻子伸進(jìn)熱水。鼻子給滾水燙得發(fā)癢，像是讓跳蚤咬了似的。個(gè)光烤的小鳥(niǎo)。徒弟一看，就停下腳來(lái)，說(shuō)要用帽子拔掉這些個(gè)東西差不多，只是有些踩踏的紫斑。多年來(lái)前所未有的。笑了起來(lái)。他派活兒給雜役僧徒時(shí)，他們當(dāng)面還畢竟畢that，但只要他一掉過(guò)身去，就偷偷笑起來(lái)，這樣已不止一兩回了。僧和下層僧眾發(fā)笑的原因無(wú)疑在這里。問(wèn)題是盡管同伴笑，笑法卻與鼻長(zhǎng)的往日多少有別。還有別的緣故?！郧八麄冃Φ每蓻](méi)這么肆無(wú)忌憚哪?？芍^“恰似今朝零落人，回首往昔繁華日”。遺憾的是，內(nèi)供欠缺解答這些疑問(wèn)的睿智。——報(bào)應(yīng)的。“看我不打你鼻子！嘿，看我不打你鼻子！”木條正是以前給內(nèi)供托鼻子的那一跟鼻子短才僅同可內(nèi)供懊惱不已。一摸，有些浮腫，似乎還有點(diǎn)發(fā)燙。一層黃金，明麗耀眼。禪智內(nèi)供站在檐廊上，深深地吸了口氣。就在此時(shí)，那幾乎已被遺忘的某種感覺(jué)，又在內(nèi)供身上復(fù)蘇。一樣，那種歡暢愉悅的感覺(jué)也失而復(fù)歸”如此一來(lái)，必然再無(wú)人嘲笑我了。”內(nèi)供喃喃自語(yǔ)。長(zhǎng)鼻子在清晨的秋風(fēng)中晃晃悠悠。一九一一年一月【子。③震旦：古代印度對(duì)中國(guó)的稱(chēng)呼。6．下列對(duì)小說(shuō)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“無(wú)人不曉”，既側(cè)面寫(xiě)出內(nèi)供鼻子的怪異，又暗示池尾百姓好背后議論他人的特點(diǎn)，交代了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境。B．“堅(jiān)持不懈”，表現(xiàn)出內(nèi)供在以“察看別人鼻子”一法來(lái)尋求自我安慰方面的長(zhǎng)期努力，是他病態(tài)心理的表現(xiàn)。C．“順?biāo)浦邸保宫F(xiàn)出內(nèi)供人性的復(fù)雜，強(qiáng)烈的自尊心使得他裝出一副不在意的樣子努力掩飾著內(nèi)心的焦慮。D．“失而復(fù)歸”，照應(yīng)前文，是內(nèi)供心靈重獲寧?kù)o的寫(xiě)照，蘊(yùn)含作者對(duì)內(nèi)供拋卻心疾、重返自我的贊許，發(fā)人深省。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．內(nèi)供由衷地希望劉玄德生青長(zhǎng)鼻而非長(zhǎng)耳，這種尋求心理安慰的方式類(lèi)似于魯迅先生筆下的阿Q的精神勝利法。B．作者以細(xì)筆書(shū)寫(xiě)內(nèi)供嘗試縮鼻秘方的整個(gè)過(guò)程，與卡夫卡的《變形記》一樣，注重在荒誕框架下細(xì)節(jié)的真實(shí)。C．內(nèi)供脾氣日益乖張這一情節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于與他高僧身份形成反差，揭露此類(lèi)人修為不足，內(nèi)心敏感脆弱。D．本文以鼻子的變化為線(xiàn)索，通過(guò)內(nèi)供和僧俗對(duì)鼻子的態(tài)度展開(kāi)故事，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)帶幽默，是一部出色的悲喜劇。8．在人物塑造藝術(shù)上，內(nèi)供與《裝在套子里的人》中的別里科夫有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）9．如何理解“內(nèi)供欠缺解答這些疑問(wèn)的睿智”這句話(huà)？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（37分）一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）（閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：之，以一心事三君者，所以順焉；以三心事一君者，不順焉。今未見(jiàn)嬰之行，而非其順也。“仲尼見(jiàn)之。（節(jié)選自《晏子春秋外篇》）材料二：墨子曰：“孔子見(jiàn)景公，公曰：先生素不見(jiàn)晏子乎？”對(duì)曰：“晏子事三君而得順焉，約乎哉？若晏子以此而疑儒，則晏子亦不足賢矣。”（【節(jié)選自《孔叢子．詰墨》）注】①宰我：孔子的弟子。②梁丘據(jù)：春秋時(shí)期齊國(guó)的大夫。10每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）梁丘據(jù)問(wèn)A晏子B曰C事三君D而不同E心F而俱順焉G仁人H固多心乎？11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．所以，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意思相同。B．過(guò)，超過(guò)，與《阿房宮賦》中“宮車(chē)過(guò)也”的“過(guò)”意思不同。C．因，指通過(guò)、經(jīng)，與成語(yǔ)“因循守舊”中的“因”意思不同。D．“聞君子獨(dú)立不慚于影”與《五代史伶官傳序》“盛以錦囊”句式相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孔子到齊國(guó)但沒(méi)有去拜訪國(guó)相晏子，子貢對(duì)此提出疑問(wèn)，孔子予以了坦誠(chéng)的回答，指出自己對(duì)晏子的為人產(chǎn)生了懷疑。B．晏子聽(tīng)聞孔子的觀點(diǎn)后，說(shuō)誹謗和贊譽(yù)如同回聲和聲音相應(yīng)和，跟隨著一個(gè)人，而君子行為端直，不怕影子會(huì)傾斜。C．晏子侍奉的靈公、莊公、景公各有其缺點(diǎn)，而晏子具體問(wèn)題具體分析，分別用整飾有序、勇敢、節(jié)儉來(lái)鼓勵(lì)勸導(dǎo)他們。D．予謝認(rèn)可晏子的為人，提出如果晏子僅僅憑“伐樹(shù)削跡”“絕糧七日”的事情來(lái)懷疑儒家之人，那么晏子也算不上賢人。13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（（1）吾竊議晏子而不中夫人之過(guò)，吾罪幾矣?。?分）2）如此，則孔子譽(yù)晏子，非所謂毀而不見(jiàn)也。（4分）14的看法？（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)完成15～16題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳①，孤飛自可疑。孤雁高啟衡陽(yáng)初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單。度隴將書(shū)怯，排空作陣難。呼群云外急，吊影月中殘。不共鳧鹥②宿，蒹葭夜夜寒?！咀ⅰ竣俪D繳：短箭。②鹥：水鷗。5．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）A．崔詩(shī)和高詩(shī)都是以孤雁為直接描寫(xiě)對(duì)象的寓物詩(shī)，都托物寓意，曲筆傳情。1B．崔詩(shī)和高詩(shī)都描寫(xiě)了春天北歸之雁失群后獨(dú)自飛翔，孤苦無(wú)依的凄涼情狀。C．崔詩(shī)首聯(lián)“念”字隱蘊(yùn)詩(shī)人的同情，高詩(shī)頷聯(lián)“怯”字暗含詩(shī)人批判之意。D．崔詩(shī)和高詩(shī)都刻畫(huà)了孤雁的舉動(dòng)和心理，雖然用語(yǔ)精簡(jiǎn)，但極為生動(dòng)傳神。16．兩詩(shī)同寫(xiě)孤雁，但尾聯(lián)表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）7．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1（1）曹操的形象歷來(lái)備受文人稱(chēng)贊，蘇軾在《赤壁賦》中用“_____________________，_____________________”兩句，剪影式地再現(xiàn)出曹操的自信豪邁和文武雙全的風(fēng)姿。（2）山水不僅美麗如畫(huà)，還能給人啟發(fā)，辛棄疾《薩蠻·書(shū)江西造口壁》中“_____________________示，重拾信心。（3）古詩(shī)詞中常以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)興亡的感慨，如“_____________________，_____________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。一枚蛋殼僅0.17毫米厚的生鶉蛋，如何剝蛋殼而不破蛋膜？膜卻A2.5厘米的皮膚切口內(nèi)操作亞毫米級(jí)精度的手術(shù)。在展覽的展廳內(nèi)，（甲）。只需“想一想B”……一個(gè)個(gè)新產(chǎn)品、一項(xiàng)項(xiàng)新技術(shù)，著眼群眾現(xiàn)實(shí)需求，帶來(lái)全新體驗(yàn)，描摹出未來(lái)生活的美好圖景。亮相，②在腦科學(xué)、細(xì)胞與基因治療等創(chuàng)新領(lǐng)域思維碰撞出“火花四濺”。③科研與應(yīng)用、活力。福祉，需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，圍繞群眾急難愁盼協(xié)同發(fā)力，讓更多創(chuàng)新成果“________________”。118．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)的A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）9輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）20．文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）221．請(qǐng)結(jié)合上下文，解說(shuō)文中加點(diǎn)的“競(jìng)相登場(chǎng)”的表達(dá)效果。（3分）2．文中第五段的畫(huà)橫線(xiàn)部分填入哪一句詩(shī)比較合適？（）（3分）A．柳暗花明又一村B．飛入尋常百姓家C．一日看盡長(zhǎng)安花D．大庇天下寒士俱歡顏四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）上述材料引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。不少于800字。參考答案12．B（過(guò)于絕對(duì)，文中表述是“似乎”，且“迫在眉睫”錯(cuò)誤。）D（AB1980年代的目標(biāo)，“文學(xué)的現(xiàn)代化“將政治因素從文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)剔除是C中生有，文章并未提及“重寫(xiě)文學(xué)史”主要的研究方向。）3．D（A．屬于研究方法的成熟；B．屬于不同學(xué)科之間的碰撞與整合；C．屬于話(huà)語(yǔ)體系轉(zhuǎn)換與理論創(chuàng)新；D．屬于重寫(xiě)文學(xué)史的方法。）4．①材料一側(cè)重于通過(guò)對(duì)文學(xué)史本身的特征的分析，（1分）指出重寫(xiě)文學(xué)史其實(shí)是一個(gè)不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)性反復(fù)的過(guò)程，并與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮的發(fā)展變化聯(lián)系緊密。（1分）②的理論基礎(chǔ)——”的方法，（1分）認(rèn)為可以通過(guò)“中國(guó)式現(xiàn)代化”來(lái)推動(dòng)百年文學(xué)史的重寫(xiě)。（1分）5．①首先明確目標(biāo)：文學(xué)和文學(xué)史觀念的發(fā)展和變化，要求對(duì)現(xiàn)有的文學(xué)史結(jié)構(gòu)與敘述有新的突破。（2分）②推動(dòng)百年文學(xué)史研究的范式轉(zhuǎn)型。（2分）③1分）從理論上對(duì)既有論表述作為自覺(jué)的創(chuàng)新訴求。（1分）6D再次迎合他人的產(chǎn)物，并沒(méi)有拋卻心疾、重返自我，作者在此揭示了人性的弱點(diǎn)。）7C供脾氣反常的情節(jié)，表達(dá)對(duì)具有看客心理的旁觀者的批判。）8．①采用漫畫(huà)式夸張表現(xiàn)人物怪異的外形和行為，達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。②③④選用具有象征意味的事物“套子”“鼻子”，表現(xiàn)人物的性格弱點(diǎn)。在“人與人”“人與自我”的矛盾沖突中刻畫(huà)人物，使形象鮮明突出。14分）9．①表面上，這句話(huà)指內(nèi)供無(wú)法理解為什么鼻子復(fù)原后，自己依舊郁郁不樂(lè)，并且遭到僧俗更放肆的嘲笑。（2分）②2分）第二，旁觀者受利己主義驅(qū)動(dòng)，往往在缺陷者身上2分）10．CFG（句意：梁丘據(jù)問(wèn)晏子說(shuō)：“您服侍過(guò)三個(gè)君主，君主的心志是不一樣的，而您全都順從他們，仁人難道有許多忠心嗎？“曰志，故C處斷開(kāi)。“不同心”意為三位君主的心志是不一樣，“不同”修飾“心”的狀態(tài)，F(xiàn)處斷開(kāi)?！叭嗜斯潭嘈暮踔校叭嗜耸侵髡Z(yǔ)，“多是謂語(yǔ)，“心”是賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，主語(yǔ)“仁人”前G處斷開(kāi)。故選CFG。）11．A（A．錯(cuò)誤。表因果/用來(lái)??/老師，是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。B．正確。超過(guò)/過(guò)別人就把那個(gè)人當(dāng)成朋友/宮車(chē)駛過(guò)去了。C．正確。通過(guò)、經(jīng)/因襲。句意：通過(guò)宰我去向他道歉/不求變革，沿襲老的一套。D著，對(duì)身影不感到有愧/用錦囊裝。）12．B（“誹謗和贊譽(yù)如同回聲和聲音相應(yīng)和，跟隨著一個(gè)人”錯(cuò)誤，根據(jù)文中“誹譽(yù)為類(lèi)，贊譽(yù)，而是誹譽(yù)與行為。）語(yǔ)文參考答案（雅禮版）—113．（1）我私下議論晏子，卻沒(méi)有說(shuō)中他的過(guò)錯(cuò)，我的罪過(guò)大到極點(diǎn)了！[“竊”，私下里，私自?！爸小?，符合。（教材《莊子·庖丁解?！罚骸白嗟??然，莫不～音。每點(diǎn)1分，句意1分。]（（2）這樣說(shuō)來(lái)，那么孔子贊譽(yù)晏子，并非有些人說(shuō)的詆毀他并且不和他相見(jiàn)?！叭绱恕保襁@樣?！八^”，所說(shuō)的?！岸?，并且、而且。每點(diǎn)1分，句意1分。）14．（1）子鮒的看法是：互相詆毀是品德低下的小人所為，而孔子和晏子是君子，是不會(huì)互相詆毀的。（2分）（2）孔子對(duì)晏子三心事君的認(rèn)可；孔子對(duì)晏子解答梁丘據(jù)疑問(wèn)的贊譽(yù)；晏子回答景公問(wèn)題時(shí)對(duì)孔子的稱(chēng)贊，還用盈成匡父親的例子佐證。（答出一點(diǎn)