雪萊雪萊的精神境界、美學理想和藝術抱負導

入

“冬天來了，春天還會遠嗎”相信這句話大家都不陌生，這句話出自英國詩人雪萊的《西風頌》。這句詩給了處在寒冬的人一個美好的希望，盡管現(xiàn)在是寒氣凌冽、寒風蕭瑟的冬天，但冬天過去了，春天就會到來，到時大地復蘇、春風和煦、春光明媚，充滿了陽光與希望。今天，我們一起學習一下雪萊的另外一首詩歌--《致云雀》。亮

標【學習目標】1.誦讀詩歌，把握情感，感受詩歌的韻律美。2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的運用。3.分析文中比喻、對比等修辭手法的表達效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法?！緦W習重難點】通過鑒賞“云雀“這一形象，感悟整首詩歌所要表達的精神理想。第一部分知人論世作者簡介

雪萊（1792年8月4日-1822年7月8日），英國浪漫主義民主詩人、作家，第一位社會主義詩人、小說家、哲學家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。12歲進入伊頓公學；1810年進入牛津大學；1811年3月25日由于散發(fā)《無神論的必然》，入學不足一年就被牛津大學開除；1822年因出海遭遇風暴逝世。作者簡介雪萊的詩歌象征意義很強，常通過描寫大自然的力量以寄托自己對光明、自由的追求。作品中的幻想性、描寫大自然的自由手法、奇妙無窮的比喻與語言的音樂性，構成了他抒情詩復雜多變的藝術風格。代表作品有《自由頌》《致云雀》《西風頌》《解放了的普羅米修斯》。人物軼事

在1822年，雪萊的《希臘》出版，并且移居到斯貝齊亞海灣的近勒里奇鎮(zhèn)居住。在1822年6月，他開始創(chuàng)作長詩《生命的凱旋》。這首詩還沒有完成的時候，他就去迎接好友利·亨特。在同年7月8日，兩人乘坐雪萊的“唐璜”的船只回雪萊的家。但是斯貝齊亞海突然刮起了大風，風暴刮翻了他們的船只。最后兩人都落入海中，直到幾天后，人們在海邊發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)浮腫的尸體，還是依靠他口袋中未完成的詩才辨認出這具尸體就是雪萊。就這樣，一代大師雪萊死在了一次意外事故。鑒于雪萊文學上對英國的影響和私生活上的糜亂，雪萊的死在英國人得知后，普天同慶。雖然現(xiàn)在英國以雪萊這個詩人為榮，但是在當時的那個時代雪萊是極度被英國人排斥的，以至于他的死訊還能讓英國人歡呼。寫作背景這首詩是1820年夏季一個黃昏，雪萊在萊杭郊野散步時聽到云雀鳴叫有感而作。當時黑暗恐怖正籠罩著整個英國社會，大規(guī)模的圈地運動，嚴重的經(jīng)濟危機等使得人民處在水深火熱之中，百姓流離失所，暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當時人們的這一迫切愿望。題目解讀云雀，形似麻雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，構巢于地又性喜高飛，常從巢中一躍而起，直沖云霄，邊飛邊叫，越飛越高。云雀常被詩人選作謳歌的對象。第二部分初讀課文明確字音酣暢淋漓（hān）雕琢（zhuó）

蔚（wèi）藍犀利（xī）

甘霖（lín）

花蕾（lěi）醇酒（chún）

迸涌（bèng

yǒng）

倦?。╠ài）

真摯（zhì）

擯棄（bìn）

憎恨（zēng）熾熱（chì）詞語釋義酣暢淋漓:形容非常暢快、舒適。也形容表達得充分透徹。霞蔚云蒸:彩霞彌漫，云氣升騰，形容景物燦爛絢麗，也說云蒸霞蔚。瞻前顧后:看看前面再看看后面。形容做事以前考慮周密謹慎。也形容顧慮過多，猶豫不決。初讀感悟你好啊，歡樂的精靈!

你似乎從不是飛禽，

從天堂或天堂的鄰近，

以酣暢淋漓的音樂，

不事雕琢的藝術，傾吐你的衷心。詩歌以一聲喜悅的問候開篇，為全詩奠定了誠摯熱情的抒情基調。你覺得這首詩歌的感情基調是什么?自讀課文感受基調理清脈絡外在形態(tài)：喜悅明朗（第2~3節(jié)）總體評價（第1節(jié)）——歡樂的精靈致云雀展開描繪（第2~20節(jié)）表達愿望（第21節(jié)）——渴望傳遞云雀的歡欣、希望與愛優(yōu)美歌聲：歡樂強音（第4~6節(jié)）云雀本質：高貴自由（第7~11節(jié)）詩人觀點：愛與生死（第12~17節(jié)）人鳥對比：鄙棄污濁（第18~20節(jié)）云雀是理想化的詩人第三部分文本研讀文本研讀

1.第1節(jié)云雀本來就是飛禽，詩人為什么卻說云雀“似乎從不是飛禽”？

因為詩人把云雀視為“精靈”，是“從天堂或天堂的鄰近”歌唱的，暗示云雀是遠離凡塵、無比圣潔的。2.第2節(jié)賞析“像一片烈火的輕云”這一比喻。

生動形象地寫出了云雀“從地面一躍而上”的颯爽英姿，表達了詩人對其的喜愛與贊賞。3.“向上,再向高處飛翔”是《致云雀》第2節(jié)中的詩句,如何理解?

“向上,再向高處飛翔”完全展現(xiàn)了云雀的習性,性喜高飛。這句話還表達了作者認為云雀不留戀地面,而且蔑視地面。文本研讀4.第3、4節(jié)有什么作用?

第3、4節(jié)承上啟下，描寫云雀升上晴空迎接朝陽的動作和一系列歡快明朗的形象，感染讀者的同時又把讀者的思緒引回云雀的歌聲。文本研讀5.第4節(jié)中“淡淡的紫色黃昏”指什么？有什么作用？

“淡淡的紫色黃昏”象征著快要著到光明之前的黑夜，用這樣的環(huán)境描寫來反襯云雀不懼黑夜的精神，也象征著詩人自己不向黑暗的現(xiàn)實低頭，不畏懼的抗爭精神。文本研讀6.試分析第5-7節(jié)有怎樣的表達效果。

這幾個詩節(jié)贊頌云雀歌聲之美，詩人以星光的利箭、明月的清輝之類視覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。思考：這種修辭叫什么？通感文本研讀知識鏈接（1）概念又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。（2）效果通感的使用，可以使讀者各種感官共同參與對審美對象的感悟，從而使文章產(chǎn)生的美感更加豐富和強烈。通感7.詩人是通過什么手法來塑造云雀這一形象特點的？有何作用？①比喻（8-11節(jié)）：把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，比作玫瑰，表現(xiàn)了云雀的美麗形象，也表明了詩人的藝術追求：真情流露、喚醒同情、不求聞達。

②對比（7、12、14、17-20節(jié)）：詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲的美妙神圣。詩人還將云雀與人類對比，表現(xiàn)云雀的鄙棄污濁，超越痛苦，追求自由的品格。品味意象，總結技巧文本研讀8.第12節(jié)中“晶瑩閃爍的草地，春霖灑落的聲息，雨后蘇醒的花蕾”連用三個意象，如何理解？這三句從不同的感官角度描寫云雀的樂聲：“晶瑩閃爍的草地”一片明朗，這是視覺；“春霖灑落的聲息”無比歡悅，這是聽覺；“雨后蘇醒的花蕾”撲鼻清新，這是嗅覺。三個密集的形象讓讀者用不同的感官去感受云雀的天籟之音。同時這三個意象帶出后文三個概括而準確的形容詞“明朗、歡悅、清新”，通過對比，在一個更高的層次對云雀的歌聲作出審美判斷，襯托出云雀樂音之美。文本研讀9.第14節(jié)中詩人為什么說“贊婚的合唱”“凱旋的歡歌”都“不過是空洞的浮夸”，“有著貧乏”？

詩人認為真正神圣的樂音（真正的美）應該是高尚的思想、情操?！百澔榈暮铣北緫篮眯腋＃谠娙丝磥?，這傳統(tǒng)的婚姻不過是人壓迫人制度的組成部分，帶來的不是平等與自由；

而“凱旋的歡歌”豪邁雄壯，但帶來“凱旋”的戰(zhàn)爭和暴力本身則是“一切罪惡的根源”。所以它們是空洞的，貧乏的。文本研讀10.第15小節(jié)運用了什么修辭手法?有什么作用?

這一節(jié)由四個問句組成，是詩人對云雀歡樂原因的詢問，涉及四個方面︰自然的美景、自由生活的天性、對同類的愛、對痛苦的絕緣。這些問題，其實都是詩人帶有哲理性的思考，是詩人借云雀的歡樂,來表達自己對山川美景的熱愛，對無拘無束的自由天性的贊美和對人民的由衷熱愛的感情。描寫了藝術與自然的關系，詩人認為藝術與自然是息息相關的，田野、波濤、山巒，這些都是激發(fā)藝術創(chuàng)作的源泉。設問的修辭文本研讀11.第17小節(jié)詩人描寫云雀對死亡的態(tài)度，意在表達自己什么觀點?

雪萊認為只有心懷對同類的愛，參透生死真諦，才能超越生的煩惱與死的恐懼，從而上升到無所畏懼、無所牽掛的崇高的精神境界。文本研讀12.詩歌的最后四個小節(jié)在全詩中有什么作用？運用了對比，將凡人和云雀，也可以說是現(xiàn)實中的自我和理想中的自我，做了對比，凡人渴求虛無之物，被現(xiàn)實束縛，而云雀卻早已超脫了這一切。因此，在現(xiàn)實生活中，凡人永遠為外物所累，永遠不可能超越云雀的境界。在最后一節(jié)中，詩人抒發(fā)了自己的愿望，希望能夠得到云雀所孰知的一半的歡欣，希望能夠活出理想中的自我。文本研讀問題探究1.詩歌中的“云雀”有什么特點？如何理解“云雀”這一形象？云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而且還是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。①云雀展翅翱翔沖上天際體現(xiàn)著詩人希望沖破世俗的阻撓，渴望自由美好的新社會到來。②云雀隱身在云中歌唱體現(xiàn)著詩人不求功名利祿、高官顯爵，他愿意用自己的筆喚起人間的愛與同情的高貴品格。③云雀的歌聲清脆動聽，如同雪萊的作品風格自然清新，優(yōu)雅大氣。④云雀具有旺盛生命力、歡快而又充滿不屈的戰(zhàn)斗精神,表達詩人希望人們保持樂觀的精神去戰(zhàn)勝痛苦與悲哀，呼喚更多的讀者像云雀一樣，沖破舊世界與舊思想的藩籬，最終達到個人的全面自由。問題探究詩人和云雀有許多相似之處：都渴望離開地面，翱翔天際。但是詩人受到現(xiàn)實的束縛，無法像云雀那樣隨心所欲，展翅高歌。詩人通過云雀這一意象,表達自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。問題探究詩歌主旨《致云雀》全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。詩歌運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表現(xiàn)了詩人自己的美好理想和對光明的追求。第四部分拓展閱讀文學知識浪漫主義浪漫主義是一種文學藝術的基本方法和思潮。在文學藝術史上,浪漫主義與現(xiàn)實主義是兩大主要思潮。作為一種基本方法,浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀世界出發(fā),抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法塑造形象。文學知識（2）浪漫主義的理論策源地在德國,但在文學上成就最高的卻是英、法兩國。歐洲的浪漫主義在發(fā)展歷程中出現(xiàn)過三次高潮。

第一次高潮是在1805年左右,這一時期是英國的湖畔派詩人創(chuàng)作的高峰期。

第二次高潮則從英國詩人拜倫開始他的作品在1815年至1825年間風歐洲,雪萊和濟慈緊隨其后。

第三次高潮發(fā)生在法國,約從1827年至1848年,以浪漫主義文學的集大成者雨果為代表。1848年以后,浪漫