第一課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)2陀螺回憶錄20.陀螺自主批注，闖關(guān)課文任務(wù)二：第一課時(shí)同學(xué)們，陀螺是童年里有趣的玩具，轉(zhuǎn)起來歡快又好玩。可《陀螺》這篇課文里的陀螺，有著別樣的經(jīng)歷。想知道發(fā)生了什么？快走進(jìn)課文來瞧瞧吧！

陀螺20活動(dòng)1：尋找記憶碎片

陀螺是中國(guó)一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)。碎片1

陀螺資料不同時(shí)期的陀螺自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。思考課文講了一件什么事？點(diǎn)擊圖片，播放視頻碎片2

陀螺故事鐵釘

況且金兵

一戰(zhàn)即敗恨不得帥氣徹底潰敗榮譽(yù)

丑小鴨自豪dīngbàihèn

shuài

kuìyùháochèchǒukuàng碎片3

字詞資料2

詞語認(rèn)一認(rèn)多音字bīng多音字釘例句：釘上一枚鐵釘。dìngdīng

表示動(dòng)作時(shí)讀dìng。

表示事物名稱時(shí)讀dīng。dìng釘上釘子dīng否況敗旋尤椅帥潰品預(yù)丑上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體恨豪左右結(jié)構(gòu)“敗、預(yù)”要寫得左右同寬3

生字寫一寫書寫要點(diǎn)：右半部分的第二撇注意與“方”的撇平行。xuán結(jié)構(gòu)：左右部首：方筆畫：十一組詞：旋轉(zhuǎn)

天旋地轉(zhuǎn)“方”要窄撇短捺長(zhǎng)書寫要點(diǎn)：“貝”的末筆點(diǎn)要寫短。bài結(jié)構(gòu)：左右部首：貝筆畫：八組詞：失敗

一敗涂地左右同寬反文不要寫成折文書寫要點(diǎn)：左右同高，右半部分的“頁”最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。yù結(jié)構(gòu)：左右部首：頁筆畫：十組詞：預(yù)習(xí)

預(yù)備左右同寬易錯(cuò)提示：“予”不要多加一撇寫成“矛”。

書寫要點(diǎn)：“豕”彎鉤的起筆在第一撇的上端，注意寫好末筆，保持重心的平穩(wěn)。háo結(jié)構(gòu)：上下部首：亠筆畫：十四組詞：自豪

豪氣沖天”口“扁小撇短捺長(zhǎng)活動(dòng)2：作批注，了解陀螺趣事說一說：課文圍繞“陀螺”講了哪些內(nèi)容？陀螺說陀螺（1-3）做陀螺（4）

得陀螺（5-7）斗陀螺（8-12）悟陀螺（13）回顧一下：我們可以在哪里作批注？批注有疑問有體會(huì)寫得好有啟發(fā)例：我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。

找到自己想作批注的內(nèi)容后，我們?cè)趺磳?duì)這些地方進(jìn)行批注？為什么句中要用“金兵見到岳家軍”，這樣寫的好處是什么？批注1此句用了金兵怯于岳家軍的典故，幽默生動(dòng)地寫出“我”不愿自己的陀螺輸給別人的心情，讓我們體會(huì)到了“我”的不甘人后。批注2

一邊默讀課文，一邊在自己體會(huì)比較深的地方作批注。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。

這里讓我知道，“我”的陀螺為什么尖部會(huì)開裂了。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。

寫得好的地方。這里語言詼諧幽默，讀來很有意思。

然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。

為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。比喻

寫得好的地方。

風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。

快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

一幅絢麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘懷?？鞓废窨鞓废窬氁痪毞聦懕扔骶洌耗阌X得快樂還像什么？機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來。不動(dòng)聲色地閃躲擬人

寫得好的地方。直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!我對(duì)這句話體會(huì)比較深，我們生活中有很多可以變成文字的事情，我們應(yīng)該像作者一樣，樂于把生活中的事情記錄下來。

有啟發(fā)的地方。1.積累本課學(xué)習(xí)的生字、新詞。2.思考“人不可貌相，海水不可斗量”是什么意思？課后作業(yè)第二課時(shí)

陀螺20復(fù)習(xí)導(dǎo)入想一想，梳理文章思路。（說）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺活動(dòng)3：交流批注深入感受“我”的心情

默讀課文，畫出體現(xiàn)“我”心情的句子，并把體會(huì)到的心情批注在旁邊。結(jié)合批注，體會(huì)“我”心情變化的過程。

巧作批注，感受人物心理。

因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

郁悶、難過

這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。期待開心

尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!極其高興這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗尷尬這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。歡樂與自豪“我”的心情變化過程做陀螺時(shí)很（

），盼陀螺時(shí)非常（），得到陀螺時(shí)（

），陀螺亮相時(shí)，遭受到嘲笑，感到（），斗陀螺成功時(shí)感到很（）。郁悶、難過開心極其高興尷尬歡樂、自豪活動(dòng)4：聚焦“陀螺”感悟

這次斗陀螺的勝利，給了“我”極大的歡樂和由衷的自豪，還讓“我”悟出了一個(gè)道理，請(qǐng)你找出課文中的原句吧！人不可貌相，海水不可斗量。

我們不能憑借長(zhǎng)相來評(píng)價(jià)一個(gè)人，也不能用斗來測(cè)量海水。

請(qǐng)你在作者的感悟旁邊批注上你的理解吧！

正如文中的陀螺，雖然它的長(zhǎng)相被嘲笑，

但不影響它戰(zhàn)勝強(qiáng)大的“大陀螺”，我們不能

僅僅因?yàn)樗粋惒活悾涂摧p它的實(shí)力。

生活中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的時(shí)候，也要綜合評(píng)價(jià)，不能僅靠一方面的片面認(rèn)識(shí)。字面意思聯(lián)系上下文聯(lián)系生活作批注的方法批注有疑問有體會(huì)寫得好有啟發(fā)字面意思聯(lián)系上下文聯(lián)系實(shí)際生活

一起來總結(jié)拓展鏈接中國(guó)傳統(tǒng)民間玩具面人布老虎魯班鎖紙翻花

本文通過回憶童年時(shí)“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷分享自己從中獲得的啟示——“（

）”。練一練一

梳理小走廊。人不可貌相，海水不可斗量練一練二

仿寫比喻句。

快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

____________________________________________________天上的云彩，有的像山峰，