內(nèi)容導航——預習三步曲析教材學知識：教材精講精析、全方位預習練習題講典例：教材習題學解題、快速掌握解題方法練考點強知識：十大核心題型精準練串知識識框架：思維導圖助力掌握知識框架、學習目標復核內(nèi)容掌握過關測穩(wěn)提升：小試牛刀檢測預習效果、查漏補缺快速提升能量從溫度高的太陽輻射到溫度低的沙子，又從沙子傳導到溫度更低的腳底，這是一種熱傳遞現(xiàn)象。要點：①“的物體（或部分）”是指溫度不同的兩個物體，或溫度不同的兩個部分（同一物體②熱傳遞的三種方式：輻射、傳導、*對流；③熱傳遞的條件：溫度差；④熱傳遞傳遞的是：能量（而不是溫度）。⑤同學們再可以舉一些通俗的例子分別理解熱傳遞的三種方式。2、熱量在物理學中，把物體在熱傳遞過程中吸收或放出能量的多少稱為熱量。熱量通常用Q表示。在國際單位制中，熱量的單位與能量的單位相同，都是焦耳，簡稱焦，符號是J。拓展：溫度、熱量、能量的概念的聯(lián)系與區(qū)別（在熱傳遞中）①熱量不能說含有（是一個過程量）、溫度不能說傳遞；②對于熱傳遞傳遞的是：能量或熱量（都行物體在熱傳遞過程中談到吸收或放出字眼，后面一般接熱量。3、自主活動：比較比較不同物質(zhì)的導熱性如圖10-1-2所示，木棒和銅棒安裝在金屬支架上，在這兩根棒的末端分別用凡士林等距離地粘上一根牙簽。用酒精燈加熱金屬支架A端，觀察哪根牙簽先落下。通過上述實驗發(fā)現(xiàn)，粘在銅棒上的牙簽落下時，木棒上的牙簽還牢牢地粘在上面。這說明銅棒的導熱性比木棒的導熱性強。大量實驗表明，不同物質(zhì)的導熱性一般不同。銅、鐵、鋁等（金屬）物質(zhì)容易導熱，制成拖鞋的塑料、橡膠、木材等物質(zhì)則不容易導熱。舉例：如圖10-1-3所示，水壺的把手用塑料制成，可以防止提起水壺時手被燙傷。壺身則用容易導熱的金屬制成，可以將爐火的熱量更快地傳遞給壺中的水。知識點2物質(zhì)的吸放熱與哪些因素有關1、引入①燒水時，加熱時間越長，水吸收的熱量就越多，水溫就越高。即質(zhì)量相同時，溫度升高得越多，水吸收的熱量就越多。燒開一壺水比燒開半壺水所需時間長，說明升高相同的溫度，水的質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。②相同的日照時間，海水升溫少，砂石升溫多，這是什么原因呢?2、自主活動：如圖10-1-4所示，利用紅外加熱器、溫度傳感器、電子天平、攪拌器、燒杯等器材，測量質(zhì)量相同的水和干燥砂石吸收熱量后溫度變化的相關數(shù)據(jù)。加熱器在相同時間放出的熱量相等。設計表格并將水和干燥砂石在加熱過程中的溫度與加熱時間記錄在表中，或者描繪兩種物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖像。根據(jù)數(shù)據(jù)或圖像所反映的情況討論水和干燥砂石吸熱性質(zhì)的差異。實驗數(shù)據(jù)（表格加熱時間/min01234溫度oC沙子2022242628水2021222324實驗數(shù)據(jù)（圖像學生自主畫出圖像在上述實驗中，要使相同質(zhì)量的水和砂石升高相同的溫度，水需要加熱的時間長，說明水吸收的熱量更多。同樣，質(zhì)量相同的水和砂石降低相同的溫度，水放出的熱量也比砂石多。大量實驗表明，物質(zhì)吸收或放出的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量、升高或降低的溫度，以及物質(zhì)的種類有關。知識點3如何描述不同物質(zhì)吸放熱的性質(zhì)?1、比熱容：為了描述不同物質(zhì)吸放熱的性質(zhì)，物理學中引入了比熱容這一物理量。一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高(或降低)時吸收(或放出)的熱量與它的質(zhì)量和升高(或降低)的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用c表示，單位是焦/(千克·攝氏度),符號是J/(kg·℃)。與密度一樣，比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量。如果用m表示物質(zhì)的質(zhì)量，△t表示物質(zhì)升高或降低的溫度，Q表示物質(zhì)吸收或放出的熱量，物質(zhì)的比熱容c可表示為2、表10-1-1給出了常溫下一些常見物質(zhì)的比熱容。3、水的比熱容較大①想一想：同一天上海的日溫差比新疆庫爾勒小(圖10-1-5),你能用比熱容的知識解釋這一現(xiàn)象嗎?水的比熱容相對較大，水的這一熱學特性有許多實際應用。夏季，城市街道通過灑水降溫，除了蒸發(fā)吸熱外，水在溫度上升時，可以更多地吸收地表的熱量。地球表面大部分面積被海水所覆蓋。白天，來自太陽的熱量大多被海水吸收；夜晚，海水放出大量的熱量。因此，整個地表附近溫度變化不大，適合生命生存。此外，汽車發(fā)動機及發(fā)電機線圈中的冷卻劑通常都采用水或水溶液(圖10-1-6),可以更多地吸收發(fā)動機、發(fā)電機工作過程中放出的熱量。我國自主研發(fā)的艙外航天服有六層，其中的液冷服和通風服用來幫助航天員出艙活動中散發(fā)過剩的體熱。通過水在液冷服內(nèi)部管道中的循環(huán)流動，航天員的體溫得以及時、有效的調(diào)節(jié)，對航天員起到保護作用(圖10-1-7)。教材習題01某袋裝牛奶的標簽上標明牛奶質(zhì)量為200g,整袋牛奶從10℃加熱至50℃,需吸收多少熱量?[牛奶的比熱容為2.5×103J/(kg℃)]教材習題02某同學在實驗室利用加熱器完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關系圖像(圖10-1-9)。實驗時，冰的質(zhì)量為0.5kg,若相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，且冰熔化成水的過程中質(zhì)量保持不變。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)。求：(1)水在CD段吸收的熱量。(2)冰的比熱容。題型一熱量、熱傳遞的有關概念辨析、填空1．在國際單位制中，熱量的單位是()A．牛（N）B．瓦特（W）C．焦耳（J）D．千克（kg）2．在國際單位制中，下列物理量中單位不是焦耳的是()A．功率B．功C．能量D．熱量3．下列說法中，正確的是()A．物體溫度高時比溫度低時含的熱量多B．溫度從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞C．熱量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞D．熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞4．放在一起的兩個物體之間發(fā)生熱傳遞是因為它們的不同，到了的時候，熱傳遞就停止了。5．物體在熱傳遞過程中，放出熱量，吸收熱量，熱量的符號可用表示，它的國際單位與的單位相同，均為，簡稱．6．能量從溫度高的太陽到溫度低的沙子，又從沙子到溫度更低的腳底。（兩空均選填“輻射”或“傳導”）7．兩個物體放在一起，相互接觸，但它們之間沒有發(fā)生能量轉(zhuǎn)移，則它們具有相同的()A．熱量B．溫度C．內(nèi)能D．質(zhì)量8．關于熱傳遞，下列說法中正確的是()A．熱量總是從熱量多的物體傳給熱量少的物體B．物體間不接觸就不能進行熱傳遞C．通過一定方式可使熱從高溫物體傳給低溫物體D．熱傳遞就是溫度的傳遞題型二比熱容的有關概念辨析9．下列物理量中，能用來區(qū)分物質(zhì)種類的是()A．質(zhì)量B．熱量C．溫度D．比熱容10．關于物質(zhì)的比熱容，下列說法中正確的是()A．比熱容與物質(zhì)吸熱多少有關B．同種物質(zhì)質(zhì)量越大比熱容就越大C．水適合做冷卻劑是因為比熱容大D．物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時比熱容不變11．下列事實中，最能說明單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1OC時吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有關的是().A．體積相同的兩杯水溫度都升高5OC，它們吸收的熱量相同B．質(zhì)量相同的兩塊銅溫度分別升高5OC和10OC，它們吸收的熱量不相同C．體積相同的水和煤油溫度都升高10OC，它們吸收的熱量不相同D．質(zhì)量相同的水和銅溫度都升高10OC，它們吸收的熱量不相同題型三比熱容的物理意義、基礎計算等12．水的比熱容是4.2×103焦/（千克?℃),它表示的物理含義是。人們常說“水是生命之源”，一杯水當喝掉半杯后，剩下水的比熱容（選填“變大”、“變小”、“不變”汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，是因為水的，現(xiàn)有質(zhì)量和初溫相等的水和煤油，放出相等熱量，的末溫較高。13．水的比熱容為4.2×103焦/（千克·℃),是常見物質(zhì)中較大的。質(zhì)量為2千克，溫度為10℃的水，加熱后溫度升高到60℃,水吸收的熱量是()A．8.4×104焦B．3.36×105焦C．4.2×105焦D．5.04×105焦14．甲杯里裝有200g、25℃的水，把它加熱到60℃,吸收的熱量是J，乙杯中裝有100g、20℃的水，使其溫度升高40℃,需吸收的熱量是J，如把加熱后的兩杯水混合在一起，那么它們之間熱傳遞。這是因為。15．甲、乙兩物體的比熱容之比為2:3，吸收熱量之比為3:1，它們升高的溫度相同，則甲、乙兩物體的質(zhì)A．9:2B．2:9C．1:216．鋁的比熱容為0.9×103焦/（千克·℃),其單位讀作。若質(zhì)量相同的水和鋁塊吸收相同的熱量后，水升高的溫度鋁升高的溫度；若質(zhì)量相同的水和鋁塊降低相同的溫度，水放出的熱量（以上兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”）鋁放出的熱量。題型四水的比熱容較大及應用17．丁香湖是沈陽最大的城中湖，它的水域面積達3.1平方公里，可以有效調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的氣溫，這主要是A．流動性好B．密度大C．比熱容大D．沸點高18．水的比熱容為c水=4.2×103J(kg.℃)，若將2kg的水倒掉一半，則剩余水的比熱容；水結(jié)冰后比熱容（兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）。19．生活中食物的能量常用“卡路里”?！翱防铩焙喎Q“卡”，1卡是這樣規(guī)定的：在1個標準大氣壓下，質(zhì)量為1g的水，溫度每升高1℃所吸收的熱量。那么1卡=J，水溫升高后，水的比熱容（選填“增題型五圖像、圖表題20．兩個相同的容器中各盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用功率相同的電加熱器分別加熱，其溫度隨時間的變化如圖所示．由圖象可以判斷()A．甲是水，比熱容較大B．甲是煤油，比熱容較大C．乙是水，比熱容較大D．乙是煤油，比熱容較大21．查看下表可知：銅的比熱容為J/（kg·℃),其表示的意義是1kg銅溫度每升高1℃,吸收的熱量為。質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊升高相同的溫度，吸收的熱量多。質(zhì)量、溫度相同的鐵塊和鋁塊吸收相同熱量后，鐵塊的溫度（選填“大于”、“等于”或“小于”）鋁塊的溫度。比熱容：J/（kg·℃)銅0.39×103鐵0.45×103鋁0.90×10322．質(zhì)量均為1kg的三種不同的物質(zhì)，當溫度都升高1℃時所吸收的熱量如圖所示。根據(jù)圖中信息可得，不同物質(zhì)的比熱容（選填“有可能”或“不可能”）相同；物質(zhì)的比熱容最大；若都吸收相同的熱量，物質(zhì)的溫度變化更??；2kg的乙物質(zhì)溫度升高5℃所吸收的熱量為J。題型六比熱容與熱傳遞綜合題23．兩塊質(zhì)量相同，初溫相同的銅塊和鐵塊放入同一盆熱水中，經(jīng)過一段時間()A．銅塊溫度高B．鐵塊溫度高C．銅塊吸收的熱量多D．以上說法都不對24．把質(zhì)量和溫度均相同的鋁球和銅球同時投入沸水中，足夠長的時間后，兩球的溫度變化（選填“相同”或“不相同”其中吸收熱量多的是球。（已知c鋁>c銅）25．把質(zhì)量和溫度都相同的鐵球、鋁球和銅球同時投入沸騰的水，足夠長的時間后，三球的溫度變化（選填：“相同”或“不相同”）。其中吸收熱量最多的是球，吸收熱量最少的是球。（已知c鋁>c鐵＞c銅）26．鉛塊質(zhì)量是銅塊的2倍，銅的比熱容是鉛的3倍。初溫相同，吸收相同熱量后，再相互接觸，結(jié)果()A．鉛塊把熱量傳給銅塊B．銅塊把熱量傳給鉛塊C．不發(fā)生熱傳遞D．末溫不知，不能肯定27．質(zhì)量相同的銅塊和水（c水>c銅銅塊的初始溫度比水高，經(jīng)過一定的操作后，將銅塊放入水中，水將熱量傳遞給銅塊，則該操作可能是將該銅塊和水()A．降低相同的溫度B．升高相同的溫度C．吸收相同的熱量D．放出相同的熱量題型七給出條件，比較等量或不等量關系28．甲、乙兩個物體吸收相同熱量后，甲升高的溫度比乙多，以下判斷中正確的是()29．初溫相等的甲、乙兩物體，在放出相同的熱量后，甲的溫度高于乙的溫度。那么，這兩個物體的質(zhì)量和比熱容的關系不可能是()>c乙題型八熱平衡的有關計算30．將200g、80℃的熱水和400g、20℃的水混合后，不計熱量損失，達到熱平衡時，混合的水的溫度31．如圖所示是冷水與熱水混合時，溫度隨時間變化的圖像，假設熱水放出的熱量全部被冷水吸收，由圖中信息可知冷水與熱水的質(zhì)量之比是。32．A、B兩物體質(zhì)量相等、溫度均為20℃,甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為60℃,現(xiàn)將放A入甲杯、B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了5℃,乙杯水溫降低了10℃,不考慮熱量的損失，則A、B兩物體的33．質(zhì)量和溫度都相等的甲、乙兩金屬球，先把甲球投入水中，熱傳遞結(jié)束后水溫升高了15℃,取出甲后，又把乙投入這杯水中，熱傳遞結(jié)束后水溫又升高了15℃,則甲球放出的熱量乙球放出的熱量（選填“大于”、“等于”或“小于”因此可斷定球的比熱容較大不計熱損失）題型九計算題35．一壺質(zhì)量為2千克，溫度為20℃的水，加熱到70℃（已知c水=4.2×103焦/（千克·℃)。求：（1）水升高的溫度Δt；（2）水吸收的熱量Q；（3）接著再繼續(xù)加熱，若水又吸收了1.68×105焦的熱量，求水的末溫t末。36．質(zhì)量500g、溫度100℃的某金屬塊，當溫度降低到20℃時，放出1.84×104J的熱量，該金屬塊的比熱容是多少？可能是哪種金屬？物質(zhì)比熱容C/J/（kg?℃)鋁0.88×103鐵、鋼0.46×103銅0.39×103鉛0.13×10337．經(jīng)驗表明，自制家用太陽能熱水器的效率在夏天可達50%；從太陽能手冊中查到，在地球表面，晴天時垂直于陽光的表面接收到的熱輻射為1.26×103J/(m2?s)。如果曬水箱內(nèi)的水大約有40kg，曬水箱接收陽光垂直照射的面積始終是1.5m2，請計算，（1）要使水溫上升30℃需要多少熱量？（2）至少得吸收太陽輻射多長時間？38．如圖所示，A、B是兩個底部裝有完全相同的加熱器的容器，加熱器產(chǎn)生的熱量90%可以被容器中的液體吸收，已知加熱器每秒鐘放出熱量為1000J。現(xiàn)將甲、乙（蓖麻油）兩種液體分別倒入A、B杯中，其中甲液體的質(zhì)量為200g，加熱過程中甲、乙兩種液體溫度隨加熱時間的變化曲線如圖所示。分析回答下列問題：（1）加熱60s時，乙吸收的熱量；（2）甲液體的比熱容：（3）蓖麻油的質(zhì)量。[c蓖麻油＝1.8×103J/（kg.℃)]題型十實驗題39．為了研究物體吸收熱量跟物質(zhì)種類的關系，如圖用兩只完全相同的燒杯A和B分別裝入液體，兩個杯子中分別插入相同的溫度計，用同一酒精燈在均勻鋁薄板下加熱。（1）A、B兩杯中液體除初溫相同外，加熱前還應滿足下列條件：相同、相同；（2）實驗時酒精燈要放在兩杯中間，其目的是為了，這樣可以通過計時器記錄加熱時間來判斷吸熱（3）若A和B液體升高相同的溫度所需加熱的時間不同，則說明：。40．為了探究物質(zhì)溫度升高的幅度與哪些因素有關，某實驗小組同學用相同的酒精燈分別加熱質(zhì)量和初溫都相同的液體（設加熱時液體每分鐘吸收的熱量相等實驗過程及觀察到的現(xiàn)象如圖所示。請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件歸納得出初步結(jié)論。①分析比較圖中（a）與（b）與（c）可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的物質(zhì)，吸收熱量越多，溫度升高的幅度；②分析比較圖中（c）與（d）可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的物質(zhì)，要使它們溫度升高幅度相同，吸收的熱量。41．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計算機相連接，如下圖所示。（已知c水=4.2×103J/kg?℃)物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/oC加熱時間/min末溫/oC水20020645色拉油20020675（1）紅外加熱器是利用紅外線具有效應來工作的；（2）試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應保證相同選填“體積”或“質(zhì)量”）（3）由表可知，加熱6min色拉油吸收的熱量為J；（4）色拉油的比熱容是J/（kg·℃)。（用科學記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點后一位）42．如圖所示，在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象實驗中。加熱時間/min012345溫度/℃21232527(1)實驗要用同樣多的沙子和水進行比較，同樣多是指沙子和水的相同。(2)實驗用相同的熱源和加熱方法，可以認為單位時間內(nèi)物體吸收的熱量。(3)測量水的溫度和加熱時間，所得數(shù)據(jù)如表格所示。分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：。(4)比較沙子和水升溫的數(shù)據(jù)，甲組同學發(fā)現(xiàn)：同樣多的沙子和水升高相同溫度，沙子的加熱時間短；乙組同學發(fā)現(xiàn)：同樣多的沙子和水加熱相同時間，沙子溫度上升得多。兩組發(fā)現(xiàn)中，能驗證實驗猜想的是。A．只有甲組B．只有乙組C．兩組都可以D．兩組都不可以43．小明用如圖所示的實驗裝置來探究“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”。(1)實驗中需要控制一些條件相同，以下選項中不需要的是____________。A．酒精燈火焰的大小相同B．酒精燈里酒精的質(zhì)量相同C．水和沙子的質(zhì)量相同D．燒杯的規(guī)格相同(2)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，根據(jù)數(shù)據(jù)分析。加熱時間/min01234溫度/℃沙子2029384756水2022242628①加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多，兩者吸收的熱量Q沙Q水（</=/>②升高相同的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子用時短，說明的吸熱本領強。(3)小明還發(fā)現(xiàn)剛開始加熱時，沙子升溫速度比水小，可能的原因是：。(4)夏天夜晚，小明赤腳走在海邊的沙灘上與走進海水里相比，感覺比較涼。一、單選題1．比熱容的單位正確的寫法是()A．千焦/（克·℃)B．焦/（克·℃)C．焦/克D．焦/（千克·℃)2．量熱器小筒一般用金屬制成，主要原因是因為()A．金屬比較牢固B．金屬比熱容小，導熱性好C．金屬價格較低D．金屬容易加工3．由吸熱公式，那么物質(zhì)的比熱容跟()A．吸收的熱量Q成正比B．質(zhì)量成反比C．溫度變化Δt成反比D．吸收熱量Q、質(zhì)量m及溫度變化Δt均無關4．有甲、乙兩塊同種材料制成的質(zhì)量不同的金屬塊，已知它們吸收相同的熱量后，溫度的變化量之比為2︰3，可知它們的質(zhì)量之比為()5．銅的比熱容小于鐵的比熱容，現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相等的銅塊和鐵塊吸收相同的熱量后，再將它們相互接觸，以下說法正確的是()A．不發(fā)生熱傳遞B．熱量從銅塊傳給鐵塊C．熱量從鐵塊傳給銅塊D．無法判斷6．如圖所示用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱圖甲，若兩液體在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相等且不計液體熱量散失，根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖像圖乙。分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容，下列推斷正確的是()A．若ma=mb，則ca>cbB．若ma=mb，則ca<cbC．若ca=cb，則ma=mbD．若ca=cb，則ma>mb二、填空題7．熱量是指在過程中，物體吸收或者放出能量的多少，單位是，物體吸收的熱量與物質(zhì)種類、質(zhì)量和有關。8．鐵的比熱容是0.45×103焦/(千克.℃)，單位讀作。相同質(zhì)量的水和鐵塊，溫度都升高1℃,·吸收的熱量多；如果它們吸收相同的熱量，升高溫度多。9．人們常說“水是生命之源”，水的比熱容是，它表示。一杯水當喝掉半杯后，剩下水的比熱容（選填“變大”、“變小”、“不變”汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，是因為水的比熱容在常見的物質(zhì)中比較。10．把質(zhì)量和溫度均相同的鋁球和銅球同時投入沸水中，足夠長的時間后，兩球的溫度變化（選填“相同”或“不相同”其中吸收熱量多的是球。（已知c鋁>c銅）11．小華同學在復習時對所學的部分物理量進行了分類歸納．物理量：速度比熱容功率、重力G=mg、機械功W=Fs小華的分類：重力G、速度v、功率P歸為一類(1)請你判斷:小華的分類(選填“合理”或“不合理");(2)以上物理量中，反映物質(zhì)特性的物理量是