《Myfriends》說課稿《Myfriends》說課稿「篇一」一、說教材1教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit3MFriends中的第一課時，內(nèi)容包括P.ALetslearnLetsfindut兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends,lnghair,shrthair,thin,strng,quiet，以及會運用句型Mfriendis…Hehas。2.教材的地位本單元圍繞“Mfriends”展開教學(xué),重點學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中，可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進行教學(xué)，降低知識點的難度。同時，教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時，可適當(dāng)介紹語言背景。1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends,lnghair,shrthair,thin,strng,quiet聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant。技能目標(biāo)：能綜合運用所學(xué)語言進行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2．教學(xué)重難點（1）重點：描寫人物相貌特征的詞匯。（2）難點：quiet的發(fā)音三、說教法1、教法設(shè)計英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。3、教學(xué)手段在本節(jié)課中，我采用了多媒體輔助教學(xué)，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的?！禡yfriends》說課稿「篇二」一說教材各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit3Myfriends中的第一課時，本課時的主要內(nèi)容是Letslearn部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends,會運用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin.本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學(xué)生能用英語簡單的介紹自己的朋友。二說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點1.說教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：(1)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends,會運用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin。(2)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。(3)技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽，說認讀本課的新單詞及會運用新句型。2.教學(xué)重難點(1)教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends。(2)教學(xué)難點：學(xué)生會運用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin。三說教情和學(xué)情1.說學(xué)情：四年級的學(xué)生對英語在三年級的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進一步的了解，這時對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進一步的去學(xué)習(xí)更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。2.說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。四說教法和學(xué)法1.情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。2.鼓勵法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。五說教學(xué)流程1.問候：Say"Hello"toboysandgirls！2.復(fù)習(xí)：讓學(xué)生打開課本復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。3.導(dǎo)入：拿出事先準備好的照片，告訴同學(xué)門這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因為本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞longhair,shorthair,thin,strong,quiet，所以我會著重從這幾個方面來介紹我朋友的特征。然后讓學(xué)生也參與到其中介紹他們的朋友，然后問他們用英語應(yīng)該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語怎樣去介紹他們的朋友。4.教受：(1)拿出事先準備好的卡片教學(xué)生們用英語怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征，我會教受一個新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時能及時回憶。在此教學(xué)過程當(dāng)中，我會把學(xué)生進行分組讓他們在游戲當(dāng)中去學(xué)習(xí)，去記憶。(2)然后在學(xué)生能聽，說，認和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹我的朋友，導(dǎo)入新句型，將其寫在黑板上，教會學(xué)生用英語怎樣去介紹自己的好朋友。5.提問：現(xiàn)在有誰可以用英語介紹自己的好朋友呢?6.做游戲：讓一個學(xué)生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個同學(xué)猜測，沒猜對的罰唱歌或其它的懲罰。7.板書設(shè)計：黑板的正上方是我此課的標(biāo)題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生將今天所學(xué)的應(yīng)用到實際生活中去。六教學(xué)設(shè)計依據(jù)在本堂課中，我根據(jù)人教版小學(xué)英語新課程標(biāo)準，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓學(xué)生做游戲讓學(xué)生在一個比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶和培養(yǎng)他們的合作精神和能力。文章來《Myfriends》說課稿「篇三」一．說教材1.說內(nèi)容本課是小學(xué)PEP英語教材四年級上冊第三單元《MyFriends》PartA中的第一課時教學(xué)內(nèi)容。本課時緊密圍繞Unit3《MyFriends》的主題內(nèi)容即描述“我”的朋友的外貌特征、性格特點、興趣愛好等展開教學(xué)。其中本課時作為第一課時，著重圍繞“我”朋友的外貌特征，進行相關(guān)單詞、詞組以及句型的學(xué)習(xí)、操練與靈活運用，如：friends/longhair/shorthair/strong/thin/quiet.“He/Shehas…，He/Sheis…”。2.說目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽、說、讀、寫本課時的主要單詞、詞組如：friends/longhair/shorthair/thin/strong/quiet,能聽懂、會說句型“He/Shehas…，He/Sheis…”。技能目標(biāo)：使學(xué)生能綜合運用本課時所學(xué)詞匯與句型進行口語交際，向別人介紹自己朋友的外貌特征，鍛煉和提高口語會話能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。3．說教學(xué)重點：在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生掌握朋友外貌特點的單詞如friends/longhair/shorthair/strong/thin/quiet，使學(xué)生對單詞達到四會要求即聽、說、讀、寫。4．說教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單詞quiet的準確發(fā)音。對于本課時關(guān)于人物外貌特點的相關(guān)句型不僅能聽、說、讀，而且能靈活運用于口語交際中。二．說教法：1．游戲激趣法：小學(xué)英語重在寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要，興趣是最好的老師。因此，在這堂課中，圍繞學(xué)生感興趣的話題“MyFriends”，開展各種游戲活動，如動一動、猜一猜、唱一唱、拍一拍等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在輕松、愉悅的氛圍中習(xí)得語言，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。2．創(chuàng)設(shè)情境法：本課時的主要內(nèi)容是圍繞“MyFriends”，因此教師可以因勢利導(dǎo)，利用現(xiàn)實真切的會話環(huán)境（即同學(xué)朋友之間互相了解、熟悉彼此的外貌特征），這樣學(xué)生們在現(xiàn)實真實的更貼近生活的語言環(huán)境中習(xí)得的語言是最深刻的。來自生活的語言也將更真切地運用于生活。3．學(xué)科整合法：英語并不是一門孤立的學(xué)科，它只有與其它學(xué)科有機地整合，才能散發(fā)出更具生命力的語言魅力。在教學(xué)過程中，運用唱一唱、拍一拍、畫一畫、玩一玩、看一看等方法，將音樂、繪畫、信息、品德等學(xué)科的精髓有機融入英語課堂，使本課的教學(xué)內(nèi)容更充滿生機與活力，更使英語在不同層面得到體現(xiàn)與運用，讓學(xué)生從不同學(xué)科層面看到英語語言的身影，更產(chǎn)生對語言的學(xué)習(xí)興趣。4．鼓勵評價法：學(xué)生的自尊心需要得到老師的精心呵護。無論哪一位學(xué)生在課堂上都渴望得到老師的贊賞與肯定。因此，適時的鼓勵與獎勵將貫穿整堂課，哪怕是一張小獎貼，或是老師的一個微笑，一個輕輕的撫摸，相信將是學(xué)生難忘的記憶。讓學(xué)生在鼓勵與獎勵中，逐漸樹立并增強學(xué)習(xí)英語的自信心，鼓足勇氣去克服英語學(xué)習(xí)中的一切困難與障礙。三．說學(xué)法：1.小組合作法：本課主題是學(xué)習(xí)并描述朋友的外貌特征，為了使學(xué)生更便于了解朋友的特點，采用分小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過互相觀察、互相合作、互相討論、互相交流的形式，用所學(xué)單詞、句型對朋友特點進行準確的描述，進一步運用語言，加深對彼此特點的了解。2.小組競賽法：分小組開展競賽活動，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強集體合作意識，以及相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進對知識的掌握與運用。3.情景會話法：對話離不開場景，本課內(nèi)容學(xué)生之間充分利用現(xiàn)實情景與外貌實際特征相結(jié)合的方式，進行會話練習(xí)，讓學(xué)生的語言更貼近生活，使語言回歸生活狀態(tài)，充分達到學(xué)以致用的效果。4.任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過完成各項游戲活動任務(wù)，在任務(wù)中自然生成語言，習(xí)得語言，在習(xí)得語言的同時又參與活動，從而使學(xué)生被動地接受語言變?yōu)橹鲃拥膮⑴c任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四．說教學(xué)過程：本堂課我大體上分為四大塊：熱身和復(fù)習(xí)、新課呈現(xiàn)、趣味操練、鞏固和延伸（一）熱身和復(fù)習(xí)1.Letsdo教師出示幻燈片，和學(xué)生一起做運動，在運動的過程中復(fù)習(xí)舊知，為本課的新授做準備。T:Makeyourselftall.S:Tall,tall,tall。T:Makeyourselfshort.S:short,short,short。T:Makeyourarmslong.S:long,longlong。T:Makeyourarmsshort.S:short,short,short。2.Letslistentomusic“Werefriends”。教師播放“Werefriends”歌曲，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的過程中，體會本課的主題“MyFriends”。(設(shè)計思路：這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動和音樂欣賞調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。)3.引出課題師：正如歌曲中所唱“Werefriends”，今天讓我們一起走進Unit3《MyFriends》，板書課題：Unit3《MyFriends》T:NowIhavetwofriends,pleaseguess！(出示Zip,Zoom的圖像和小獎貼)引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，比比哪組獲得的小獎貼更多。(設(shè)計思路：將課堂評價貫穿課堂，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，使學(xué)生更有信心去學(xué)好英語。)（二）新課呈現(xiàn)1.Teachthenewword“friends”。a.組內(nèi)開火車讀b.教師強調(diào)friend+s意義c.運用friend進行句型操練。T:×××ismyfriend.S:×××ismyfriend。（設(shè)計思路：通過游戲形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。遵循由單詞→句型的教學(xué)原則，使單詞教學(xué)不再孤單，而是將單詞還原到句型中，為句型服務(wù)。）2.Teachthenewword“l(fā)onghair/shorthair”。a.(出示幻燈片)T:Ihavesomefriends.Doyouwanttohavealook?S:Sure。b.各組大小聲賽讀c.男女生對比讀d.Playagame(pointandsay)(設(shè)計思路：小組間開展競賽活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，加強小組間互相合作學(xué)習(xí)的氛圍，促進學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與提高。在指和說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用現(xiàn)實的語境，復(fù)習(xí)鞏固詞組，使語言生活化，形象化。)3.Teachthenewsentence“He/Shehaslonghair/shorthair.”。a.組內(nèi)討論并練習(xí)說本組成員的外貌特征。b.各組展示，運用He/Shehaslonghair/shorthair.描述人物特征。(設(shè)計思路：小組內(nèi)討論、交流、描述朋友的外貌特征，加強合作學(xué)習(xí)意識，促進同學(xué)朋友之間的互幫互助。)4.Teachthenewword“strong/thin”。a.(出示幻燈片)T:Ihavesomefriends.Doyouwanttohavealook?S:Sure。b.強記單詞大賽c.組內(nèi)表演讀d.各組反義詞快速對讀(設(shè)計思路：小組間開展競賽活動以及游戲，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說讀能力)5.Teachthenewsentence“He/Sheisstrong/thin.”。a.組內(nèi)練習(xí)描述本組成員特點b.描述別組組員的特點(設(shè)計思路：讓學(xué)生利用現(xiàn)實的語境，復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型，使語言生活化、形象化。)6.Teachthenewword“quiet”。過渡：師：噓！Bequiet！a.擊掌練讀b.教師強調(diào)發(fā)音方法，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師的發(fā)音時的口型,以及兩種含義即安靜的、文靜的。c.描述朋友“×××isquiet！”。(設(shè)計思路：單詞quiet發(fā)音有一定難度，為了讓學(xué)生能準確讀單詞，教師需示范讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿口型，提高學(xué)生模仿能力)（三）Practice1.Letschant（打節(jié)奏）Long,long,longhair,Shehaslonghair。Short,short,shorthair,Hehasshorthair。Thin,thin,thin,Sheisthin。Strong,strong,strong,Heisstrong。Quiet,quiet,quiet,Sheisquiet。2.Guessing（猜一猜）（出示幻燈片）。(設(shè)計思路：通過有節(jié)奏的拍手活動，讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，還營造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)疲勞。)3.下位找朋友，與之握手交朋友并描述朋友的特點，邀請朋友與自己同組而坐。（播放“找朋友”樂曲）(設(shè)計思路：通過找朋友，讓學(xué)生進一步了解周圍朋友的特點，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作互助意識，使情感目標(biāo)得以體現(xiàn)。)（四）Consolidation1.組內(nèi)動手畫一畫家庭成員、親戚朋友、老師的特點并描述2.人類的朋友還包括動物（出示動物圖片）3.（出示幻燈片）讓學(xué)生了解怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交朋友的情感與思想。Wearefriendsintheworld。WelivetogetherWeworktogetherWestudytogetherWehelpeachotherWelearnfromeachother。4.Letssingasong““Werefriends”，教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱，體會朋友情感。(設(shè)計思路：通過畫一畫、說一說、唱一唱等方式，增進學(xué)生與親朋好友之間的了解與情感，讓學(xué)生懂得要珍惜友情，互幫互助，相互關(guān)愛。不僅如此，還讓學(xué)生知道動物也是人類的朋友，也要愛護動物。)（五）說作業(yè)：1.Copynewwords2.用所學(xué)單詞、句型描述你朋友的外貌特征（設(shè)計思路：兩項作業(yè)同學(xué)任選其一完成，體現(xiàn)分層布置作業(yè)的合理性，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉與提高。）（六）說板書設(shè)計：（設(shè)計思路：此板書設(shè)計不僅展現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容，而且體現(xiàn)本課的思想道德教育，讓學(xué)生耳目一新。)板書設(shè)計:longhairlonghairshorthairstrongthinUnit3MyFriendsquietWerefriends！《Myfriends》說課稿「篇四」一、說教材今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語教材中四年級上冊中Unit3Myfriends中的第五課時，PartBLetstalk.本單元主要是圍繞交朋友在進行的，主要教學(xué)的目的是在于同學(xué)們能夠用一些簡單的英語形容詞來描述自己的朋友，介紹自己的朋友。在前幾課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯，在這一課時主要是鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時的詞匯和句型，通過對話的學(xué)習(xí)以及拓展幫助學(xué)生綜合運用本單元所學(xué)語言。教材已ChenJie和John有趣的對話為載體，而且內(nèi)容也是學(xué)生熟悉的，充滿童趣。二、說學(xué)生本課的教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)了一年英語的四年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心極強，有較強的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲望，而且有一定的詞匯積累。有一句英語諺語：“Educationmustbefun.”（教育必須是有趣的）。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)目標(biāo)四年級的Letstalk部分旨在鞏固本單元主要詞匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展語言，增大語言輸入量。因此我爭對學(xué)生實際情況將本課時的目標(biāo)確定如下：1、能聽懂、會說Whatshername?Hernameis…”并能在實際情境中運用。2、在會說“Whatshername?Hernameis…”的基礎(chǔ)上拓展到“Whatshisname？Hisnameis.”并且能靈活運用。3、能用自己所學(xué)的英語來介紹自己的好朋友給大家認識，從而模仿課文內(nèi)容自編對話。4、會說Letschant部分的內(nèi)容四、說教學(xué)重點難點：1、四年級學(xué)生只接觸過He/She，但是很少接觸His/Her，因根據(jù)學(xué)生的實際情況我將本課時的重點確定為：能聽懂、會說Whatshername?Hernameis…”并能在實際情境中運用。在會說“Whatshername?Hernameis…”的基礎(chǔ)上拓展到“Whatshisname?Hisnameis.”并且能靈活運用。2、根據(jù)以上的教學(xué)重點我將本課時的教學(xué)難點確定為能用自己所學(xué)的英語來介紹自己的好朋友給大家認識，從而模仿課文內(nèi)容自編對話。五、說課前準備根據(jù)教材設(shè)計，需要準備以下材料和教具：單詞卡、相關(guān)學(xué)習(xí)、練習(xí)材料，制作PPT（插圖，本課語言材料、若干張學(xué)生熟悉的童星照片）、學(xué)生準備若干張好朋友的照片。六、說教學(xué)方法：本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合學(xué)生的生活體驗和教學(xué)需要，有效利用實物、圖卡等等以及教師的肢體語言引導(dǎo)學(xué)生參與各種語言實踐活動從而達到培養(yǎng)學(xué)生在特定情境下運用所學(xué)語言做事的能力。七、說教學(xué)流程本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為指導(dǎo)，我把教學(xué)過程分為四步來完成。即：熱身―呈現(xiàn)―操練―鞏固拓展。（一）熱身和復(fù)習(xí)1、Letsdo（學(xué)生用書第31頁，上節(jié)課的內(nèi)容）2、復(fù)習(xí)單詞：music，science，sports，computergame，painting。教師分別出示詞卡，請一學(xué)生看單詞做動作，另一部分學(xué)生看動作猜單詞，并進行問答交流。（都說好的開始就是成功的一半，所以導(dǎo)入的設(shè)計師相當(dāng)重要的。本環(huán)節(jié)設(shè)計了有節(jié)奏的說唱動作才單詞的游戲，能很好的活躍課堂氣氛，也有意識地復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，同時為今天的課做了很好的鋪墊。）（二）課文呈現(xiàn)1、教學(xué)“Whatshername?Hernameis。在教學(xué)這個句子的開始時我先準備4種不同的發(fā)型，如：ChenJieSarah等人物的發(fā)型。先讓學(xué)生猜一猜：Whoisshe?Whatshername?猜對后，讓學(xué)生為她們配上臉蛋，馬上順勢介紹：SheisChenJie.HernameisChenJie.（通過猜一猜的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步感知新的句型），接下來，呈現(xiàn)課前準備好的第一組明星照片―小燕子和紫薇的劇