鄭人買履故事解讀與啟示：小學(xué)文言文閱讀教案一、教案取材出處《鄭人買履》出自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》，是古代一則寓言故事，講述了一個(gè)鄭國(guó)人因?yàn)檫^(guò)于拘泥于尺寸而無(wú)法買到鞋子，最終餓肚子的故事。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解文言文《鄭人買履》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。學(xué)習(xí)并運(yùn)用文言文詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。通過(guò)故事解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，培養(yǎng)他們的思維能力和道德觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文言文《鄭人買履》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。學(xué)習(xí)并運(yùn)用文言文詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。通過(guò)故事解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解文言文詞匯和句式的含義，提高文言文閱讀能力。通過(guò)故事解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，培養(yǎng)他們的思維能力和道德觀念。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課介紹《鄭人買履》的作者和出處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講述法、提問(wèn)法閱讀故事讓學(xué)生朗讀文言文《鄭人買履》，理解故事內(nèi)容。朗讀法、討論法分析故事分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理。講解法、討論法詞匯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文言文詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。舉例法、練習(xí)法講解法、討論法課后作業(yè)布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)法、思考法四、教案教學(xué)方法講授法：用于導(dǎo)入新課、講解文言文詞匯和句式，以及總結(jié)故事啟示。討論法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)、人物性格和背后的道理，激發(fā)他們的思維能力和道德觀念。朗讀法：通過(guò)讓學(xué)生朗讀文言文，提高他們的閱讀興趣和文言文語(yǔ)感。練習(xí)法：通過(guò)布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式的掌握。案例分析法：通過(guò)分析《鄭人買履》中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧。五、教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學(xué)方法目標(biāo)導(dǎo)入新課各位同學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫《鄭人買履》，它是古代寓言故事中的一則，出自《韓非子》。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候過(guò)于拘泥于形式會(huì)讓人失去更多的機(jī)會(huì)。那么，我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。講授法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課閱讀故事現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟讀一遍《鄭人買履》的文言文。請(qǐng)注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，感受文言文的韻味。朗讀法提高學(xué)生文言文閱讀興趣和語(yǔ)感分析故事剛才同學(xué)們都讀了一遍故事，誰(shuí)能給大家分享一下故事的主要內(nèi)容？討論法理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)詞匯學(xué)習(xí)講授法學(xué)習(xí)文言文詞匯和句式分析案例鄭人買履的故事，給我們帶來(lái)了哪些啟示呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。案例分析法引?dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理鄭人買履的故事告訴我們，有時(shí)候過(guò)于拘泥于形式會(huì)讓人失去更多的機(jī)會(huì)。在生活中，我們也要學(xué)會(huì)靈活變通，不要讓形式束縛了自己的思維。講授法作業(yè)布置今天的作業(yè)是：用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述《鄭人買履》的故事，并談?wù)勀愕母形?。練?xí)法鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力六、教案教材分析《鄭人買履》作為小學(xué)文言文教材中的一篇經(jīng)典故事，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，故事情節(jié)引人入勝，易于學(xué)生理解。文言文詞匯和句式相對(duì)簡(jiǎn)單，有利于學(xué)生提高文言文閱讀能力。故事寓意深刻，具有教育意義，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和思維能力。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法、案例分析法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣，激發(fā)他們的思維能力和道德觀念。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目的：通過(guò)復(fù)述《鄭人買履》的故事，幫助學(xué)生加深對(duì)文言文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。作業(yè)內(nèi)容：用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述《鄭人買履》的故事。分享你對(duì)故事中鄭人行為的看法，以及你認(rèn)為這個(gè)故事給你帶來(lái)的啟示。作業(yè)要求：復(fù)述內(nèi)容要忠實(shí)于原文，盡量保持故事的完整性?？梢赃m當(dāng)用自己的語(yǔ)言對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。對(duì)鄭人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出你的觀點(diǎn)和理由。作業(yè)步驟：準(zhǔn)備階段：教師簡(jiǎn)要回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)述要求?！巴瑢W(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了一個(gè)關(guān)于鄭人買履的故事，今天請(qǐng)大家用自己的話復(fù)述一下這個(gè)故事，記得要盡量保持故事的完整性和真實(shí)性哦?！睆?fù)述階段：學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述，教師巡視并給予必要的幫助?！艾F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始練習(xí)復(fù)述，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不明白的地方，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教?！闭故倦A段：選擇幾位同學(xué)進(jìn)行口頭復(fù)述，教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)?！跋旅嬲?qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)口頭復(fù)述故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下他們的復(fù)述?！薄斑@位同學(xué)，你復(fù)述得很不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)出故事的主要內(nèi)容，只是在某些地方的表達(dá)可以更加流暢一些?！庇懻撾A段：學(xué)生就鄭人的行為展開(kāi)討論，教師引導(dǎo)并總結(jié)?！按蠹艺J(rèn)為鄭人的做法對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)發(fā)表一下你們的看法。”“有的同學(xué)認(rèn)為鄭人太過(guò)于死板，有的同學(xué)則覺(jué)得他謹(jǐn)慎可靠。無(wú)論哪種觀點(diǎn)，都能從故事中得到不同的啟示?！薄巴ㄟ^(guò)今天的作業(yè)，能夠體會(huì)到，生活中的決策不應(yīng)過(guò)于死板，要學(xué)會(huì)靈活變通?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)“同學(xué)們，《鄭人買履》這個(gè)故事雖然短小，但其中的道理卻值得我們