2023-2024學(xué)年安徽省阜陽市界首市八年級下學(xué)期期末語文試題及答案一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）班級制作古詩詞主題墻報，請你完善相關(guān)內(nèi)容。漫步古詩苑人與自然（1）一切景語皆情語。詩句“，”描繪了林間小路、幽深花木、肅穆禪房，意境靜謐幽深。（《題破山寺后禪院》）（2）小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒暢游，面對如此美景，遭貶謫的柳宗元卻感到：凄神寒骨，。（《小石潭記》）人與家國（3）詩人借用梅花凋落的情景，表達(dá)自己至死不渝的愛國之心的詩句是：，只有香如故。（《卜算子?詠梅》）（4）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。在詩句“，”中表現(xiàn)了他崇高的理想和憂國憂民的情懷。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）人與自我（5）知不足，，知困，。（《雖有嘉肴》）（6）壯志未酬，陳子昂用“，”兩句詩道盡了宇宙邈遠(yuǎn)、個人渺小的孤寂與惆悵。（《登幽州臺歌》）2．（14分）請運(yùn)用積累的知識，完成問題。zhòu然間，保爾驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，沒有片刻逗留，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，像猴子一樣地pān著櫻桃樹，爬上屋頂。他又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正漫不經(jīng)心地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）①zhòu然②警惕③塞進(jìn)④pān著（2）這段文字出自小說《》，作者是，語段主要運(yùn)用了描寫來刻畫主人公保爾。（3分）（3）作家張潔說：“這本書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長的時間里成為我精神生活最重要的支柱?！闭垶檫@三大支柱選擇對應(yīng)的事件（只填字母）。（3分）英雄主義：理想主義：獻(xiàn)身主義：A.保爾得了傷寒仍然堅持工作B.保爾營救朱赫來C.保爾勸說同志拋棄個人名義，共同為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗（4）請結(jié)合整本小說，談?wù)勗诋?dāng)今這樣一個偉大的時代，我們?nèi)钥梢詮闹魅斯砩霞橙〉绞裁淳?。?分）3．（11分）中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。“和”既被視為誕育萬物的本源，也被看做修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀蔽幕诮裉煊直毁x予了怎樣的含義？讓我們一起走進(jìn)今天的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。（1）【理解“和”之義】（2分）“和”為會意字，《說文》曰：“和，相應(yīng)也”，其本義為：呼應(yīng)，應(yīng)和；《爾雅》載“和，諧也”中“和”義則引申為：；“和藹”的“和”意為。（2）【知曉“和”用語】（3分）從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。你被評為?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校做講座。見面時，你會說：“梁教授，①（久違久仰）大名！”呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請②（蒞臨光臨）指導(dǎo)！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認(rèn)真③（閱讀拜讀）！”（3）【探究“和”內(nèi)涵】（4分）孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z?子路》）。①其中“和而不同”的思想，不僅是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式。“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。②“和而不同”是指能夠聽取別人的意見，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者”和諧共存，但又不會湮滅“我”的獨(dú)立性。第①句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡旱冖诰錁?biāo)點(diǎn)有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡海?）【宣傳“和”文化】（2分）八（1）班小記者到榮獲“中國好人”稱號的馬林英所住的界首市泉陽鎮(zhèn)王烈橋村去采集孝親愛老素材。馬林英的一個鄰居評價她：“她最可貴的是待人和氣，義務(wù)照顧孤寡老人二十多年，對長輩很孝順、很敬重，親人間很和睦?！绷硪晃秽従釉u價她“她這個人最是心地善良，幾十年來知書明理，和周圍人相處融洽?！闭埬阋罁?jù)鄰居的談話，仿照后句，在橫線上補(bǔ)寫前句，形成一條宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：，知書明理善為先。二、閱讀（55分）4．（22分）閱讀下面的文字，回答問題。生命中最成功的一課白國寧①落日余暉，晚霞醉人，滄桑的背影漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。②高二那年，父親從鄉(xiāng)里調(diào)到鎮(zhèn)上教書。當(dāng)時交通不太方便，每天唯一一輛途經(jīng)村子的中巴通常都在父親沒有下班前就發(fā)車了。為了解決通勤困難，父親買了一輛摩托車。當(dāng)時正值放假，幾天下來，我騎摩托車的技藝就已經(jīng)很純熟了，可父親卻始終不能獨(dú)立駕駛它。那時父親的補(bǔ)課任務(wù)很緊，他提議暫時由我載他到鎮(zhèn)上，下午4點(diǎn)半的時候再到約定的地方去接他回家，我毫不猶豫地答應(yīng)了。③那天，我把父親送到了鎮(zhèn)上，并說好下午準(zhǔn)時去接他。我回家后復(fù)習(xí)了一些功課，然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因為離接父親的時間還有好幾個小時，我便沉浸在打牌的樂趣之中。等到我意識到時間不早的時候，已經(jīng)是下午6點(diǎn)了，加上路上的時間，我整整遲到了兩個小時。④我想，父親如果知道我一直在打牌的話一定會非常生氣，于是我決定撒謊。當(dāng)我把車騎到了我們約定的地點(diǎn)時，父親正坐在一個角落里耐心地等我。我告訴他我本來是想盡快趕過來的，但是車出了毛病，修車耽誤了太長時間。父親抬起頭看了我一眼，我永遠(yuǎn)都不會忘記當(dāng)時他看我的眼神；他直直地看著我的眼睛，刀光一閃一抹銳利冷冷掃過來，我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動，眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了，不知道怎么辦，沉默了一會兒，他轉(zhuǎn)過頭，不再看我。⑤“對于你認(rèn)為你必須對我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，兒子?！雹蕖澳谡f什么呀？我講的是實話！”⑦父親又一次看了我一眼?！爱?dāng)你沒有按時出現(xiàn)的時候，我就打電話問你媽媽是否出了問題，她告訴我你一直沒在家，可6點(diǎn)鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動的聲音。所以，我斷定摩托車根本沒出任何毛病?！雹嘁环N負(fù)疚感頓時襲遍了我的全身，我無奈地承認(rèn)了我去鄰居家打牌的事實以及遲到的真正原因。父親專心地聽著，一陣悲傷掠過他的臉龐。⑨“我很生氣，不是對你，而是對我自己。”父親用略帶沙啞的嗓音說，“我已經(jīng)認(rèn)識到，作為你的父親，我其實真的很失敗。如果這么多年我對你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對我撒謊的話，我必須深刻地做一次反省。為什么我的兒子因為一點(diǎn)點(diǎn)小事就不能跟他的父親說真話？我現(xiàn)在要走回家去，算是對這些年來我對你教育不成功的懲罰！”⑩“但是，爸爸，從這兒回家有整整15里路，再說天都快要黑了，你不能走回去！”我的勸阻和道歉，以及我后來所有的語言都是徒勞無益的。我無法讓父親坐上我的車。?父親在塵土彌漫的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他，看著他微駝的背影，在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無助，肩不寬，膀不圓，他徑直走著，步履蹣跚，不知是生氣還是疲憊，脊背微微顫抖著，衣衫在夏風(fēng)中凌亂。?晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光疲弱緩慢，水面凌亂成了潑墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。我懷著無限的懊悔，希望父親可以停下來，坐上我的車，可是他始終沒有回頭看我一眼。一路上我一直在祈禱，我想告訴他我是多么難過和抱歉，但是他根本就不理睬我，只是繼續(xù)沉默著，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整15里路，我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程，我將永遠(yuǎn)不會忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影。?這是我曾有過的最難過最痛苦的經(jīng)歷。然而，這也同樣是我生命中最成功的一課。（摘自《成長讀本》）（1）請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度補(bǔ)全情節(jié)。（4分）我貪玩到?jīng)]有按時接爸爸下班（開端）→①（發(fā)展）→②（高潮）→望著父親背影，我難過愧疚（結(jié)局）（2）分析文章第④段畫橫線的句子，父親的眼神里包含哪些內(nèi)容，讓我永遠(yuǎn)都不會忘記？（4分）（3）賞析文中第?段劃線句。（4分）晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光瘦弱緩慢，水面凌亂成了潑墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。（4）文中的父親是一個怎樣的人？請簡要分析。（6分）（5）為什么說“看著父親遭受肉體和情感上雙重折磨，是我所面對的最難過和痛苦的經(jīng)歷”，“然而它同樣是我生命中最成功的一課”？（4分）5．（17分）閱讀下面的實用類文本，完成試題?！静牧弦弧??在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。??人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素（詳見下圖）。一個溝通素養(yǎng)良好的個體，能夠綜合運(yùn)用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。??有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個策略：首先是溝通者要“深度理解”對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動機(jī)是利他，同情心的基本動機(jī)是利己。利他動機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎勵；利己動機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎勵。（改編自康翠萍等多人撰寫的《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）【材料二】??溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，由于聽眾文化水平、知識背景等原因，信息量只存活了60%。實際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動時，信息量最終變成了20%。三個月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個“漏斗”漏得越來越少。（改編自中國知網(wǎng)《溝通漏斗》）【材料三】??有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。有效溝通大綱溝通對象姓名：_____基本情況：_____主要特點(diǎn)：_____溝通過程步驟策略具體內(nèi)容第一步明確溝通目標(biāo)對方需要作出的決策：_____第二步研究溝通對象對方需要知道、感到：_____對方在乎的具體因素：_____如何讓對方內(nèi)心認(rèn)可：_____第三步作出最終決策根據(jù)溝通反饋，“我”決定：____（改編自羅穎、桑國元、石玉娟編著的《50個工具玩轉(zhuǎn)項目式學(xué)習(xí)》）（1）根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項是（3分）A．人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個人信息的單向輸出。B．同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動機(jī)是利己。C．只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。D．借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。（2）根據(jù)材料一、三的相關(guān)內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。（4分）（3）相較文字表達(dá)，圖示更為清晰直觀。請根據(jù)材料二的內(nèi)容完善下面的“溝通漏斗圖”，需根據(jù)數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)名稱。（4分）（4）下面是小渝和媽媽的一段對話。請你根據(jù)這段對話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，給小渝提出三條建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。（6分）媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫培訓(xùn)了。小渝：我要參加，我喜歡繪畫！媽媽：繪畫培訓(xùn)會影響學(xué)習(xí)！小渝：不，你不能干涉我的自由！6．（16分）閱讀回答問題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《大道之行也》）【乙】子墨子言：“視人之國若視其國視人之家若視其家視人之身若視其身?！笔枪手T侯相愛則不野戰(zhàn)，家主相愛則不相篡①，人與人相愛則不相賊，君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，責(zé)不敖②賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也，是以仁者譽(yù)之。（節(jié)選自《墨子?兼愛中》）【注】①纂：用強(qiáng)力奪取，劫奪。②敖：同“傲”，傲視。（1）請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）①男有分，女有歸②盜竊亂賊而不作③是故諸侯相愛則不野戰(zhàn)④人與人相愛則不相賊（2）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）視人之國若視其國視人之家若視其家視人之身若視其身（3）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①力惡其不出于身也，不必為己。②父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。（4）愛是構(gòu)建和諧社會不可缺少的一部分。請從【甲】【乙】兩文中各舉一例，分析“愛”對構(gòu)建和諧社會的重要性。（4分）三、寫作（55分）7．（55分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。寬容是一種品格，堅韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請以“有一種品格叫_______”為題目，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

參考答案與試題解析一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）曲徑通幽處禪房花木深（注意“幽”的書寫）（2）悄愴幽邃（注意“邃”的書寫）（3）零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）（4）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（5）然后能自反也然后能自強(qiáng)也（6）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（注意“愴”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．【分析】（1）本題考查字音字形。①“zhòu然”的“zhòu”應(yīng)寫作“驟”。②“警惕”的“惕”應(yīng)讀作“tì”。③“塞進(jìn)”的“塞”應(yīng)讀作“sāi”。④“pān著”的“pān”應(yīng)寫作“攀”。（2）本題考查對名著常識的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：選文出自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。根據(jù)“跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，沒有片刻逗留，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，像猴子一樣地攀著櫻桃樹，爬上屋頂。他又回頭張望一下”，可以判斷出運(yùn)用了動作描寫。（3）本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。A.保爾得了傷寒仍然堅持工作。相關(guān)內(nèi)容：保爾作為共青團(tuán)的積極分子和工作人員，在冰天雪地里參加筑路工作，堅持了整整三個月。在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。在家養(yǎng)好傷，他又回到了鐵路工廠工作。這一事件體現(xiàn)出保爾偉大的現(xiàn)身主義精神。B.保爾營救朱赫來。相關(guān)內(nèi)容：暫住在保爾家里開展革命工作的朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。這一事件體現(xiàn)出保爾個人的英雄主義。C.保爾勸說同志拋棄個人私利，共同為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。相關(guān)內(nèi)容：保爾和父兄們馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而不懈努力，同外國武裝干涉這、白匪軍浴血奮戰(zhàn)，此外保爾還勸說同志拋棄個人私利，共同為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，這些均體現(xiàn)出保爾崇高的理想主義精神。故依次選：BCA。（4）本題考查對名著人物的把握。保爾當(dāng)過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。【解答】答案：（1）①驟②tì③sāi④攀（2）鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基動作（3）BCA（4）示例：保爾從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他四次死里逃生，卻越來越堅強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。在當(dāng)今這樣一個偉大的時代，保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，都值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．【分析】（1）本題考查字詞含義。根據(jù)“和，相應(yīng)也”，“和”是聲音的相應(yīng)，是一種聲音對另一種聲音的反應(yīng)，推測“和”的本義為“呼應(yīng)，應(yīng)和”；“和，諧也”中“諧”是和睦、和諧之意，所以這里的“和”使用的是引申義，即“和諧，平和”?！昂吞@”意思指人性情溫和，“和”是“溫和”。（2）本題考查表達(dá)得體。①久違：客套話，好久沒見。久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）。根據(jù)“不見”的提示，選“久仰”恰當(dāng)。②蒞臨：來臨（多用于貴賓）。光臨：敬稱他人的來訪的敬辭。根據(jù)“指導(dǎo)”的提示，選“蒞臨”恰當(dāng)。③閱讀：看（書報等）并領(lǐng)會其內(nèi)容。拜讀：讀別人作品或書信的敬辭。根據(jù)“您的大作”的提示，選“拜讀”恰當(dāng)。（3）①本題考查病句的辨析與修改。第②句語序不當(dāng)，應(yīng)將“一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度”“一種人際交往的方式”調(diào)換位置。②本題考查標(biāo)點(diǎn)符號?！啊投煌侵改軌蚵犎e人的意見，但勇于保持自己不同的看法”和“可以與陌生多元的‘他者’和諧共存，但又不會湮滅‘我’的獨(dú)立性”是并列分句，故第⑤句“但勇于保持自己不同的看法”后面的逗號應(yīng)該為分號。（4）本題考查擬寫標(biāo)語。根據(jù)“對長輩很孝順、很敬重，親人間很和睦”可擬寫為：孝親敬長和為貴。【解答】答案：（1）示例：和諧，平和；溫和。（2）示例：①久仰②蒞臨③拜讀（3）①示例：把“一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度”和“一種人際交往的方式”調(diào)換位置。②將“但勇于保持自己不同的看法”后面的逗號改為分號。（4）示例：孝親敬長和為貴【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、閱讀（55分）4．【分析】高二暑假，“我”答應(yīng)按時騎摩托車接父親下班，卻因打牌遲到并撒謊。父親識破后，為自己教育的失敗決定步行15里路回家作為懲罰?！拔摇币宦犯S，充滿懊悔。這次經(jīng)歷讓“我”永遠(yuǎn)難忘，成為“我”生命中最成功的一課，讓“我”懂得了誠實和承擔(dān)責(zé)任的重要性。【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括。從文章第②段可以看到，我作為兒子，在暑假期間負(fù)責(zé)用摩托車接送父親上下班。但在一次接送中，我因為貪玩打牌而忘記了時間，沒有按時去接父親下班。接著，在文章第③段和第④段中，我因為怕父親生氣，所以決定撒謊騙他，說摩托車出了毛病，修車耽誤了時間。然而，父親并不相信我的謊言。在第⑦段中，他通過打電話給我母親確認(rèn)了我沒有在家的事實，并聽到了鄰居家摩托車啟動的聲音，從而揭穿了我的謊言。然后，文章進(jìn)入高潮部分。在第⑨段中，父親表示他對我撒謊的行為感到生氣，并認(rèn)為這是他作為父親教育的失敗。他決定自罰步行回家，作為對我撒謊的懲罰。我試圖勸阻他，但他堅持步行。最后，在文章的第?段和第?段中，描述了我和父親一起步行回家的情景。我推著摩托車緊緊跟在父親身后，看著他的背影在落日余暉中逐漸拉長。我充滿了懊悔和愧疚，希望父親能停下來坐上我的車，但他始終沒有回頭看我。因此，選文的故事情節(jié)可以概括為：我因貪玩打牌忘記了接父親下班的時間，怕父親生氣而撒謊騙他摩托車有毛病。父親揭穿了我的謊言，決定自罰步行回家，我也推著車和父親一起走路回家。在這個過程中，我充滿了懊悔和愧疚。（2）本題考查賞析詞語和句子。①在句子中，“緊緊”修飾了“跟著”這個動作，表示我跟隨父親的步伐非常緊密，沒有絲毫的松懈。在文章中，我因為貪玩打牌而忘記了接父親下班的時間，為了掩蓋自己的錯誤，我撒謊說摩托車出了問題。然而，父親通過聰明的判斷揭穿了我的謊言，并選擇自罰走路回家，以此來教育我。在這個過程中，我深感愧疚和自責(zé)，因為我明白自己的錯誤不僅傷害了父親，也違背了作為子女的責(zé)任和尊重。因此，“緊緊”這個詞在這里生動傳神地刻畫出我內(nèi)心的自責(zé)、愧疚和感激。我緊緊地跟著父親，是因為我想向他表示我深深的歉意和懊悔，同時也想通過行動向他表達(dá)我內(nèi)心的感激之情。②這個句子運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法。它描繪了鄉(xiāng)村傍晚時分的景色，包括晚霞、小河、柔波、紅光等自然元素，通過細(xì)膩入微的筆觸，展現(xiàn)了一幅寧靜而美麗的鄉(xiāng)村畫卷。這個環(huán)境描寫不僅為故事提供了背景，還營造了特定的氛圍。晚霞的醉人色彩、小河的瘦弱緩慢、水面的潑墨畫效果，都共同營造了一種靜謐而溫馨的氛圍。這種氛圍與父親高大的形象形成了鮮明的對比，進(jìn)一步突出了父親在“我”心中的重要地位。同時，這個環(huán)境描寫還起到了襯托人物內(nèi)心情感的作用。在落日余暉下，父親的背影顯得愈發(fā)高大而孤獨(dú)，而“我”則緊緊跟在他的影子里，亦步亦趨。這種描寫生動地展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)，以及對于父親深沉的愛和敬仰。（3）本題考查分析人物情感。在句子前半部分，“他直直地看著我的眼睛，刀光一閃一抹銳利冷冷地掃過來”，這里的“直直看著”“刀光一閃”和“銳利冷冷地掃過來”等詞匯和描述，展現(xiàn)了父親發(fā)現(xiàn)“我”撒謊時的震驚和失望。他的眼神如同鋒利的刀光，透露出對“我”行為的嚴(yán)厲和不滿，讓“我”感到害怕和不安。然后，在句子后半部分，“我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動，眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁?！边@里，“我”的反應(yīng)“一哆嗦，想要避開他的眼神”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了父親眼神的威力，以及“我”對父親嚴(yán)厲態(tài)度的畏懼。然而，隨后父親的眼神變化，從“黯淡頹敗”到“眼珠停滯不動”，再到“眼眶里蒙上一層霧氣”，這些描述展示了父親情感上的巨大落差。他的眼神變得黯淡，顯示出他內(nèi)心的失望和自責(zé)；眼眶里的霧氣則透露出他對“我”行為的不解和深深的憂郁。（4）本題考查分析人物形象。從選文第③段和第④段可以看出，當(dāng)“我”因貪玩而遲到，并且選擇撒謊掩蓋自己的錯誤時，父親并沒有選擇輕易原諒或忽視。他選擇在原地等待“我”，并在發(fā)現(xiàn)“我”的謊言后，及時予以批評。這種對待錯誤的嚴(yán)肅態(tài)度和對待誠實的堅持，表明父親是一個嚴(yán)厲而誠實的人。他重視培養(yǎng)孩子的誠實品格，不容忍任何形式的欺騙和逃避。從選文的第⑨段和第⑩段來看，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)“我”撒謊后，他沒有選擇簡單的懲罰或責(zé)罵，而是選擇了以身作則，自罰步行回家。這種教育方式不僅讓“我”深刻認(rèn)識到了自己的錯誤，也教會了“我”勇于承擔(dān)錯誤、改正錯誤的勇氣和責(zé)任。這種以身作則、智慧而富有教育意義的方式，展現(xiàn)了父親是一個以身作則、智慧且教子有方的人。他深知教育的真諦在于引導(dǎo)而非強(qiáng)迫，在于啟發(fā)而非灌輸。（5）本題考查文章的探究分析?！叭欢瑯邮俏疑凶畛晒Φ囊徽n”說明了父親教育方式的成功，面對兒子的撒謊，他堅持懲罰自己，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整l5里路，“我”一直跟著他，心理明白：父親對兒子的一片良苦用心；做人不該撒謊，要從容地面對生活，做個真正善良誠實的人。答案：（1）①怕父親生氣撒謊騙他摩托車有毛病耽誤了時間，②父親揭穿謊言自罰步行回家，我也推著車和父親一起走路回家。（2）①“緊緊”在文中生動傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發(fā)現(xiàn)，父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時“我”內(nèi)心的自責(zé)、愧疚和感激。②環(huán)境描寫。通過對鄉(xiāng)村晚景的描繪，營造出鄉(xiāng)村傍晚時分靜謐、溫馨的氛圍，突出父親高大的形象，襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)。（3）①表現(xiàn)了“我”因貪玩撒謊遲到時對“我”的失望；②表現(xiàn)了他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)的復(fù)雜心理。（4）①“我”因貪玩遲到撒謊，父親在原地等“我”并及時予以批評，可以看出父親是一個嚴(yán)厲、誠實的人。②父親用自罰的方式來教育兒子，讓兒子意識到自己的錯誤，可以看出父親是一個以身作則、智慧、教子有方的人。（5）這次經(jīng)歷使我明白：父親對兒子的一片良苦用心；做人不該撒謊，要從容地面對生活，做個真正善良誠實的人?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。5．【分析】本題是關(guān)于“有效溝通”主題閱讀材料分析。第一題考查對內(nèi)容的理解，第二題考查下定義，第三題考查圖文轉(zhuǎn)化，第四題考查提建議?！窘獯稹浚?）解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項，找出與原文不一致之處，再作出判斷。A.有誤，原文是“溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換”；B.有誤，原文是“同理心的基本動機(jī)是利他”；C.有誤，根據(jù)“我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個‘漏斗’漏得越來越少”可知，“完全避免”過于絕對；D.正確。故選：D。（2）解答此題，結(jié)合材料一中“有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個策略”、材料三中“有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感”，以“有效溝通是……”的形式，用簡潔的語言進(jìn)行表述即可。（3）解答時，先從材料中提取關(guān)鍵信息：100%——想說的，80%——實際說出來，60%——被聽到，40%——聽懂了，20%——三天后，5%”——三個月后；再將漏斗進(jìn)行數(shù)據(jù)劃分，按照由上到下的順序填寫，注意標(biāo)注正確的數(shù)據(jù)名稱。（4）解答時，結(jié)合材料一中“需要注意三個策略：首先是溝通者要‘深度理解’對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價值觀等。其次需要‘有效表達(dá)’，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有‘同理心’”、材料三中“有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感”及材料三中有效溝通大綱提建議。如：學(xué)會運(yùn)用有效溝通大綱，在和媽媽溝通前，運(yùn)用大綱梳理溝通的思路、方向、技巧，預(yù)設(shè)與媽媽溝通時的情況，以達(dá)到說服媽媽的目的。答案：（1）D（2）示例：有效溝通是溝通雙方圍繞設(shè)定的目標(biāo)，通過一定策略，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感，最終達(dá)成共同協(xié)議一種人際交流過程。（3）（4）示例：①要深度理解。理解你媽媽不讓你參加繪畫培訓(xùn)的真正意圖是覺得沒必要再繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫，還是擔(dān)心你學(xué)習(xí)任務(wù)加重，無法兼顧。②要有效表達(dá)。你可以通過寫信等方式，向媽媽表達(dá)自己的意愿，表達(dá)自己對繪畫的熱愛，表明自己可以兼顧繪畫和學(xué)習(xí)。③要有同理心。你要站在媽媽的角度，思考媽媽不讓你參加繪畫培訓(xùn)的原因、想法?！军c(diǎn)評】解答圖文轉(zhuǎn)化類題目，要注意篩選有效信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。6．【分析】譯文：【甲】在大道施行的時候，天下是人們所共有的。把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會?！疽摇磕诱f：“看待別人國家就像自己的國家，看待別人的家族就像自己的家族，看待別人之身就像自己之身?！币虼酥T侯之間相愛，就不會發(fā)生野戰(zhàn)；家族宗主之間相愛，就不會發(fā)生掠奪；人與人之間相愛就不會相互殘害；君臣之間相愛，就會相互施惠、效忠；父子之間相愛，就會相互慈愛、孝敬；兄弟之間相愛，就會相互融洽、協(xié)調(diào)。天下的人都相愛，強(qiáng)大者就不會控制弱小者，人多者就不會強(qiáng)迫人少者，富足者就不會欺侮貧困者，尊貴者就不會傲視卑賤者，狡詐者就不會欺騙愚笨者。凡是天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以讓它不產(chǎn)生的原因，是因為相互愛而產(chǎn)生的，所以仁人稱贊它?！窘獯稹浚?）本題考查詞語含義。①句意：男子有職務(wù)，女子有歸宿。分：職分，職守。②句意：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。作：興起。③句意：因此諸侯之間相愛，就不會發(fā)生野戰(zhàn)。是故：因此。④句意：人與人之間相愛就不會相互殘害。賊：殘害。（2）本題考查斷句。句意：看待別人國家就像自己的國家，看待別人的家族就像自己的家族。故可斷為：視人之國/若視其國/視人之家/若視其家。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：惡，厭惡。句意：人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。②重點(diǎn)詞：則，那么。句意：父子之間相愛就會相互慈愛、孝敬，兄弟之間相愛就會相互融洽、協(xié)調(diào)。（4）本題考查內(nèi)容的理解。在【甲】文中，“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”體現(xiàn)了一種廣泛的愛。這種愛超越了對自己親人的關(guān)愛，擴(kuò)展到對社會中所有弱勢群體的照顧和關(guān)愛。當(dāng)每個人都能關(guān)愛他人，尤其是關(guān)愛那些需要幫助的人時，社會就能實現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所依，人們各得其所，社會資源得到合理分配，從而構(gòu)建一個和諧、穩(wěn)定的社會。例如，在一個社區(qū)中，如果大家都能遵循這種愛的原則，年輕人主動幫助老年人解決生活困難，健康人關(guān)心殘疾人的需求，那么這個社區(qū)就會充滿溫暖和互助，矛盾和沖突會大大減少。在【乙】文中，“凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也”，表明了天下之人若能彼此相愛，就不會有戰(zhàn)爭、篡奪、殘害、欺詐等不良行為?！爸T侯相愛則不野戰(zhàn)，家主相愛則不相篡，人與人相愛則不相賊，君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)”具體闡述了不同關(guān)系中的相愛所帶來的和諧結(jié)果。比如，在一個國家中，如果諸侯之間相互關(guān)愛，就不會發(fā)生戰(zhàn)爭，百姓就能安居樂業(yè)；如果家庭成員之間相互關(guān)愛，就不會有爭奪和紛爭，家庭就能和睦幸福。這種廣泛的愛能夠消除社會中的不平等和沖突，促進(jìn)社會的公平正義，使社會充滿和諧與安寧?？傊瑥摹炯住俊疽摇績晌目梢钥闯?，“愛”是構(gòu)建和諧社會的基石。當(dāng)人們心中充滿愛，能夠關(guān)愛他人、尊重他人，社會就能實現(xiàn)公平、正義、和諧、穩(wěn)定，各種矛盾和沖突就能得到有效的化解和避免。答案：（1）①職分，職守。②興起。③因此。④殘害。（2）視人之國/若視其國/視人之家/若視其家（3）①人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。②父子之間相愛就會相互慈愛、孝敬，兄弟之間相愛就會相互融洽、協(xié)調(diào)。（4）甲文中“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”，這種普遍的關(guān)愛讓社會中的各類人群都能得到照顧和保障，實現(xiàn)了人人都能安享生活，從而構(gòu)建一個和諧、穩(wěn)定、有序的社會。例如，讓老年人能安享晚年，沒有孤獨(dú)和貧困；讓壯年人能發(fā)揮才能，實現(xiàn)自身價值；讓兒童能健康成長，得到良好的教育和關(guān)愛。這樣，整個社會就充滿了溫暖和安寧。乙文中“天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也”，強(qiáng)調(diào)了人與人之間相互關(guān)愛，就能消除強(qiáng)者對弱者的欺凌、多數(shù)對少數(shù)的掠奪、富貴對貧賤的侮辱等不平等和不公正的現(xiàn)象，避免禍患、篡奪、怨恨的產(chǎn)生。比如，當(dāng)富貴之人不侮辱貧賤之人，人與人之間相互尊重和關(guān)愛，社會就會減少沖突和矛盾，實現(xiàn)和諧共處?！军c(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的