《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)「篇一」《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)范文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識6個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、從人事景物的重點(diǎn)語句中體會(huì)作者的感情。2、體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！窘虒W(xué)過程】學(xué)案教案一、學(xué)習(xí)提綱1、審題，說說“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫面。2、讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(hè)。3、跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。4、本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的之情。5、自讀思考，為了表達(dá)自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達(dá)方法?二、練習(xí)提綱1、背誦第一自然段。2、仿寫開頭、結(jié)尾。3、閱讀遷移練習(xí)黃岡新課堂《外婆家》。一、審題，初讀課文，理清思路1、讀通讀順課文，正音。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點(diǎn)：流水：美麗、自然↓小橋↓人家：優(yōu)閑、恬淡3、指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生按寫景文格式歸納文章中心三、領(lǐng)悟全文的表達(dá)方法1、直接描寫“流水”(第一自然段)：⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)。⑵小鳥站在它的腰上……(擬人)。2、直接描寫“人家”(第五、六自然段)：⑴我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹。⑵村民生活→(恬淡閑適)概括介紹。3、間接描寫有趣的往事：⑴抓魚、蝦、蟹。⑵丟野花。⑶摘茶葉。⑷賞野花。四、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練運(yùn)用《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)「篇二」《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個(gè)生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累.課前準(zhǔn)備1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解.2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句.3.老師準(zhǔn)備古詩文《天凈沙》.教學(xué)過程讀詩，了解課題出處

◆談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說點(diǎn)什么?)

◆出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀.

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯.”

◆請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解.

◆導(dǎo)題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀.

初讀，把握課文主旨

◆自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?

◆同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感.

◆全班交流：

a．指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.

b．概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感.交馬夕究表達(dá)方式

◆默讀課文，想象文章描寫的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注.

◆小組交流，合作探究.

◆展示交流探究學(xué)習(xí)的成馬夕小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì).

◆根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.

a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)

b．“一條小小的木橋，橫跨在溪馬夕喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)

c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)

d．“大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生馬夕段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)

賞讀，積累優(yōu)美句段

◆配樂朗讀：作者用生動(dòng)的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.

◆選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.

◆摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句.

◆拓展：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說.《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)「篇三」教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語。2．通過、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）3．請你通過朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。）教師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用?！缎蛄魉思摇方贪冈O(shè)計(jì)「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。4、欣賞課文中優(yōu)美的語言積累重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)過程：一、談話切入想象揭題激發(fā)興趣1、今天我們來學(xué)習(xí)第八課，本單元的主題是懷念和贊美故鄉(xiāng)，這一課也是一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的文章，請大家齊讀課題：《小橋流水人家》。2、看了這個(gè)題目，覺得面熟嗎？其實(shí)，這個(gè)題目就是一首散曲中的名句，有誰知道？（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》中的句子。人們通常用它來指代美麗的江南水鄉(xiāng)。作者謝冰瑩是湖南人，題目小橋流水人家指的就是作者的家鄉(xiāng)。）3、現(xiàn)在讓我們先來看幾幅江南水鄉(xiāng)的圖片。出示圖片，師配旁白：小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水鳥流水相唱和，真的是太美了。簡直讓人回味無窮。4、請同學(xué)們一邊回味，一邊再讀讀這個(gè)充滿詩情畫意的題目吧！5、作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩情畫意嗎？讓我們一起走進(jìn)課文、走進(jìn)"小橋流水人家"吧！齊讀課題回憶馬致遠(yuǎn)的散曲《天凈沙秋思》欣賞美圖，盡情享受詩意朗讀課題打開課本進(jìn)入本課學(xué)習(xí)課件出示圖文并茂的《天凈沙秋思》出示動(dòng)態(tài)變化的江南水鄉(xiāng)美景圖二、梳理步驟初讀課文感知大意1、請同學(xué)們先獨(dú)立閱讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。師走到學(xué)生中間，抽讀字音拗口或易讀錯(cuò)的字；對學(xué)困生多關(guān)注；糾正不良的讀書姿勢等。2、檢查字詞，注意多音字“娜”。3、讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（思念、熱愛家鄉(xiāng)）。4、通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道，古往今來，人們的思鄉(xiāng)之情都是一樣的，但感情寄托的對象卻因人而異。有人喜歡借景抒情，有人擅長寓情于事，還有人把寫景與敘事融為一體。在這篇課文中，你覺得作者采用了怎樣的手法？（寫景敘事融為一體）5、我們先來看景。作者對故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷？小橋、流水、人家，同時(shí)板書，那幾個(gè)自然段著重寫了流水？小橋？人家？讀懂學(xué)習(xí)要求后自讀課文開火車讀字詞，解釋生詞積極發(fā)言認(rèn)真思考，積極回答多媒體出示學(xué)習(xí)要求課件出示本課重點(diǎn)字詞三、讀悟交融順學(xué)而導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)懛?、A、首先我們來欣賞作者家鄉(xiāng)的流水。通過描寫家鄉(xiāng)的美景來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，這樣的抒情方式叫作什么？（"間接抒情"）間接抒發(fā)感情的語句，我們只有深入研讀，才能體會(huì)得到。再讀讀課文，從哪些詞句可以體會(huì)到作者的這種情感？B、引導(dǎo)學(xué)生從“清澈見底”、“長長的柔軟的柳枝”、“婀娜的舞姿”等來體會(huì)家鄉(xiāng)景色的美，從而看出作者是多么的熱愛家鄉(xiāng)！（教師以詩意的語言動(dòng)情描繪這幅畫面）C、師：這么美的景色誰不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲聲再一次走進(jìn)這詩一般的"圖畫"中吧！D、師點(diǎn)明學(xué)法。通過“抓重點(diǎn)詞句”來體會(huì)感情，是讀書的一個(gè)好方法！板書-抓重點(diǎn)詞句E、你還能從哪些描繪景色的段落里體會(huì)到作者對家鄉(xiāng)的愛？請你用剛才這種抓重點(diǎn)詞句的方法找一找，體會(huì)體會(huì)。2、家鄉(xiāng)的美景讓作者永生難忘，那童年時(shí)期又有哪些事讓作者記憶猶新呢？A、第二自然段的“……最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。”童年時(shí)期的事作者至今仍記得這么清楚，可見作者一直懷念著家鄉(xiāng)、深愛著家鄉(xiāng)。板書：捉魚蝦B、課文中還有哪些片斷也是描寫作者回憶童年生活的？C、手指著板書，作者通過描繪家鄉(xiāng)的景色和回憶童年一件件有趣的小事來抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念，這種抒情方式叫，板書（“間接抒情”）間接抒情的句子需要我們用心去體會(huì)，用想象去補(bǔ)充。請選擇你最感興趣或你曾經(jīng)經(jīng)歷的一個(gè)片斷，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想像一下當(dāng)時(shí)的情景，讓大家一起分享其中的樂趣。D、師總結(jié)方法，板書：“聯(lián)系生活體驗(yàn)”展開想象，這種方法能使我們更容易走進(jìn)作者所描述的情境中，與作者共歡樂，同悲傷。33、請大家集中精力，我們重點(diǎn)來看描繪人家的兩個(gè)段落，看看還是間接抒情嗎？引讀“我愛我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它?！睆倪@幾句話中，可以體會(huì)到作者非常熱愛家鄉(xiāng)。A、“我愛我的老家、”但我非常愛它"，這種直接抒發(fā)感情句子，我們一讀就能明白作者的情感。這樣的抒情方式是什么？板書（“直接抒情”）B、但是，如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡陋的房子會(huì)讓人喜歡嗎？可作者卻“非常愛它”，你是怎么理解？C、真是“誰不說俺家鄉(xiāng)好”呀！不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡。這更進(jìn)一步說明了什么？D、讓我們帶著這種深深的愛戀之情讀讀這幾句話吧！4、請大家找一找，第六段中哪些句子是作者直接抒情的句子？A、多少的思念、多少的眷戀，使作者油然發(fā)出了這樣的肺腑之言。通過這節(jié)課的讀書交流，現(xiàn)在，你知道"那段日子"，是指什么樣的日子？"那些美好的印象"，是指什么樣的美好的印象。B、引導(dǎo)學(xué)生用"聯(lián)系上下文"的方法（借助板書）來理解。（"那段日子"，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間。"那些美好的印象"，一指家鄉(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。）C、“美麗的家鄉(xiāng)景色、快樂的家鄉(xiāng)生活，深深地印在我的腦海中”“一輩子也不會(huì)忘記”，千言萬語匯成一個(gè)字—“愛”！讓我們帶著這份滿滿的愛意讀這句話。小組交流，大膽說出自己的想法交流展示做筆記用剛學(xué)到的抓重點(diǎn)詞句的方法，小組合作交流展示第五段寫景部分，體會(huì)感情，美讀句子。小組討論、展示在教師的引導(dǎo)下研讀四、充分想象，講臺(tái)展示做筆記配樂朗讀跟隨教師讀句子，體會(huì)感情。五、動(dòng)腦思考，深入理解體悟作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛和思念。感情朗讀找出“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我