幼兒園健康領域《快樂過橋》說課大綱演講人：日期:目錄02活動目標與重難點01活動設計背景03活動準備與教法學法04活動流程設計05活動延伸與評價06安全預案與創(chuàng)新點01PART活動設計背景平衡能力通過活動培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性，提高身體穩(wěn)定性。自我保護教育幼兒如何在活動中保護自己，避免危險情況，增強安全意識。健康領域核心價值：平衡能力與自我保護大班幼兒動作協(xié)調(diào)性和平衡感已經(jīng)較好，能夠進行一些較為復雜的身體控制和協(xié)作活動。中班幼兒動作協(xié)調(diào)性正在發(fā)展中，對平衡和空間感知有濃厚興趣，但控制能力相對較弱。幼兒年齡特點分析（大班/中班動作發(fā)展水平）與主題《各種各樣的建筑》的關聯(lián)性橋梁是建筑中的重要元素，通過活動可以拓展幼兒對建筑的認識和了解?；顒又猩婕暗钠胶夂妥晕冶Ｗo能力與建筑的設計和穩(wěn)定性有密切聯(lián)系，有助于幼兒更好地理解建筑。02PART活動目標與重難點三維目標設定知識與技能通過游戲化的活動，使幼兒掌握平衡的動作要領，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。過程與方法情感態(tài)度與價值觀創(chuàng)設有趣的過橋情境，鼓勵幼兒積極參與，嘗試不同的過橋方法，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和創(chuàng)新意識。激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。123教學重點：雙手側舉保持平衡的動作要領動作講解詳細講解雙手側舉保持平衡的動作要領，包括手臂的伸展、身體的重心位置等。示范動作教師通過示范動作，讓幼兒直觀地了解雙手側舉保持平衡的動作要領。模仿練習組織幼兒進行模仿練習，逐步掌握雙手側舉保持平衡的動作要領。障礙設置在游戲場景中設置不同的障礙，如小橋、獨木橋等，讓幼兒在跨障礙時感受到速度的變化和重心的調(diào)整。教學難點：跨障礙時的速度控制與重心調(diào)整速度控制引導幼兒在跨障礙時保持適當?shù)乃俣龋苊庖蜻^快或過慢而失去平衡。重心調(diào)整強調(diào)跨障礙時重心的調(diào)整，指導幼兒通過身體的前傾或后仰來保持平衡。03PART活動準備與教法學法平衡橋道具包括不同難度、長度和形狀的平衡橋，如木板橋、吊橋、石墩橋等，確保安全穩(wěn)固。安全防護設備如頭盔、護膝、護肘等，確保幼兒在活動中的安全?；顒訄龅販蕚溥x擇平坦、寬敞、無障礙物的場地，確保幼兒有足夠的活動空間。教學輔助材料如音樂、貼紙、小玩具等，用于激發(fā)幼兒的活動興趣。物質(zhì)準備清單平衡練習活動在日常活動中，組織幼兒進行各種平衡練習，如走直線、踩石子、過獨木橋等，提高幼兒的平衡能力。身體協(xié)調(diào)性訓練通過爬行、翻滾、蹦跳等身體活動，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，為過橋做好準備。經(jīng)驗準備：幼兒前期平衡練習基礎教學方法將過橋活動設計成游戲形式，激發(fā)幼兒的興趣和參與積極性，使幼兒在游戲中得到鍛煉和提高。游戲化教學法01020304教師先示范過橋的正確姿勢和動作，然后指導幼兒逐一嘗試，及時糾正錯誤，確保活動的安全有效性。示范與指導法根據(jù)幼兒的不同平衡能力和水平，設置不同難度層次的平衡橋，讓幼兒根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的橋進行練習和挑戰(zhàn)。分層教學法在活動中及時給予幼兒鼓勵和表揚，增強幼兒的自信心和勇氣，激發(fā)他們繼續(xù)嘗試和挑戰(zhàn)的愿望。鼓勵與表揚法04PART活動流程設計導入環(huán)節(jié)（3min）情境引入通過故事情境導入活動，激發(fā)幼兒興趣。熱身運動提問互動簡單肢體動作，為接下來的活動做準備。提問與橋有關的問題，激活幼兒思維。123講解橋的結構和種類，拓展幼兒知識面。知識講解小組合作過橋，培養(yǎng)幼兒團隊精神和協(xié)作能力。分組合作01020304通過過橋游戲，鍛煉幼兒平衡和協(xié)調(diào)能力。技能訓練教育幼兒過橋時注意安全，遵守規(guī)則。安全教育主體環(huán)節(jié)（15min）舒緩音樂播放舒緩的音樂，幫助幼兒放松身心。簡單總結回顧活動內(nèi)容和收獲，鞏固記憶。放松環(huán)節(jié)（2min）05PART活動延伸與評價家園共育建議：親子平衡游戲平衡木行走家長與幼兒一起練習在平衡木上行走，提高幼兒平衡能力。彩虹橋游戲家長與幼兒一起用彩虹橋進行平衡游戲，加強幼兒對色彩的認識和平衡能力。獨木橋挑戰(zhàn)家長設置不同難度的獨木橋，鼓勵幼兒勇敢嘗試，鍛煉幼兒的勇氣。積木搭橋給幼兒提供不同形狀和大小的積木，讓幼兒自由搭建小橋，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。區(qū)域活動延伸：建構區(qū)搭橋?qū)嵺`紙片搭橋給幼兒提供一些紙片，讓幼兒嘗試用紙片搭橋，鍛煉幼兒的手工能力和想象力。合作搭橋鼓勵幼兒與同伴一起合作搭橋，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊協(xié)作能力。平衡能力觀察幼兒在建構區(qū)搭橋時的創(chuàng)意和想象力，評價幼兒的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力合作能力觀察幼兒與同伴合作搭橋時的表現(xiàn)，評價幼兒的合作能力。觀察幼兒在平衡木或搭橋游戲中的表現(xiàn)，評價幼兒的平衡能力。評價標準06PART安全預案與創(chuàng)新點安全環(huán)境創(chuàng)設確?；顒訄龅匕踩珶o隱患，如橋面穩(wěn)固、欄桿牢固等。安全教育引導在活動前進行安全教育，讓幼兒了解安全過橋的方法，提高自我保護意識。應急預案制定制定詳細的應急預案，如遇到幼兒摔倒、突發(fā)疾病等情況的緊急處理流程。安全責任落實明確教師及保育員的安全責任，確保活動全程有人負責安全。安全措施活動創(chuàng)新情景模擬教學通過模擬過橋的情景，讓幼兒在真實的情境中學習安全知識，提高安全意識。游戲化教學設計將過橋過程設計成有趣的游戲，激發(fā)幼