第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)天津市河西區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題一、選擇題1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．馳聘（chěng）嶄新（zǎn）拾級(jí)而上（shè）B．寒噤（jìn）卑劣（luè）大煞風(fēng)景（sh?。〤．膚淺（fū）告誡（jiè）白雪皚皚（ǎi）D．蠕動(dòng)（rú）矗立（chù）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）2．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）數(shù)字化浪潮下，人們的閱讀選擇和生活方式更加多元。為什么仍有不少人愿意走進(jìn)書店？對(duì)很多人來說，書店不僅僅是售書、購(gòu)書的場(chǎng)所，更是快節(jié)奏生活中的精神__________，它打開了人們的閱讀視野，也承載著人們的情感__________。在這里，人們可以“詩(shī)意地棲居”，享受在生活罅隙中緩緩__________著的美好時(shí)光。A．港灣體會(huì)洋溢B．港口體會(huì)流淌C．港灣體驗(yàn)流淌D．港口體驗(yàn)洋溢3．下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（）①人工智能技術(shù)正以前所未有的速度改變著我們的生活。②例如，AI驅(qū)動(dòng)的圖像識(shí)別系統(tǒng)能夠精準(zhǔn)分析醫(yī)療影像，輔助醫(yī)生診斷疾病。③AI盡管在數(shù)據(jù)處理方面效率極高，而且目前還難以完全理解人類復(fù)雜的情感和創(chuàng)造力。④因此，我們既要積極擁抱AI帶來的便利，也要重視人類自身獨(dú)特能力的培養(yǎng)。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐富的文化內(nèi)涵□一是驅(qū)邪避災(zāi)的古老智慧——掛菖蒲□艾草，佩五色絲，皆體現(xiàn)古人應(yīng)對(duì)盛夏疫病的生存哲學(xué)；二是紀(jì)念以□離騷□而傳世的詩(shī)人屈原，他用一片赤忱鑄就了中華民族的愛國(guó)主義豐碑；三是龍舟競(jìng)渡的集體主義精神，這種以協(xié)作對(duì)抗風(fēng)浪的儀式，早已升華為民族凝聚力的文化符號(hào)。A．：、《》B．。、“”C．：，“”D．。，《》二、詩(shī)歌鑒賞5．下面對(duì)《石壕吏》一詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖表，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。A．前四句寫“致詞”由來，交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物，“投”字暗示出當(dāng)時(shí)的世道兵荒馬亂、不安定。B．詩(shī)人明寫老婦，暗寫差役。差役的“怒”“呼”貫穿于老婦陳情的全過程，表現(xiàn)了差役的蠻橫殘暴。C．本詩(shī)按照時(shí)間順序，以精練的語言敘述差役“捉人”的經(jīng)過，控訴了不合理的兵役制度。D．本詩(shī)是一首情真意切的抒情詩(shī)，充分表達(dá)詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的同情和悲痛。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成文后問題。古往今來，人們?nèi)绾闻c風(fēng)“打交道”于桐古法觀風(fēng)：羽毛辨來風(fēng)烏首定風(fēng)向①殷人刻甲骨以錄四方風(fēng)名，周人以“倪”測(cè)風(fēng)向，此乃華夏測(cè)風(fēng)之始。漢代，測(cè)風(fēng)工具迎來了第一次革新——漢武帝建章宮頂?shù)你~鳳凰，其隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的特性比西方候風(fēng)雞早千年問世。東漢張衡鑄“相風(fēng)銅烏”，南北朝改良為輕便木烏，這項(xiàng)發(fā)明被廣泛用于車船與邊防。②到了唐代，李淳風(fēng)將風(fēng)向細(xì)分為24個(gè)方位，更以“動(dòng)葉、鳴條、折枝、墜物”等自然現(xiàn)象為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立“十級(jí)風(fēng)力”體系。這較歌洲蒲福風(fēng)級(jí)早1100余年，在世界測(cè)風(fēng)史上前無古人。宋元時(shí)期，沈括《夢(mèng)溪筆談》中詳錄龍卷風(fēng)的形態(tài)與災(zāi)害，成為我國(guó)首份龍卷風(fēng)科學(xué)報(bào)告。今朝馭風(fēng)：風(fēng)機(jī)鎖綠電網(wǎng)格測(cè)風(fēng)云③如今，人們與風(fēng)的“交流”不只停留在觀測(cè)階段，更延伸至對(duì)它的“駕馭”。面對(duì)化石燃料導(dǎo)致的環(huán)境難題，風(fēng)力發(fā)電成為減排溫室氣體、推動(dòng)能源轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是可持續(xù)發(fā)展的核心力量。④開發(fā)風(fēng)能需綜合考量盛行風(fēng)穩(wěn)定性、電網(wǎng)接入條件等多重因素。風(fēng)機(jī)葉輪的轉(zhuǎn)動(dòng)暗藏精密法則：3米/秒啟動(dòng)，12米/秒達(dá)額定功率，一旦風(fēng)速超過25米/秒（10級(jí)風(fēng)），保護(hù)系統(tǒng)立即觸發(fā)停機(jī)，所以設(shè)計(jì)風(fēng)速通常不超過50米/秒。為精準(zhǔn)捕捉風(fēng)能資源，我國(guó)氣象部門構(gòu)建起“空——天——地”一體化監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。即便挑戰(zhàn)重重，人類“馭風(fēng)繪綠景”的決心不改。未來風(fēng)動(dòng)：氣候促風(fēng)頻颶力破新高⑤隨著全球變暖加劇，風(fēng)正變得更劇烈、頻繁。全球變暖通過溫度差異驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)對(duì)流激發(fā)、氣候系統(tǒng)擾動(dòng)三大機(jī)制，增加大風(fēng)頻率與強(qiáng)度。⑥首先，不同區(qū)域升溫速度不均，導(dǎo)致高低緯度間、海陸間溫差擴(kuò)大，氣壓梯度增強(qiáng)，促使空氣流動(dòng)加速。例如北極加速升溫使極地渦旋減弱，冷空氣頻繁南下，導(dǎo)致我國(guó)北方冬季大風(fēng)頻發(fā)；北方地表氣溫偏高，與南下的冷空氣形成更大溫差，進(jìn)一步強(qiáng)化氣壓梯度與風(fēng)力。其次，大氣能量與水汽隨升溫增加，大氣不穩(wěn)定度提升，強(qiáng)對(duì)流活動(dòng)更易觸發(fā)雷暴大風(fēng)等極端風(fēng)事件。再次，全球變暖干擾厄爾尼諾與拉尼娜等氣候現(xiàn)象，改變大氣環(huán)流格局。另外，北方植被退化降低地表摩擦力，北極海冰融化重塑環(huán)流模式，共同助推風(fēng)勢(shì)增強(qiáng)。⑦從候風(fēng)羽到風(fēng)機(jī)矩陣，人類不斷探尋與風(fēng)的相處之道。面對(duì)氣候變局引發(fā)的風(fēng)暴，唯有共同擔(dān)起減碳責(zé)任、守護(hù)自然規(guī)律，才能在與風(fēng)的互動(dòng)中錨定希望。（選自《科普時(shí)報(bào)》2025——05——07，有刪改）6．下列說法不符合選段意思的一項(xiàng)是（）A．漢代的“倪”是世界上最早的測(cè)風(fēng)工具，比西方候風(fēng)雞早千年問世。B．李淳風(fēng)創(chuàng)立的“十級(jí)風(fēng)力”體系比歐洲蒲福風(fēng)級(jí)早1100余年。C．沈括寫出了我國(guó)第一份關(guān)于龍卷風(fēng)的科學(xué)報(bào)告。D．風(fēng)機(jī)葉輪的設(shè)計(jì)風(fēng)速通常不超過50米/秒，超過25米/秒時(shí)會(huì)觸發(fā)停機(jī)保護(hù)。7．對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用了分類別的方法，將全球變暖引發(fā)的氣候現(xiàn)象分為“溫度差異驅(qū)動(dòng)”和“強(qiáng)對(duì)流激發(fā)”兩類。B．運(yùn)用了作比較的說明方法，將我國(guó)北方冬季的地表氣溫與夏季的地表氣溫進(jìn)行比較，突出了冬季偏暖的特點(diǎn)。C．運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明全球變暖如何通過溫度差異驅(qū)動(dòng)機(jī)制增加大風(fēng)頻率與強(qiáng)度。D．運(yùn)用了打比方的說明方法，形象地描述了全球變暖對(duì)氣候的影響。8．下列對(duì)選段的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章按照時(shí)間順序，從古法觀風(fēng)、今朝馭風(fēng)到未來風(fēng)動(dòng)，系統(tǒng)介紹了人類與風(fēng)的關(guān)系發(fā)展。B．文章第③段加點(diǎn)詞語“它”所指代的內(nèi)容是人們與風(fēng)的“交流”。C．全球變暖加劇了風(fēng)的劇烈程度和頻繁程度，其主要原因包括溫度差異驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)對(duì)流激發(fā)和氣候系統(tǒng)擾動(dòng)。D．文章最后一段強(qiáng)調(diào)，面對(duì)氣候變化帶來的挑戰(zhàn)，人類若要在與風(fēng)的互動(dòng)中找到希望，就必須共同承擔(dān)減碳責(zé)任、守護(hù)自然規(guī)律。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成文后問題。大道之行也大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。9．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．選賢與能與：同“舉”B．故人不獨(dú)親其親親：父母C．男有分分：職分，職守D．是謂大同謂：稱為10．下面句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）A．不獨(dú)子其子 B．女有歸 C．是故謀閉而不興 D．盜竊亂賊而不作11．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，闡明了理想中的大同社會(huì)的基本特征。B．“選賢與能”說明社會(huì)的管理者應(yīng)該由社會(huì)成員選舉產(chǎn)生，選舉的標(biāo)準(zhǔn)是要德才兼?zhèn)?。C．“男有分，女有歸”，男耕女織，豐衣足食，滿足人們的物質(zhì)生活，體現(xiàn)了人人都能安居樂業(yè)的愿景。D．本文將現(xiàn)實(shí)社會(huì)跟理想的“大同社會(huì)”作對(duì)比，指出現(xiàn)實(shí)社會(huì)是和平、安定的社會(huì)。五、名句名篇默寫12．請(qǐng)根據(jù)原文，將下面古詩(shī)語句補(bǔ)充完整。（1）可憐身上衣正單，__________。（白居易《賣炭翁》）（2）__________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）無意苦爭(zhēng)春，__________。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）__________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）此地一為別，__________。（李白《送友人》）六、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成文后問題。千金市骨古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。渭人②言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買共骨五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安市死馬而捐③五百金！”涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年④，千里之馬至者三。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策一》，有刪改）[注]①君人：國(guó)君。②涓人：宮職位低下的侍臣。③捐：白白廢掉。④不能期年：不到一年。13．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）反以報(bào)君反：__________（2）千里之馬至者三三：__________14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。天下必以王為能市馬。15．請(qǐng)結(jié)合《馬說》中的千里馬“衹辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的境遇，談?wù)劇肚Ы鹗泄恰愤@則寓言的思想意義。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成文后問題。冬季到云南去看海梁衡①年末深冬季節(jié)，到云南騰沖考察林業(yè)，主人卻說，先領(lǐng)你去看熱海。我心里一驚，這大山深處怎么會(huì)有海，而海又怎么會(huì)是熱的？②車出縣城便一頭扎進(jìn)山肚子里。公路成“之”字，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程還是山；一眼望去是樹，再看還是樹。只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠(yuǎn)一直伸到天邊。直到目光的盡頭，才現(xiàn)出一抹藍(lán)天——這藍(lán)天倒成了這綠海的遠(yuǎn)岸。③走了些時(shí)候，漸漸車前車后就有了些輕輕的霧，再看對(duì)面的林子里也飄起一些淡淡的云。我說：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你現(xiàn)在是已下到熱海了?！蔽也胖溃请硽杩~緲，穿林裹樹的并不是云，也不是霧，竟是些熱騰騰的水汽，我們車如船行，已是蕩漾在熱海之上了。④所謂熱海，是一個(gè)方圓十幾公里的地?zé)釒Аｒv沖是一個(gè)休眠火山區(qū)。多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面上仍留有許多舊痕。如圓形的火山口、黑色的火山石，還有奇特的“柱狀節(jié)理”，那是巖漿噴出時(shí)瞬間形成的一片美麗的石柱。但最奇的是地下的熱海。大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個(gè)出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地面。于是這十幾公里的土地就成了一臺(tái)巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙，成為一個(gè)名副其實(shí)的熱海。⑤熱海雖名海，但我們并不能像蘇東坡那樣“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，也不能如曹操那樣“東臨碣石，以觀滄?！?。因?yàn)檫@海是藏在地下的，我們只能去找?guī)讉€(gè)海眼“管中窺豹”。最大的一個(gè)海眼就是著名的“大滾鍋”，單聽這個(gè)名字，就知道它的威力。要看這口大鍋先得爬上一個(gè)高高的“鍋臺(tái)”。我們拾級(jí)而上，還未見鍋就已聽到滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺(tái)一看，這口石砌的大鍋，直徑三米，深一米五，沸騰的熱浪竟有尺許之高。由于長(zhǎng)年累月的滾煮，鍋沿上已結(jié)了一層厚厚的水堿，真是一口老鍋。大鍋前又開出一條數(shù)米長(zhǎng)二尺來寬的石槽，亦是水沸有聲，熱氣騰騰，槽上架著一排竹籃，里面蒸著土豆、雞蛋、花生等物。這恐怕是我見過的最奇特的蒸籠了。游人可以上去隨意品嘗這地心之火與山泉之水的杰作，就像在城市路邊的早點(diǎn)攤上吃小籠包子。我們看慣了日夜奔流不息的江河，可誰又見過這無年無月翻滾不止的開水大鍋呢？因?yàn)榈靥師岷Ｖ?，山上山下的溫泉就隨處可見。浴池一個(gè)個(gè)掛在半壁，綠風(fēng)白云，我環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴。遙望輕霧游云，我竟有一種將軍閱兵式的自豪，仰望藍(lán)天白云，我覺得自己就是一條天上的魚。⑥下山時(shí)我留心起這山上的植被。我知道榕樹喜熱，多見于福建、廣東或者西雙版納，現(xiàn)在能現(xiàn)身于偏北的騰沖定是得了地下的熱氣。這么一想，果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠(yuǎn)近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，還有遠(yuǎn)古時(shí)期留存下來的曾與恐龍為伴的黑桫欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，在這個(gè)隆冬季節(jié)滿樹還綴著些紅絨絨的花朵，主人說，這叫紅絲綠柳。啊，好浪漫的名字?，F(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)弄清熱海的來歷，是這滿山的綠樹飽飽地蓄足了水，然后再慢慢地滲入地下，經(jīng)地火加熱后又悄悄送回地面，循環(huán)往復(fù)，湍流不息。這么說來，我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上。這塊神奇的土地，我已說不清到底該叫它熱海還是綠海，抑或歲月之海。其實(shí)它就是一個(gè)為地?zé)崴趄v，綠樹所覆蓋，歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之海。16．閱讀文章，梳理作者的游蹤。車出縣城扎進(jìn)山肚子→①__________→拾級(jí)而上→②__________→③__________17．請(qǐng)從修辭與詞語賞析的角度賞析第④段畫線句。大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個(gè)出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地面。18．文章結(jié)尾說“它就是一個(gè)為地?zé)崴趄v，綠樹所覆蓋，歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之?！?，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“生態(tài)之?！钡睦斫?。19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．文章開頭“心里一驚”的疑問，巧妙設(shè)置懸念，引出下文對(duì)“熱?！边@一特殊景觀的探尋。B．作者將公路比作“之”字，將山巒比作“綠海”，將藍(lán)天比作“遠(yuǎn)岸”，生動(dòng)形象描繪出騰沖山區(qū)的壯闊景象。C．作者在登山途中誤以為看到的是云霧，實(shí)際上是地?zé)嵴趄v的水汽，體現(xiàn)了作者初見熱海時(shí)的驚訝。D．第⑤段中引用蘇東坡和曹操的詩(shī)句，意在說明熱海的規(guī)模宏大，足以與真正的海洋媲美，詩(shī)文的引用也增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。E．文中對(duì)“紅絲綠柳”等植被的描寫，主要是為了表達(dá)作者對(duì)南方溫暖氣候的向往與懷念。八、綜合性學(xué)習(xí)20．八年級(jí)某班開展了以“舌尖上的中國(guó)——品味飲食文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的資料。材料一：中國(guó)飲食尤其講究“食以材為先”，注重食材的天然味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。烹飪過程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以達(dá)到色、香、味、形、養(yǎng)俱佳的效果。這既增強(qiáng)了口感，又最大限度地保留了食材的營(yíng)養(yǎng)成分。材料二：中國(guó)幅員遼闊，地理環(huán)境和物產(chǎn)差異巨大，形成了“南米北面”“東淡西咸、南甜北咸”等鮮明的地域飲食特色。川菜的麻辣、粵菜的清鮮、魯菜的醇厚、淮揚(yáng)菜的精細(xì)……各具風(fēng)味的菜系共同構(gòu)成了中國(guó)飲食文化的百花園。材料三：在中國(guó)傳統(tǒng)宴席中，座次安排、敬酒禮儀、菜品擺放順序等都有講究。比如“長(zhǎng)者先，幼者后”“食不言，寢不語”等古訓(xùn)，體現(xiàn)了飲食活功中的尊卑有序、和諧共處的倫理觀念。如今，“公筷公勺”的推廣，也是傳統(tǒng)飲食禮儀在現(xiàn)代文明背景下的新發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合以上三則材料的內(nèi)容，概括飲食文化的三個(gè)特點(diǎn)。每點(diǎn)不超過20個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)）。九、名著閱讀21．閱讀下面一段文字，完成文后問題。A開始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了——B，從這天起，A把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺乏火一般的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。（1）語段中的A指誰？B處的書名是什么？A：__________（人名）B：__________（書名）（2）根據(jù)以上文段，請(qǐng)結(jié)合全書內(nèi)容說說你從文段中的A身上看到了哪種閃光的精神。十、作文22．《安塞腰鼓》那掙脫束縛的鼓點(diǎn)，是青春的“酣暢”；《核舟記》中毫厘之間的精雕細(xì)琢，是極致的“專注”；《壺口瀑布》里黃河墜崖的奔涌，詮釋著成長(zhǎng)必經(jīng)的“堅(jiān)持”……成長(zhǎng)路上，每個(gè)人心中都有一個(gè)這樣的關(guān)鍵詞：它或許是咬牙突破的“蛻變”，是迷茫中抓住的“勇氣”，是讀懂父母沉默后的“領(lǐng)悟”。這些關(guān)鍵詞，終將在時(shí)光的沉淀中化作生命的印記。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞是__________”為題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲和套作。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等信息。

參考答案1．【答案】D【詳解】本題考查字音。A.嶄新（zǎn）——zhǎn；B.卑劣（luè）——liè；C.白雪皚皚（ǎi）——ái；故選D。2．【答案】C【詳解】本題考查詞義辨析。港灣：指具有天然或人工掩護(hù)條件和必要的建筑物，供船只停泊或臨時(shí)避風(fēng)用的水域，也常用來比喻可以停泊、休息的地方。港口：是位于海、江、河、湖、水庫(kù)沿岸，具有水陸聯(lián)運(yùn)設(shè)備以及條件以供船舶安全進(jìn)出和停泊的運(yùn)輸樞紐，更側(cè)重于實(shí)際的運(yùn)輸功能。第一空：書店是快節(jié)奏生活中人們可以停歇、放松精神的地方，用“港灣”更合適。體會(huì)：指體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)，著重于從自身感受中去領(lǐng)悟某種道理或情感等。體驗(yàn)：指通過親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)，也指親身經(jīng)歷、實(shí)地領(lǐng)會(huì)。第二空：書店承載著人們的情感，強(qiáng)調(diào)人們通過在書店的經(jīng)歷去感受、領(lǐng)悟情感，用“體驗(yàn)”更能體現(xiàn)這種親身經(jīng)歷和感受的過程。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露，也指（水）充滿而流出來。流淌：指液體流動(dòng)，也可比喻情感、時(shí)光等的流動(dòng)。第三空：享受在生活罅隙中緩緩流動(dòng)的美好時(shí)光，用“流淌”來形容時(shí)光的緩緩流動(dòng)更恰當(dāng)。故選C。3．【答案】C【詳解】本題考查病句修改。C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：“盡管”表示讓步關(guān)系，常與“但”“卻”“然而”等轉(zhuǎn)折連詞搭配（如“盡管……但……”），但句中卻用了表示遞進(jìn)關(guān)系的“而且”，導(dǎo)致邏輯混亂。應(yīng)改為“盡管AI在數(shù)據(jù)處理方面效率極高，但目前還難以完全理解……”或“AI在數(shù)據(jù)處理方面效率極高，但目前還難以完全理解……”，以使轉(zhuǎn)折關(guān)系明確。故選C。4．【答案】A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一個(gè)空：“農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐富的文化內(nèi)涵□一是驅(qū)邪避災(zāi)的古老智慧……”這里“文化內(nèi)涵”后是對(duì)其具體內(nèi)容的列舉，應(yīng)該用冒號(hào)（：）表示總分關(guān)系。第二個(gè)空：“掛菖蒲□艾草，佩五色絲……”“掛菖蒲”和“艾草”是并列的兩種植物，中間需用頓號(hào)（、）表示短暫停頓。第三個(gè)空：“紀(jì)念以□離騷□而傳世的詩(shī)人屈原……”《離騷》是屈原的作品名稱，應(yīng)該用書名號(hào)。故選A。5．【答案】D【分析】《石壕吏》是杜甫現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作的代表，通過“夜捉人”的典型場(chǎng)景，以白描手法揭露戰(zhàn)亂中人民的苦難。詩(shī)人以旁觀者視角冷靜敘述，卻在“如聞泣幽咽”等細(xì)節(jié)中暗含悲憤。全詩(shī)語言簡(jiǎn)練，情節(jié)緊湊，將敘事與抒情融為一體，展現(xiàn)了“詩(shī)史”的深刻性?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌鑒賞。D.《石壕吏》是一首敘事詩(shī)，它通過敘述一個(gè)完整的抓壯丁的故事，如老婦的三個(gè)兒子都去鄴城打仗，兩個(gè)兒子戰(zhàn)死，家中只剩老弱病殘，但老婦最終還是被差役抓走等情節(jié)，深刻地反映了安史之亂中人民遭受的苦難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的同情，而不是抒情詩(shī)。所以該選項(xiàng)賞析不正確。故選D?！敬鸢浮?．A7．C8．B【分析】這篇科普文章以“風(fēng)”為線索，展現(xiàn)了人類從古至今與風(fēng)的互動(dòng)歷程。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，通過“古法觀風(fēng)”“今朝馭風(fēng)”“未來風(fēng)動(dòng)”三個(gè)板塊，既梳理了測(cè)風(fēng)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，又探討了風(fēng)能利用與氣候變化的辯證關(guān)系。文章巧妙融合歷史考證、科技說明與環(huán)保倡議，體現(xiàn)了科普作品的知識(shí)傳播價(jià)值與社會(huì)意義?！驹斀狻?．本題考查信息篩選與辨析。A.有誤，原文第①段說“周人以‘伣’測(cè)風(fēng)向，此乃華夏測(cè)風(fēng)之始。漢代，測(cè)風(fēng)工具迎來了第一次革新——漢武帝建章宮頂?shù)你~鳳凰，其隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的特性比西方候風(fēng)雞早千年問世”。可見“伣”是周代測(cè)風(fēng)工具，且是華夏測(cè)風(fēng)之始，并非世界最早，也不是漢代的“伣”比西方候風(fēng)雞早千年。故選A。7．本題考查說明方法及其作用。第⑥段畫線句子“例如北極加速升溫使極地渦旋減弱，冷空氣頻繁南下，導(dǎo)致我國(guó)北方冬季大風(fēng)頻發(fā)；北方地表氣溫偏高，與南下的冷空氣形成更大溫差，進(jìn)一步強(qiáng)化氣壓梯度與風(fēng)力”，通過“北極升溫”和“北方溫差”的實(shí)例，具體解釋了全球變暖如何通過溫度差異驅(qū)動(dòng)機(jī)制增強(qiáng)風(fēng)力，屬于舉例子的說明方法。A.畫線句并非分類別，分類別是把事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類逐一說明，而畫線句“例如北極加速升溫使極地渦旋減弱……”是舉例子。B.畫線句沒有將我國(guó)北方冬季與夏季地表氣溫作比較，而是舉例說明溫差影響，不是作比較說明方法。D.打比方是用比喻的方式說明，畫線句未使用比喻修辭，而是直接舉例，不是打比方。故選C。8．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，第③段“人們與風(fēng)的‘交流’不只停留在觀測(cè)階段，更延伸至對(duì)它的‘駕馭’”，結(jié)合語境，“它”指代的是“風(fēng)”，而非“人們與風(fēng)的‘交流’”。故選B。【答案】9．B10．C11．D【分析】本文以凝練筆觸勾勒理想社會(huì)圖景，開篇“天下為公”定調(diào)，通過“選賢與能”“講信修睦”等六組對(duì)稱句式構(gòu)建道德框架。文中“不獨(dú)親其親”等排比遞進(jìn)展現(xiàn)博愛思想，“老有所終”等三字句形成韻律美，末句“外戶不閉”以具象畫面收束全篇。文章虛實(shí)相生，既有抽象理念又有生活場(chǎng)景，體現(xiàn)儒家對(duì)和諧社會(huì)關(guān)系的終極想象?！驹斀狻?．本題考查文言詞語解釋。B.句意：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母。親：動(dòng)詞，以……為親。故選B。10．本題考查古今異義。A.句意：不單撫育自己的子女。子：古義：子女。今義：兒子。古今不同。B.句意：女子要及時(shí)婚配。歸：古義：女子出嫁。今義：返回，歸還。古今不同。C.句意：這樣一來，圖謀之心閉塞而不會(huì)興起。興：古義：興起。今義：興起。古今相同。D.句意：盜竊財(cái)物作亂害人的事就不會(huì)興起。賊：古義：害人。在這里用作名詞，指害人的事情。今義：小偷，盜賊。古今不同。故選C。11．本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，文中是把現(xiàn)實(shí)社會(huì)（存在謀、盜竊等不良現(xiàn)象）和理想大同社會(huì)（謀閉不興、外戶不閉）對(duì)比，突出大同社會(huì)和平安定，現(xiàn)實(shí)社會(huì)并非如此。故選D?！緟⒖甲g文】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把有賢德、有才能的人選出來（給大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人有終老的保障，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時(shí)婚配。財(cái)物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因?yàn)橄胍獡?jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。這樣一來，圖謀之心閉塞而不會(huì)興起，盜竊財(cái)物作亂害人的事就不會(huì)興起，所以（家家戶戶）門從外面帶上，而不從里面閂上，這就叫做“大同”社會(huì)。12．【答案】心憂炭賤愿天寒；安得廣廈千萬間；一任群芳妒；曲徑通幽處；孤蓬萬里征【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“賤、妒、幽、蓬”等字詞容易寫錯(cuò)?！敬鸢浮?3．通“返”，返回；多匹/許多14．天下人一定會(huì)認(rèn)為大王能夠（出高價(jià)）購(gòu)買千里馬。15．①對(duì)比千里馬境遇：《馬說》揭露人才被埋沒于庸人之手、困死槽櫪的悲劇，而《千金市骨》通過“死馬五百金”的極端舉動(dòng)，展現(xiàn)統(tǒng)治者對(duì)人才的極度渴求與尊重，形成鮮明對(duì)比。②寓言以“買骨求馬”為喻，強(qiáng)調(diào)尊重人才不僅需識(shí)才之能，更需敢舍重利的魄力與表率作用?！痉治觥勘疚囊再I馬為喻，展現(xiàn)了招賢納士的智慧。通過“死馬市骨”的戲劇性情節(jié)，凸顯了統(tǒng)治者誠(chéng)意的重要性——涓人用五百金買死馬骨，實(shí)為彰顯君王求賢若渴的姿態(tài)，最終引來三匹千里馬。這與《馬說》中千里馬埋沒的悲劇形成鮮明對(duì)比，共同闡明了“世上豈無千里馬，只是缺少識(shí)馬人”的深刻主題?！驹斀狻?3．本題考查文言詞語解釋。（1）句義：回來向國(guó)君報(bào)告。反：通“返”，返回。（2）句義：有很多千里馬被送來了。三：多匹、許多。14．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：必：一定；以：認(rèn)為；王：大王；能：能夠；市：購(gòu)買；馬：千里馬。15．本題考查內(nèi)容理解與概括。由《馬說》“祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”可知，千里馬常被庸人埋沒，困于槽櫪，無法施展才華，揭露了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才，致使人才被埋沒的悲劇現(xiàn)實(shí)，反映出人才在惡劣環(huán)境中難有作為的困境。而由《千金市骨》“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣”可知，統(tǒng)治者為求千里馬，即便死馬也肯花五百金，用極端行為彰顯對(duì)人才的渴求與重視。兩文對(duì)比，《千金市骨》以“買骨求馬”為喻，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者要獲得人才，不僅需有識(shí)才之明，更要有舍重金、樹表率的魄力，以此吸引人才，讓天下人看到其求才誠(chéng)意，人才才會(huì)紛至沓來，凸顯了尊重人才需付諸實(shí)際行動(dòng)、營(yíng)造良好人才環(huán)境的思想意義?！緟⒖甲g文】古代有一位國(guó)君，想用千金購(gòu)買千里馬，（可是）三年也沒有買到。一個(gè)地位低下的侍臣對(duì)國(guó)君說：“請(qǐng)讓我去買千里馬吧?！眹?guó)君派他去了。三個(gè)月后（他）找到了千里馬，（可惜）馬已經(jīng)死了，（他）用五百金買了那匹千里馬的骨頭，回來向國(guó)君報(bào)告。國(guó)君非常生氣地說：“我要找的是活馬，怎么能花五百金買一匹死馬，還白白浪費(fèi)錢財(cái)！”侍臣回答說：“死馬尚且肯花五百金買，更何況活馬呢？天下的人一定認(rèn)為大王您是能真心買馬的人。千里馬很快就會(huì)到來了！”于是，不到一年，（果然）有很多千里馬被送來了?！敬鸢浮?6．下到熱海；登上“大滾鍋”鍋臺(tái)；下山17．運(yùn)用擬人的修辭手法，將火山和巖漿人格化；且運(yùn)用“摸”、“竄”、“噴舔”等準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地闡釋了熱海形成的地質(zhì)原因（或?qū)懗隽藥r漿持續(xù)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)/巖漿活動(dòng)加熱地下水的過程），表達(dá)作者對(duì)大自然偉大創(chuàng)造力的驚嘆與贊美。18．①自然偉力的饋贈(zèng)：“地?zé)崴趄v”體現(xiàn)火山活動(dòng)形成的獨(dú)特地?zé)豳Y源，是自然力量的呈現(xiàn)。②生命的活力：“綠樹所覆蓋”展現(xiàn)植被對(duì)水土的涵養(yǎng)，形成“綠?！迸c“熱海”的循環(huán)共生。③歷史的沉淀：“歲月所打造”暗含地質(zhì)變遷與生命演化（如黑桫欏等遠(yuǎn)古植物）的時(shí)光積淀。④和諧的整體：“生態(tài)之?！笔亲匀慌c歲月共同造就的共生體，既指熱海獨(dú)特的自然生態(tài)景觀，也表達(dá)了對(duì)自然萬物依存共榮的贊美。19．DE【分析】這篇散文以“冬季到云南看海”為線索，巧妙運(yùn)用懸念手法。作者通過移步換景的游蹤結(jié)構(gòu)，從疑惑到解惑，層層展現(xiàn)騰沖熱海的奇特景觀。文中比喻精妙（“綠?！薄板仩t”），擬人生動(dòng)（巖漿“不死心”），將地質(zhì)奇觀人格化。結(jié)尾升華主題，將地?zé)?、綠樹、歲月融合為“生態(tài)之海”，體現(xiàn)自然與人文的和諧共生。語言兼具科學(xué)性與文學(xué)性，既有地質(zhì)知識(shí)的準(zhǔn)確描述，又有詩(shī)意的抒情表達(dá)，展現(xiàn)了作者對(duì)自然奧秘的探索精神與生態(tài)關(guān)懷。【詳解】16．本題考查內(nèi)容梳理概括。梳理游蹤需要按照作者在文中的行進(jìn)路線，找出關(guān)鍵地點(diǎn)和動(dòng)作的描述。文章以作者的游覽過程為線索，依次描述了不同階段的所見所聞，我們只需從文中提取相關(guān)語句進(jìn)行概括即可?！败嚦隹h城扎進(jìn)山肚子”對(duì)應(yīng)原文第②段“車出縣城便一頭扎進(jìn)山肚子里”，這是作者游覽的起始階段，明確了出發(fā)地點(diǎn)和初始的行進(jìn)方向?！笆凹?jí)而上”對(duì)應(yīng)原文第⑤段“要看這口大鍋先得爬上一個(gè)高高的‘鍋臺(tái)’。我們拾級(jí)而上”，表明作者開始向“大滾鍋”所在的高處攀登。故第①空在③-④段中找。結(jié)合第③段“走了些時(shí)候，漸漸車前車后就有了些輕輕的霧，再看對(duì)面的林子里也飄起一些淡淡的云。我說：‘今天真算是上得高山了?！魅诵Φ溃骸孟喾?，你現(xiàn)在是已下到熱海了’”可知，此處填：下到熱海。第②空：結(jié)合第⑤段“上到鍋臺(tái)一看，這口石砌的大鍋，直徑三米，深一米五，沸騰的熱浪竟有尺許之高”可知，詳細(xì)描寫了作者到達(dá)“鍋臺(tái)”后看到“大滾鍋”的情景。故此處填：登上“大滾鍋”鍋臺(tái)。第③空：結(jié)合第⑥段“下山時(shí)我留心起這山上的植被”，說明作者在下山過程中將注意力轉(zhuǎn)移到了山上的植被上，這也是游蹤的一部分。故此處填：下山。17．本題考查詞句理解賞析。分析“大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個(gè)出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地面”，可以發(fā)現(xiàn)句子將火山和巖漿當(dāng)作人來寫，賦予它們“不死心”“試探著”“悄悄地摸”“噴舔”等人的行為和情感，這是典型的擬人修辭手法。在這里，通過擬人手法，將火山熄滅后巖漿依然活躍的狀態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓讀者更容易理解熱海形成的原因，同時(shí)也增加了文章的趣味性和可讀性?！扒那牡亍蓖ǔＳ脕硇稳輨?dòng)作輕柔、不聲張，在句中用來描述巖漿在地下流動(dòng)的狀態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出巖漿流動(dòng)時(shí)不易被人察覺的特點(diǎn)，給人一種神秘的感覺?！皣姟斌w現(xiàn)了巖漿向上涌出的力度和速度，“舔”則賦予了巖漿一種輕柔、緩慢的動(dòng)作感，仿佛巖漿在輕輕地觸碰地面。這兩個(gè)詞結(jié)合在一起，準(zhǔn)確地描繪了巖漿對(duì)地面的作用方式，使讀者能夠更直觀地感受到熱海形成的奇妙過程。表達(dá)了作者對(duì)大自然的神奇和偉力的贊美。18．本題考查詞句理解。結(jié)合第④段“騰沖是一個(gè)休眠火山區(qū)。多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面上仍留有許多舊痕……地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地面。于是這十幾公里的土地就成了一臺(tái)巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙，成為一個(gè)名副其實(shí)的熱海”，說明騰沖地區(qū)由于地下巖漿的活動(dòng)，形成了獨(dú)特的地?zé)峋坝^，整個(gè)地區(qū)被地?zé)崴\罩，充滿了熱氣騰騰的景象，這是大自然的饋贈(zèng)。結(jié)合第⑥段“下山時(shí)我留心起這山上的植被。我知道榕樹喜熱，多見于福建、廣東或者西雙版納，現(xiàn)在能現(xiàn)身于偏北的騰沖定是得了地下的熱氣。這么一想，果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠(yuǎn)近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，還有遠(yuǎn)古時(shí)期留存下來的曾與恐龍為伴的黑桫欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，在這個(gè)隆冬季節(jié)滿樹還綴著些紅絨絨的花朵，主人說，這叫紅絲綠柳”，這些描寫展示了騰沖山上豐富的植被種類，綠樹不僅為大地增添了生機(jī)與色彩，還參與了熱海的水循環(huán)，“科學(xué)家已經(jīng)弄清熱海的來歷，是這滿山的綠樹飽飽地蓄足了水，然后再慢慢地滲入地下，經(jīng)地火加熱后又悄悄送回地面，循環(huán)往復(fù)，湍流不息”，形成了獨(dú)特的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，可見這里充滿生命的活力。結(jié)合第④段“騰沖是一個(gè)休眠火山區(qū)。多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面上仍留有許多舊痕。如圓形的火山口、黑色的火山石，還有奇特的‘柱狀節(jié)理’，那是巖漿噴出時(shí)瞬間形成的一片美麗的石柱”，說明騰沖有著悠久的地質(zhì)歷史，火山噴發(fā)等地質(zhì)活動(dòng)留下了許多痕跡，這些痕跡見證了歲月的變遷，可知這是歲月的沉淀。熱海的形成也是地質(zhì)歷史長(zhǎng)期演變的結(jié)果，是歲月精心打造的一處獨(dú)特景觀。同時(shí)，這里的生態(tài)在漫長(zhǎng)的歲月中不斷發(fā)展和演變，形成了如今令人陶醉的生態(tài)之海。所以“生態(tài)之?！笔堑?zé)帷⒕G樹和歲月共同作用的結(jié)果，是一個(gè)獨(dú)特而迷人的生態(tài)系統(tǒng)。19．本題考查內(nèi)容理解分析。D.第⑤段中“熱海雖名海，但我們并不能像蘇東坡那樣‘縱一葦之所如，凌萬頃之茫然’，也不能如曹操那樣‘東臨碣石，以觀滄?！保锰K東坡和曹操的詩(shī)句，是為了說明熱海藏于地下，不能像在真正的海洋上那樣自由馳騁、觀海覽勝，突出熱海的獨(dú)特之處，而不是說明熱海的規(guī)模宏大足以與真正的海洋媲美，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。E.文中對(duì)“紅絲綠柳”等植被的描寫，主要是為了展現(xiàn)騰沖山上植被的豐富多樣和獨(dú)特，體現(xiàn)這里生態(tài)環(huán)境的獨(dú)特和神奇，而不是表達(dá)作者對(duì)南方溫暖氣候的向往與懷念，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選DE。20．【答案】①注重食材的天然味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。②地域差異顯著（鮮明的地域特色/各具風(fēng)味），菜系豐富多元。③蘊(yùn)含禮儀規(guī)范，體現(xiàn)倫理觀念?！驹斀狻勘绢}考查材料提煉與概括。先逐段研讀材料，提取關(guān)鍵信息：分別從材料一、二、三中找能體現(xiàn)飲食文化特點(diǎn)的語句，材料一圍繞食材、烹飪及效果；材料二講地域差異和菜系；材料三說禮儀倫理。然后對(duì)提取的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合、簡(jiǎn)化，用簡(jiǎn)潔語言概括，注意字?jǐn)?shù)限制，且要突出每則材料的核心特點(diǎn)。材料一“中國(guó)飲食尤其講究‘食以材為先’，注重食材的天然味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。烹飪過程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法……這既增強(qiáng)了口感，又最大限度地保留了食材的營(yíng)養(yǎng)成分”強(qiáng)調(diào)中國(guó)飲食“食以材為先”，關(guān)注食材天然味與營(yíng)養(yǎng)，烹飪時(shí)合理搭配、用多種方法，實(shí)現(xiàn)口感與營(yíng)養(yǎng)兼顧。據(jù)此可以概括出：講究食材為先，注重搭配與營(yíng)養(yǎng)留存。材料二“中國(guó)幅員遼闊，地理環(huán)境和物產(chǎn)差異巨大……”提到中國(guó)幅員遼闊，地理和物產(chǎn)差異造就“南米北面”等地域飲食特色，還有多樣菜系。據(jù)此可以概括出：地域物產(chǎn)差異大，飲食特色鮮明多樣。材料三“在中國(guó)傳統(tǒng)宴席中，座次安排、敬酒禮儀、菜品擺放順序等都有講究……體現(xiàn)了飲食活功中的尊卑有序、和諧共處的倫理觀念……”說傳統(tǒng)宴席座次、禮儀等有講究，體現(xiàn)倫理觀念，且“公筷公勺”是傳統(tǒng)禮儀現(xiàn)代發(fā)展。據(jù)此可以概括出：傳統(tǒng)宴席有講究，禮儀隨時(shí)代發(fā)展。21．【答案】（1）保爾·柯察金（保爾）；《暴風(fēng)雨所誕生的》（2）保爾?柯察金有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，有與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉木?。結(jié)合全書內(nèi)容（可結(jié)合在戰(zhàn)場(chǎng)上，保爾不畏犧牲，從不退縮；在筑路過程中，保爾忍受著惡劣環(huán)境和傷痛疾病的折磨，冒著武裝侵襲的危險(xiǎn)工作；在全身癱瘓、雙目失明后，保爾開始文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)歷手稿遺失的打擊后仍以頑強(qiáng)的毅力重新創(chuàng)等內(nèi)容分析）【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。這段文字描述了一個(gè)人在艱難地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，結(jié)合“描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師”以及創(chuàng)作過程中“忘記了一切，完全被人物的形象迷住了”“第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦”等關(guān)鍵信息，可以判斷這段文字出自蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一部具有廣泛影響力的經(jīng)典文學(xué)作品，以主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了他在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)中的堅(jiān)韌與奮斗精神。第①空：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是核心人物。他經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，從一名普通的工人子弟逐漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。在身體遭受嚴(yán)重創(chuàng)傷后，他并沒有向命運(yùn)低頭，而是以頑強(qiáng)的毅力開始了文學(xué)創(chuàng)作，試圖通過文字繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。文本中描述的創(chuàng)作場(chǎng)景與保爾·柯察金的經(jīng)歷高度吻合，所以可以確定A指的就是保爾·柯察金。第②空：根據(jù)原著內(nèi)容，保爾·柯察金在身體癱瘓、雙目失明的情況下，決定通過文學(xué)創(chuàng)作重新回到戰(zhàn)斗行列。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名定為《暴風(fēng)雨所誕生的》。這與文本中“書名不用考慮就出來了——B”的表述相契合，因此可以確定B處的書名是《暴風(fēng)雨所誕生的》。（2）本題考查人物形象分析。文本中提到“他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺乏火一般的激情”。這表明保爾在創(chuàng)作過程中遇到了極大的困難，腦海中有著豐富的畫面和情感，但卻無法用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，創(chuàng)作進(jìn)展十分緩慢且痛苦，但他依然沒有放棄，持續(xù)地投入到創(chuàng)作中?！耙呀?jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓”。這說明保爾為了確保創(chuàng)作的連續(xù)性，付出了巨大的努力，他需要牢記已寫的內(nèi)容，防止因?yàn)檫z忘而導(dǎo)致創(chuàng)作無法繼續(xù)，這體現(xiàn)了他在面對(duì)困難時(shí)的細(xì)致和執(zhí)著。從這天起，A把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了”。保爾將自己所有的精力都集中在了創(chuàng)作上，達(dá)到了忘我的境界，這顯示出他對(duì)創(chuàng)作的極度專注和投入。再結(jié)合整本書閱讀，可知知道保爾身上具有如下品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔的毅力：保爾一生經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，在戰(zhàn)場(chǎng)上他多次受傷，身體留下了嚴(yán)重的傷??；在建設(shè)時(shí)期，他又面臨著艱苦的工作環(huán)境和繁重的任務(wù)。而在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》時(shí)，他不僅身體殘疾，還要克服創(chuàng)作上的重重困難。但他始終沒有被打倒，憑借著堅(jiān)韌不拔的毅力，一步一步地堅(jiān)持創(chuàng)作，這種在困境中不屈不撓的精神是他閃光品質(zhì)的重要體現(xiàn)。頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)：創(chuàng)作對(duì)于保爾來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，他沒有任何寫作經(jīng)驗(yàn)，卻要憑借自己的努力完成一部中篇小說。在這個(gè)過程中，他要不斷地思考、嘗試，克服語言表達(dá)上的障礙。盡管過程充滿了痛苦和挫折，但他始終保持著頑強(qiáng)的斗志，不斷地與困難作斗爭(zhēng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作目標(biāo)，這種頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)令人動(dòng)容。對(duì)理想的執(zhí)著追求：保爾之所以要進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，是因?yàn)樗闹杏兄鴪?jiān)定的理想和信念。他希望通過自己的作品，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，展現(xiàn)革命戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，傳播革命思想，激勵(lì)更多的人投身到革命事業(yè)中。即使身體殘疾，無法再像以前一樣在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，他也要通過文字繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，這種